鶴壁市淇縣2021年八年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題以及參考答案

鶴壁市淇縣2021年八年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.佃農(nóng)（diàn）猝然（cù）粗糙（cào）摧枯拉朽（xiǔ）B.黝黑（yǒu）翹首（qiáo）鬈發(fā)（quán）頷首低眉（hàn）C.青荇（xìng）凜冽（lín）教誨（hùi）屏息斂聲（liǎn）D.熾熱（zhì）锃亮（zèng）桅桿（weí）慘絕人寰（huán）2.依次填入下列語(yǔ)句的成語(yǔ)中缺少的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）我軍矛頭直指敵軍巢穴，其勢(shì)銳不可________。王教授為了鉆研這個(gè)課題，________精竭慮，廢寢忘食。會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出________耳欲聾的掌聲。讀文章時(shí)，要聲情并茂、抑揚(yáng)頓________，才能把文章讀得更生動(dòng)。A.當(dāng)憚?wù)翊霣.擋憚?wù)鸫隒.當(dāng)殫震挫D.擋殫振措3.下列有關(guān)課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《答謝中書(shū)書(shū)》是南朝齊梁時(shí)思想家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的書(shū)信中的一個(gè)片段，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅和古今知音共賞美景的閑適自得之情。B.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，兩句一聯(lián)，共四聯(lián)，習(xí)慣上依次稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。C.消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞?lì)}材，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。D.夸張是文學(xué)作品中很常見(jiàn)的一種修辭手法，如“高峰入云，清澈見(jiàn)底”、“蜀道難，難于上青天”“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”等詩(shī)句中都有運(yùn)用。4.下面這段文字中劃線處有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改。為貫徹落實(shí)“廣閱讀”行動(dòng)計(jì)劃，某中學(xué)開(kāi)展了一次“我與經(jīng)典”活動(dòng)。①通過(guò)本次活動(dòng)，使廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)。大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開(kāi)展下去。修改①：修改②：古詩(shī)文默寫(xiě)。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，________________。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》（2）相顧無(wú)相識(shí)，________________。（王績(jī)《野望》）（3）________________，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》（4）美麗的景色給人以美的享受。王維在《使至塞上》中通過(guò)“________________，________________”兩句展現(xiàn)了沙漠中奇特壯麗的景色；李白在《荊渡門(mén)送別》中通過(guò)“________________，________________”兩句描繪了長(zhǎng)江兩岸的特有景色，以及江水奔騰直瀉的氣勢(shì)。（5）________________，千里殊風(fēng)雨。（曹植《梁甫行》）6.名著閱讀。腰封也叫書(shū)腰，是在書(shū)籍中間另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書(shū)籍推薦。請(qǐng)仿照《鋼鐵是怎樣煉成的》的示例，設(shè)計(jì)《紅星照耀中國(guó)》或《長(zhǎng)征》（王樹(shù)增著）的腰封。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》腰封：一部激勵(lì)了無(wú)數(shù)青少年的勵(lì)志之作本書(shū)塑造了保爾·柯察金這個(gè)經(jīng)典形象。他執(zhí)著于革命信念而堅(jiān)韌不拔的崇高人格已經(jīng)跨越了時(shí)空，讓更多的人懂得了“生命的意義”。7.綜合性學(xué)習(xí)。（1）給下面新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。新華社北京3月14日電國(guó)家主席習(xí)近平日前致電意大利總統(tǒng)馬塔雷拉，就近期意大利發(fā)生新冠肺炎疫情，代表中國(guó)政府和中國(guó)人民，向意大利政府和人民表示誠(chéng)摯慰問(wèn)。習(xí)近平在慰問(wèn)電中強(qiáng)調(diào)，相互支持、合作共贏始終是中意全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的主旋律。值此意方困難時(shí)刻，中國(guó)政府和人民堅(jiān)定支持意方抗擊疫情的努力，愿開(kāi)展合作，提供幫助。