江西省部分高中學(xué)校2023-2024學(xué)年高三10月聯(lián)考語(yǔ)文試題

考?注意：1.本試卷共2.

?三語(yǔ)?試卷分，考試時(shí)間0分鐘上，請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡3.本試卷主要考試內(nèi)容?現(xiàn)代?閱讀（5分）

：?考全部?jī)?nèi)容（?）現(xiàn)代?閱讀I（本題共5?題，19分）閱讀下?的?字，完成下??題。群居性昆?被收集成群后，會(huì)變成?些在質(zhì)的??不同于它們獨(dú)居或成對(duì)時(shí)那種樣?的動(dòng)物。單個(gè)的蝗?是安靜的、若有所思的東?。但當(dāng)?些蝗?匯集另?些蝗?時(shí)，它們就變得激動(dòng)，變?，內(nèi)分泌顯著地改變，加劇活動(dòng)，直到?夠多的蝗??肩挨踵緊擠在?起時(shí)，它們就會(huì)振動(dòng)，嗡嗡叫，能量趕得上?架噴?式客機(jī)，于是便轟然起?。沃森和休伊特曾經(jīng)從野外收集到?量?蟻，把它們放在?起，有的成群，有的成對(duì)，進(jìn)?觀察。放在?群的?蟻?zhàn)兊迷絹?lái)越友好?好動(dòng)，但沒(méi)有表示產(chǎn)卵或交配的意向；相反，它們縮減攝?量，注意減肥，其??肌?的線粒體代謝活動(dòng)增快。被聚集成群的?蟻不斷地?觸?互相接觸，?這似乎是中?的控制機(jī)制。重要的是被觸?不是去觸動(dòng)。去掉觸?，任何?蟻仍可成為群體中的?蟻，只要?夠頻繁地被其他?蟻接觸。分開(kāi)的、成對(duì)的?蟻?成了另?種東?。?旦從蟻群中分出來(lái)，與其他所有?蟻的接觸?停?，它們?上變得富于攻擊性，冷漠刻板。它們開(kāi)始強(qiáng)制性地飲?，?不再互相接觸。有時(shí)它們甚?互相咬掉觸?的末端部分，以減少觸動(dòng)的誘惑。暴躁易怒的?蟻終于安下?來(lái)，要在這種不利環(huán)境中盡可能過(guò)得好?點(diǎn)。它們開(kāi)始準(zhǔn)備產(chǎn)卵，并照顧新孵出的幼蟻，同時(shí)，??肌中的線粒體停?活動(dòng)。群居性最強(qiáng)的動(dòng)物只能適應(yīng)群體?為。蜜蜂和螞蟻離群之后，除了死亡別?選擇。實(shí)在沒(méi)有單個(gè)個(gè)體這種?物，它并不?從你?膚表?放逐出來(lái)的細(xì)胞具有更多的?命。螞蟻其實(shí)不是獨(dú)?的實(shí)體，倒更像?個(gè)動(dòng)物身上的?些部件。它們是活動(dòng)的細(xì)胞，通過(guò)?個(gè)密致的、由諸多螞蟻組成的結(jié)締組織，在?個(gè)由枝狀?絡(luò)形成的?體上循環(huán)活動(dòng)。條條線路交織得這樣致密緊湊，使得蟻丘具有?個(gè)?物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)。弄明?蟻丘通信系統(tǒng)是怎樣運(yùn)?的，那才是絕妙的事。不知怎的，通過(guò)相互間不斷接觸，通過(guò)像貨幣流通?樣交換?帶來(lái)帶去的?點(diǎn)點(diǎn)??的物質(zhì)，它們能告知整個(gè)蟻丘關(guān)于外部世界的情況：?物的地點(diǎn)，敵?的接近，維修蟻丘的需要，甚?太陽(yáng)的?位。據(jù)說(shuō)，在阿爾卑斯?中，登?者?細(xì)?的蟻?那阿?巴狀構(gòu)形作為指南針。蟻丘的回報(bào)?式是管理那整個(gè)機(jī)構(gòu)的事務(wù)，使其各個(gè)蠕動(dòng)的部件協(xié)調(diào)?致，使蟻?保持通?、清潔，以使之持續(xù)四?年之久，通過(guò)??的觸?取來(lái)?物，養(yǎng)育幼仔，捕捉奴?，種植莊稼，并不時(shí)像??育??樣在近處?出亞群落。群居性昆?，特別是螞蟻，已被作為各種寓?的源泉。它們給?們以勤勞、互相依賴、利他、謙卑、儉樸、耐?等種種教誨。它們被?來(lái)在我們整個(gè)社會(huì)道德領(lǐng)域中指導(dǎo)我們。從?宮到街道儲(chǔ)蓄所都得接受它們的指導(dǎo)。?現(xiàn)在，它們終于成了?種藝術(shù)造型。紐約的?家美術(shù)館展出了收集到的?百萬(wàn)活的兵蟻，那是從中美洲借來(lái)的，以單個(gè)群落的形式展出，題為“圖案與結(jié)構(gòu)”。它們被陳列在沙?上，放在?個(gè)??匣??，四周是塑料擋板，?得?以防?它們爬出來(lái)，爬到曼哈頓的街上。作品的創(chuàng)造者根據(jù)他??的靈感和螞蟻們的趣味，改變著各個(gè)?物來(lái)源的位置，?那些螞蟻就?動(dòng)地形成?些??的、?乎乎的、繩??樣的圖案，伸展開(kāi)來(lái)，像扭動(dòng)的肢體、?指，爬過(guò)沙地，排成??、?字和?橢圓形，從?個(gè)站點(diǎn)伸到另?個(gè)站點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這樣擺弄的螞蟻，被?群外著冬季服裝的?們充滿熱情地觀看著。這些?排成整?的隊(duì)形，連同那些螞蟻成了?種抽象、?種活的活動(dòng)雕塑，?種?動(dòng)繪畫(huà)，?種實(shí)物藝術(shù)，?個(gè)事件，?件滑稽的模仿作品。我可以想象，那些?圍繞塑料擋板移動(dòng)著腳步，肩挨著肩，有時(shí)?碰碰?，交換著?點(diǎn)點(diǎn)的信息，點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)笑笑，像紐約?慣常那樣隨時(shí)準(zhǔn)備?有?吹草動(dòng)就逃之夭夭。他們身上的線粒體油??旺，咝咝冒著蒸?。他們圍繞?匣?以整?的隊(duì)列移動(dòng)，有分?地、彼此?傷地互相擁擠著，往下看著，點(diǎn)著頭，然后退開(kāi)，讓新來(lái)的?進(jìn)來(lái)。從遠(yuǎn)處看，圍著裝有?蛇狀兵蟻群的??塑料匣?的?密集?起，彼此交頭接?，?遍??遍地咕噥著，這些?看起來(lái)絕對(duì)是令?驚異的東?。他們莫不是從另?個(gè)星球上掉下來(lái)的？很可惜這?些我都沒(méi)有親眼看到。待我從電視和早報(bào)上得到了這消息，按捺不住地想要前往曼哈頓，?且也準(zhǔn)備好要往那?去時(shí)，我得知，那些兵蟻全都死了。藝術(shù)造型?脆解體了，?下?解體了，就像英國(guó)畫(huà)家弗蘭?斯·培根的畫(huà)中那些正在爆炸消失的臉孔中的?個(gè)沒(méi)有解釋，除了那個(gè)沒(méi)有被證實(shí)的傳?：死亡可能是周末期間畫(huà)廊的冷流造成的。星期?早上，它們懶了，活動(dòng)不那么準(zhǔn)確了，沒(méi)??了。然后，死亡開(kāi)始波及?部分，然后另?部分，?天之間，?百萬(wàn)螞蟻全部死亡，由?掃?塑料袋?，放到外邊，以便由清潔?吞?、消化。這是個(gè)悲凄的寓?。對(duì)其寓意我沒(méi)有把握。但我想，這?定跟那塑料有關(guān)系，還有那離開(kāi)?地的距離。從中美洲叢林的?地到畫(huà)廊的樓板很遠(yuǎn)，特別是你能想到，曼哈頓本身也是懸在某種?泥臺(tái)上，由?些電線、煤?管道和供?管道的?絡(luò)?撐著的。但我想主要還是那塑料。在我看來(lái)，那是?迄今造出的?切東?中最??然的東?。我不信你能把兵蟻從地上懸起來(lái)，懸在塑料上，懸任何?段時(shí)間。它們會(huì)失去接觸，耗盡能源?死去。?踩在螞蟻身上，踩死?只或??群，天天如此，?不加思索。但想到?到?百萬(wàn)螞蟻組成的這樣?的?頭動(dòng)物之死，就不可能不感覺(jué)到?陣深切的同情。（摘編?劉易斯?托?斯《細(xì)胞?命的禮贊）1.下列對(duì)材料加點(diǎn)處相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.“另?種東?”指?蟻脫離蟻群后，表現(xiàn)出不同于蟻群的?為，變得冷漠?有攻擊性。B.“活動(dòng)的細(xì)胞”形象地描述了單個(gè)螞蟻只是諸多螞蟻組成的結(jié)締組織中的?獨(dú)?個(gè)體。C.“各種寓?的源泉”指的是群居性昆?特別是螞蟻能給?們以勤勞、利他等種種教誨。D.“?脆解體了，?下?解體了”表達(dá)了作者對(duì)兵蟻藝術(shù)造型解體的幸災(zāi)樂(lè)禍以及嘲笑。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.單個(gè)蝗?是安靜、若有所思的，?夠多的蝗?聚集在?起時(shí)就會(huì)振動(dòng)?最終轟然起?。B.蜜蜂和螞蟻不能離開(kāi)群體??存，因?yàn)樗鼈兌际侨壕有宰顝?qiáng)的動(dòng)物，只能適應(yīng)群體?為。C.螞蟻彼此之間不斷接觸，就能夠把外部世界的信息?常準(zhǔn)確地傳遞，因?可以?動(dòng)?致。D.?來(lái)展覽的?百萬(wàn)活的兵蟻死于紐約美術(shù)館，主要原因是?們對(duì)它們的保護(hù)措施還不夠。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的?項(xiàng)是（）A.脫離蟻群的成對(duì)?蟻，為了不被觸或者不去觸動(dòng)別的?蟻，就會(huì)互相咬掉觸?的末端部分，以減少觸動(dòng)的誘惑。B.蟻丘整體上如?個(gè)?物，蟻丘有??的通信系統(tǒng)，能夠使其各個(gè)蠕動(dòng)的部件協(xié)調(diào)?致，使蟻?保持通?、清潔。C.

與結(jié)構(gòu)”題為“圖案動(dòng)繪畫(huà)。D.

萬(wàn)螞蟻活動(dòng)不那么準(zhǔn)確了，沒(méi)??了。?百萬(wàn)螞蟻?zhàn)罱K死亡了，被?們清周末期間畫(huà)廊的冷流導(dǎo)致?百理了。4.

