2022年度山東省泰安市鐵路初級中學高一語文模擬試題含解析

2022年度山東省泰安市鐵路初級中學高一語文模擬試

題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成小題。

跛哥

李世襲

跛哥的大號叫郭葦。我想，應該是那種有思想的蘆葦。

因為腳跛，他上學沒少受人欺負。跛哥上初二的時候，新任的語文老師上第一次課

時，讓學生解釋“蹣跚”的意思。一個調(diào)皮的學生說：“讓郭葦給我們表演一下吧?！睂W

生們一陣哄笑，老師也笑了，說："郭葦，既然大家都同意，你就上來學一學吧。"跛哥

聽了，臉紅得像灌了半斤老白干。他拿起語文書朝說話的那個學生砸過去，然后背起書包

往外走。跛哥走的時候，一拐一拐地，正是“蹣跚”的“生動解釋”?？蓪W生們卻不再笑

了，老師目瞪口呆，不知所措。

后來老師來到跛哥家，道了歉，希望郭葦能回去接著上學。跛哥說：“我早該不上

了，家里沒錢供我了。老師您不用過意不去?！闭f來說去，說去說來，老師還是沒有勸動

跛哥。

跛哥退學以后，就去大城市當了幾年維修鐘表的學徒?；貋砗蟮芥?zhèn)上開了個修鐘表

的小店，店名就叫“跛哥鐘表維修店”。跛哥想開了，跛就是跛，為什么不讓人家說？

一開始，跛哥的生意只是勉強有些進項，但他能鉆研，肯努力，生意很快就火了。

周邊的人們都知道，沒有跛哥修不好的鐘表。幾年過去，跛哥的店名換成了“跛哥鐘表家

電維修部”，生意多得忙不過來。但跛哥娘也開始發(fā)愁了：兒子老大不小了，上哪兒找個

媳婦呀！跛哥卻說：“急什么急，您兒子心眼好，腦子靈，掙錢多，咋都不愁個媳婦。說

不定還會有人送上門來呢。"跛哥娘便勉強笑笑。

一天，跛哥店前來了個討飯的孩子，腳也一拐一拐的。跛哥很是可憐他，給他了些

錢，孩子便哭了。他告訴跛哥，他是出來找活干的，活沒找著錢卻花光了，又沒臉回家，

只好一邊討飯一邊找活干。他還說跛哥對他最好，希望能收他做學徒。跛哥猶豫了一下答

應了。這孩子心眼靈，又勤快，很快就能獨當一面。跛哥把活兒干完，不等顧客來取，他

就主動給人送去。維修部的生意更火了。

時針一圈又一圈地跑個不停，轉眼間，孩子在跛哥這兒待了多半年了。這天，跛哥拿

出一沓錢對孩子說：“這是你的工錢。你也該回家了。你手藝學得也差不多了，回去后自

己開個店，只要勤快，好好干，日子肯定錯不了。”孩子接過錢，對跛哥謝了又謝，依依

不舍地走了。

半年時間又在“嘀嗒嘀嗒”聲音中過去了，跛哥娘的嘆息越發(fā)重了。

春節(jié)快到的時候，跛哥家來了兩位客人，一位就是那孩子，另一位是那孩子的姐姐，

一個二十多歲的姑娘。孩子和跛哥敘舊，姑娘和跛哥娘邊嘮嗑兒邊準備飯菜。

這天晚上，姐弟兩人住了下來。晚上，孩子對跛哥說，他想把姐姐介紹給跛哥。跛

哥聽了問：“你不是說夢話吧？”孩子說：“不是，你心眼好，又有本事，將來肯定會成

大事，我們家里人都說，我姐跟了你肯定能享福?！滨烁绮徽f話了，跛哥不是不想媳婦，

有時想得還挺厲害。但跛哥想：找媳婦，得找一個志同道合的呀。跛哥想好了，就說：

“我怕委屈了你姐?！薄?/p>

第二天，姐弟倆走了。后來孩子的姐姐嫁了人，日子過得挺不錯。孩子每次來看跛

哥，總免不了說上一句“你當初不該回絕這門婚事”的話。跛哥總是笑笑，看著街上來來

往往的人們，說：“我的愛情，總會來的?！?/p>

（有刪改）

4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小說開頭一段寥寥數(shù)語，在交代跛哥名字的基礎上，寫了“我”對名字的理解，為的

