2023-2024學(xué)年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成下列各題。大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工報(bào)告稱，全球只有13%的勞動(dòng)人口在“認(rèn)真工作”。63%的員工“不認(rèn)真”,這意味著他們“缺乏動(dòng)力，不愿意為組織的目標(biāo)或結(jié)果主動(dòng)付出努力”。其余24%的人“故意不認(rèn)真”,這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作。他苦，另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾乎得不到工資以外的其他回報(bào)。如何使工作變得更加吸引人?從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到幫助作用。不過，最重(1)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3)下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(4)作者是怎樣引出“如何使工作變得更加吸引人”的論述的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5)如果你是一家公司的老板，如何制定激勵(lì)員工認(rèn)真工作的方案?請(qǐng)結(jié)合材料寫出方案要點(diǎn)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題，16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成各題。山那么綠，水那么清，連吹來(lái)的風(fēng)，都帶有您說(shuō)的那股清香味兒。我雖是“北方小老桿”,倒覺得我真應(yīng)該是這兒么呢?我想，只有把我見到的、想到的、聽到的，原原本本全都告訴給您。我到了公社。主任問我：回老家來(lái)干什么?我說(shuō)上竹山。不想他“嗤”地一樂，什么也不言語(yǔ)。我腦子里立刻掛上一個(gè)問號(hào)：這個(gè)主任!怎么和老鄉(xiāng)們一個(gè)天上、一個(gè)地下呢?媽媽，那些老人家倒是都還記得您的模樣兒。見往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢!媽媽，這時(shí)，我聽見多少年前，你預(yù)先存在我耳朵里的話了：“管它做什么?它做夢(mèng)，我怎么心慌起來(lái)?好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。它盤旋，我怎么心疼起來(lái)?好像裂了縫。是林子裂了縫，還是我裂了縫?反正裂縫里，盤旋著早已忘記了的生活；是童年?是那“混沌”歲月?是做著媽媽小尾巴的時(shí)候?“不可能，不可能!我是北方長(zhǎng)大的?！薄皝?lái)過來(lái)過，很久很久了，給忘了忘了!”“不能不能，神經(jīng)病神經(jīng)病!”我閉上眼睛，心想：“如果右邊山腰，有一條小路呢?……”我睜大眼睛投向右邊：山腰那里，莽蒼蒼的竹林那里，果真有一座茅屋……”我跑起來(lái)了，跑得不穩(wěn)，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有親愛的媽媽，您說(shuō)過我，說(shuō)話愛夸張。也許，像我這樣的女孩子，都會(huì)有點(diǎn)言過其實(shí)的毛病?現(xiàn)在我在寫信。(有刪改)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3)有評(píng)論指出，林斤瀾小說(shuō)常給讀者以“尚奇求異”的審美情趣。試以本文為例，簡(jiǎn)要分析。(4)茅盾曾在《讀書雜記》中說(shuō)：“林斤瀾有他自己的風(fēng)格。這風(fēng)格表現(xiàn)在煉宇、造句二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。于庭布算，其聲簌簌。既而謂其徒曰：“今目當(dāng)有弟子求吾算法，已合到門，豈無(wú)人道達(dá)耶?”一行承言而入，稽(1)文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一行固A辭以B疾C不應(yīng)命D后步往E荊州當(dāng)陽(yáng)山F依沙門G悟真以H習(xí)梵律(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.一行為了躲避武三思，出家為僧，在嵩山隱居，拜師普寂。唐睿(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題，9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共1小題，10分)6.(10分)閱讀下面的文字，完成各題。 (二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題，10分)四、寫作(60分)8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成下列各題。大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工報(bào)告稱，全球只有13%的勞動(dòng)人口在“認(rèn)真工作”。63%的員工“不認(rèn)真”,這意味著他們“缺乏動(dòng)力，不愿意為組織的目標(biāo)或結(jié)果主動(dòng)付出努力”。其余24%的人“故意不認(rèn)真”,這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作。他苦，另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾乎得不到工資以外的其他回報(bào)。如何使工作變得更加吸引人?從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到幫助作用。不過，最重(1)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A(3)下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐文章最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是D(4)根據(jù)第一段“大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力”分析，通根據(jù)第四段“2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個(gè)國(guó)家的重要研究報(bào)告。報(bào)告稱，全球只有13%的勞動(dòng)人口其余24%的人‘故意不認(rèn)真’,這意味著近1/4的員工實(shí)際上討厭自己的工作”分析，以研究報(bào)告證明大部分人間里過得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動(dòng)中幾最后考生采用“首先……,其次……,再次……,最后……”是模式回答即可。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題，16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成各題。么呢?我想，只有把我見到的、想到的、聽到的，原原本本全都告訴給您。我到了公社。主任問我：回老家來(lái)干什么?我說(shuō)上竹山。不想他“嗤”地一樂，什么也不言語(yǔ)。我腦子里立刻掛上一個(gè)問號(hào)：這個(gè)主任!怎么和老鄉(xiāng)們一個(gè)天上、一個(gè)地下呢?媽媽，那些老人家倒是都還記得您的模樣兒。見往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢!媽媽，這時(shí)，我聽見多少年前，你預(yù)先存在我耳朵里的話了：“管它做什么?它做夢(mèng)，我怎么心慌起來(lái)?好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。它盤旋，我怎么心疼起來(lái)?好像裂了縫。是林子裂了縫，還是我裂了縫?反正裂縫里，盤旋著早已忘記了的生活；是童年?