，本?讀起來(lái)讓?感到幽默有趣，請(qǐng)舉兩例簡(jiǎn)要說(shuō)明。作為科普作品5.?百萬(wàn)兵蟻全部死亡了，作者說(shuō)“這是個(gè)悲凄的寓?”，請(qǐng)結(jié)合?本談?wù)勥@樣的悲劇給?的啟示。（?）現(xiàn)代?閱讀II（本題共4?題，16分）閱讀下?的?字，完成下??題。? 度鐵凝麗景酒店三樓，法蘭?，六點(diǎn)。他們是這么告訴她的，她叫程秀蕊。法蘭?是他們訂的那間包房。她?進(jìn)法蘭?時(shí)，胡曉南他們?個(gè)以及他們各?的太太和先?，正在?談闊論。他們和她寒暄并告訴她李博的航班晚點(diǎn)了，李博?約?點(diǎn)才能到。就出?地??，她?在??頭村，?他們，是三?多年前從C市去??頭村插隊(duì)的?。她下意識(shí)地看看胡曉南他們，他們?著都很隨便。胡曉南經(jīng)營(yíng)珠寶，可他渾身上下沒(méi)有?樣珠寶，看上去他的夫?也和他?樣，兩??就像和珠寶作對(duì)似的。王芳芳是某國(guó)際品牌化妝品在這個(gè)省的總代理，可她??卻從來(lái)不?化妝品，也不向程秀蕊她們這些??推薦。宋?剛供職于?家省級(jí)中醫(yī)藥學(xué)刊，剛從臺(tái)灣參加?個(gè)兩岸中藥論壇回來(lái)。程秀蕊喜歡和他們相聚，從當(dāng)年在??頭村時(shí)就喜歡。她覺(jué)得他們是不俗的?明的?，?她內(nèi)?深處總覺(jué)得和他們是有差距的。那年，她跑來(lái)告訴李博?個(gè)消息：她們學(xué)校新來(lái)了?個(gè)名叫吳端的男?。這吳端的??原是市政府的?部，因?yàn)橛袉?wèn)題才下放到鎮(zhèn)上。吳端在學(xué)校顯得很突出，他穿淺駝?斜紋卡其布制服短褲，把??格襯衫扎在短褲?。程秀蕊要說(shuō)的是，這個(gè)名叫吳端的男?會(huì)打乒乓球，曾經(jīng)被市少年體校選中，來(lái)到鎮(zhèn)上，已經(jīng)代表校隊(duì)打過(guò)多次?賽，聽(tīng)說(shuō)是打遍全縣?敵?。所有這?切都?以引起?所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的注?，?最讓程秀蕊興奮的，是他的球技。她想到了李博，想到他孤單??和?墻的拼殺，不知為什么，她突發(fā)奇想地要促成?場(chǎng)?賽，?場(chǎng)吳端和李博之間的“男?乒乓球單打”。她?然還有?種讓李博打敗吳端的愿望，如果?敵?和我?來(lái)劃分，顯然她覺(jué)得她和李博都屬于“我?”。她攛掇李博說(shuō)，約他來(lái)打場(chǎng)怎么樣？李博稍微遲疑了?下，結(jié)果還是答應(yīng)了?聲“嗯”。在那個(gè)五?的下午，李博在??頭村?學(xué)的破院??和鎮(zhèn)中學(xué)的乒乓球??吳端如約會(huì)?。據(jù)說(shuō)吳端還是身穿?式短褲??格襯衫，?球鞋還是?塵不染。他的球拍是“紅雙喜”的名牌，他站在??頭村?學(xué)的院??，?定像是來(lái)?另?個(gè)世界。李博的球拍是低?級(jí)“流星”的，邊緣的破損處粘著星星點(diǎn)點(diǎn)的橡?膏。他的?裳，嚴(yán)格地說(shuō)，他的?裳肯定還濺著?些?糞的斑點(diǎn)。但這并不妨礙他和吳端在開(kāi)賽前和?賽后還互相握?——據(jù)說(shuō)。之所以?了“據(jù)說(shuō)”，是因?yàn)檫@場(chǎng)?賽的策劃?程秀蕊沒(méi)能來(lái)看?賽，當(dāng)時(shí)她娘在鎮(zhèn)醫(yī)院做?術(shù)。很?時(shí)間?，這成為程秀蕊?個(gè)特別重要的遺憾。守候了娘?夜的程秀蕊滿?惦記的都是李博的輸贏。她?回村就迫不及待地向胡曉南和宋?剛打聽(tīng)昨天的?賽。他們不知道，因?yàn)樗麄儧](méi)有去觀戰(zhàn)。她?去向村?的??和孩?打聽(tīng)。誰(shuí)贏了？她問(wèn)他們。?些?去?學(xué)看了?賽，但村?并不了解乒乓球，他們甚?看不懂輸和贏。他們的注意?在另外的地?，?如兩個(gè)少年?的握?，就讓他們稱奇并且開(kāi)懷?笑。他們?cè)趺匆膊幻?為什么賽個(gè)球還?得握?不可，誰(shuí)贏了？程秀蕊?急切地想要去問(wèn)李博。她聽(tīng)說(shuō)李博正在地?澆??，就直奔?隊(duì)的?地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地她就看?他正彎著腰改哇?。他的細(xì)瘦?有?的胳膊揮動(dòng)著粗柄鐵锨，顯得那鐵锨挺笨?。她鉚?了勁?沖他喊：誰(shuí)——贏——啦？誰(shuí)——贏——啦？??正在灌漿，程秀蕊的呼喊聲在飽滿???闊的???頑強(qiáng)地泛著回?。當(dāng)李博直起腰就站在程秀蕊對(duì)?時(shí)，她卻?謹(jǐn)慎地盯住他的臉，像怕嚇著他似的把叫喊變成了?聲，她?聲問(wèn)道：誰(shuí)贏啦？他當(dāng)然知道她問(wèn)的是什么，卻不作答。他沖她?聲地笑笑，她說(shuō)不清那笑是靦腆還是?豪，是喜悅還是遺憾接著，他把頭微微?偏，望著遠(yuǎn)?低聲感嘆道“那個(gè)吳端，嗯，真棒”李博從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)程秀蕊那天的贏家是誰(shuí)，程秀蕊卻永遠(yuǎn)記住了五?的??地?李博的那個(gè)瞬間。陽(yáng)光之下有?個(gè)詞在她??突然就涌現(xiàn)了：?度。是了，那就是?度，那就是她在從他們那?借來(lái)的書(shū)中?到過(guò)卻從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的詞；?度。在這樣的?度?前，?時(shí)間問(wèn)和答似都已經(jīng)顯得多余。那時(shí)她站在五?的??地?，仿佛被定住似的不能動(dòng)彈，世界也在那瞬間變得安詳靜謐，潔?純真。三?多年已經(jīng)過(guò)去，??頭村的?個(gè)年輕?早就各奔東?，程秀蕊也從鄉(xiāng)村出來(lái)，成了C市的市?。她在城市?活?始終也沒(méi)再?過(guò)那樣的?度，?她??的追尋，??想要理解和靠近的，?似乎總和出現(xiàn)過(guò)那個(gè)?度的瞬間有關(guān)，直?中年已過(guò)，直??年即近。她喝了??已經(jīng)涼了的普洱，聽(tīng)?胡曉南正在講李博，講他的科研、他的資產(chǎn)。宋?剛和王芳芳不時(shí)呼應(yīng)著胡曉南，話?話外也不斷滿意著??的現(xiàn)狀。是啊，程秀蕊覺(jué)得胡曉南他們對(duì)他們???疑也是滿意的，他們是?活的贏家。如若不然，他們?yōu)槭裁?定要把歡迎李博的地?選在“法蘭?”呢？他們刻意占據(jù)了這地?，?表現(xiàn)著?它?出不少，不也是時(shí)刻在意著某種輸贏嗎？這樣想著，程秀蕊就逐漸清晰地意識(shí)到原來(lái)“法蘭?”珠寶化妝品“1729普洱”真假壁爐在她這樣?個(gè)退休職?的??都是可以忽略不計(jì)的，她趕來(lái)參加今天的聚會(huì)，其實(shí)也和?活的輸贏沒(méi)有關(guān)系。是啊，沒(méi)有關(guān)系。她審視著??從?進(jìn)“法蘭?”就開(kāi)始的那么?點(diǎn)拿不準(zhǔn)??的??思，她從那忽隱忽現(xiàn)的??思?解脫了出來(lái)，她?在了許多，身上的?裙?是?是短便更是?所謂了。6.下列對(duì)?說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的?項(xiàng)是（ ）

（有刪改）A.程秀蕊?在??頭村，?胡曉南他們是曾在??頭村插隊(duì)的?。程秀蕊喜歡和他們相聚，但內(nèi)?深處不認(rèn)可他們的“不俗”“?明”B.吳端乒乓球?平?常?，?李博喜歡乒乓球，程秀蕊千?百計(jì)促成雙?乒乓球?賽的原因是她希望李博通過(guò)贏得?賽?樹(shù)??信。C.

李博始終沒(méi)有說(shuō)出?賽結(jié)果握?，他還給予吳端好評(píng)。D.

，宋?剛和王芳芳的話?話外，都顯示了他們?中擁有的優(yōu)越感，他們胡曉南對(duì)李博科研和資產(chǎn)的推崇看重輸贏，看不起程秀蕊7.下列對(duì)?說(shuō)藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項(xiàng)是（ ）.?說(shuō)運(yùn)?暗喻“紅雙喜”與“流星”喻指雙?球拍，反映了他們??的不同家世。B.“在飽滿???闊的???頑強(qiáng)地泛著回?”，形象地描寫(xiě)了程秀蕊的呼喊聲之?。C.程秀蕊最后解脫的?理，與她開(kāi)始忐忑??卑的?理形成了鮮明對(duì)?，強(qiáng)化了主題。D.?說(shuō)最后?段寫(xiě)到“法蘭?”，既照應(yīng)了開(kāi)頭的段落，也有利于描繪程秀蕊的?理。8.?說(shuō)標(biāo)題“?度”具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全?談?wù)勀愕睦斫狻?.意識(shí)流?說(shuō)打破了傳統(tǒng)?說(shuō)的表達(dá)?式，往往采取直接敘述意識(shí)流動(dòng)過(guò)程的?法來(lái)布局謀篇和塑造?物形象。本?具有意識(shí)流?說(shuō)的?些特點(diǎn)，讀書(shū)?組要為此?寫(xiě)?則?學(xué)短評(píng)。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞“意識(shí)流”寫(xiě)出你的短評(píng)思路。? 古代詩(shī)?閱讀

（35分）（?）???閱讀（本題共5?題，20分）閱讀下?的???，完成下??題。材料?：晉?公攻原，裹??糧，遂與?夫期??。?原???原不下，擊??退，罷兵?去。?有從原中出者?“原三?即下矣”群?左右諫?“夫原之?竭?盡矣君姑待之”公?“吾與?期??不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也”遂罷兵?去。原?聞?“有君如彼其信也，可?歸乎？”乃降公。衛(wèi)?聞?“有君如彼其信也可?從乎？”乃降公孔?聞?記之?“攻原得衛(wèi)者信也”吳起出遇故???之?。故??“諾，今返?御”吳??“待公??”故??暮不來(lái)起不??待之明?早令?求故?故?來(lái)?與之?魏?侯與虞?期獵明?會(huì)天疾?左右??侯不聽(tīng)?“不可以?疾之故?失信，吾不為也”遂?驅(qū)?往，犯??罷虞?。（選?《韓???材料?：凡與敵戰(zhàn)，?卒蹈萬(wàn)死??之地，??悔懼之?者，皆信令使然也。上好信以任誠(chéng)，則下?情??疑，故戰(zhàn)?不勝。法?“信則不欺”三國(guó)魏明帝?征蜀，幸?安，遣司?懿督張郃諸軍，雍、涼勁卒??萬(wàn)，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣。蜀相諸葛亮?xí)r在祁?，旌旗利器，守在險(xiǎn)要。會(huì)兵交換，在者?萬(wàn)。時(shí)魏軍始陣，代兵適交參佐咸以賊眾強(qiáng)盛??不制宜權(quán)停下兵??以并聲勢(shì)亮?“吾統(tǒng)武?師以?信為本，得利失信古?所惜去者束裝以待期妻?鵠??計(jì)?雖臨征難義所不廢”皆催令去于是去者皆悅，愿留?戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。相謂?“諸葛公之恩，死猶未報(bào)也”臨戰(zhàn)之?，莫不拔劍爭(zhēng)先，以?當(dāng)?，殺張郃，卻司?懿，?戰(zhàn)?克，信之由也。（選?《百戰(zhàn)奇略，有刪改）10.材料?畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂?。故??