是突出小說主人公身體殘疾，像蘆葦一樣柔弱。

B.調(diào)皮的學生說讓郭葦通過表演解釋“蹣跚”的意思，同學們一陣哄笑，老師就讓郭葦

上臺表演，跛哥看到大家都歧視他，生氣地走了。

C.”跛哥娘的嘆息越發(fā)重了”這一段的交代既符合跛哥的職業(yè)特點，也說明跛哥歲數(shù)一

天天增大，跛哥娘為給跛哥找媳婦越來越發(fā)愁了。

D.受過跛哥照顧的“孩子”，要把自己的姐姐介紹給跛哥，但是跛哥拒絕了，他看出了

姐弟倆的思想有些庸俗，和他的愛情觀不相符。

5.小說中的跛哥有哪些性格特點？請簡要分析。

6.小說為什么以“跛哥”為標題？

參考答案：

4.C

5.①自尊心強又能面對現(xiàn)實：受同學譏笑時，拿起語言書朝他砸過去；后來想開了，連

店名都叫“跛哥鐘表維修店”。

②樸實善良、有同情心：收留殘疾的孩子，鼓勵他奮發(fā)向上。

③身殘但有思想，對美好的生活充滿信心：拒絕不符合自己愛情觀的婚姻，相信自己美好

的愛情必然會到來。

6.以“跛哥”為標題理由：

①跛哥是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；

②主人公因跛而退學，因跛而學維修，因跛而找媳婦難，因跛而發(fā)憤圖強?！磅恕备魅?/p>

公命運相關，能推動情節(jié)發(fā)展；

③“跛”是腿有毛病的意思，“哥”含有敬意的意思，以“跛哥”為標題從主題方面來

說，能體現(xiàn)作者對跛哥身殘志堅品格的贊美。

【4題詳解】

試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀

全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內(nèi)容對文章某

一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確

定正誤。A項，“為的是突出小說主人公身體殘疾，像蘆葦一樣柔弱”錯，原文“應該是

那種有思想的蘆葦”，應是突出主人公“有思想”。B項，“大家都歧視他”錯，文中老

師不知情，同學只是“調(diào)皮”。D項，“他看出了姐弟倆的思想有些庸俗”錯，無中生

有。故選C。

點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨

的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全

篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情

感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重

要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌?/p>

可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

【5題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。解答此題，

閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入

手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。結合文本內(nèi)

容“他拿起語文書朝說話的那個學生砸過去，然后背起書包往外走。跛哥走的時候，一拐

一拐地”“回來后到鎮(zhèn)上開了個修鐘表的小店，店名就叫‘跛哥鐘表維修店'”分析，自

尊心強又能面對現(xiàn)實；結合“轉眼間，孩子在跛哥這兒待了多半年了……只要勤快，好好

干，日子肯定錯不了”分析，樸實善良、有同情心；結合''但跛哥想：找媳婦，得找一個

志同道合的呀。跛哥想好了，就說：‘我怕委屈了你姐。'……”"第二天，姐弟倆走

了。后來孩子的姐姐嫁了人，日子過得挺不錯。孩子每次來看跛哥，總免不了說上一句

'你當初不該回絕這門婚事'的話。跛哥總是笑笑，看著街上來來往往的人們，說：'我

的愛情，總會來的'”分析可知，身殘但有思想，對美好的生活充滿信心。

【6題詳解】

試題分析：本題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。題目是文章的眼睛，分

析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行分

析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結構看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是

否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看

是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析

標題中藝術手法，如雙關、反語等。以“跛哥”為標題，跛哥是全文主人公，突出人物形

象。結合文本內(nèi)容“說來說去，說去說來，老師還是沒有勸動跛哥”“跛哥想開了，跛就

是跛，為什么不讓人家說”“跛哥娘的嘆息越發(fā)重了”“跛哥總是笑笑，看著街上來來往

往的人們，說：'我的愛情，總會來的。'”分析可知，“跛”跟主人公命運相關，能推

動情節(jié)發(fā)展?！磅烁纭保凳疚谋镜闹髦?，體現(xiàn)作者對跛哥身殘志堅品格的贊美。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

