新泰山版信息技術第三冊全冊備課

小學信息技術學科備課教案主題：閃亮登場打招呼使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析1、知識目標：初步認識Scraino界面，了解Scraino舞臺坐標的概念，掌握應用“動作”“外觀”“等待”積木實現角色移動和說話的方法；體驗通過堆積“積木”實現編程的過程和樂趣。2、能力目標：初步導入，進行分析，初步了解程序運行的一般原理。3、情感目標：激發(fā)學習編程軟件的興趣，培養(yǎng)樂于接受和探究新知識的精神。重點難點認識Scraino界面，掌握Scraino舞臺坐標的概念，學會x，y軸的劃分，掌握應用“動作”“外觀”“等待”積木實現角色移動和說話的方法。教學過程教學內容導入一、情境激趣，導入新課。同學們，大強的家里來了一個新成員，你們知道它是誰嗎？播放《小度》的視頻文件。小度：“嗨，大家好！我是來自百度的智能機器人小度，我能夠說話，就是由程序控制的。大家想不想設計一個像我這樣聰明的機器人??！那就請大家一起進入Scraino編程世界吧！引導探究學習新知二、引導探究，學習新知1、認識Scraino窗口的分區(qū)同學們，觀察Scraino的窗口組成，看看跟以前學過的word相比有什么相同和不同。相同的是有標題欄、菜單欄，不同的是Scraino初分成六大區(qū)域。這六大區(qū)域有什么奇妙之處呢？就讓小貓帶著我們一起解開它神秘的面紗?，F在小貓出場了，它將帶領大家走向舞臺。出示任務：打一桌面上的《打招呼的小貓》好絢麗的舞臺??！1、舞臺區(qū)哪咱們就從這一區(qū)域開始認識Scraino吧！2、角色區(qū)舞臺區(qū)下方也有演員呀！這是什么地方呢?3、功能按鈕你們想看小貓的表演嗎？怎么看呢?4、腳本區(qū)為什么有的角色會走動、有的角色會說話呢？5、指令區(qū)和指令分類區(qū)指令區(qū)的這些控件又是從哪里來的呢？三、感情新知，綜合練習場景圖：在紅綠燈路口，三人在等綠燈，互相交流著。完成這個場景的設計。教師巡視并指導學生。學生展示、交流作品。小結四、課堂總結同學們，今天我們認識了神奇的程序開發(fā)軟件Scraino，你學到了哪些新知識呢？同學們的收獲真不小。其實Scraino的有趣和神奇不止這些，讓我們一起期待下次更精彩的內容。課后思考教學反思小學信息技術學科備課教案主題：電子賀卡送祝福使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析1.知識與技能：能說出背景和角色的不同。2.過程和方法：能運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說……秒”三個“積木”編寫簡單程序。3.情感態(tài)度與價值觀：通過設計賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過解決生活實際問題。重點難點重難點：能運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說……秒”三個“積木”編寫簡單程序。教學過程教學內容導入一、導入新課，提出任務：師：逢年過節(jié)或者重要的日子很多人喜歡給親戚和朋友寄送賀卡，送上思念和祝?！，F在越來越流行送電子賀卡了，電子賀卡不僅顏色漂亮，還可以做成動畫效果呢！同學們，你們想不想制作一個聲形并茂的電子賀卡送給自己的朋友們？生：想。師：這節(jié)課就讓我們一起在

Scranio中制作一張漂亮的中秋電子賀卡送給你的朋友吧。（大屏幕投影）展示樣例，任務驅動：師：首先請同學們來欣賞一張老師用Scraino制作的中秋和圣誕節(jié)的賀卡。同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？下面我們就一塊開始學習。引導探究學習新知二、講授新課：第一步：打開Scraino編輯器，從文件夾中依次添加多個背景。把右圖所示的積木拖動到腳本區(qū)，進行背景圖片的切換操作。第二步：從文件夾中添加一個角色，切換角色造型并讓角色說些中秋的祝福語。以上步驟所包含的操作采用“教師提示，學生自主完成”的方法進行。因為這兩個操作在前面的學習過程中已經學習過，教師可通過藍劍多媒體網絡教室廣播軟件進行必要的監(jiān)控輔導）學生根據課本指導和教師提醒，小組討論后自主練習以上操作后。全班進行作品的展示評價。三、練一練：1.修改你的角色程序，體會和的區(qū)別。2．通過聲音模塊中的“聲音”模塊中的“播放聲音”的“積木”，為電子賀卡添加上優(yōu)美的音樂，讓賀卡更加生動。四、談談收獲：師：請同學們來回顧一下我們這節(jié)課都學了些什么？