習(xí)近平指出，人類是一個(gè)命運(yùn)共同體，唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能應(yīng)對(duì)各種全球性風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。只要中意兩國(guó)以及國(guó)際社會(huì)攜手努力，就一定能夠共克時(shí)艱，早日戰(zhàn)勝疫情，共同護(hù)佑兩國(guó)人民和世界各國(guó)人民的康寧。今年是中意建交50周年，我相信在攜手應(yīng)對(duì)疫情的努力中，中意傳統(tǒng)友誼將更加堅(jiān)固，合作內(nèi)涵將更加豐富。（2）如右圖，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并解釋其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體）現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文章，完成8-10題。我記憶中的老舍先生季羨林①老舍先生是我畢生最喜愛(ài)的作家之一，我對(duì)他懷有崇高的敬意。②但是，我認(rèn)識(shí)老舍先生卻完全出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。濟(jì)南是我的老家，每年暑假我都回去。李長(zhǎng)之是濟(jì)南人，他是我的惟一的一個(gè)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里請(qǐng)老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會(huì)，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩個(gè)階級(jí)。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點(diǎn)兒受寵若驚。及至見(jiàn)到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點(diǎn)兒架子也沒(méi)有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽(tīng)他說(shuō)話，簡(jiǎn)直就像是聽(tīng)音樂(lè)，是一種享受。從那以后，我們就算是認(rèn)識(shí)了。③我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時(shí)的情景。但是我卻清晰地記得起50年代初期召開(kāi)的一次漢語(yǔ)規(guī)范化會(huì)議時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)語(yǔ)言學(xué)界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請(qǐng)參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是解放后語(yǔ)言學(xué)界的第一次盛會(huì)。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有達(dá)到會(huì)議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會(huì)上的氣氛也十分親切融洽。④有一天中午，老舍先生忽然建議，要請(qǐng)大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會(huì)是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對(duì)北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。他結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個(gè)人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會(huì)的“下等人”，開(kāi)懷暢飲，親密無(wú)間，宛如親朋舊友，誰(shuí)也感覺(jué)不到他是大作家、名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒(méi)有第二人。這樣一位老北京想請(qǐng)大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來(lái)呢?商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當(dāng)然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計(jì)都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù)周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡(jiǎn)單的飯，然而卻令人畢生難忘。當(dāng)時(shí)參加宴會(huì)今天還健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。⑤還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒(méi)有搬出城外。有一天，我到東安市場(chǎng)北門(mén)對(duì)門(mén)的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見(jiàn)老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團(tuán)肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時(shí)機(jī)，只寒暄了幾句，就什么也不說(shuō)了。