門沿

龍應臺

①舊年最末一個晚上，十八歲的華飛去和朋友午夜狂歡。我坐在旅店的窗邊，泰北冬

季的天空潔凈，尤其當城市的燈火因貧窮而黯淡，星星就大膽放肆了，一顆一顆堂堂出

現(xiàn)。但是星星雖亮，卻極度沉默，下面的街頭人聲鼎沸，樂鼓翻騰。剛從街上的人流里撤

回，我知道，像河水般涌動的是情緒激越的觀光客，但是暗巷里騎樓下，疲憊的女人正開

始收攤，她們赤腳的幼兒蜷在一旁，用破毯子裹著，早睡著了。

②煙火沖向天空轟然炸開，瞬間的璀璨，極致的炫美，人們?nèi)杠S歡呼。這是跨年之

夜。可是，這不是神明的生日，不是英雄的誕辰，不是神話中某一個偉大的時刻，不是民

族史里某一個壯烈的發(fā)生，那么，人們慶祝的究竟是什么呢？

③想想看，你用什么東西量時間？

④一只沙漏里細沙流完是一段時間。一炷馨香裊裊燒完是一段時間。一盞清荼，從熱

到?jīng)?，是一段時間。鐘表的指針滴答行走一圈，是一段時間。

⑤有時候，我們用眼睛看得見的“壞”去量時間。一棟每天路過的熟悉的房子，從圍

墻的斑駁剝落到門柱的腐蝕傾倒，然后看著它的屋頂一寸寸擴大“垮陷”，有一天野樹爬

藤從屋中“昂然竄出”，宣告完成一一需要多少時間？

⑥有時候，我們用非常細微的“動”去量時間。星星的行走、潮水的漲落、日影的長

短，不都是時間的量器？在香港的海濱，我看每天金星出現(xiàn)在海平線的點，冬天和夏天不

同。在臺北的陽明山上，我看夕陽下沉時碰到觀音山脊的那一剎那，春天和秋天也不同。

⑦你是否也用過別的量法？孩子小時，我在他們臥房的門沿掛上一個一米半高的木板

量尺。每一年孩子的生日，讓他們站在門沿背對著尺，把他們的高度用小刀刻下。于是刻

度一節(jié)一節(jié)高升，時間也就一節(jié)一節(jié)地流走。

⑧南美洲有一家人，夫妻倆加五個孩子，每一年的同一天，一家七口一人拍一張大頭

照，三十年不曾間斷。三十年中，紅顏夫妻變成老夫老媼，可愛純真的嬰兒變成心事重重

的中年人。

⑨還有那瘋狂的藝術家，突然決定寫數(shù)字。醒來一開眼就寫，連續(xù)累積數(shù)字，吃飯、

坐車、走路、如廁、洗頭時不斷地寫；搭飛機出國時，在飛機的座位上寫；到醫(yī)院看病打

針時，在病床上寫；到教堂做禮拜時，在教堂的長板凳上寫。每分每刻每時寫，每天每月

每年寫，數(shù)字愈來愈大，字符串愈來愈長，藝術家這個人，是的，愈來愈老。

⑩寫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的時候，杜甫不是在記錄時間嗎？唱“林

花謝了春紅，太匆匆”的人，不是在記錄時間嗎？倫勃朗一年一年畫自畫像，從少年輕狂

畫到滿目蒼涼一一他不是在記錄時間嗎？

11農(nóng)業(yè)社會的人們認真地過春分秋分夏至冬至，難道不也是在一個看不見的門沿上，

秘密地.一刀一刀刻下時間的印記？

12所以跨年的狂歡，恐怕也是一種記錄時間的集體儀式吧？都市里的人，燈火太亮，

已經(jīng)不再習慣看星星的移動和潮汐的漲落，他們只能抓住一個日期，在那一個晚上，用美

酒、音樂和煙火，借著人群的吆喝彼此壯膽，在那看不見的門沿量尺上，刻下一刀。

13凌晨四時，整個清邁小城在寧靜的沉睡中，新的一年悄悄開始。我們行裝齊整，離

開了旅店，在黑夜中上路，往泰寮邊界出發(fā)。五個小時的蜿蜒山道，兩天的慢船河路，冷

冽的空氣使人清醒。我在想，在古老的湄公河上啊，時間用什么測量？

（本文有刪改）

1.下列對散文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章②段描寫璀璨炫美的煙火之后，又連用了四個否定式排比句，從而引出下文“人

們慶祝的究竟是什么呢”的發(fā)問。

B.作者借寫不同身份、不同地域、不同時代的人們各有自己記錄時間的方式，推出跨年

的狂歡是記錄時間的集體儀式的結論。

C.⑤段寫野樹爬藤從“垮陷”的屋頂“昂然竄出”，用野樹爬藤的旺盛襯托了房屋的頹

敗，突出了野樹爬藤的生命力。

D.⑩段“借著人群的吆喝彼此壯膽”一句體現(xiàn)了人們的復雜心情：對時間悄然流逝的恐

懼，對記錄時間、認真地把握時間的渴望。

2.文章大部分內(nèi)容寫測量時間，作者卻以“門沿”為題，為什么？請簡要說明。

3.文章最后一段有何作用？請結合全文簡要分析。

參考答案：

1.C

2.①“我”曾以“門沿”做量器記錄孩子的成長，“門沿”與時間有密切關系。②文中

作者把“門沿”作為一種時間量尺，這把“看得見的時間量尺”和“看不見的時間量尺”

把文中有關時間記錄的內(nèi)容統(tǒng)一在一起。③以“門沿”為題生動形象，吸引讀者，耐人尋

味。

3.①結構上，照應文章開頭“舊年最末一個晚上”，使文章結構完整。②內(nèi)容上，借寫

新年伊始往泰寮邊界出發(fā)的行程，寫出了作者對時間的感悟，意在表明對時間的測量和思

考無處不在。③效果上，以疑問句結尾，引發(fā)人們對時間流逝的思考，啟迪人們把握生

命。

【1題詳解】

C項“用野樹爬藤的旺盛襯托了房屋的頹敗，突出了野樹爬藤的生命力”分析有誤，在文

中作者寫野樹爬藤是為了和頹敗的房屋形成對比，體現(xiàn)時間的流逝。

點睛：”歸納內(nèi)容要點”，指對文中信息進行提煉和綜合，對所述事件及其細節(jié)進行歸

納，對主人公的品質(zhì)進行推斷，或對所說的道理進行綜合的判斷與推理，要求考生某個論

點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提

問的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)

度”，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法，注意

是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說道理本身的具體內(nèi)容。文

章中，作者的觀點、看法、態(tài)度有時表現(xiàn)得直露而顯明，有時卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而

這類題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進而進行

較為準確的分析或概括。

【2題詳解】

本題題干問為什么以“門沿”為題，實際上還是考查的現(xiàn)代文中標題的作用。故在解答時

還是應該從作用分析入手。首先要了解一下創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。本題中的“門沿”