生：：能運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說……秒”三個“積木”編寫簡單程序等。師：看來同學們學的都不錯，老師希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給朋友或者爸爸媽媽，送上自己最美好的祝愿。教學反思小學信息技術學科備課教案主題：幾何圖形“旋”美麗使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析1、知識目標：了解擴展模塊“pen”中各“積木”的作用。2、能力目標：能使用嵌套“重復……次”的“積木”3、德育目標：增加對生活的熱愛4、情感目標：感受生活中的幾何之美重點難點教學重點：了解擴展模塊“pen”中各“積木”的作用；能使用嵌套“重復……次”的“積木”教學難點：了解擴展模塊“pen”中各“積木”的作用；能使用嵌套“重復……次”的“積木”教學過程教學內容導入一情景故事導入同學們,生活中我們看到很多規(guī)則的圖案,這些都是簡單的幾何圖形組成的。引導探究學習新知二引導探究,學習新知(一)快速繪制正方形1同學們,打開Scraino程序。2用Scraino中的“擴展”中的“Pen”模塊。3.來快速繪制正方形。4用程序劃線和用鉛筆劃線一樣.。5.先落筆再移動,調整旋轉角度就可改變劃線的方向。6.將擴展木塊的Pen中的清除落筆畫筆顏色“積木”拖動到角落的腳本區(qū)中。7.依次添加三個“積木”至腳本區(qū),修改步數值,角度值。8.重復以上步驟三次,運行程序,一個正方形便畫好了。(二)重復繪制正方形讓繪制的正方形旋轉起來,怎么做到呢?1任務:讓正方形旋出美麗。2,利用“重復次”的“積木”可以快速畫出一個正方形。3,師:如再嵌套一個“重復一次”的“積木”,就可以畫出多個圖形。4、師生小結：同學們在每次繪制一個正方形結束后，讓畫筆旋轉一定的角度再進行繪制，旋轉一周后，就會出現有規(guī)律的、絢麗的圖形。(三)重要的事情說三遍將畫筆顏色增加按鈕添加到程序中,可以繪制出多彩,絢麗的圖形。如果把這個“積木”放到內嵌套循環(huán)或外層循環(huán)中么還可以呈現出不同的色彩效果。(四)練習階段大家自己會不會繪制出其他形狀的旋轉圖形呢?練習本課時講解的結合圖形“旋”美麗的繪制步驟。三感悟新知,綜合練習設計其他形狀的幾何圖形,并旋出美麗的效果來。學生展示,交流作品小結四課堂總結同學們,今天我們的收獲真不少,其實Scraino的有趣和神奇不上這些,讓我們期待下次更精彩的內容。教學反思

小學信息技術學科備課教案主題：測測我的運算力使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析1、了解Scraino變量的作用，能運用變量解決實際問題。2、掌握邏輯判斷積木中條件的設置方法和技巧。3、通過設計測試運算力程序，掌握智能系統(tǒng)的實現方法。重點難點教學重點：變量的設置和運用。教學難點：條件判斷的使用技巧。教學過程教學內容導入一、導入新課上節(jié)課我們學習了畫筆的運用，使用畫筆編寫程序，畫出漂亮的圖形，而且還能旋出更好看的圖形。這節(jié)我們這學習設置變量，并使用變量設計程序，來一次智能出題，看看我們的運算能力。引導探究學習新知二、新授內容（一）變量介紹變量可以看成一個盒子，把數字放到里面，用到時再取出來。（相當于一個未知數）見課本21頁三位同學的對話。找三位學生分別扮演，進行對話，了解變量的使用。（二）讓電腦出題分析：課本21頁上面的做中學內容。數據的隨機出現，另外是判斷。 （三）創(chuàng)建變量創(chuàng)建變量時，應寫明變量名稱。點數據―――新建變量。注意建好三個變量后，變量前面的方框如果打上勾，那么舞臺會顯示，不打勾，不顯示。（四）模塊的運用這里使用到了數據模塊、偵測模塊和運算模塊，各個模塊的功能不一樣，要綜合運用才能完成運算。簡要介紹各個模塊能用到的命令。（五）運算編程一步跟著一步的讓學生跟著操作。最后驗證效果。小結三、小結本節(jié)課主要講了變量的設置和使用變量編寫一個運算程序，在這里用到了數據模塊、偵測模塊和運算模塊，各個模塊的命令不同，產生的效果也不同，應多加練習。教學反思