A暮B不來(lái)C起不?D?待之E明?早F令?G求H故?。下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的?項(xiàng)是（ ）歸，歸附、歸順，與《項(xiàng)脊軒志》中“吾妻來(lái)歸，時(shí)?軒中”的“歸”詞義不同。.“會(huì)天疾?”與“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”《屈原列傳）兩句中的“疾”詞義不同?！耙?信為本”與“必固其根本”本”詞義相同。妻?，指妻?和??，與《過(guò)秦論》中“?東豪俊”的“?東”都是古今異義詞。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.晉?公限定期限攻下原國(guó)，結(jié)果打了?天還沒(méi)有攻克，就下令撤兵；從原國(guó)出來(lái)的??說(shuō)，再打三天就能攻下原國(guó)，但晉?公還是堅(jiān)持撤兵了。B.吳起遇?了?朋友，于 留他吃飯，?朋友暫時(shí)離開(kāi)了，但答應(yīng)將回來(lái)和吳起?起進(jìn)餐。吳起等著?朋友吃飯，但?朋友沒(méi)有?上回來(lái)。C.魏明帝派遣??萬(wàn)?軍公開(kāi)聲討蜀國(guó)，諸葛亮當(dāng)時(shí)駐屯在祁?，他把精良武器裝備都?在扼守險(xiǎn)要之處。適逢部隊(duì)換防，有些將?將要離開(kāi)。D.有?建議諸葛亮把換防下來(lái)的部隊(duì)暫留??，以便壯?蜀軍聲威。但諸葛亮說(shuō)，??統(tǒng)兵打仗?向?常講究信義，恪守信義的原則不可廢棄。13.把材料中畫(huà)橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1 與?期??，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。（）吾2 上好信以任誠(chéng)，則下?情??疑，故戰(zhàn)?不勝。（）14.

，晉?公和諸葛亮堅(jiān)守信?的結(jié)果分別是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。材料中（?）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2?題，9分）閱讀下?這?宋詩(shī)，完成下??題。

晚泊岳陽(yáng)①歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城?鐘，系?岳陽(yáng)城下樹(shù)。正?空江明?來(lái)，云?蒼茫失江路②；夜深江?弄清輝，?上?歌?下歸。?闋聲?聽(tīng)不盡，輕?短楫去如?。[注]①這?詩(shī)為詩(shī)?途經(jīng)岳陽(yáng)所寫(xiě)。②失江路，指江?蒼茫，看不清江上?船的去路。15.下列對(duì)這?詩(shī)的理解和賞析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)?途經(jīng)岳陽(yáng)?暫泊，聽(tīng)到岳陽(yáng)城?的鐘聲，詩(shī)?閑臥?中，?中不由?發(fā)思緒。B.“空江”，寫(xiě)出了洞庭湖?冷寂的景象，也暗示了詩(shī)?從遐想中回過(guò)神來(lái)的茫然。C.詩(shī)?的視線由明?轉(zhuǎn)向江?，江?云?茫茫，煙靄沉沉，詩(shī)?探尋那歸去的?路。當(dāng)詩(shī)?注意?重返現(xiàn)實(shí)時(shí)，夜已深，詩(shī)?眼前呈現(xiàn)??“江?弄清輝”的美景。16.這?詩(shī)的后四句與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的后四句“親朋??字，?病有孤?。戎?關(guān)?北，憑軒涕泗流”表達(dá)的情感和情感抒發(fā)的?式均有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1?題，6分17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句?中的空缺部分。1 （其?》中“

兩句表露了詩(shī)?清?孤（）陶淵明《歸園?居 ， ”傲、與世不合的性格，也揭示了詩(shī)?辭官歸?的根本原因。2 固本浚源” （《諫太宗?思疏中 ，”的觀點(diǎn)。3

李密反復(fù)闡述了??“辭不就職”的原因如“ 。（《陳情表中 ， ”三語(yǔ)??字運(yùn)?（0分）（?）語(yǔ)??字運(yùn)?I（本題共2?題，10分）閱讀下? ?字，完成下??題。?頭墻，?叫封?墻，指墻之間的墻垣?聳出房屋，形如?頭，是徽派?居的??特?。?頭墻不僅造型精美，?且融合了古?的智慧，在遭遇?災(zāi)時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)A。?頭墻的設(shè)計(jì)頗為講究，?般為“?印式”或“朝笏式”，以顯示主?對(duì)讀書(shū)或做官的追求。天井，徽派?居的??特?，由正屋和?墻圍合?成。天井檐?有?枧，四周瓦?向內(nèi)傾斜，??沿瓦?流??枧內(nèi)，?枧沿內(nèi)壁?下，將??排?地下，俗稱“四?歸堂”B”了徽商聚財(cái)、斂財(cái)?shù)乃枷?。①天井的??板鋪砌，②天井具有采光、通?和排?等功能。③庭院內(nèi)設(shè)置假?、盆池和花壇，④?們置身其中，充滿清涼和閑適。⑤?墻黛瓦，??輝映，雙層屋檐，增加了?差呼應(yīng)和空間層次的韻律美，⑥形成了精彩紛呈的古村落建筑群，⑦其中最出名的以?遞、宏村最為著名。2000⑧

年，?遞、宏村?選世界?化遺產(chǎn)；2008

年，徽派傳統(tǒng)?居營(yíng)造技藝被列?第?批國(guó)家級(jí)?物質(zhì)⑨?化遺產(chǎn)名錄。⑨18.

，使整段?字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10請(qǐng)?jiān)?中畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句個(gè)字。19.

?中第?段有（?）語(yǔ)??字運(yùn)?II（本題共3?題，10分）閱讀下?的?字，完成下??題。核桃坪是野??姜籽和柴桂的樂(lè)?。?姜籽花淡淡的幽?如少?般溫柔纏綿，正叢林?間散發(fā)出來(lái)，在你眼前浮游。很??段時(shí)間，這固執(zhí)的意象，始終揮之不去，它①，黏附在我的眼簾甚?夢(mèng)境?。那段時(shí)間，我仿佛也成了?株??的?姜籽樹(shù)。在?路邊?道緩坡下，我看到?棵枝葉茂密的柴桂與?叢叢不知名的灌?擠在?起，柴桂雍容，?灌?則形象猥瑣，這??然②的野趣，使我想起了梭羅的?然筆記他筆下那些精美絕倫的句?從容優(yōu)雅但?瞬間直抵事物的內(nèi)核梭羅說(shuō)“如果?種植物不按它的?然本性??那么它就只有死亡”雍容抑或猥瑣只存在于??在植物王國(guó)?則沒(méi)有善惡美丑之分。梭羅是智者，他巧妙地將對(duì)?性和社會(huì)的思考融?筆端，化在詞句之間，這讓他的語(yǔ)?有了穿透時(shí)空的光芒。柴桂?名?桂，當(dāng)?shù)?稱為桂?，它與?姜籽?樣，都是天然?料。為了躲避?類的肆意濫伐，它們不得不?退再退，在這崇?峻嶺中隱伏下來(lái)。這??野，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，天空變??湛藍(lán)，?雀的鳴叫聲也因此特別清麗。朋友?詡為?然達(dá)?，他喜歡野外和?切野性之物，他的?命，因?數(shù)次?野奇遇?綻放異彩。為了觀看絕頂?出，他瞞著家?夤夜出發(fā)，獨(dú)?駕?翻越????路，爬上突?的巉巖，腳下是千仞孤峰，咫尺處是萬(wàn)丈深淵。巖巒喧響，??肆虐，他攥著貼地蔓?的灌?叢，蜷伏在僅夠容身的??之地，居然能?不轉(zhuǎn)睛?刻不停地盯著天際當(dāng)問(wèn)及他時(shí)他總是 ③ 地嘟囔?句“?要保持?然天性只有經(jīng)常到野外去”20.請(qǐng)?jiān)?中橫線處填?恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.?中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“?姜籽花淡淡的幽?正從林?間散發(fā)出來(lái)”，表達(dá)效果有什么不同？22.你是如何理解“的？請(qǐng)結(jié)合?段簡(jiǎn)要說(shuō)明。四 寫(xiě)作

（60分）23.閱讀下?的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！叭绻?種植物不按它的?然本性??，那么它就只有死亡”本試卷語(yǔ)??字運(yùn)?II中引?梭羅的話，道出了植物??要遵循“本性”的道理，有?認(rèn)為我們?cè)跒?處世時(shí)也應(yīng)遵循“本性”?！睹?》中說(shuō)“不以規(guī)矩，不能成?圓”，告訴我們?yōu)?處世要遵從“規(guī)矩”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)?篇?章。要求：選準(zhǔn)?度，確定?意，明確?體，?擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)?信息；不少800于 字?？?注意：1.本試卷共2.

?三語(yǔ)?試卷分，考試時(shí)間0分鐘上，請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡3.本試卷主要考試內(nèi)容?現(xiàn)代?閱讀（5分）