在文中作者把“門沿”作為一種時間量尺，做量器記錄孩子的成長，在文中有兩個方面的

含義，“看得見的時間量尺”和“看不見的時間量尺”。這兩個方面把文中有關時間記錄

的內(nèi)容統(tǒng)一在一起。這樣在結構和內(nèi)容上就起到了貫穿全文和交代主要內(nèi)容的作用。

點睛：標題的用意（原因、作用、效果、好處）：1、交代主要的人物形象。2、概括小說

主要事件。3、點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。4、貫穿全文，起線索作

用。5、具有象征意義。6、揭示小說主旨，深化主題。7、寄托作者情感。8、展開情節(jié)，

前后呼應。9、對比諷刺，強化效果。10、奠定文章的感情基調(diào)。11、從給讀者的感情來

說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。

【3題詳解】

本題考查對文章的結尾語段作用分析，主要從結構和內(nèi)容兩個方面來考慮。從本文來看在

結構上照應文章開頭“舊年最末一個晚上”，使文章結構完整。內(nèi)容上借寫新年伊始往泰

寮邊界出發(fā)的行程，寫出了作者對時間的感悟，意在表明對時間的測量和思考無處不在。

以疑問句結尾，引發(fā)人們對時間流逝的思考，啟迪人們把握生命。

點睛：答題技巧：（1）根據(jù)句段所在的位置。一般情況下，文章開頭的句子或段落起到總

領全文，引起下文的作用；結尾的段落一般起到總結全文，深化主旨的作用；而在文章中

間部分的句段的作用則有預設伏筆、承上啟下、照應上文的作用。（2）根據(jù)句段所采用的

表達方式。運用記敘或描寫的句段的作用是交代故事內(nèi)容，使筆下的人物或情節(jié)更加形

象、完整；運用抒情或議論的句段則是為了表達強烈的感情或表明自己的觀點，常常起到

畫龍點睛的作用。⑶分析句段的作用，要把在內(nèi)容和結構上的作用綜合起來分析。本題考

查的結尾語段，在現(xiàn)代文閱讀中結尾段的作用一般從這幾個角度思考：或照應題目、開

頭，或拓寬內(nèi)容，或總結全文，點明主旨，深化主題，或兼而有之。

3.現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成6—8題。

一則來自武漢的自行車的小故事，溫暖了這個依然凜冽的殘冬。

自行車的主人河源啟一郎，是一位打算騎車環(huán)游世界、救助貧困病患者的日本青年醫(yī)

生。三周前，河源啟一郎騎車來到武漢，17日傍晚，他的計劃遭遇了意外：自行車失竊

了。

按理說，偌大的一個城市，偶然的失竊也在所難免。但是，接下來的故事卻給了河源

啟一郎意外的驚喜：他的朋友19日將此事發(fā)到微博求助，很快得到5萬博友的響應，有

人甚至將之提升到捍衛(wèi)城市尊嚴的高度。于是，河源啟一郎感動地發(fā)現(xiàn)，“整個城市都在

為我尋找自行車”，自行車最終失而復得……

這個故事，有幾個要素不可或缺：失主是外國人士，要周游世界，還是做慈善的一一

于是這輛自行車的丟失，便顯得異乎尋常了。一個偶然事件，也就被放大到關系武漢的國

際形象的問題。大家善意地認定，不能讓行善的人在武漢吃虧受累。武漢網(wǎng)友和警方的古

道熱腸由是顯得十分可愛。這樣一個呵護家鄉(xiāng)形象的集體行為，一方面再次顯示了強大的

“圍觀”力量，另一方面也是民意可用的豐富呈現(xiàn)。正是擁有如此積極陽光，珍愛家鄉(xiāng)形

象、國家尊嚴的國民，中國才有彌足珍貴的向心力和凝聚力，才能不斷推動社會的發(fā)展進

步。

只是，要從根本上捍衛(wèi)城市的尊嚴，僅靠一輛自行車的失竊到復得，還遠遠不夠。

“圍觀”事件圓滿結束，這位國際人士享受了一把VIP待遇，感受到網(wǎng)友和警方的熱

情與仗義。但是，顯然不是所有普通市民和游客都有此殊遇。在中國很多地方，自行車失

竊司空見慣。雖然不能武斷地從丟車頻繁就認定一個城市的道德淪喪，治安不好，但這至

少反映了城市治安管理方面存在著一些疏漏。而從根本上看，這一頑癥的久治難愈，恐怕

也和某些行政權力對普通人權益的漫不經(jīng)心有關。

中國的城市里，誰是騎自行車的人？往往是這座城市中最普通而且收入不豐的勞動

者，他們沒有話語權，維權能力不強。而對竊賊來說，下手容易、風險低，就算“失

手”，小偷小摸也不會被重判。于是，非但警方不重視，包括自行車企業(yè)、交通管理部門

在內(nèi)，對自行車防竊裝置、防竊措施和出行便利設施，也都懶得嚴密、貼心地設計。甚至

連自行車主，對“失竊”也習以為常。畢竟，不可能人人都享受到“警方迅速偵破”的待

遇。

其實，一個城市和國家是否體面，不在于它擁有多少高樓大廈、創(chuàng)造了多少經(jīng)濟奇

跡，也不在于其精英人群生活得多么風光，而在于它如何對待最弱勢、最無助的普通勞動

者。中央領導一再強調(diào)，要讓人民群眾“實現(xiàn)體面勞動”“活得更有尊嚴”。小小一輛自

行車的命運，某種程度上也是勞動者是否擁有足夠的體面和安全感的一面鏡子。當中國的

“張源”“李源”們也都能獲得如此待遇時，我們的城市和國家，才擁有真正的體面。

從這個意義上說，中國每一個騎車人的故事，都是衡量社會文明水準的一根標尺。

（選自2012年2月22日《人民日報》，有刪改）

6、下列關于原文第三、四段兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

A日本醫(yī)生河源啟一郎的自行車在武漢失竊，在廣大網(wǎng)友和警方的幫助下最終失而復

得，河源啟一郎對此感到意外的驚喜。

B河源啟一郎自行車失而復得說明國人珍愛家鄉(xiāng)形象和國家尊嚴，表明中國有彌足珍

貴的向心力和凝聚力。

C武漢網(wǎng)民呵護家鄉(xiāng)形象的集體行為，顯示了強大的“圍觀”力量，也是民意可用的

一種豐富的呈現(xiàn)。

D.外國友人河源啟一郎的自行車在武漢的失而復得，充分顯示了武漢地區(qū)的道德水

準，有力地彰顯了武漢的國際形象。

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A河源啟一郎是周游世界的外國人，又是做慈善的，因此在某些人眼里，他的自行車

