秋興八首上課用

秋興八首〔其一〕

杜甫1整理ppt枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。2整理ppt停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3整理ppt月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4整理ppt秋風蕭瑟，洪波涌起。5整理ppt落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。6整理ppt學習目標1、通過誦讀體會詩歌的韻律美。2、了解作者及創(chuàng)作背景，品味詩歌意境。3、從寫景、抒情方面賞析詩歌。7整理ppt律詩律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句。中間兩聯(lián)須對仗。有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八句押韻〔首句可押可不押〕通常押平聲韻，一韻到底。8整理ppt?秋興八首〔其一〕?杜甫diāowūsēn玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。yīn江間/波浪/兼天/涌，塞上/風云/接地/陰。jìxīn叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。cuīzhēn寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

9整理ppt一、抓題目在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰?秋興?。?秋興?，即因秋感興〔觸景生情〕，是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林〞是其一。10整理ppt二、抓作者〔知人論世〕杜甫〔712—770〕字子美。嘗自稱少陵野老，河南鞏縣人。偉大的現(xiàn)實主義詩人，初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫一生寫詩一千四百多首。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史〞。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。11整理ppt創(chuàng)作背景當時安史之亂雖然結束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，?秋興八首?就是在這樣國家仍然動亂不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景寫成的。12整理ppt一、寫了什么：意象？玉露楓樹林巫山巫峽江間波浪塞上風云叢菊他日淚孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：營造了衰敗、蕭瑟、陰森又風云變化的悲壯意境。13整理ppt你認為這首詩主要表達了什么思想感情？