小學信息技術學科備課教案主題：樹葉飄飄我來掃使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析1、掌握克隆積木和隨機數積木復制角色的方法。2、掌握重復執(zhí)行及條件判斷積木命令、“如果……那么……否則”的方法。3、通過設計機器人掃樹葉程序，了解機器人工作原理。重點難點教學重點：克隆積木命令的運用。教學難點：條件判斷命令的使用過程。教學過程教學內容導入一、導入新課上節(jié)課我們學習了測測我的運算力，這節(jié)我們進行新的內容。分別找三位同學，表演對話。好了，我們現在來學習設計機器人掃樹葉的程序。引導探究學習新知二、新授內容（一）設計思路分析1、樹葉不是固定的2、機器人不是沿著固定路線走。3、機器人遇到樹葉時，樹葉消失。（二）克隆樹葉1、樹葉沿著不同的路線飄落下來。2、沒有兩片完全相同大小的樹葉。3、打開軟件，開始制作。將拖入腳本區(qū)；將拖入腳本區(qū)；將拖入腳本區(qū)；同時將拖入重復執(zhí)行命令積木內。（三）制作克隆樹葉方法是：將命令一個一個的拖入腳本區(qū)，即完成了克隆樹葉的程序。（四）機器人走動，讓樹葉消失方法是（五）設計秘笈（六）練一練1、修改樹葉的隨機數參數，觀察樹葉的路徑。2、如果將否則分支積木命令，改為觀察有什么效果。小結三、小結本節(jié)課主要講了克隆樹葉的積木命令，根據克隆技巧，展現更多的樹葉，讓機器人清掃樹葉。相信我們能設計出更多更好的程序。教學反思小學信息技術學科備課教案主題：動聽音樂響起來使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析掌握用擴展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法；能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風格的歌曲；體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。重點難點【教學重點】用擴展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法【教學難點】能用擴展模塊Muic中的“積木”演奏不同風格的歌曲；。教學過程教學內容導入Music模塊包含的主要是演奏樂曲的相關“積木”。通過這些“積木”可以讓電腦模擬多種樂器，發(fā)出各個音符的聲音，進而演奏出動聽的樂曲。引導探究學習新知下面是Scrino中數字與音符的對應關系。讓電腦演奏歌曲用“積木”將樂器設為鋼琴，選擇樂器，用“積木＂演奏音符60*0.25設定音符與節(jié)拍。了解這兩個“積木”的作用后，就可以用它們來搭建程序，讓電腦演奏樂曲了。用不同的樂器演奏同一首歌曲改變將樂器鋼琴中的樂器，可以很容易地讓電腦變身為不同的樂器，從而演奏出不同風格的樂曲。練一練，根據今天所學內容，自己練習操作一下。三、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。小結通過本節(jié)課的活動，你有什么收獲？教學反思小學信息技術學科備課教案主題：安全停車有感知使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析了解“偵測”模塊中“碰到……”各“積木”的作用能運用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個“積木”編寫簡單程片通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術的實現方法。重點難點。【教學重點】能運用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個“積木”編寫簡單程片【教學難點】通過編寫倒車程序，體驗人工智能技術的實現方法。教學過程教學內容導入情景導入：同學們，在我們實際生活中安全是最重要的，尤其是開車的家人，安全意識要提高警惕，我們知道為了增加開車的安全性，車上都是行車記錄儀和倒車影像，今天我們就用scraino軟件來設置下如何做到安全停車。引導探究學習新知（一）汽車倒入停車位1、scraino模塊中的碰到顏色可以偵測到舞臺上的顏色，利用這個功能我們可以設計一個只能倒車程序。2、降重復執(zhí)行和異動10步拖到腳本區(qū)，并將移動步數設置為3.3、將“如果…那么”積木拖到重復執(zhí)行內。4、將偵測模塊中碰到的演的？拖動到判斷條件內，并修改顏色為停車位的顏色。5、將停止拖動到如果…那么…內。6、點擊執(zhí)行程序，來看看安全停車有感知吧。（二）多方偵測更安全如何用scraino模塊中的偵測積木進行多方位的停車偵測呢？1、添加角色“行人”到舞臺上的合適位置。2、將“如果…那么”的積木拖動到已有的積木下方。3、將偵測模塊中的碰到鼠標指針拖動到判斷條件框中，并從下拉的列表中選擇角色“行人”。4、設計程序時考慮的要全面這樣才能讓停車更加安全。（三）重要的事情說三遍。顏色？碰到顏色？