丟失便具有了異乎尋常的意義。

B要想從根本上捍衛(wèi)城市的尊嚴，不能只關注少數(shù)特殊人物的權益，而應當更多地關

注普通勞動者的權益。

C自行車頻繁丟失，并不表明這個城市道德淪喪，治安不好，而只能反映這個城市治

安管理的某些疏漏。

D自行車是普通勞動者的交通工具，能否受到應有的重視，是勞動者是否擁有足夠的

體面和安全感的一面鏡子。

8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A對確實需要幫助的外國朋友，應當全力給予幫助，只是不應該將他們當V1P對待，

給予某些超出本國國民待遇的特殊關照。

B這次幫助河源啟一郎的行為值得肯定，但不必夸大它的意義，更不必將偶然事件上

升到捍衛(wèi)城市和國家尊嚴高度來對待。

C要幫助需要幫助的外國人，同樣要幫助國內(nèi)的弱勢群體，他們沒有話語權，維權能

力不強，更需要切實的幫助。

D最弱勢、最無助的普通勞動者受到社會的高度重視，擁有足夠的體面和安全感，城

市和國家才擁有真正的體面。

參考答案:

6、正確選項：D。原文是“一個偶然事件，也就被放大為關系武漢的國際形象的問題”，

從“偶然事件”“放大”等字眼，可以看出文章強調(diào)偶然性，表明事件不具有普遍意義。

7、正確選項：Co原文為“這至少反映了城市治安管理方面存在著一些疏漏”，而C項卻

說“只能反映……”，改變了原文的意思，縮小了表意范圍。

8、正確選項：Ao作者并未否定給予外國人VIP待遇這種行為本身，只是認為這樣“還不

夠”，還要關心城市里的弱勢群體。

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

皇甫謐字士安，幼名靜,安定朝郡人，漢太尉嵩之曾孫也。出后叔父，徙居新安。年二

十，不好學，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進所后叔母任氏。任氏曰：“《孝經(jīng)》

云'三牲之養(yǎng)，猶為不孝'。汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我?！币驀@

曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜鄰，教有所缺，何爾魯鈍之甚

也！修身篤學，自汝得之，于我何有！”因對之流涕。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勒力

不怠。居貧，躬自稼稿，帶經(jīng)而農(nóng)。遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以

著述為務。自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得風痹疾，猶手不輟卷。

或勸謐修名廣交。謐以為“居田里之中亦可以樂堯舜之道，何必崇接世利，事官鞅

掌①，然后為名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食，時人謂之“書淫”?；蛴畜鹌溥^篤

將損耗精神。謐日：“朝聞道，夕死可矣，況命之修短分定懸天乎!“

城陽太守梁柳，謐從姑子也，當之官，人勸謐餞之。謐曰：“柳為布衣時過吾，吾送

迎不出門，食不過鹽菜，貧者不以酒肉為禮。今作郡而送之，是貴城陽太守而賤梁柳，豈

中古人之道？是非吾心所安也?！?/p>

時魏郡召上計掾，舉孝廉；景元初，相國亦嘗詔之，謐皆不應。其后武帝頻下詔敦逼

不己，謐上疏自陳，辭切言至，遂見聽許。自表求帝借書，帝送一車書與之。太康三年

卒，時年六十八。所著甚多，并重于世。（《晉書?皇甫謐傳》）

【注釋】①鞅掌：事務繁雜。

4.對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.修身篤學，自汝得之篤：重視，專心

B.居貧，躬自稼嵇，帶經(jīng)而農(nóng)稼稿：種植和收割，泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動

C.耽玩典籍，忘寢與食耽玩：潛心玩味

D.自表求帝借書表：表達

5.以下八句話，分別編為四組,全部表現(xiàn)皇甫謐專注學業(yè)行為的句子是（）（3

分）

①修身篤學，自汝得之

②就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠

③居貧，躬自稼稽，帶經(jīng)而農(nóng)

④后得風痹疾，猶手不輟卷

⑤耽玩典籍，忘寢與食，時人謂之“書淫”

⑥“朝聞道，夕死可矣，況命之修短分定懸天乎！”

⑦自表求帝借書，帝送一車書與之

⑧其后武帝頻下詔敦逼不己，謐上疏自陳，辭切言至

A.①③④B.②⑤⑦C.③④⑥D.⑤⑦⑧

6.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.皇甫謐原來不好學，游蕩無節(jié)制，經(jīng)過叔母曉之以理，動之以情的教誨，終于受到感

激，從此勤學不輟。

B.官府、相國和皇上都多次征召皇甫謐出來做官，皇甫謐都沒有應召。在皇上下詔敦促

催逼不止的情況下，皇甫謐上奏不做官，結果不但被允許，還賜給一車聲。

C.皇甫謐與梁柳有親戚關系，當梁柳要去就任城陽太守的時候，有人勸皇甫謐為梁柳餞

行，而皇甫謐仍然遵守古人的做人之道：貧者不把酒食作為禮節(jié)。

D.有人規(guī)勸皇甫謐追求美名，到官府廣交朋友，皇甫謐則認為身處田園也可享受堯舜的

思想，不必因看重名利而走向仕途。

7.閱讀材料中劃線的句子并翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）朝聞道，夕死可矣，況命之修短分定懸天乎?。?分）