第二、表達了什么？把握詩歌的思想感情的方法：1、通過抓取、分析意象，透過意象把握思想感情。2、尋找詩中關于文章主旨的表達情感的語句。問題：哪個詩句最能說明詩人感情？叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。14整理ppt第三、怎么寫？試運用相關詩歌鑒賞的常識進行分析?！蔡崾荆喝缈梢詮谋驹姷囊庀?、意境，表達技巧〔抒情手法、修辭手法〕，煉字，語言風格等方面去探討。〕15整理ppt玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、無人重用的寂寥一生，如今漂泊淪落，轉徙他鄉(xiāng)，這是何等哀傷。所以說，這是借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦的情懷。首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者消沉心境。16整理ppt頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風云陰沉密布，仿佛和地面貼近。駭浪滔天，似暗寓了時局的動亂不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。從中流露出憂國憂民的愁緒。因此，這兩句既是寫景，又是寫事，又暗含感情，意蘊豐富。觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景因情而深。17整理ppt尾聯(lián)詩人將關注點轉移到生活中來，寫千家萬戶的“刀尺聲〞“搗衣聲〞，其用意何在？歲至寒冬，晚上家家為親人趕制冬衣，而詩人卻仍旅居外地，聽到這聲音怎能不起孤苦無依的羈旅傷感之情。用意：蘊凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，含蓄蘊藉，韻味綿長。18整理ppt小結這是一篇隨物興感、觸景生情之作。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。詩人不僅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋。19整理ppt沉郁頓挫這是杜甫詩作的主要風格，全詩感世傷己，感情悲涼，透出的是“沉郁〞；聲韻鏗鏘低回，押平聲韻，似水流冰下，凸顯的是“頓挫〞。20整理ppt〔1〕抒情方式：直接抒情，直抒胸臆，借景抒情，融情于景〔或寓情于景〕，情景交融，情隨景遷，景為情生，借物抒情，托物言志，借物抒懷，感物傷懷等?！?〕表現(xiàn)手法：象征、用典，襯托，襯托、反襯，烘云托月，側面襯托，動靜結全，以動襯靜，以靜襯動，以虛寫實，虛實相生，欲揚先抑，以小見大，寓褒于貶，明褒實貶，欲擒故縱，言此意彼、意在言外，畫龍點睛，曲筆逆筆等?！?〕修辭手法：比喻、比較，擬人、對偶、比照、夸張、反問、反詰、排比、引用、回環(huán)、互文、婉曲等。21整理ppt江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！?〕這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云〞、“孤月〞、“落日〞、“秋風〞幾個意象，請分析其情景交融的意境?！?〕有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。22整理ppt(1)“片云〞“孤月〞意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日〞“秋風〞意境雄壯、開闊，又表達了作者“烈士暮年，壯心不已〞的樂觀曠達。(2)這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，從“落日心猶壯〞中可以看出作者雖然已屆暮年，仍然壯心不已，因為“落日〞比喻“暮年〞。也可以答復這首詩表達了詩人的怨憤之情，因為“不必取長途〞句抒發(fā)了詩人懷才見棄的不平之氣和報國思用的慷慨之情。23整理ppt大歷三年〔768〕正月，杜甫自夔州出峽，流寓湖北江陵、公安等地。這時他已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。此詩以首句頭兩字“江漢〞為題，正是漂泊流徒的標志。盡管如此，詩人孤忠仍存，壯心猶在，此詩就集中地表現(xiàn)了一種到老不衰、頑強不息的精神，十分感人?！敖瓭h〞二句，表現(xiàn)出詩人客滯江漢的窘境。“思歸客〞三字飽含無限的辛酸，因為詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人。“乾坤〞代指天地?！扒え暰浒白员啥孀载摠曔@樣兩層意思，妙在“一腐儒〞上冠以“乾坤〞二字?！吧碓诓菀埃膽n社稷，乾坤之內(nèi)，此腐儒能有幾人？〞〔?杜詩說?〕黃生對這句詩的理解，是深得詩人用心的?！捌屁暥渚o扣首句，對仗十分工整。通過眼前自然景物的描寫，詩人把他“思歸〞之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。詩人外表上是在寫片云孤月，實際是在寫自己：雖然遠在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔。昔人認為這兩句“情景相融，不能區(qū)別〞，是很能說明它的特點的。24整理ppt“落日〞二句直承次句，生動形象地表現(xiàn)出詩人積極用世的精神。?周易?云：“君子以自強不息。〞這恰好說明：次句的腐儒，并非純是詩人對自己的鄙薄。上聯(lián)明明寫了永夜、孤月，本聯(lián)的落日，就決不是寫實景，而是用作比喻。黃生指出：“落日乃借喻暮齒〞，是詠懷而非寫景。否那么一首律詩中，既見孤月，又見落日，是自相矛盾的。他的話很有道理。落日相當于“日薄西山〞的意思?！奥淙炸暰涞谋疽?，就是“暮年心猶壯〞。它和曹操“烈士暮年，壯心不已〞〔?步出夏門行·龜雖壽?〕的詩意，是一致的。就律詩格式說，此聯(lián)用的是借對法。“落日〞與“秋風〞相對，但“落日〞實際上是比喻“暮年〞?！扒镲L〞句是寫實?！疤K〞有康復意。詩人飄流江漢，而對颯颯秋風，不僅沒有悲秋之感，反而覺得“病欲蘇〞。這與李白“我覺秋興逸，誰云秋興悲〞的思想境界，頗為相似，表現(xiàn)出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。胡應麟?詩藪·內(nèi)篇?卷四贊揚此詩的二、三聯(lián)“含闊大于沉深〞，是十分精當?shù)摹?5整理ppt這兩聯(lián)詩的意境，蘇軾曾深得其妙，他貶謫嶺外、晚年歸來時，曾有詩云：“浮云世事改，孤月此心明〞〔?次韻江晦叔二首?〕，說明他不因政治上遭到打擊迫害，而改變自己匡國利民的態(tài)度?！肮略麓诵拿鳕晫嶋H上就是從杜詩“永夜月同孤〞和“落日心猶壯〞兩句化用而成的?！肮艁悫暥?，再一次表現(xiàn)了詩人老當益壯的情懷。“老馬〞用了?韓非子·說林上?“老馬識途〞的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老馬之智可用〞的建議，放老馬而隨之，果然“得道〞?！袄像R〞是詩人自比，“長途〞