等我坐在椅子上時(shí)，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的身影走出門(mén)去。我理完發(fā)要付錢(qián)時(shí)，理發(fā)師說(shuō):老舍先生已經(jīng)替我付過(guò)了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見(jiàn)老舍先生的精神;但是，難道也不足以見(jiàn)他這種細(xì)心體貼人的心情嗎?本文記敘了作者與老舍先生交往的哪幾件事情?老舍先生的大事很多，季老為什么全寫(xiě)了些“芝麻綠豆的小事”?第④段中一連用了四個(gè)“地道”，這個(gè)詞怎么解釋？“有人戲稱他為‘北京土地’”，這句話表明老舍先生什么特點(diǎn)？閱讀《寒夜里的那束燈光》一文，完成11-14題。寒夜里的那束燈光·王桂秀①于小菲走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)今天的課堂出奇的安靜。她放下課本，轉(zhuǎn)身去黑板寫(xiě)這節(jié)課的課題，卻見(jiàn)黑板上密密麻麻畫(huà)滿了圖案：大大小小姿態(tài)各異的魚(yú)兒。②“小飛魚(yú)！”不知誰(shuí)低低地喊了一句，整個(gè)教室就像聽(tīng)到口令似的，響起潮水般的哄笑聲。面對(duì)這陣陣潮聲，于小菲這條小魚(yú)卻像被擱淺在沙灘上，呼呼地喘著粗氣。③于小菲是開(kāi)學(xué)初新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，高挑，白凈，渾身洋溢著青春的氣息。于小菲打扮入時(shí)，性格卻溫柔得有些綿軟，那些調(diào)皮的男生早就練就了火眼金睛，幾堂課下來(lái)，就把年輕的于老師揣摩得透透的。他們就喜歡在課堂上制造出一些小意外，看到年輕的于老師小臉通紅，窘迫得長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃閃無(wú)處安放的樣子，就莫名地高興。④“小飛魚(yú)”這個(gè)綽號(hào)無(wú)傷大雅，于小菲也早就聽(tīng)同事說(shuō)了，但她沒(méi)想到他們竟公然在課堂上大剌剌“展示”。年輕的于小菲很生氣，拿著粉筆的手有些抖，她才剛剛走上講臺(tái)沒(méi)幾天，還沒(méi)有從學(xué)生身份真正過(guò)渡到教師這一角色。此刻，面對(duì)一片哄笑聲，她不想在學(xué)生們面前暴露自己的軟弱，可她又拿不出老教師的力度給予他們痛擊。于小菲咬住嘴唇，扭頭看向窗外，竭力讓委屈的眼淚轉(zhuǎn)回眼眶。⑤孩子們的笑聲戛然而止，班長(zhǎng)小心翼翼地走上講臺(tái)，輕輕地擦起了黑板。于小菲輕聲說(shuō)了句“謝謝”，她沒(méi)有追究黑板上是誰(shuí)的“杰作”。這堂課上得很安靜，除了于小菲的講課聲，就是孩子們刷刷記筆記的聲音。午后的陽(yáng)光斜斜地投進(jìn)窗口，于小菲感覺(jué)自己此時(shí)還真像一尾小魚(yú)，一尾急于游出去的小魚(yú)。⑥早春的天很短，日子似乎還沒(méi)真正從寒冬里掙脫，放學(xué)后不久，天色就迅速暗了下來(lái)。風(fēng)依然很涼，暮色四合的村莊靜靜的，偶爾傳來(lái)一兩聲犬吠。于小菲獨(dú)自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢單車的速度，在夜色中摸索前行。突然后面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的聲音，幾束燈光胡亂閃過(guò)，笑鬧聲中傳來(lái)“小飛魚(yú)”的輕呼。⑦“又是這群孩子?！庇谛》菩闹幸痪o，不由加快了車速。這時(shí)，幾束燈光整齊地投到她前行的路上，她快，光束跟著快，她慢，光束也跟著慢。于小菲不動(dòng)聲色，循著燈光暗暗加速。還好前方路口她就要轉(zhuǎn)彎了，要拐進(jìn)一條更僻靜的小路，她下意識(shí)地握緊車把，極力睜大眼睛辨識(shí)前方的路。⑧于小菲蹬車的腳突然頓住了，她分明感受到那幾束燈光停駐在路口，齊刷刷地照向小路的盡頭。桔黃色的光線鋪就一條溫暖的路，穿透夜的黑暗，驅(qū)散夜的寒冷。于小菲鼻子發(fā)酸，心里軟軟的，她沒(méi)有回頭，就在這片暖意中穩(wěn)穩(wěn)前行。⑨第二天，于小菲走進(jìn)教室，鄭重地自我介紹，就像第一次見(jiàn)到同學(xué)們一樣：“親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我是于小菲，”她停頓了一下，臉色有些紅，激動(dòng)地說(shuō)，“我想做一條小飛魚(yú)?！焙⒆觽凅@奇地看著她，眼里滿是惶惑?！拔蚁胱鲆粭l會(huì)飛的魚(yú)！”于小菲興奮得眼睛亮晶晶的，她大聲說(shuō)：“我要帶著你們一起飛！”教室里沉默了片刻，不知誰(shuí)鼓起了掌，緊接著掌聲越來(lái)越熱烈，又夾雜著“小飛魚(yú)萬(wàn)歲”的歡呼聲……⑩于小菲真正像融入水中的魚(yú)兒一樣了，她知道，那晚的燈光才是真正讓她飛起來(lái)的翅膀。此時(shí)，她的雙翼滿載著孩子們的愛(ài)和追隨，在暖暖的燈光中，穩(wěn)穩(wěn)飛翔。11.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)塑造了一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生形象，他們?cè)诶蠋煹膶捜莺鸵龑?dǎo)下，變得懂事可愛(ài)，并用行動(dòng)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。B.于小菲怕學(xué)生報(bào)復(fù)，所以沒(méi)有在課上追究是誰(shuí)在黑板上畫(huà)魚(yú)。C.在經(jīng)歷了夜路驚魂后，于小菲發(fā)現(xiàn)學(xué)生是關(guān)愛(ài)自己的，上課的取笑只是想走近老師，所以她深受感動(dòng)，再次自我介紹，目的是告訴大家她愿意和大家做朋友，真正和大家融為一體；D.標(biāo)題“寒夜里的那束燈光”一語(yǔ)雙關(guān)，點(diǎn)明主旨，耐人尋味。