譯

文:__________________________________________________________________________________

（2）今作郡而送之，是貴城陽太守而賤梁柳，豈中古人之道？是非吾心所安也。（5分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

參考答案:

4.D（表，上書）

5.B（①叔母的教訓②學習主動，勤奮③勤奮學習④勤奮學習⑥追求知識的決心，

命順自然的態(tài)度）

6.D（賜予一車書，是指另一次上書）

7.（1）早晨學到了道理，黃昏死去也是值得的，何況生命的長短分明是被上天所預定所掌

握的呢?。?分）

（2）現(xiàn)在（他）當了郡太守卻（要用酒宴）為他餞行，這是看重城陽太守的官職卻看輕

了梁柳本人，難道這符合古人的為人之道嗎？這不是我心安的做法。（5）

略

5.閱讀下面的文言文，完成小面小題。

四年，春，齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡潰，遂伐楚。

楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地

也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君大公曰：'五侯九伯，女實征之，以夾輔周

室?！n我先君履：東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王

祭不共，無以縮酒，寡人是征；昭王南征而不復，寡人是問?！睂υ唬骸柏曋蝗耄丫?/p>

之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱?！?/p>

師進，次于陡。夏，楚子使屈完如師。

師退，次于召陵。

齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰：“豈不谷是為？先君之好是繼。與不谷

同好，如何？”對曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也?！饼R侯曰：

“以此眾戰(zhàn)，誰能御之？以此攻城，何城不克？”對曰：“君若以德綏諸侯，誰敢不服？

君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之！”

屈完及諸侯盟。

（選自《左傳》）

6.下列詞語中，意思不正確的一項是

A.敢不共給敢：謙辭，等于說“怎敢”“豈敢”

B.君其問諸水濱其：表委婉的語氣詞，還是

C.次于召陵次：軍隊臨時駐扎

D.君惠徼福于敝邑之社稷敝：損害，損傷

7.下列對加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.五侯九伯，指公、侯、伯、子、男五等諸侯和九州之長，文中泛指天下諸侯。

B.包茅，古代祭祀時用以濾酒的菁茅。因以裹束菁茅置于匣中，故稱“包茅”。

C.不谷，不善，亦作“不毅”。古代王侯自稱的謙詞。除此之外，侯王還往往謙稱自身

為孤、寡、朕等。

D.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國

家。

8.下列選項中對文章意思理解不正確的一項是

A.齊桓公率領各諸侯國的軍隊攻打蔡國。蔡國潰敗，接著又去攻打楚國。

B.齊國因為楚國沒有向周天子進貢釀酒用的包茅，因此向楚國大舉進軍。

C.齊桓公與屈完乘車觀看齊國聯(lián)軍，炫耀自己的軍事實力，以此要挾楚國。

D.楚國傾全國之力，憑借楚國堅固的城池，最終用武力戰(zhàn)勝了強大的齊國。

9.翻譯下列句子

(1)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

(2)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：

6.D7,C8.D

9.(1)如果放棄攻打鄭國，而把鄭國作為您東方道路上的主人，秦國使者往來，鄭國可

以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。(2)派遣將領把守函

谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。

【6題詳解】

試題分析：題干是“下列詞語中，意思不正確的一項是”。本題考查學生對文言實詞意思

和用法的把握?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正

誤。D項，“敝”：謙辭，用于與自己有關的事物。“君惠徼福于敝邑之社稷”：蒙您的

恩惠，我們的國家能得到神降之福。故本題選D項。

【7題詳解】

試題分析：題干是“下列對加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了

解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應多多識記積累

相關的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等

等。C項，錯在“侯王還往往謙稱自身為孤、寡、朕等”。其中“朕”是皇帝的自稱。秦

滅六國以后，天子始自稱“朕”。故本題選C項。

【8題詳解】

試題分析：題干是“下列選項中對文章意思理解不正確的一項是”。本題考查學生歸納內(nèi)

