2021年浙江1月高等教育美術(shù)教育學自考試題

浙江1月高等教誨美術(shù)教誨學自考試題

一、單項選取題（本大題共14小題，每小題2分，共28分）

在每小題列出四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定，請將其代碼填寫在題后括號內(nèi)。錯選、多選或

未選均無分。

1.嚴格地說，美術(shù)教誨思想涉及美術(shù)教誨指引思想、—和美術(shù)教誨理論。（）

A.美術(shù)教誨辦法

B.美術(shù)教誨哲學

C.美術(shù)教誨觀念

D.美術(shù)教誨意識

2.美術(shù)教學辦法是師生為達到教學目而采用工作方式和手段，是遵循美術(shù)教誨自身規(guī)律而發(fā)展有效教

學手段，因而具備（）

A.靈活性

B.科學性

C.多樣性

D.綜合性

3.美術(shù)教學辦法是師生為達到教學目而采用工作方式和手段，教師在一堂美術(shù)課教學中，為達到教學

目的，經(jīng)常采用各種辦法有機結(jié)合，因而這種美術(shù)教學法具備

)

A.靈活性

B.科學性

C.多樣性

D.綜合性

4.美術(shù)教學過程中，經(jīng)常依照學生學習內(nèi)容不同采用不同教學辦法，以講授、談話、討論和講評為重

要手段教學辦法應(yīng)屬于()

A.直接感知教學法

B.語言傳遞教學法

C.技能訓練教學法

1).典范示例教學法

5.當代教學論以為，完整教學過程應(yīng)當涉及教學目的、教學實踐和()

A.教學教案

B.教學控制

C.教學評價

I).教學效果

6.在課程體系評價方面，70年代中期由歐文斯等人提出.，這一模式充分反映了各類人員多重價值

觀，重要依托人直覺和經(jīng)驗進行評價。()

A.反對者模式

B.目游離評價模式

C.CES模式

I).C1PP模式

7.教學環(huán)節(jié)評價中，看教師對教學大綱和教材理解，教案準備和教學辦法選取屬于()

A.評價上課

B.評價備課

C.評價作業(yè)

1).評價輔導

8.對教師評價活動是尋常教學管理一項重要內(nèi)容，普通咱們從教師認知發(fā)展、職責履行和—.三個方

面來考慮。()

A.教師活動

B.教師態(tài)度

C.教師道德

D.教師能力

9.評價學生學習其重要目是激發(fā)學生學習積極性，增進學生更好發(fā)展。普通咱們從—、情感領(lǐng)域和

操作技能領(lǐng)域著手評價學生。()

A.學習態(tài)度領(lǐng)域

B.學生基本素質(zhì)領(lǐng)域

C.智商領(lǐng)域

D.認知領(lǐng)域

10.美術(shù)教師基本素質(zhì)直接關(guān)系到美術(shù)教誨開展和美術(shù)教誨質(zhì)量，因而教師隊伍素質(zhì)最為重要，下列屬

于最重要教師素質(zhì)是（）

A.身體素質(zhì)

B.道德素質(zhì)

C.技能素質(zhì)

D.心理素質(zhì)

11.以教誨為取向美術(shù)教誨著眼點是—，發(fā)展美術(shù)教誨文化。（）

A.美術(shù)

B.教誨

C.美術(shù)教誨

D.美術(shù)教學

12.下列哪位美術(shù)教誨家是“工具論”代表（）

A.赫伯?里德

B.古力

C.艾斯納

D.約翰?奈斯比特

13.把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力兩大工具”是（）

A.蔡元培

B.魯迅

C.潘天壽

1）.徐悲鴻

14.美術(shù)技能形成過程中需要完畢三個互相聯(lián)系階段，即認知定向階段、聯(lián)系階段和（）

A.內(nèi)化階段

B.提取階段

C.精加工階段

D.自動化階段

二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

1.小朋友美術(shù)發(fā)展規(guī)律對教學意義。

2.美術(shù)技能發(fā)展特點。

3.組織教學藝術(shù)。

4.美術(shù)教學備課過程。

5.美術(shù)教學原則舉例。

三、闡述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

1.對于美術(shù)課程設(shè)計，不同教誨思想傾向?qū)鞒霾煌n程方案,請談?wù)劰ぞ哒撆c本質(zhì)論區(qū)別與聯(lián)系。

2.當代教誨美術(shù)學習理論。

四、案例題（本大題20分）

依照所提供資料，寫一份簡要扼要說課稿。（約200字左右）

浙江1月學前小朋友家庭教誨自考試題

一、單項選取題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出四個備選項中只有?種是符合題目規(guī)定，請將其代碼填寫在題后括號內(nèi)。錯選、多選或

未選均無分。

1.是由實踐者在自身實踐活動中，以解決實踐中問題為目的，以實踐者對實踐活動反思為中

介、循環(huán)遞進研究活動。（）

A.質(zhì)研究

B.行動研究

C.調(diào)查研究

D.實驗研究

2.國內(nèi)家庭規(guī)模發(fā)展變化狀況呈現(xiàn)出一一發(fā)展趨勢。（）

A.多樣化和小型化

B.分散化和核心化

C.核心化和小型化

D.合伙化和聯(lián)合化

3.小紅和小蘭是同胞姐妹倆，她們丈夫分別是張強和李明。在國內(nèi)家庭關(guān)系中，張強和李明最精確關(guān)

系表達是（）

A.兄弟關(guān)系

B.連襟關(guān)系

C.親戚關(guān)系

D.宗法關(guān)系

4.下列說法中哪個對“核心家庭”描述最精確？（）

A.核心家庭是指兩代人家庭

B.核心家庭是父母與子女構(gòu)成家庭

C.核心家庭是指三口之家

D.核心家庭是指父母與未婚子女構(gòu)成家庭

5.小朋友最初社會化是在__一中實現(xiàn)。（）

A.學前教誨機構(gòu)