：?考全部?jī)?nèi)容（?）現(xiàn)代?閱讀I（本題共5?題，19分）閱讀下?的?字，完成下??題。群居性昆?被收集成群后，會(huì)變成?些在質(zhì)的??不同于它們獨(dú)居或成對(duì)時(shí)那種樣?的動(dòng)物。單個(gè)的蝗?是安靜的、若有所思的東?。但當(dāng)?些蝗?匯集另?些蝗?時(shí)，它們就變得激動(dòng)，變?，內(nèi)分泌顯著地改變，加劇活動(dòng)，直到?夠多的蝗??肩挨踵緊擠在?起時(shí)，它們就會(huì)振動(dòng)，嗡嗡叫，能量趕得上?架噴?式客機(jī)，于是便轟然起?。沃森和休伊特曾經(jīng)從野外收集到?量?蟻，把它們放在?起，有的成群，有的成對(duì)，進(jìn)?觀察。放在?群的?蟻?zhàn)兊迷絹?lái)越友好?好動(dòng)，但沒(méi)有表示產(chǎn)卵或交配的意向；相反，它們縮減攝?量，注意減肥，其??肌?的線粒體代謝活動(dòng)增快。被聚集成群的?蟻不斷地?觸?互相接觸，?這似乎是中?的控制機(jī)制。重要的是被觸?不是去觸動(dòng)。去掉觸?，任何?蟻仍可成為群體中的?蟻，只要?夠頻繁地被其他?蟻接觸。分開(kāi)的、成對(duì)的?蟻?成了另?種東?。?旦從蟻群中分出來(lái)，與其他所有?蟻的接觸?停?，它們?上變得富于攻擊性，冷漠刻板。它們開(kāi)始強(qiáng)制性地飲?，?不再互相接觸。有時(shí)它們甚?互相咬掉觸?的末端部分，以減少觸動(dòng)的誘惑。暴躁易怒的?蟻終于安下?來(lái)，要在這種不利環(huán)境中盡可能過(guò)得好?點(diǎn)。它們開(kāi)始準(zhǔn)備產(chǎn)卵，并照顧新孵出的幼蟻，同時(shí)，??肌中的線粒體停?活動(dòng)。群居性最強(qiáng)的動(dòng)物只能適應(yīng)群體?為。蜜蜂和螞蟻離群之后，除了死亡別?選擇。實(shí)在沒(méi)有單個(gè)個(gè)體這種?物，它并不?從你?膚表?放逐出來(lái)的細(xì)胞具有更多的?命。螞蟻其實(shí)不是獨(dú)?的實(shí)體，倒更像?個(gè)動(dòng)物身上的?些部件。它們是活動(dòng)的細(xì)胞，通過(guò)?個(gè)密致的、由諸多螞蟻組成的結(jié)締組織，在?個(gè)由枝狀?絡(luò)形成的?體上循環(huán)活動(dòng)。條條線路交織得這樣致密緊湊，使得蟻丘具有?個(gè)?物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)。弄明?蟻丘通信系統(tǒng)是怎樣運(yùn)?的，那才是絕妙的事。不知怎的，通過(guò)相互間不斷接觸，通過(guò)像貨幣流通?樣交換?帶來(lái)帶去的?點(diǎn)點(diǎn)??的物質(zhì)，它們能告知整個(gè)蟻丘關(guān)于外部世界的情況：?物的地點(diǎn)，敵?的接近，維修蟻丘的需要，甚?太陽(yáng)的?位。據(jù)說(shuō)，在阿爾卑斯?中，登?者?細(xì)?的蟻?那阿?巴狀構(gòu)形作為指南針。蟻丘的回報(bào)?式是管理那整個(gè)機(jī)構(gòu)的事務(wù)，使其各個(gè)蠕動(dòng)的部件協(xié)調(diào)?致，使蟻?保持通?、清潔，以使之持續(xù)四?年之久，通過(guò)??的觸?取來(lái)?物，養(yǎng)育幼仔，捕捉奴?，種植莊稼，并不時(shí)像??育??樣在近處?出亞群落。群居性昆?，特別是螞蟻，已被作為各種寓?的源泉。它們給?們以勤勞、互相依賴、利他、謙卑、儉樸、耐?等種種教誨。它們被?來(lái)在我們整個(gè)社會(huì)道德領(lǐng)域中指導(dǎo)我們。從?宮到街道儲(chǔ)蓄所都得接受它們的指導(dǎo)。?現(xiàn)在，它們終于成了?種藝術(shù)造型。紐約的?家美術(shù)館展出了收集到的?百萬(wàn)活的兵蟻，那是從中美洲借來(lái)的，以單個(gè)群落的形式展出，題為“圖案與結(jié)構(gòu)”。它們被陳列在沙?上，放在?個(gè)??匣??，四周是塑料擋板，?得?以防?它們爬出來(lái)，爬到曼哈頓的街上。作品的創(chuàng)造者根據(jù)他??的靈感和螞蟻們的趣味，改變著各個(gè)?物來(lái)源的位置，?那些螞蟻就?動(dòng)地形成?些??的、?乎乎的、繩??樣的圖案，伸展開(kāi)來(lái)，像扭動(dòng)的肢體、?指，爬過(guò)沙地，排成??、?字和?橢圓形，從?個(gè)站點(diǎn)伸到另?個(gè)站點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這樣擺弄的螞蟻，被?群外著冬季服裝的?們充滿熱情地觀看著。這些?排成整?的隊(duì)形，連同那些螞蟻成了?種抽象、?種活的活動(dòng)雕塑，?種?動(dòng)繪畫(huà)，?種實(shí)物藝術(shù)，?個(gè)事件，?件滑稽的模仿作品。我可以想象，那些?圍繞塑料擋板移動(dòng)著腳步，肩挨著肩，有時(shí)?碰碰?，交換著?點(diǎn)點(diǎn)的信息，點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)笑笑，像紐約?慣常那樣隨時(shí)準(zhǔn)備?有?吹草動(dòng)就逃之夭夭。他們身上的線粒體油??旺，咝咝冒著蒸?。他們圍繞?匣?以整?的隊(duì)列移動(dòng)，有分?地、彼此?傷地互相擁擠著，往下看著，點(diǎn)著頭，然后退開(kāi)，讓新來(lái)的?進(jìn)來(lái)。從遠(yuǎn)處看，圍著裝有?蛇狀兵蟻群的??塑料匣?的?密集?起，彼此交頭接?，?遍??遍地咕噥著，這些?看起來(lái)絕對(duì)是令?驚異的東?。他們莫不是從另?個(gè)星球上掉下來(lái)的？很可惜這?些我都沒(méi)有親眼看到。待我從電視和早報(bào)上得到了這消息，按捺不住地想要前往曼哈頓，?且也準(zhǔn)備好要往那?去時(shí)，我得知，那些兵蟻全都死了。藝術(shù)造型?脆解體了，?下?解體了，就像英國(guó)畫(huà)家弗蘭?斯·培根的畫(huà)中那些正在爆炸消失的臉孔中的?個(gè)沒(méi)有解釋，除了那個(gè)沒(méi)有被證實(shí)的傳?：死亡可能是周末期間畫(huà)廊的冷流造成的。星期?早上，它們懶了，活動(dòng)不那么準(zhǔn)確了，沒(méi)??了。然后，死亡開(kāi)始波及?部分，然后另?部分，?天之間，?百萬(wàn)螞蟻全部死亡，由?掃?塑料袋?，放到外邊，以便由清潔?吞?、消化。這是個(gè)悲凄的寓?。對(duì)其寓意我沒(méi)有把握。但我想，這?定跟那塑料有關(guān)系，還有那離開(kāi)?地的距離。從中美洲叢林的?地到畫(huà)廊的樓板很遠(yuǎn)，特別是你能想到，曼哈頓本身也是懸在某種?泥臺(tái)上，由?些電線、煤?管道和供?管道的?絡(luò)?撐著的。但我想主要還是那塑料。在我看來(lái)，那是?迄今造出的?切東?中最??然的東?。我不信你能把兵蟻從地上懸起來(lái)，懸在塑料上，懸任何?段時(shí)間。它們會(huì)失去接觸，耗盡能源?死去。?踩在螞蟻身上，踩死?只或??群，天天如此，?不加思索。但想到?到?百萬(wàn)螞蟻組成的這樣?的?頭動(dòng)物之死，就不可能不感覺(jué)到?陣深切的同情。（摘編?劉易斯?托?斯《細(xì)胞?命的禮贊）1.下列對(duì)材料加點(diǎn)處相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.“另?種東?”指?蟻脫離蟻群后，表現(xiàn)出不同于蟻群的?為，變得冷漠?有攻擊性。B.“活動(dòng)的細(xì)胞”形象地描述了單個(gè)螞蟻只是諸多螞蟻組成的結(jié)締組織中的?獨(dú)?個(gè)體。C.“各種寓?的源泉”指的是群居性昆?特別是螞蟻能給?們以勤勞、利他等種種教誨。D.“?脆解體了，?下?解體了”表達(dá)了作者對(duì)兵蟻藝術(shù)造型解體的幸災(zāi)樂(lè)禍以及嘲笑。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.單個(gè)蝗?是安靜、若有所思的，?夠多的蝗?聚集在?起時(shí)就會(huì)振動(dòng)?最終轟然起?。B.蜜蜂和螞蟻不能離開(kāi)群體??存，因?yàn)樗鼈兌际侨壕有宰顝?qiáng)的動(dòng)物，只能適應(yīng)群體?為。C.螞蟻彼此之間不斷接觸，就能夠把外部世界的信息?常準(zhǔn)確地傳遞，因?可以?動(dòng)?致。D.?來(lái)展覽的?百萬(wàn)活的兵蟻死于紐約美術(shù)館，主要原因是?們對(duì)它們的保護(hù)措施還不夠。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的?項(xiàng)是（）A.脫離蟻群的成對(duì)?蟻，為了不被觸或者不去觸動(dòng)別的?蟻，就會(huì)互相咬掉觸?的末端部分，以減少觸動(dòng)的誘惑。B.蟻丘整體上如?個(gè)?物，蟻丘有??的通信系統(tǒng)，能夠使其各個(gè)蠕動(dòng)的部件協(xié)調(diào)?致，使蟻?保持通?、清潔。C.

與結(jié)構(gòu)”題為“圖案動(dòng)繪畫(huà)。D.

萬(wàn)螞蟻活動(dòng)不那么準(zhǔn)確了，沒(méi)??了。?百萬(wàn)螞蟻?zhàn)罱K死亡了，被?們清周末期間畫(huà)廊的冷流導(dǎo)致?百理了。4.

，本?讀起來(lái)讓?感到幽默有趣，請(qǐng)舉兩例簡(jiǎn)要說(shuō)明。作為科普作品5.?百萬(wàn)兵蟻全部死亡了，作者說(shuō)“這是個(gè)悲凄的寓?”，請(qǐng)結(jié)合?本談?wù)勥@樣的悲劇給?的啟示。1.D 2.D【答案】3.B 4.

運(yùn)?擬?①“養(yǎng)育幼仔?法，描述了螞蟻的群體性?為，?動(dòng)有趣。②“從?宮到街道儲(chǔ)蓄所都得接受它們的指導(dǎo)”運(yùn)?夸張?法，幽默地贊美了螞蟻等群居性昆?給?以勤勞、利他等種種教誨，它們可被?來(lái)在我們整個(gè)社會(huì)道德領(lǐng)域中指導(dǎo)我們③“?密集?起彼此交頭接??遍??遍地咕噥著這些?看起來(lái)絕對(duì)是令?驚異的東?”運(yùn)?類??法，把?類觀看兵蟻造型的?為類?為動(dòng)物性的?為，體現(xiàn)了?種?嘲式的幽默。5.①每?種?物都有各?的?存環(huán)境，他們要扎根?存的?地，扎根?存的家園。②任何?物都不能獨(dú)?存在，不能斷開(kāi)與外界的聯(lián)系。③要敬畏每?種?命，不要把其他?命當(dāng)作試驗(yàn)品或玩物?！窘馕觥?【題詳解】本題考查學(xué)?理解?章內(nèi)容，篩選并整合?中信息的能?。D.

，所以以?百萬(wàn)活的“對(duì)兵蟻藝術(shù)造型解體的幸災(zāi)樂(lè)禍以及嘲笑”錯(cuò)誤。?中只是說(shuō)那些兵蟻全都死了兵蟻構(gòu)成的藝術(shù)造型也就解體了，所以?中“對(duì)兵蟻藝術(shù)造型解體的幸災(zāi)樂(lè)禍以及嘲笑”依據(jù)不?。D故選。2【題詳解】本題考查學(xué)?理解?章內(nèi)容，篩選并整合?中信息的能?。不夠”“主要原因是?們對(duì)它們的保護(hù)措施還離開(kāi)?地的距離”可知，?中并沒(méi)有提到保護(hù)措施不當(dāng)這?原因，屬于?中?有。D故選。3【題詳解】本題考查學(xué)?分析概括作者在?中的觀點(diǎn)態(tài)度的能?。A.