12.閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）“小飛魚(yú)！”不知誰(shuí)低低地喊了一句，整個(gè)教室就像聽(tīng)到口令似的，響起潮水般的哄笑聲?！闭?qǐng)從修辭手法角度賞析此句。（2）“風(fēng)依然很涼，暮色四合的村莊靜靜的，偶爾傳來(lái)一兩聲犬吠?！贝司洵h(huán)境描寫(xiě)有什么作用？13.文章第③段用的是什么記敘順序？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14.請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。三、古詩(shī)文閱讀（一）閱讀下面兩篇文言文，完成15-18題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。15.下列加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是（）A.沿溯阻絕（逆流而上）

B.屬引凄異（延長(zhǎng)）C.負(fù)勢(shì)競(jìng)上（背負(fù)）D.從流飄蕩（跟、隨）16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)下面句子的意思。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。17.下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文的作者是北魏的酈道元，乙文的作者是南朝的吳均。B.甲文中先描繪三峽概貌，再具體描繪了四時(shí)的不同特征，給我們迥乎不同的閱讀感受。C.由甲文中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”可以聯(lián)想到李白《望天門(mén)山》中的詩(shī)句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！盌.甲文的“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與乙文的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描寫(xiě)水勢(shì)上有異曲同工之妙。18.比較兩篇短文的異同。（1）兩文都寫(xiě)了山和水，突出了山的連綿和高峻、水的湍急和

等共同特征。（2）兩文都寫(xiě)了猿鳴，但寫(xiě)作目的不同，《三峽》通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的

，《與朱元思書(shū)》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。兩文都描寫(xiě)了難見(jiàn)天日之景，但著眼點(diǎn)卻不同，甲文以“不見(jiàn)曦月”來(lái)寫(xiě)山之高，乙文以“有時(shí)見(jiàn)日”來(lái)寫(xiě)。閱讀下面一首詩(shī)，完成19-20題。黃鶴樓·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。19.用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。 詩(shī)歌的前兩聯(lián)與尾聯(lián)表達(dá)的感情有什么不同？四、任選一題作文。21.不管是朝夕相處的家人，還是苦樂(lè)與共的朋友，都有自己的個(gè)性。請(qǐng)選擇你身邊一個(gè)熟悉的人物，補(bǔ)全題目“我的”，取其最具代表性的言行，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。22.遇見(jiàn)，是一個(gè)十分神奇的詞語(yǔ)，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花，重新喚起對(duì)生活的信心；海倫·凱勒因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮·沙莉文老師，她的生命才創(chuàng)造了奇跡；牛頓因?yàn)橛龅饺松谝槐緯?shū)，他的沒(méi)有幽默的童年才感應(yīng)到了生命的快樂(lè)和夢(mèng)幻。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇作文。要求：①補(bǔ)充完整題目，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②綜合運(yùn)用表達(dá)方式；③文體不限（詩(shī)歌除外），卷面整潔，600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名；⑤不得抄襲套寫(xiě)。參考答案積累與運(yùn)用1.B2.C3.D4.①把“通過(guò)”或“使”刪去②把“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知識(shí)”互換位置5.詩(shī)詞默寫(xiě)（1）沉鱗競(jìng)躍（2）長(zhǎng)歌懷采薇（3）老驥伏櫪（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A山隨平野盡江入大荒流（5）八方各異氣6.【《紅星照耀中國(guó)》示例】第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的圖書(shū)這本書(shū)真實(shí)記錄了自1936年6月至10月，美國(guó)記者斯諾在西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的情況?！尽堕L(zhǎng)征》示例】一部著力發(fā)掘偉大長(zhǎng)征精神的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品本書(shū)從貴州甘溪突圍寫(xiě)到甘