B.學校教誨機構(gòu)

C.家庭環(huán)境

D.社區(qū)環(huán)境

6.“學習型家庭”概念提出是在（）

A.20世紀90年代

B.20世紀80年代

C.20世紀70年代

D.20世紀60年代

7.普通來說，父母受過良好教誨、社會地位較高，經(jīng)濟收入較好家庭，對待子女教誨態(tài)度更多地體現(xiàn)

為（）

A.隨意、放任

B.嚴肅、****

C.正統(tǒng)、學術(shù)化

1）.民主、尊重

8.心理學、腦科學研究表白，________是感受母愛最強烈核心期。（）

A.嬰幼兒時期

B.青少年彷徨期

C.遠離父母時

D.自己做了父母后來

9.親子間良性互動體現(xiàn)特性為（）

A.互相尊重和信任，互相對對方有責任感，彼此親和欣賞

B.親子間不向?qū)Ψ诫[瞞任何想法和事情，始終將對方視為依托對象

C.彼此尊重、互不干涉、善待自己

D.長幼有序、尊老愛幼、相親相愛

10.在影響學前小朋友家庭教誨質(zhì)量各種因素中，是起決定作用核心因素，它規(guī)定著學前小

朋友家長進行家庭教誨方向。（）

A.家庭經(jīng)濟水平

B.家長社會地位

C.家長教誨限度

I）.家長教誨觀念

11.1989年聯(lián)合國大會通過《小朋友權(quán)利公約》體現(xiàn)了四條基本原則，下列各項中哪項表達不精

確？（）

A.無歧視原則

B.尊重小朋友觀點和意見原則

C.滿足小朋友一切需要原則

D.保障小朋友生存、生命和發(fā)展原則

12.下列哪種描述體現(xiàn)了祖輩在對小朋友進行家庭教誨時心態(tài)？（）

A.感情多于理智

B.理智多于感情

C.勉勵多于限制

I）.包辦多于訓練

13.從家庭教養(yǎng)方式基本向度劃分家長教養(yǎng)方式類型看，予以孩子很少關(guān)愛且予以最大限制，這種教養(yǎng)

方式稱作教養(yǎng)方式。（）

A.寵愛型

B.冷漠型

C.嚴肅型

I）.理智型

14.西蒙茲等學者依照“關(guān)愛”與“權(quán)威”兩個向度對學前小朋友家庭教養(yǎng)方式進行了分類，其中一種

是：對孩子予以較多關(guān)愛，遷就孩子，很少限制，過度地保護孩子，百依百順，以孩子為中心。這種教養(yǎng)

方式稱為（）

A.民主權(quán)威型

B.絕對權(quán)威型

C.嬌慣寵愛型

I）.忽視冷漠型

15.研究表白，孩子自身特點也會反過來影響父母教養(yǎng)方式，如孩子是影響父母教養(yǎng)方式最

突出一種方面。（）

A.自我態(tài)度和情緒特性

B.長相和身材

C.體質(zhì)和智力

D.性別

16.當孩子讓家長失望時，父母最忌諱表達方式是（）

A.不聞不問

B.講道理

C.惡意和嫌棄

I）.打屁股

17.家長評價小朋友發(fā)展能力有各種辦法。家長通過給孩子講故事，當講到故事中主人公行為后，接著

讓孩子來講故事結(jié)局，以此來判斷小朋友社會情感發(fā)展水平辦法稱為

（）

A.自然測驗法

B.情景測驗法

C.投射測驗法

D.移情測驗法

18.學前小朋友家長在對孩子表達異議時，較好方式是（）

A.直接表白自己觀點

B.直接否認孩子觀點

C.委婉表達自己觀點并留有余地

1）.含糊其辭避免沖突

19.大某些正常嬰兒在最初幾種月，每隔一喂一次奶比較適當。（）

A.1-2小時

B.2-3小時

C.3-4小時

D.4-5小時

20.在人際溝通四種基本態(tài)度中，“我好——你也好”是一種（）

A.沮喪生活態(tài)度

B.挑剔生活態(tài)度

C.破碎生活態(tài)度

D.健康生活態(tài)度

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）

請在每小題空格中填上對的答案。錯填、不填均無分。

1.家長教誨素質(zhì)涉及、對子女教養(yǎng)態(tài)度和教誨子女能力等要素。

2.質(zhì)研究是社會科學研究一種辦法。它是指研究者對進行系統(tǒng)性觀測與記錄，將觀測所得資

料加以分析整頓，并將成果予以歸納論述研究辦法。

3.國際21世紀教誨委員會于1996年提出為適應(yīng)將來社會發(fā)展，教誨必要環(huán)繞如下四種基本學習能力

來設(shè)計和組織，即、學會做事、學會共同生活、學會生存。

4.在對家庭定義中，有三個核心詞，即、血緣和共同生活。

5.一名男子可以與一群女子發(fā)生性關(guān)系，同樣一名女子也可以與一群男子發(fā)生性關(guān)系，但它排除了兄

弟姐妹性關(guān)系。這種婚姻形成家庭稱為。

6.核心家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系，即、親子關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系。

7.家庭教誨涉及和家庭成員之間互相教誨這兩個方面。

8.親子關(guān)系不同于其她人際關(guān)系，它具備無法選取、特性。

9.美國心理學家鮑爾特溫(A.L.Baldwin)依照家長人格不同，將家長對子女教養(yǎng)方式概括為四種類型,

即、寵愛型、放任型和民主型。

10.胎兒聽覺器官是在胎齡周時發(fā)育成.

三、名詞解釋(本大題共4