，以減少觸動(dòng)“就會(huì)互相咬掉觸?的末端部分”錯(cuò)誤。由原?“有時(shí)它們甚?互相咬掉觸?的末端部分的誘惑”可知，選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)。C.

，連同那些螞蟻成了?種抽象、?種“富于想象?”“很浪漫”錯(cuò)誤。由原?“這些?排成整?的隊(duì)形活的活動(dòng)雕塑，?種?動(dòng)繪畫(huà)，?種實(shí)物藝術(shù)，?個(gè)事件，?件滑稽的模仿作品”“這是個(gè)悲凄的寓?”可知，這個(gè)展覽是?個(gè)滑稽的模仿作品，也是?個(gè)很悲凄的?為。萬(wàn)螞蟻活動(dòng)不那么準(zhǔn)確了，沒(méi)??了”錯(cuò)誤。由原?“沒(méi)有解釋，除了“周末期間畫(huà)廊的冷流導(dǎo)致?百那個(gè)沒(méi)有被證實(shí)的傳?：死亡可能是周末期間畫(huà)廊的冷流造成的。星期?早上，它們懶了，活動(dòng)不那么準(zhǔn)確了，沒(méi)??了”可知，死亡可能是周末期間畫(huà)廊的冷流造成的只是?個(gè)沒(méi)有被證實(shí)的傳?，?不?定是真正的原因，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。B故選。4【題詳解】本題考查學(xué)?對(duì)?體特點(diǎn)的把握能??！巴ㄟ^(guò)??的觸?取來(lái)?物，養(yǎng)育幼仔，捕捉奴?，種植莊稼，并不時(shí)像??育??樣在近處?出亞群落”中“養(yǎng)育”“種植”是?具有的?為，所以本?運(yùn)?了擬?的?法，?動(dòng)形象地描述了螞蟻的群體?活，讓?感到幽默有趣。由原?“從?宮到街道儲(chǔ)蓄所都得接受它們的指導(dǎo)”可知，從美國(guó)的最??領(lǐng)居住的地?到普通百姓?活的地?都受到螞蟻等群居性昆?的教誨，可看出?中運(yùn)?了夸張?法，幽默地贊美了螞蟻等群居性昆?給?以勤勞、利他等種種教誨，它們可被?來(lái)在我們整個(gè)社會(huì)道德領(lǐng)域中指導(dǎo)我們?！氨咎幨菍?duì)觀看兵蟻造型的?類的描寫(xiě)，將這些?和動(dòng)物的某些?為相?，所以可看出?中運(yùn)?了類?的?法，體現(xiàn)了?種?嘲式的幽默。5【題詳解】本題考查學(xué)?探究?中的問(wèn)題，提出??的?解的能?。由原?“從中美洲叢林的?地到畫(huà)廊的樓板很遠(yuǎn)，特別是你能想到，曼哈頓本身也是懸在某種?泥臺(tái)上，由?些電線、煤?管道和供?管道的?絡(luò)?撐著的。但我想主要還是那塑料。在我看來(lái)，那是?迄今造出的?切東?中最??然的東?。我不信你能把兵蟻從地上懸起來(lái)，懸在塑料上，懸任何?段時(shí)間。它們會(huì)失去接觸，耗盡能源?死去”，本?告訴我們每?種?物都有各?的?存環(huán)境，他們要扎根?存的?地，扎根?存的家園。由原?“群居性最強(qiáng)的動(dòng)物只能適應(yīng)群體?為。蜜蜂和螞蟻離群之后，除了死亡別?選擇”可知，本?告訴我們?nèi)魏?物都不能獨(dú)?存在，不能斷開(kāi)與外界的聯(lián)系。由原?“?踩在螞蟻身上，踩死?只或??群，天天如此，?不加思索。但想到?到?百萬(wàn)螞蟻組成的這樣?的?頭動(dòng)物之死，就不可能不感覺(jué)到?陣深切的同情”可知，本?告訴我們要敬畏每?種?命，不要把其他?命當(dāng)作試驗(yàn)品或玩物?！痉治觥俊军c(diǎn)睛】（?）現(xiàn)代?閱讀II（本題共4?題，16分）閱讀下?的?字，完成下??題。? 度鐵凝麗景酒店三樓，法蘭?，六點(diǎn)。他們是這么告訴她的，她叫程秀蕊。法蘭?是他們訂的那間包房。她?進(jìn)法蘭?時(shí)，胡曉南他們?個(gè)以及他們各?的太太和先?，正在?談闊論。他們和她寒暄并告訴她李博的航班晚點(diǎn)了，李博?約?點(diǎn)才能到。就出?地??，她?在??頭村，?他們，是三?多年前從C市去??頭村插隊(duì)的?。她下意識(shí)地看看胡曉南他們，他們?著都很隨便。胡曉南經(jīng)營(yíng)珠寶，可他渾身上下沒(méi)有?樣珠寶，看上去他的夫?也和他?樣，兩??就像和珠寶作對(duì)似的。王芳芳是某國(guó)際品牌化妝品在這個(gè)省的總代理，可她??卻從來(lái)不?化妝品，也不向程秀蕊她們這些??推薦。宋?剛供職于?家省級(jí)中醫(yī)藥學(xué)刊，剛從臺(tái)灣參加?個(gè)兩岸中藥論壇回來(lái)。程秀蕊喜歡和他們相聚，從當(dāng)年在??頭村時(shí)就喜歡。她覺(jué)得他們是不俗的?明的?，?她內(nèi)?深處總覺(jué)得和他們是有差距的。那年，她跑來(lái)告訴李博?個(gè)消息：她們學(xué)校新來(lái)了?個(gè)名叫吳端的男?。這吳端的??原是市政府的?部，因?yàn)橛袉?wèn)題才下放到鎮(zhèn)上。吳端在學(xué)校顯得很突出，他穿淺駝?斜紋卡其布制服短褲，把??格襯衫扎在短褲?。程秀蕊要說(shuō)的是，這個(gè)名叫吳端的男?會(huì)打乒乓球，曾經(jīng)被市少年體校選中，來(lái)到鎮(zhèn)上，讓程秀蕊興奮的，是他的球技。她想到了李博，想到他孤單??和?墻的拼殺，不知為什么，她突發(fā)奇想地要促成?場(chǎng)?賽，?場(chǎng)吳端和李博之間的“男?乒乓球單打”。她?然還有?種讓李博打敗吳端的愿望，如果?敵?和我?來(lái)劃分，顯然她覺(jué)得她和李博都屬于“我?”。她攛掇李博說(shuō)，約他來(lái)打場(chǎng)怎么樣？李博稍微遲疑了?下，結(jié)果還是答應(yīng)了?聲“嗯”。在那個(gè)五?的下午，李博在??頭村?學(xué)的破院??和鎮(zhèn)中學(xué)的乒乓球??吳端如約會(huì)?。據(jù)說(shuō)吳端還是身穿?式短褲??格襯衫，?球鞋還是?塵不染。他的球拍是“紅雙喜”的名牌，他站在??頭村?學(xué)的院??，?定像是來(lái)?另?個(gè)世界。李博的球拍是低?級(jí)“流星”的，邊緣的破損處粘著星星點(diǎn)點(diǎn)的橡?膏。他的?裳，嚴(yán)格地說(shuō)，他的?裳肯定還濺著?些?糞的斑點(diǎn)。但這并不妨礙他和吳端在開(kāi)賽前和?賽后還互相握?——據(jù)說(shuō)。之所以?了“據(jù)說(shuō)”，是因?yàn)檫@場(chǎng)?賽的策劃?程秀蕊沒(méi)能來(lái)看?賽，當(dāng)時(shí)她娘在鎮(zhèn)醫(yī)院做?術(shù)。很?時(shí)間?，這成為程秀蕊?個(gè)特別重要的遺憾。守候了娘?夜的程秀蕊滿?惦記的都是李博的輸贏。她?回村就迫不及待地向胡曉南和宋?剛打聽(tīng)昨天的?賽。他們不知道，因?yàn)樗麄儧](méi)有去觀戰(zhàn)。她?去向村?的??和孩?打聽(tīng)。誰(shuí)贏了？她問(wèn)他們。?些?去?學(xué)看了?賽，但村?并不了解乒乓球，他們甚?看不懂輸和贏。他們的注意?在另外的地?，?如兩個(gè)少年?的握?，就讓他們稱奇并且開(kāi)懷?笑。他們?cè)趺匆膊幻?為什么賽個(gè)球還?得握?不可，誰(shuí)贏了？程秀蕊?急切地想要去問(wèn)李博。她聽(tīng)說(shuō)李博正在地?澆??，就直奔?隊(duì)的?地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地她就看?他正彎著腰改哇?。他的細(xì)瘦?有?的胳膊揮動(dòng)著粗柄鐵锨，顯得那鐵锨挺笨?。她鉚?了勁?沖他喊：誰(shuí)——贏——啦？誰(shuí)——贏——啦？??正在灌漿，程秀蕊的呼喊聲在飽滿???闊的???頑強(qiáng)地泛著回?。當(dāng)李博直起腰就站在程秀蕊對(duì)?時(shí)，她卻?謹(jǐn)慎地盯住他的臉，像怕嚇著他似的把叫喊變成了?聲，她?聲問(wèn)道：誰(shuí)贏啦？他當(dāng)然知道她問(wèn)的是什么，卻不作答。他沖她?聲地笑笑，她說(shuō)不清那笑是靦腆還是?豪，是喜悅還是遺憾接著，他把頭微微?偏，望著遠(yuǎn)?低聲感嘆道“那個(gè)吳端，嗯，真棒”李博從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)程秀蕊那天的贏家是誰(shuí)，程秀蕊卻永遠(yuǎn)記住了五?的??地?李博的那個(gè)瞬間。陽(yáng)光之下有?個(gè)詞在她??突然就涌現(xiàn)了：?度。是了，那就是?度，那就是她在從他們那?借來(lái)的書(shū)中?到過(guò)卻從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的詞；?度。在這樣的?度?前，?時(shí)間問(wèn)和答似都已經(jīng)顯得多余。那時(shí)她站在五?的??地?，仿佛被定住似的不能動(dòng)彈，世界也在那瞬間變得安詳靜謐，潔?純真。三?多年已經(jīng)過(guò)去，??頭村的?個(gè)年輕?早就各奔東?，程秀蕊也從鄉(xiāng)村出來(lái)，成了C市的市?。她在城市?活?始終也沒(méi)再?過(guò)那樣的?度，?她??的追尋，??想要理解和靠近的，?似乎總和出現(xiàn)過(guò)那個(gè)?度的瞬間有關(guān)，直?中年已過(guò)，直??年即近。她喝了??已經(jīng)涼了的普洱，聽(tīng)?胡曉南正在講李博，講他的科研、他的資產(chǎn)。宋?剛和王芳芳不時(shí)呼應(yīng)著胡曉南，話?話外也不斷滿意著??的現(xiàn)狀。是啊，程秀蕊覺(jué)得胡曉南他們對(duì)他們???疑也是滿占據(jù)了這地?，?表現(xiàn)著?它?出不少，不也是時(shí)刻在意著某種輸贏嗎？這樣想著，程秀蕊就逐漸清晰地意識(shí)到原來(lái)“法蘭?”珠寶化妝品“1729普洱”真假壁爐在她這樣?個(gè)退休職?的??都是可以忽略不計(jì)的，她趕來(lái)參加今天的聚會(huì)，其實(shí)也和?活的輸贏沒(méi)有關(guān)系。是啊，沒(méi)有關(guān)系。她審視著??從?進(jìn)“法蘭?”就開(kāi)始的那么?點(diǎn)拿不準(zhǔn)??的??思，她從那忽隱忽現(xiàn)的??思?解脫了出來(lái)，她?在了許多，身上的?裙?是?是短便更是?所謂了。6.下列對(duì)?說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的?項(xiàng)是（ ）

（有刪改）A.程秀蕊?在??頭村，?胡曉南他們是曾在??頭村插隊(duì)的?。程秀蕊喜歡和他們相聚，但內(nèi)?深處不認(rèn)可他們的“不俗”“?明”B.吳端乒乓球?平?常?，?李博喜歡乒乓球，程秀蕊千?百計(jì)促成雙?乒乓球?賽的原因是她希望李博通過(guò)贏得?賽?樹(shù)??信。C.