積木中第一個顏色時所選角色的某一個位置顏色，第二個顏色時其他角色的顏色或舞臺上某個區(qū)域的顏色，前后顏色不能互換。（四）練習階段使用按鍵？被按下積木，可以通過鍵盤控制角色的運動。三、感悟新知，綜合練習分組合作設置下全方位的安全停車感知。學生演示，交流合作。四、課堂總結同學們，今天我們的收獲真不少，其實scraino的有趣和神奇不止這些，讓我們期待下次更精彩的內容。小結通過本節(jié)課的活動，你有什么收獲？教學反思小學信息技術學科備課教案主題：時鐘轉動巧設計使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析學會循環(huán)和判斷嵌套積木的綜合使用；能運用Pen模塊的腳本積木制作一個轉動的鐘表；體會利用程序快捷和精準繪制圖形的方法，以及利用時間控制指針轉動的技巧。重點難點用程序繪制表盤刻度和控制指針轉動。程序控制指針轉動。教學過程教學內容導入欣賞歌曲《時間都去哪了》。引出課題時鐘，帶領學生一起欣賞教材中的情景漫畫。能能正在用Scraino制作一個機械表，我們一起來幫幫他吧！引導探究學習新知1.繪制表盤教師展示鐘表圖片，讓學生觀察各種不同圖案的表盤。學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。學生上臺展示。講解繪制正圓的方法：橢圓工具+shift鍵2.繪制刻度在畫之前同學們先觀察和思考一下，表盤中有幾種刻度，每種刻度有多少個挌，它們是如何分布的？一圈是360度，12個大格每個大格30度，60個小格每個小格6度，可以用圖章“積木”來繪制。學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。為了更加快捷、準確地畫出這些刻度，用程序控制繪制刻度。添加“Pen”模塊，根據課本中的活動指導，小組討論完成。展示學生作品，講解制作過程中的問題。3.繪制指針學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導，并提示參照小秘笈。畫指針時，要注意朝正右方繪制，還要注意繪制的位置。4.轉動指針指針的轉動要和時間同步，這樣才能保證鐘表的走時準確?，F在思考一下，在當前時間下，時針、分針和秒針分別轉動了多少度，及如何獲取當前的時間?學生交流、匯報。認識運動模塊中“面向90方向”積木和偵測模塊中“當前時間的年”積木。教師總結：時針旋轉“(當前的小時*30）+(當前的分鐘*0.5)”度方向，分針旋轉“當前的分鐘*6”度方向，秒針旋轉“當前的秒*6”度方向，根據剛才的計算方法，分別給指針角色添加命令積木讓它們動起來。學生動手創(chuàng)作，教師巡視指導。任務完成后，找學生演示自己的作品并說-說都用到了哪些積木，教師補充總結。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新1.試著給活動中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。2.試著給活動中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6:00啟動起床鬧鈴。學生展示作品，交流評價。小結通過本節(jié)課的活動，你有什么收獲？教學反思小學信息技術學科備課教案主題：光線傳感調亮度使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析（1）初步認識開源硬件設別，認識控制器與傳感器；（2）掌握利用擴展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作方法；（3）體驗軟件與硬件互連互通、相互影響的過程。重點難點認識控制器與傳感器，嘗試搭建硬件模型。掌握利用擴展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作方法。教學過程教學內容導入Scraino不僅能編寫有趣的程序，還能通過程序實現對硬件的控制。在擴展模塊里集成了Arduino、Nan。、Norma、Uno－TY－1等各類開發(fā)板的控制指令，一旦將搭建好的程序輸人到開發(fā)板中，就能“喚醒”與它相連的相應部件，讓它們做出各種各樣的“動作”。引導探究學習新知一、出示目標（1）連接光敏傳感器（2）獲取數據調亮度（3）上傳程序測效果二、個人自學連接光敏傳感器操作步驟：（1）首先將MiniUSB數據線和Nano控制線連接起來；（2）用PHB2.0數據線將光敏傳感器與Nano控制器的接口3連接起來。三、小組互學獲取數據調亮度操作步驟：（1）設置舞臺背景為“space”。（2）選中舞臺背景，為舞臺背景添加程序“積木”。