容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細

致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的

細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，

片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。D項，無中生有。文中并沒有說“楚國傾全國之

力，憑借楚國堅固的城池，最終用武力戰(zhàn)勝了強大的齊國?！痹闹皇钦f如果齊國想憑借

武力工大楚國，那么楚國將以方城山為城，以漢水作護城河，君王的軍隊再多，也無濟于

事。故本題選D項。

【9題詳解】

試題分析：題干是“翻譯下列句子?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首

先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻

譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保

留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“以為”：“把（鄭

國）作為”；“東道主”：“東方道路上的主人”；“共”同“供”，“供給"；“乏

困”：“缺乏的東西”。第二句關鍵點：“所以”：“……的原因”；“非?！保骸耙馔?/p>

的變故”；判斷句要譯為“……，是……”。

【點睛】解答概括歸納文章內(nèi)容的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀

全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本

本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是

概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回

原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文

的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，

要有借題解文的意識。

參考譯文：

春天，齊桓公統(tǒng)率諸侯的軍隊侵入蔡國，蔡軍潰敗，于是又去攻楚。

楚王派使臣來，對齊桓公說：您住在北海，我處南海，真是風馬牛不相及啊！想不到

您會來到我的土地上，這是什么緣故呢？”管仲代表桓公回答：“從前召康公曾代表周王

命令我先君太公：'五等諸侯，九州伯長，如有過錯，你都可討伐，以輔佐周王。'他還

向我先君指定了管轄的地域：東到大海，西到黃河，南到穆陵，北到無棣。你們不按時貢

獻包茅，不供應周王祭祀的用品，使王室無法在神前行縮酒之禮。我不能不來責問。昭王

南巡而未能回京，我要問個明白?！背够卮鹫f：“貢品未能按時進獻，真是我國君王的

過錯。怎敢不供應呢！至于昭王南巡未返，請您去問漢水之濱吧?！?/p>

齊軍又向前進，駐扎在隆。

夏天，楚王派屈完來到齊營。齊軍后撤，扎在召陵。齊桓公命令諸侯的軍隊擺成陣

勢，與屈完同乘一輛車，檢閱隊伍。齊桓公對他說：“這次來難道為了我個人？不，是為

了繼承我們兩國先君的友好關系罷了。與我們和好吧，怎么樣？”屈完回答說：“蒙您的

恩惠，我們的國家能得到神降之福，您又不惜屈尊與我國君主和好，這正是我國君主的愿

望啊?！饼R桓公又說：“像我這樣的大軍，誰能抵擋？憑借這樣大軍攻城，何城不能攻

下？”屈完回答說：“君王您若用恩德安撫諸侯，誰敢不服？若想憑借武力，那么，楚國

將以方城山為城，以漢水作護城河，君王的軍隊再多，也無濟于事??！”

6.閱讀下面的文言文，完成9?12題。

江天一傳

清?汪琬

江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語人

曰：“士不立品者，必無文章?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第

一。年三十六，始得補諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷

日中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。

天一雖以文士知名，而深沉多智，尤為同郡金僉事公聲所知。當是時，徽人多盜，

天一方佐僉事公，用軍法團結鄉(xiāng)人子弟，為守御計。而會張獻忠破武昌，總兵官左

良玉東遁，麾下狼兵嘩于途，所過焚掠。將抵徽，徽人震恐，僉事公謀往拒之，以

委天一。天一腰刀黑夜跨馬，率壯士馳數(shù)十里，與狼兵麋戰(zhàn)祁門，斬就大半，悉奪

其馬牛器械，徽賴以安。

順治二年夏五月，江南大亂，州縣望風內(nèi)附，而徽人猶為明拒守。六月，唐藩自立

于福州，聞天一名，授監(jiān)紀推官。先是，天一言于僉事公曰：“徽為形勝之地，諸

縣皆有阻隘可恃，而績溪一面當孔道，其地獨平迤，是宜筑關于此，多用兵據(jù)之，

以與他縣相椅角。”遂筑叢山關。已而清師攻績溪，天一日夜援兵登睥不少?。婚g

出逆戰(zhàn)，所殺傷略相當。于是清師以少騎綴天一于績溪，而別從新嶺入，守嶺者先

潰，城遂陷。

大帥購天一甚急。天一知事不可為，遽歸，屬其母于天表，出門大呼：“我江天一

也！”，遂被執(zhí)。有知天一者,欲釋之。天一日：“若以我畏死邪？我不死，禍且

族矣。”遇僉事公于營門，公目之日：“文石！汝有老母在，不可死?！毙χx曰：

“焉有與人共事而逃其難者乎！公幸勿為吾母慮也。”至江寧，總督者欲不問，天

一昂首曰：“我為若計，若不如殺我。我不死，必復起兵。”遂牽詣通濟門。既

至，大呼高皇帝者三，南向再拜訖，坐而受刑。觀者無不嘆息泣下。越數(shù)日，天表

往收其尸，瘞①之。而僉事公亦于是日死矣。

當狼兵之被殺也，鳳陽督馬士英怒，疏劾徽人殺官軍狀，將致僉事公于死。天一為

赍辨疏，詣闕上之；復作《吁天說》，流涕訴諸貴人，其事始得白。自兵興以來,

先后治鄉(xiāng)兵三年，皆在僉事公幕。是時，幕中諸俠客號知兵者以百數(shù)，而公獨推重

天一，凡內(nèi)外機事悉取決焉。其后竟與公同死。雖古義烈之士，無以尚也。

予得其始末于翁君漢津，遂為之傳。

汪琬曰：方勝國之末，新安士大夫死患者有汪公偉、凌公酮與僉事公三人，而天一

獨以諸生殉國。予聞天一游淮安，淮安民婦馮氏者到②肝活其姑，天一征諸名士作

詩文表章之，欲疏于朝，不果。蓋其人好奇尚氣類如此。天一本名景，別自號石稼

樵夫，翁君漢津云。

（選自《古文鑒賞辭典》）

注：①瘞：掩埋。②到：害I」。

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.躬畚土筑垣以居躬：親自

B.間出逆戰(zhàn)，所殺傷略相當略：大體、大致

C.大帥購天一甚急購：懸賞捉拿

D.南向再拜訖再：再次

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.僉事公謀往拒之，以委天一斧斤以時入山林

B.我不死，禍且族矣以其無禮于晉，且貳于楚也

C.我為若計，若不如殺我吾社之行為士先者，為之聲義

D.予得其始末于翁君漢津而謀動干戈于邦內(nèi)

11.以下各組句子中，能夠體現(xiàn)江天一“立品者”行為的一組是

①家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也

②天一方佐僉事公，用軍法團結鄉(xiāng)人子弟，為守御計

③是宜筑關于此，多用兵據(jù)之，以與他縣相椅角

④我為若計，若不如殺我。我不死，必復起兵

⑤自兵興以來，先后治鄉(xiāng)兵三年，皆在僉事公幕

⑥淮安民婦馮氏者到肝活其姑，天一征諸名士作詩文表章之

A.①②③B.①④⑥C.②⑤⑥D.③④⑤

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.江天一貧而好學，少有品節(jié)，得到了前朝歙縣縣令傅巖的賞識，每次縣里