，但他對(duì)?賽對(duì)?吳端表現(xiàn)出了特別的佩服和尊重，他賽前、賽后都與吳端李博始終沒(méi)有說(shuō)出?賽結(jié)果握?，他還給予吳端好評(píng)。D.

，宋?剛和王芳芳的話?話外，都顯示了他們?中擁有的優(yōu)越感，他們胡曉南對(duì)李博科研和資產(chǎn)的推崇看重輸贏，看不起程秀蕊7.下列對(duì)?說(shuō)藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項(xiàng)是（ ）.?說(shuō)運(yùn)?暗喻“紅雙喜”與“流星”喻指雙?的球拍，反映了他們??的不同家世。B.“在飽滿???闊的???頑強(qiáng)地泛著回?”，形象地描寫(xiě)了程秀蕊的呼喊聲之?。C.程秀蕊最后解脫的?理，與她開(kāi)始忐忑??卑的?理形成了鮮明對(duì)?，強(qiáng)化了主題。D.?說(shuō)最后?段寫(xiě)到“法蘭?”，既照應(yīng)了開(kāi)頭的段落，也有利于描繪程秀蕊的?理。8.?說(shuō)標(biāo)題“?度”具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全?談?wù)勀愕睦斫狻?.意識(shí)流?說(shuō)打破了傳統(tǒng)?說(shuō)的表達(dá)?式，往往采取直接敘述意識(shí)流動(dòng)過(guò)程的?法來(lái)布局謀篇和塑造?物形象。本?具有意識(shí)流?說(shuō)的?些特點(diǎn)，讀書(shū)?組要為此?寫(xiě)?則?學(xué)短評(píng)。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞“意識(shí)流”寫(xiě)出你的短評(píng)思路。6.C 7.A【答案】8.

，他從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)程秀蕊乒乓球?賽的贏家是誰(shuí)。①“?度”指李博看淡輸贏的??態(tài)度②“?度”指程秀蕊??追尋的?活態(tài)度——看淡輸贏，在城市?活?難以?到這樣的?度，?們時(shí)刻在意著某種輸贏。③程秀蕊找回了“?度”，程秀蕊從開(kāi)始感覺(jué)跟聚會(huì)的同學(xué)有差距，到最終感悟到參加聚會(huì)和?活的輸贏沒(méi)有關(guān)系。9.示例：①本?采取直接敘述程秀蕊 意識(shí)流動(dòng)過(guò)程的?法來(lái)布局謀篇和塑造?物形象，?說(shuō)的主要情節(jié)是寫(xiě)?次聚會(huì)，這是從程秀蕊的視?來(lái)觀察的，是通過(guò)程秀蕊的感受來(lái)展開(kāi)的；②李博和吳端的?賽是通過(guò)程秀蕊的回憶來(lái)表現(xiàn)的，其中程秀蕊對(duì)?賽過(guò)程和結(jié)果的關(guān)注以及相關(guān)的情緒交織在?起；③故事的結(jié)局以程秀蕊的?靈頓悟回應(yīng)前?的情緒波動(dòng)，準(zhǔn)確地描摹了?物的意識(shí)流動(dòng)過(guò)程，塑造了鮮明的?物形象，也升華了主題?！窘馕觥?【題詳解】本題考查學(xué)?對(duì)?說(shuō)內(nèi)容的理解能?。不認(rèn)可他們的‘不俗’‘?明’”分析不當(dāng)，原?是“程秀蕊喜歡和他們相聚，從當(dāng)年在“但內(nèi)?深處??頭村時(shí)就喜歡。她覺(jué)得他們是不俗的?明的?，?她內(nèi)?深處總覺(jué)得和他們是有差距的”。B.“原因是她希望李博通過(guò)贏得?賽?樹(shù)??信”

不合?意，原?是“不知為什么，她突發(fā)奇想地要促成?場(chǎng)?賽，?場(chǎng)吳端和李博之間的‘男?乒乓球單打’。她?然還有?種讓李博打敗吳端的愿望，如果?敵?和我?來(lái)劃分，顯然她覺(jué)得她和李博都屬于‘我?’”。不起程秀蕊”錯(cuò)誤。由原?“聽(tīng)?胡曉南正在講李博，講他的科研、他的資產(chǎn)。宋?剛和王芳芳不“看時(shí)呼應(yīng)著胡曉南，話?話外也不斷滿意著??的現(xiàn)狀。是啊，程秀蕊覺(jué)得胡曉南他們對(duì)他們???疑也是滿意的，他們是?活的贏家”可知，?中只是說(shuō)他們看重輸贏，但看不起程秀蕊于??依據(jù)。C故選。7【題詳解】本題考查學(xué)?對(duì)?說(shuō)藝術(shù)特?的分析鑒賞能?。A.“運(yùn)?暗喻”錯(cuò)誤。這?沒(méi)有運(yùn)?“暗喻”A

，這?運(yùn)?的是借代?法。故選。8【題詳解】本題考查學(xué)?對(duì)?說(shuō)標(biāo)題含義 把握能?。由原?“望著遠(yuǎn)?低聲感嘆道“那個(gè)吳端嗯真棒”可知“?度”指李博看淡輸贏的??態(tài)度他從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)程秀蕊乒乓球?賽的贏家是誰(shuí)。由原?“三?多年已經(jīng)過(guò)去，??頭村的?個(gè)年輕?早就各奔東?，程秀蕊也從鄉(xiāng)村出來(lái)，成了C市的市?。她在城市?活?始終也沒(méi)再?過(guò)那樣的?度，?她??的追尋，??想要理解和靠近的，?似乎總和出現(xiàn)過(guò)那個(gè)?度的瞬間有關(guān)直?中年已過(guò)直??年即近”可知“?度”指程秀蕊??追尋的?活態(tài)度——看淡輸贏，在城市?活?難以?到這樣的?度，?們時(shí)刻在意著某種輸贏。由原?“她趕來(lái)參加今天的聚會(huì)，其實(shí)也和?活的輸贏沒(méi)有關(guān)系”可知，程秀蕊找回了“?度”，程秀蕊從開(kāi)始感覺(jué)跟聚會(huì)的同學(xué)有差距，到最終感悟到參加聚會(huì)和?活的輸贏沒(méi)有關(guān)系。9【題詳解】本題考查學(xué)?理解?章內(nèi)容并寫(xiě)?學(xué)短評(píng)的能?。本?的主要情節(jié)是寫(xiě)?次聚會(huì)，從頭?尾都是以程秀蕊的所?所感來(lái)組織?章，是從程秀蕊的視?的觀察的。所以在敘述故事的時(shí)候采取直接敘述程秀蕊的意識(shí)流動(dòng)過(guò)程的?法來(lái)布局謀篇和塑造?物形象。本?在中間部分，程秀蕊回憶了吳端和李博的乒乓球?賽，這場(chǎng)?賽中是程秀蕊促成的，但由于?賽那天??的?親做?術(shù)，所以程秀蕊錯(cuò)過(guò)了?賽，回來(lái)之后，程秀蕊跟很多?詢問(wèn)結(jié)果，甚?跑去詢問(wèn)當(dāng)事?李博，所以程秀蕊對(duì)?賽過(guò)程和結(jié)果的關(guān)注以及相關(guān)的情緒交織在?起。由原?“程秀蕊喜歡和他們相聚，從當(dāng)年在??頭村時(shí)就喜歡。她覺(jué)得他們是不俗的?明的?，?她內(nèi)?深處總覺(jué)得和他們是有差距的”寫(xiě)出了程秀蕊參加聚會(huì)時(shí)內(nèi)?的情緒波動(dòng)。?結(jié)尾寫(xiě)到“在她這樣?個(gè)退休職?的??都是可以忽略不計(jì)的，她趕來(lái)參加今天的聚會(huì)，其實(shí)也和?活的輸贏沒(méi)有關(guān)系”，所以故事的結(jié)局以程秀蕊的?靈頓悟回應(yīng)前?的情緒波動(dòng)，準(zhǔn)確地描摹了?物的意識(shí)流動(dòng)過(guò)程，塑造了鮮明的?物形象，也升華了主題。? 古代詩(shī)?閱讀

（35分）（?）???閱讀（本題共5?題，20分）閱讀下?的???，完成下??題。材料?：晉?公攻原，裹??糧，遂與?夫期??。?原???原不下，擊??退，罷兵?去。?有從原中出者?“原三?即下矣”群?左右諫?“夫原之?竭?盡矣君姑待之”公?“吾與?期??不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也”遂罷兵?去。原?聞?“有君如彼其信也，可?歸乎？”乃降公。衛(wèi)?聞?“有君如彼其信也可?從乎？”乃降公孔?聞?記之?“攻原得衛(wèi)者信也”吳起出遇故???之?。故??“諾，今返?御”吳??“待公??”故??暮不來(lái)起不??待之明?早令?求故?故?來(lái)?與之?魏?侯與虞?期獵明?會(huì)天疾?左右??侯不聽(tīng)?“不可以?疾之故?失信，吾不為也”遂?驅(qū)?往，犯??罷虞?。（選?《韓???材料?：凡與敵戰(zhàn)，?卒蹈萬(wàn)死??之地，??悔懼之?者，皆信令使然也。上好信以任誠(chéng)，則下?情??疑，故戰(zhàn)?不勝。法?“信則不欺”三國(guó)魏明帝?征蜀，幸?安，遣司?懿督張郃諸軍，雍、涼勁卒??萬(wàn)，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣。蜀相諸葛亮?xí)r在祁?，旌旗利器，守在險(xiǎn)要。會(huì)兵交換，在者?萬(wàn)。時(shí)魏軍始陣，代兵適交參佐咸以賊眾強(qiáng)盛??不制宜權(quán)停下兵??以并聲勢(shì)亮?“吾統(tǒng)武?師以?信為本，得利失信古?所惜去者束裝以待期妻?鵠??計(jì)?雖臨征難義所不廢”皆催令去于是去者皆悅，愿留?戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。相謂?“諸葛公之恩，死猶未報(bào)也”臨戰(zhàn)之?，莫不拔劍爭(zhēng)先，以?當(dāng)?，殺張郃，卻司?懿，?戰(zhàn)?克，信之由也。（選?《百戰(zhàn)奇略，有刪改）10.材料?畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂?。故??