（3）添加（4）添加指令區(qū)分中“Nano”下的積木到腳本區(qū)，并利用“運算”下的，將光敏傳感器的值縮小10倍。（5）添加“外觀”中到重復執(zhí)行的開口內，選擇“顏色”右邊下拉菜單的“亮度”，并將亮度值修改為“光線傳感器的值/10”四、展示評價上傳程序測效果操作步驟：（1）設置開發(fā)板為Nano。（2）連接COM4端口。（3）點擊“安裝交互模式固件”，將程序上傳到控制器中，顯示“上傳成功”提示，即程序上傳結束。五、總結拓展介紹機器人的感覺器官——傳感器機器人由三個基本部分組成：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。常見傳感器：光敏傳感器、聲敏傳感器、熱敏傳感器、碰撞傳感器、溫度傳感器等。小結通過本節(jié)課的活動，你有什么收獲？教學反思小學信息技術學科備課教案主題：燈光閃爍有規(guī)律使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析掌握設置LED燈開關的操作方法；了解Nano擴展模塊中設置RGB顏色等“積木”的功能；通過活動了解閃爍燈光在生活中的作用和表達的意義。重點難點設置LED燈開關的操作方法，了解Nano擴展模塊中設置RGB顏色等“積木”的功能；教學過程教學內容導入生活中經常見到閃爍的燈光，如汽車轉向燈、警燈、信號燈等。燈的閃爍可以向人們傳達不同內容的信息。我們可以通過程序，實現燈光有規(guī)律地閃爍。引導探究學習新知連接LED燈LED燈是一種常見的發(fā)光元件，在日常生活中被人們廣泛使用。LED燈可以通過PHB20教據線與控制器的PHB2．0接口相連，實現控制器對它的控制。將程序存入控制器，就能控制LED燈的閃爍了。讓小燈有規(guī)律的閃爍燈的亮和滅是靠“設置LED狀態(tài)”的“積木”來實現的，當LED狀態(tài)為“開”時，LED燈發(fā)光；當LED狀態(tài)為“關”時，LED燈熄滅。不斷重復這個過程，LED燈就會產生有規(guī)律的閃爍效果。二、練一練變換控制器連接口，修改程序中的相應參數，讓LED燈有規(guī)律地閃爍。提示：Nano控制器有8個PHB2．0接ロ，連接時，可以根據需要選擇任意接口使用（因為接ロ1同時負責串口通信，盡量不要使用；如果使用，需先上傳程序，再連接傳感器）。三、評價交流反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。小結通過本節(jié)課的活動，你有什么收獲？教學反思小學信息技術學科備課教案主題：智能風扇新體驗使用時間：年月日教學內容分析內容闡述目標分析1、知道電能可以轉化為機械能。2、了解簡單的串聯電路。3、知道加速空氣流通產生風，重點難點能通過設置電機轉速調整風扇的速度；教學過程教學內容導入1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風不用沒風用。插電扇葉轉起來，涼風快快跑出來。謎底（電風扇）2、電風扇有什么用途及原理電風扇有什么用？它為什么能使人感到涼快？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產生風，）3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個電風扇吧。引導探究學習新知1、材料探索（1）認識各種材料，知道其用途。教師出示各種材料：小馬達、扇葉、開關、電池、雙入電池盒、風扇紙模，并進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質、顏色、形狀等）再讓幼兒猜想各種材料之間的關系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達的作用是什么？開關有什么作用？（2）了解電池的正負極如果想讓電風扇轉起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負極安裝正確才能發(fā)電。2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。（1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達，將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內系住，然后將與馬達連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達連接的黑線與電源開關一端連接，電池盒上的黃線與開關另一端連接，組裝好后