是那“混沌”歲月?是做著媽媽小尾巴的時(shí)候?“不可能，不可能!我是北方長(zhǎng)大的。”“來(lái)過來(lái)過，很久很久了，給忘了忘了!”“不能不能，神經(jīng)病神經(jīng)病!”我閉上眼睛，心想：“如果右邊山腰，有一條小路呢?……”我睜大眼睛投向右邊：山腰那里，莽蒼蒼的竹林那里，果真有一座茅屋……”我跑起來(lái)了，跑得不穩(wěn)，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有親愛的媽媽，您說(shuō)過我，說(shuō)話愛夸張。也許，像我這樣的女孩子，都會(huì)有點(diǎn)言過其實(shí)的毛病?現(xiàn)在我在寫信。(有刪改)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是D(3)有評(píng)論指出，林斤瀾小說(shuō)常給讀者以“尚奇求異”的審美情趣。試以本文為例，簡(jiǎn)要分析。(4)茅盾曾在《讀書雜記》中說(shuō)：“林斤瀾【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判(2)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，(4)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說(shuō)，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)的，不是煙不是霧，在那里盤旋……它盤旋，我怎么心疼起來(lái)?好像裂了縫……盤旋著早已忘記了的生活”,置情節(jié)設(shè)計(jì)與眾不同。“我到了公社……這個(gè)主任!怎么和老鄉(xiāng)們一個(gè)天上、一個(gè)地下呢?媽媽，那我已經(jīng)冷靜下來(lái)了。我說(shuō)的不是一個(gè)夢(mèng)，更不是神經(jīng)出毛病，是從小您給我說(shuō)的您的故驚又喜上了‘丁步’……我看著對(duì)面的山梁……親愛的媽媽，您說(shuō)過我……”,以書信病?現(xiàn)在我在寫信，您要相信”,多用短句、散句，參差錯(cuò)落，簡(jiǎn)潔明了，活潑靈動(dòng)，富有節(jié)奏感。(3)①自然環(huán)境描寫，營(yíng)造幽深奇峭的意境。青山綠竹、淙淙流水、陽(yáng)光明亮，突出竹山清幽深邃；叫天子歡(4)①多用疊詞，狀物細(xì)膩，特征鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感。②多用短句、散句，參差錯(cuò)落，簡(jiǎn)潔明了，活潑靈二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。于庭布算，其聲簌簌。既而謂其徒曰：“今目當(dāng)有弟子求吾算法，已合到門，豈無(wú)人道達(dá)耶?”一行承言而入，稽(1)文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。一行固A辭以B疾C不應(yīng)命D后步往E荊州當(dāng)陽(yáng)山F依沙門G悟真以H習(xí)梵律(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是D(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5)僧一行是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！痉治觥?1)本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文(2)本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出(4)本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的(5)本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)人物形象的理解和概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求(4)①普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會(huì)各方僧侶，幾百里之外的人都按期前來(lái)。(5)①不慕榮利，不畏權(quán)貴。②記憶力驚人，善于鉆研。③聰慧好學(xué)，領(lǐng)悟力強(qiáng)。④懂禮貌，尊重老師。材料一：尚普寂拜師學(xué)習(xí)。唐睿宗即位后，命令東都洛陽(yáng)的留守(官職名)韋安石按照禮儀征召僧一行。一行堅(jiān)決用生病為借口推辭，不遵從睿宗的命令。后來(lái)步行前往荊州當(dāng)陽(yáng)山，依傍悟真和尚學(xué)習(xí)梵律(印度傳來(lái)的音律學(xué)知識(shí))。經(jīng)到了門口，難道沒有人通報(bào)嗎?”一行應(yīng)聲進(jìn)入庭院，稽首請(qǐng)教算法，最后全都學(xué)到了。深?yuàn)W，我琢磨了幾年時(shí)間，還不能通曉。您試著再研讀探求一番，為什么急著歸還呢?”一行說(shuō)：“我已經(jīng)窮究這(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題，9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。(2)①要尋根究底，學(xué)深學(xué)透；②要淵博學(xué)識(shí)，博古通今；③要不懼困難，勇攀高峰；④要牢固基礎(chǔ)，德業(yè)俱(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》中，強(qiáng)調(diào)君子與常人沒有差異，只是善于借助外力的語(yǔ)句是“君子生非異也,善假(2)關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的。如宋朝的蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事岳陽(yáng)樓?！薄窘獯稹抗蚀鸢笧椋?1)君子生非異也善假于物也(重點(diǎn)字：生)(2)至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉(重點(diǎn)字：卿)(3)昔聞洞庭水今上岳陽(yáng)樓(重點(diǎn)字：庭)或：吳楚東南坼乾坤日夜浮(重點(diǎn)字：坼)玉鑒瓊田三萬(wàn)著我扁舟一葉(重點(diǎn)字：鑒)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共1小題，10分)6.(10分)閱讀下面的文字，完成各題。(1)下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’”A.什么清白!我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。C.什么是馬克思主義?它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！痉治觥?1)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。(2)本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后(3)本題考查學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等【解答】(1)題干中的“什么”均為疑問代詞，用作主語(yǔ)。(2)①大張旗鼓②名不虛傳③剛?cè)岵?jì)(3)①原句不僅運(yùn)用排比，還包含了擬人和反復(fù)，修辭手法多樣，韻味悠長(zhǎng)；而改后只剩下排比，比較單調(diào)。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題，10分)7.(10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。雖然用科學(xué)儀器記錄的海浪高度不超過20米左右，但海浪沖擊海岸卻能觸發(fā)六七士米高的浪花。斯里蘭卡海岸上一個(gè)60米高處的燈塔曾被海浪打碎過；法國(guó)的契波格海港，拍岸浪曾把三噸半重物拋過6米的高墻；蘇格蘭威克地方，巨浪把1350噸的龐然大物移動(dòng)了10米。海洋里為什么會(huì)有波浪呢?“無(wú)風(fēng)不起浪”,這是大家耳熟能