A暮B不來(lái)C起不?D?待之E明?早F令?G求H故?。下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的?項(xiàng)是（ ）歸，歸附、歸順，與《項(xiàng)脊軒志》中“吾妻來(lái)歸，時(shí)?軒中”的“歸”詞義不同。.“會(huì)天疾?”與“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”《屈原列傳）兩句中的“疾”詞義不同。“以?信為本”與“必固其根本”“本”詞義相同。妻?，指妻?和??，與《過(guò)秦論》中“?東豪俊”的“?東”都是古今異義詞。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.晉?公限定期限攻下原國(guó)，結(jié)果打了?天還沒(méi)有攻克，就下令撤兵；從原國(guó)出來(lái)的??說(shuō)，再打三天就能攻下原國(guó)，但晉?公還是堅(jiān)持撤兵了。B.吳起遇?了?朋友，于是留他吃飯，?朋友暫時(shí)離開(kāi)了，但答應(yīng)將回來(lái)和吳起?起進(jìn)餐。吳起等著?朋友吃飯，但?朋友沒(méi)有?上回來(lái)。C.魏明帝派遣??萬(wàn)?軍公開(kāi)聲討蜀國(guó)，諸葛亮當(dāng)時(shí)駐屯在祁?，他把精良武器裝備都?在扼守險(xiǎn)要之處。適逢部隊(duì)換防，有些將?將要離開(kāi)。D.有?建議諸葛亮把換防下來(lái)的部隊(duì)暫留??，以便壯?蜀軍聲威。但諸葛亮說(shuō)，??統(tǒng)兵打仗?向?常講究信義，恪守信義的原則不可廢棄。13.把材料中畫(huà)橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1 與?期??，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也。（）吾2 上好信以任誠(chéng)，則下?情??疑，故戰(zhàn)?不勝。（）14.

，晉?公和諸葛亮堅(jiān)守信?的結(jié)果分別是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。材料中10.CEF C 12.C【答案】13.（1）我和??約定?天（的期限（如果到了期限）不離開(kāi)，這會(huì)使我的信?丟失。得到原國(guó)?失掉了信?，我不做（這樣的事。（2）將帥講求信義?以誠(chéng)待?，那么?卒就會(huì)盡????不猶豫，所以打起仗來(lái)就能?往?不勝。14.①原國(guó)?和衛(wèi)國(guó)?都?悅誠(chéng)服地投降了，歸順了晉?公。②啟程返鄉(xiāng)的?很?興，愿意留下的?則?志昂揚(yáng)，決?拼死?戰(zhàn)。交戰(zhàn)時(shí)蜀軍沖鋒陷陣，以?當(dāng)?，?戰(zhàn)?獲?勝?！窘馕觥?0【 題詳解】本題考查學(xué)????斷句的能?。句意：?朋友到天?也沒(méi)來(lái)，吳起就不吃飯等候他。第?天早上，讓?去找?朋友?！肮??暮不來(lái)”為主謂句，主語(yǔ)是“故?”，后?主語(yǔ)變?yōu)榱恕捌稹?，所以C處斷句；“起不??待之”中“?”是連詞，其前后內(nèi)容聯(lián)系緊密，且“待”的賓語(yǔ)是“之”，故應(yīng)在E處斷句；F“明?早”是“令?求故?”的時(shí)間狀語(yǔ)，CEF三處斷句。

處斷句。故應(yīng)在【 題詳解】本題考查學(xué)?理解??詞語(yǔ)?詞多義及古今異義現(xiàn)象的能?。A /??出嫁。句意：能不歸附他嗎？/我的妻?嫁到我家來(lái)，她時(shí)常來(lái)到軒中。.歸附、歸順B /痛恨。句意：正巧碰到刮??。/屈原痛?于楚懷王聽(tīng)不到正確的意?。.強(qiáng)勁C

/草?的根。句意：以信義為根本。/?定要穩(wěn)固樹(shù)根。.“詞義相同”錯(cuò)誤。根本、關(guān)鍵D ：古義，妻???；今義，丈夫的配偶。?東：古義，崤?以東；今義，?東省。句意：他們的妻.妻????像鵠?樣伸?脖?站?著并逐?計(jì)算著他們歸來(lái)的時(shí)間。/崤?以東的英雄豪杰。C故選。12【 題詳解】本題考查學(xué)?分析和概括?章內(nèi)容的能?。C ，根據(jù)原?“潛軍密進(jìn)，窺向劍閣”可知，是“秘密進(jìn)攻”。.“公開(kāi)聲討蜀國(guó)”理解錯(cuò)誤C故選。13題詳解】本題考查學(xué)?理解并翻譯??句?的能?。（1“期”，約定“亡”，使丟失“不為”，不做。（“好信以任誠(chéng)”，講求信義?以誠(chéng)待?“下”，這?指?卒“?疑”，不遲疑，不猶豫。14【 題詳解】本題考查學(xué)?分析和概括?章內(nèi)容的能?。根據(jù)原?“原?聞?‘有君如彼其信也可?歸乎？’乃降公衛(wèi)?聞?‘有君如彼其信也可?從乎？’乃降公”可概括為：原國(guó)?和衛(wèi)國(guó)?都?悅誠(chéng)服地投降了，歸順了晉?公。根據(jù)原?“去者皆悅，愿留?戰(zhàn)；征者奮勇，思致死命。相謂?‘諸葛公之恩，死猶未報(bào)也’臨戰(zhàn)之?，莫不拔劍爭(zhēng)先，以?當(dāng)?，殺張郃，卻司?懿，?戰(zhàn)?克，信之由也”可概括為：?jiǎn)⒊谭掂l(xiāng)的?很?興，愿意留下的?則?志昂揚(yáng)，決?拼死?戰(zhàn)。交戰(zhàn)時(shí)蜀軍沖鋒陷陣，以?當(dāng)?，?戰(zhàn)?獲?勝。參考譯?：材料?：晉?公進(jìn)攻原國(guó)，讓軍隊(duì)準(zhǔn)備?天的糧?，于是與??夫約定了?天的期限。到了原國(guó)攻打了?天?沒(méi)能攻下，就敲鐘退下，收兵離開(kāi)了。??有從原國(guó)中出來(lái)的，說(shuō)“原國(guó)再有三天就能攻下了”群?和身邊的近侍都勸諫說(shuō)“原國(guó)已?盡糧竭了君主姑且等?天”晉?公說(shuō)“我和??約定?天的期限如果到了期限不離開(kāi)這會(huì)使我的信?丟失得到原國(guó)?失掉了信?我不做這樣的事”便收兵撤?了原國(guó)?聽(tīng)到這個(gè)消息說(shuō)“君主有像這樣守信?的，能不歸附他嗎”便向晉?公投降了。衛(wèi)國(guó)?聽(tīng)到這個(gè)消息說(shuō)“君主有像這樣守信?的能不歸順?biāo)麊帷北阆驎x?公投降了孔?聽(tīng)說(shuō)后記下這件事說(shuō)“晉?公攻下原國(guó)獲得衛(wèi)國(guó)?地是因?yàn)樗匦?”吳起出?遇?了?朋友于是留?朋友吃飯?朋友說(shuō)“好吧我將很快回來(lái)和你?塊?進(jìn)餐”吳起說(shuō)“我等你來(lái)吃飯”?朋友到天?也沒(méi)來(lái)吳起就不吃飯等候他。第?天早上，讓?去找?朋友。?朋友來(lái)了，吳起才和他?起吃飯。魏?侯和掌管?澤的官員約定去打獵第?天正巧碰到刮??魏?侯身邊的?勸他不要去魏?侯不聽(tīng)說(shuō)“不能因?yàn)楣???失掉信?，這樣的事我不做”于是??趕著?前去，冒著?告訴主管?澤的官員打獵的事作罷。材料?：?凡對(duì)敵交戰(zhàn)時(shí)，?卒們踏上萬(wàn)死??的戰(zhàn)場(chǎng)，??后悔畏懼之?的，都是將帥平時(shí)真誠(chéng)不欺的思想品格感化?使他們這樣做的。將帥講求信義?以誠(chéng)待?，那么?卒就會(huì)盡????不猶豫，所以打起仗來(lái)就能?往?不勝誠(chéng)如兵法所說(shuō)“將帥應(yīng)當(dāng)具備誠(chéng)信?不欺（的思想品格”三國(guó)時(shí)期魏明帝曹睿征討蜀國(guó)，親?從洛陽(yáng)來(lái)到?安，派遣司?懿督統(tǒng)左將軍張邰諸軍，以及雍、涼?州的精兵??萬(wàn)?，秘密進(jìn)發(fā)，窺向蜀地劍閣。蜀國(guó)丞相諸葛亮當(dāng)時(shí)駐屯在祁?，他把精良武器裝備，都?在扼守險(xiǎn)要之處。適逢接過(guò)程，諸葛亮的參謀?員都認(rèn)為敵軍強(qiáng)盛，沒(méi)有?夠的兵?是制勝不了對(duì)?的，因此紛紛建議把換下來(lái)的部隊(duì)暫留??以便壯?蜀軍聲威但諸葛亮說(shuō)“我統(tǒng)兵打仗?向以信義為根本那種得利失信的做法，是為古?痛惜?不取的?，F(xiàn)在，該換防離開(kāi)的?卒已經(jīng)迅速打點(diǎn)好?裝等待歸期，他們的妻???像鵠?樣伸?脖?站?著并逐?計(jì)算著他們歸來(lái)的時(shí)間。因此，?前我們雖然?臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄”說(shuō)完便下令催促換防下來(lái)的?卒盡快啟程返鄉(xiāng)于是該?的都很?興愿意留下的參加戰(zhàn)?留下的??志昂揚(yáng)決?拼死?戰(zhàn)他們互相勉勵(lì)說(shuō)“諸葛丞相對(duì)我們的恩德我們即使拼上性命也報(bào)答不完”到了交戰(zhàn)那天蜀軍?不拔劍爭(zhēng)先沖鋒陷陣以?當(dāng)?擊殺了魏將張郃打退了主帥司?懿。蜀軍?戰(zhàn)?獲?勝，這正是諸葛亮以信義為治軍根本所取得的成效。（?）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2?題，9分）閱讀下?這?宋詩(shī)，完成下??題。

晚泊岳陽(yáng)①歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城?鐘，系?岳陽(yáng)城下樹(shù)。正?空江明?來(lái)，云?蒼茫失江路②；夜深江?弄清輝，?上?歌?下歸。?闋聲?聽(tīng)不盡，輕?短楫去如?。[注]①這?詩(shī)為詩(shī)?途經(jīng)岳陽(yáng)所寫(xiě)。②失江路，指江?蒼茫，看不清江上?船的去路。15.下列對(duì)這?詩(shī)的理解和賞析，不正確的?項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)?途經(jīng)岳陽(yáng)?暫泊，聽(tīng)到岳陽(yáng)城?的鐘聲，詩(shī)?閑臥?中，?中不由?發(fā)思緒。B.“空江”，寫(xiě)出了洞庭湖?冷寂的景象，也暗示了詩(shī)?從遐想中回過(guò)神來(lái)的茫然。C.詩(shī)?的視線由明?轉(zhuǎn)向江?，江?云?茫茫，煙靄沉沉，詩(shī)?探尋那歸去的?路。當(dāng)詩(shī)?的注意?重返現(xiàn)實(shí)時(shí)，夜已深，詩(shī)?眼前呈現(xiàn)??“江?弄清輝”的美景。16.這?詩(shī)的后四句與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的后四句“親朋??字，?病有孤?。戎?關(guān)?北，憑軒涕泗流”表達(dá)的情感和情感抒發(fā)的?式均有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！俊敬鸢?15.B 16.（】