童生的歲試，他總是被選拔為第一名。三十六歲時，補為一名生員。

B.江天一雖然憑借文人身份而出名，卻沉著持重、足智多謀。他英勇抗擊盜

匪，在同郡僉事金聲的部下發(fā)生叛亂，徽州人非常震懼之時，被金聲委以重任。

C.江天一生死關頭知事明理、豪俠仗義。囚禁期間，他碰到同案在系的好友

金聲，雖有解脫的機會卻堅決與朋友共存亡。

D.作者以“好奇尚氣”評價江天一，文中江天一請許多名士寫詩文來表彰為

救婆婆而割下自己肝臟的淮安民婦一事，正是這種性格的具體體現(xiàn)。

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1（）

分）

（1）遽歸，屬其母于天表，出門大呼：“我江天一也！”，遂被執(zhí)。（4分）

（2）復作《吁天說》，流涕訴諸貴人，其事始得白。（3分）

（3）野語有之日：“聞道百，以為莫己若者”，我之謂也。（《莊子?秋水》）

（4分）

參考答案：

9.D10.Cll.B12.B

在埠索托付蛤第一天表.出n大糾，

（-“工K各i分）

（2）又寫了《吁天說）.就■祟這件事向掌權大臣申訴?這件?情才/以棄清蹌.

（3'俗語有一*說/，■所到修卜道理,儀”為沒有誰比得上自己??位的就姑我啊?

（一外語二-聞道百二一以為奧己者者二一次之a(chǎn)r各1分》

1句，不■UlMlh二分）

9?D《再】何次）

10.C（C一個.為..是介..A.第一個.以：.介國.第二個.以??

介詞..演照二H.一個HM.-??'i.二個.旦,連..?井月?.Q第一個

■于工介七?“從"第二個?于介溝.■在?）

ILB（8>*軍事方■的才■.⑤3客觀經(jīng)選）

比李左食王的■下夏生最&_）

?”文?

江大一.專文.石.■鋪就$人.幼*失去父?.柳參看的*".狀執(zhí)*羊江大A.<?

季《的二出.他，?療現(xiàn)人*>,--)*冬人.莫毋火.十才好文

*以明宗?幡+同，*441室認為他才于出眾.?**］1★今紛步試，總之逢收也為第

-*.僅*三十六，.才仆上一堵**.他享，果方.41AM^4.

上級通石律.JLE▲力元月本多金?大“大就』?，&-**大川中,下?天.金身或段彈得

4是限**/**抵一下.*又6人一看城怨.一曲嘆息.?而無一，棒

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大一黃鶯憑/“人身玲￡/&.■應射&?.轉用今川內(nèi)隼全李金［的.

識.A?小”供.<M-?<BOl>.江天-蜃■財—需軍隊的金*工第依解多又

依早任人.他好!?中的〃*4jtftM4ntMTO.工兵方直向東■電.也布下.姜

?*</-*X4H*lk)A*M±XiMU..丈我勢叁*狙SM燈..m人

?金車公.■訃如溫人**就.他煤件*娶北*了大一.火一a上■刀又發(fā)又導

?*'41一批*士》RT幾十里.4MiL*iaA在率n"價我坎.備見

T超兵一大本人.令取了他旬觸翕的牛身??關8.■川城依“琉次次&而樣以十妾.

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9U.*4.明拿宣/工人拿代&4制&*.《JHIK大一偽￡聲,使叁任也力城紀升富

Alt之?.大一紂.事今聲說，-■川2個出分41.的通才.各縣今才“集之處可以做“:

只是*工.一￡工.史通要遂..工.號*“十以，H牝&*&.,04美。，,疏兵就

寸.以.川方.梅里.今，矣.做人J于是AltMIl超.從&矢.本欠.

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三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面文字，完成下列小題。

甘肅張掖的丹霞地貌堪稱奇觀，它是國內(nèi)唯一的丹霞地貌與彩色丘陵景觀復合區(qū)。在

方圓五十平方公里山地丘陵地帶，彩色丘陵巖壁陡峭、層理交

錯、、,觀賞性之強、面積之大冠絕全國，具有很高的科

考和旅游觀賞價值。的丹霞地貌是如何形成的?科學地說，它是漫長歷史時

期地殼運動的產(chǎn)物，是的杰作。丹霞地質(zhì)構造由巖石堆積形成，它是指

紅色砂巖經(jīng)長期風化剝離和流水侵蝕，加之特殊的地質(zhì)結構、氣候變化以及風力等自然環(huán)

境的影響，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，主要發(fā)育于侏羅紀至第三紀的水平或緩傾

的紅色地層中，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。它大多

是一個以自然風光為主的風景區(qū)。包含廣東丹霞山的雄險、奇、幽、美于一身

兀

17.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.氣勢磅礴五彩斑斕美輪美奐巧奪天工

B.聲勢浩大五色目迷如詩似畫鬼斧神工

C.聲勢浩大五色目迷美輪美奐巧奪天工

D.氣勢磅礴五彩斑斕如詩似畫鬼斧神工

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.它大多是一個以自然風光為主的風景區(qū)，集廣東丹霞山的雄險奇、幽、美于一身。

B.它是一個以自然風光為主的風景區(qū)，集廣東丹霞山的雄、險、奇、幽、美于一身。