歐陽(yáng)詩(shī)的后四句含蓄地表達(dá)了詩(shī)?旅中思?xì)w的情感；②杜詩(shī)的后四句表達(dá)了詩(shī)?對(duì)?身?病漂泊孤?為伴的悲傷也抒發(fā)了詩(shī)?對(duì)國(guó)家安危時(shí)局動(dòng)蕩的憂思（意思答對(duì)即可）2：①歐陽(yáng)詩(shī)的后四句借景抒情，?灑清輝，輕?晚歸，歌聲傳來(lái)，輕?短楫，疾去如?，詩(shī)（）抒情?式?久久凝視，思?xì)w之情寄寓其中；②杜詩(shī)的后四句直抒胸臆，寫(xiě)??羈旅漂泊，年?多病，孤?為伴，親朋故舊杳??訊；?詩(shī)?還關(guān)注著關(guān)?以北的戰(zhàn)爭(zhēng)烽?，憂思國(guó)家安危（意思答對(duì)即可）【解析】15【 題詳解】本題考查學(xué)?理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能?。. “正?空江明?來(lái)”意思是江?空闊，明?漸漸升起，故應(yīng)是“空曠開(kāi)闊”?！袄浼拧崩斫忮e(cuò)誤B故選。16【 題詳解】本題考查學(xué)??較閱讀之分析情感和抒情?式的能?。情感：歐陽(yáng)詩(shī)的后四句意思是夜深?亮灑下清輝，?傳來(lái)??晚歸時(shí)的歌聲。這歌聲引起多少思緒，其中感情體味不盡，只感覺(jué)輕?短楫，疾去如?。漁?歸家，?光引領(lǐng)?上?伴著歌聲?去歸家，帶出作者?絲思鄉(xiāng)之情，含蓄地表達(dá)了詩(shī)?旅中思?xì)w的情感；杜詩(shī)的后四句意思是，親朋好友們?信全?，我年?多病，乘孤?四處漂流；北?邊關(guān)戰(zhàn)事?起，我倚窗遠(yuǎn)望淚流滿?。表達(dá)了詩(shī)?對(duì)?身?病漂泊、孤?為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩(shī)?對(duì)國(guó)家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的憂思。抒情?式：歐陽(yáng)詩(shī)的后四句寫(xiě)靜賞江?、傾聽(tīng)歌聲，寫(xiě)空江?、?上?、云?蒼茫、輕??逝等視覺(jué)形象，句句寫(xiě)景，景景關(guān)情。借景抒情、以景寓情來(lái)表現(xiàn)作者觸景??的思鄉(xiāng)之情；杜詩(shī)的頸聯(lián)?句，因湖?之景?觸動(dòng)身世之悲，寫(xiě)滿腹的孤身漂泊之感與萬(wàn)?鄉(xiāng)關(guān)之思。末聯(lián)仍是登樓時(shí)所感，然已由身家及于時(shí)事國(guó)運(yùn)，表現(xiàn)了詩(shī)?愈在個(gè)?不幸之時(shí)愈不忘政局國(guó)情的?尚品格。當(dāng)時(shí)吐蕃?侵?北邊疆不寧不為個(gè)?身世?哭?是為國(guó)家的危難?哭“?病孤?”的悲與“關(guān)?戎?”的哭都是直抒胸臆，寫(xiě)??羈旅漂泊，年?多病，孤?為伴，親朋故舊杳??訊；?詩(shī)?還關(guān)注著關(guān)?以北的戰(zhàn)爭(zhēng)烽?，憂思國(guó)家安危。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1?題，6分17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句?中的空缺部分。1 （其?》中“

兩句表露了詩(shī)?清?孤（）陶淵明《歸園?居 ， ”傲、與世不合的性格，也揭示了詩(shī)?辭官歸?的根本原因。2 固本浚源” （《諫太宗?思疏中 ，”的觀點(diǎn)。3

李密反復(fù)闡述了??“辭不就職”的原因如“ 。（《陳情表中

， ”. . ..【答案】 ①

.少?適俗韻 ②

性本愛(ài)丘? ③

思國(guó)之安者 ④

必積其德義 ⑤

?欲奉詔.奔馳 ⑥【解析】

則劉病?篤（祖???，?以終余年）【詳解】本題考查學(xué)?默寫(xiě)常?的名句名篇的能?。易錯(cuò)字“韻”“馳”“篤”。三語(yǔ)??字運(yùn)?（0分）（?）語(yǔ)??字運(yùn)?I（本題共2?題，10分）閱讀下?的?字，完成下??題。?頭墻，?叫封?墻，指墻之間的墻垣?聳出房屋，形如?頭，是徽派?居的??特?。?頭墻不僅造型精美，?且融合了古?的智慧，在遭遇?災(zāi)時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)A。?頭墻的設(shè)計(jì)頗為講究，?般為“?印式”或“朝笏式”，以顯示主?對(duì)讀書(shū)或做官的追求。天井，徽派?居的??特?，由正屋和?墻圍合?成。天井檐?有?枧，四周瓦?向內(nèi)傾斜，??沿瓦?流??枧內(nèi)，?枧沿內(nèi)壁?下，將??排?地下，俗稱“四?歸堂”B”了徽商聚財(cái)、斂財(cái)?shù)乃枷?。①天井的??板鋪砌，②天井具有采光、通?和排?等功能。③庭院內(nèi)設(shè)置假?、盆池和花壇，④?們置身其中，充滿清涼和閑適。⑤?墻黛瓦，??輝映，雙層屋檐，增加了?差呼應(yīng)和空間層次的韻律美，⑥形成了精彩紛呈的古村落建筑群，⑦其中最出名的以?遞、宏村最為著名。2000⑧

年，?遞、宏村?選世界?化遺產(chǎn)；2008

年，徽派傳統(tǒng)?居營(yíng)造技藝被列?第?批國(guó)家級(jí)?物質(zhì)⑨?化遺產(chǎn)名錄。⑨18.

，使整段?字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10請(qǐng)?jiān)?中畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句個(gè)字。19.

?中第?段有18.A

B 不外流（肥?不流外??）【答案】19.

可阻斷?勢(shì)蔓延

肥?（由”；④將“充滿”改為“感到”；⑦刪去“最出名的”，或者將“以”①在“?板”前?添加“?改為“是”并刪去“最為著名”?！窘馕觥?8【 題詳解】本題考查學(xué)?語(yǔ)?表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能?。A處，因?yàn)?頭墻，?叫封?墻，??頭墻獨(dú)特的設(shè)計(jì)不僅僅是造型上的精美，在遭遇?災(zāi)時(shí)，?頭墻的設(shè)計(jì)就能阻??勢(shì)的蔓延，可填“可阻斷?勢(shì)蔓延”。B處“四?歸堂”是指讓所有的??流向?枧內(nèi)流?天井并且體現(xiàn)的是徽商聚財(cái)斂財(cái)?shù)乃枷胨杂蟹?不流外??的含義，可填“肥?不外流”或“肥?不流外??”。19【 題詳解】本題考查學(xué)?辨析并修改病句的能?。①“?板鋪砌”錯(cuò)誤成分殘缺“?板”是天井地?鋪砌的材料應(yīng)作“鋪砌”的狀語(yǔ)所以應(yīng)在“?板”前?添加“?（由”；④“充滿清涼和閑適”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)“清涼和閑適”是?們的?種感受，所以應(yīng)將“充滿”改為“感到”；⑦“其中最出名 以?遞、宏村最為著名”錯(cuò)誤“最出名的”和“以最為著名”句式雜糅。刪去“最出名的”，或者將“以”改為“是”并刪去“最為著名”。（?）語(yǔ)??字運(yùn)?II（本題共3?題，10分）閱讀下?的?字，完成下??題。核桃坪是野??姜籽和柴桂的樂(lè)?。?姜籽花淡淡的幽?如少?般溫柔纏綿，正叢林?間散發(fā)出來(lái)，在你眼前浮游。很??段時(shí)間，這固執(zhí)的意象，始終揮之不去，它①，黏附在我的眼簾甚?夢(mèng)境?。那段時(shí)間，我仿佛也成了?株??的?姜籽樹(shù)。在?路邊?道緩坡下，我看到?棵枝葉茂密的柴桂與?叢叢不知名的灌?擠在?起，柴桂雍容，?灌?則形象猥瑣，這??然②的野趣，使我想起了梭羅的?然筆記他筆下那些精美絕倫的句?從容優(yōu)雅但?瞬間直抵事物的內(nèi)核梭羅說(shuō)“如果?種植物不按它的?然本性??那么它就只有死亡”雍容抑或猥瑣只存在于??在植物王國(guó)?則沒(méi)有善惡美丑之分。梭羅是智者，他巧妙地將對(duì)?性和社會(huì)的思考融?筆端，化在詞句之間，這讓他的語(yǔ)?有了穿透時(shí)空的光芒。柴桂?名?桂，當(dāng)?shù)?稱為桂?，它與?姜籽?樣，都是天然?料。為了躲避?類的肆意濫伐，它們不得不?退再退，在這崇?峻嶺中隱伏下來(lái)。這??野，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，天空變??湛藍(lán)，?雀的鳴叫聲也因此特別清麗。朋友?詡為?然達(dá)?，他喜歡野外和?切野性之物，他的?命，因?數(shù)次?野奇遇?綻放異彩。為了觀看絕頂?出，他瞞著家?夤夜出發(fā)，獨(dú)?駕?翻越????路，爬上突?的巉巖，腳下是千仞孤峰，咫尺處是萬(wàn)丈深淵。巖巒喧響，??肆虐，他攥著貼地蔓?的灌?叢，蜷伏在僅夠容身的??之地，居然能?不轉(zhuǎn)睛?刻不停地盯著天際當(dāng)問(wèn)及他時(shí)他總是 ③ 地嘟囔?句“?要保持?然天性只有經(jīng)常到野外去”20.請(qǐng)?jiān)?中橫線處填?恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.?中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“?姜籽花淡淡的幽?正從林?間散發(fā)出來(lái)”，表達(dá)效果有什么不同？22.你是如何理解“的？請(qǐng)結(jié)合?段簡(jiǎn)要說(shuō)明。20.【答案】

①如影隨形（如影從形）②不可名狀（不可?狀、難以?表）21.

，?動(dòng)形象地突出了?③輕描淡寫(xiě) ①原句“?姜籽花淡淡的幽?如少?般溫柔纏綿”運(yùn)??喻?法姜籽花?的特點(diǎn)；②原句“在你眼前浮游”運(yùn)?通感?法，將嗅覺(jué)轉(zhuǎn)移到視覺(jué)，賦予?姜籽花?以畫(huà)?感，引發(fā)讀者的想象。③改句沒(méi)有運(yùn)??喻和通感?法，在表達(dá)上顯得簡(jiǎn)單、普通，不?動(dòng)形象，不能引發(fā)讀者的想象。22.

我”覺(jué)得“①??有則形象猥瑣”。②?梭羅的話讓“我”明?，植物王國(guó)沒(méi)有?類社會(huì)的善惡美丑