文化建設(shè)工作報告會（18篇）

文化建設(shè)工作報告會（熱門18篇）教研組文化建設(shè)工作報告

各位代表：

我代表教務(wù)處向大會作，請予審議，并請各位代表提出看法和批判。

我校開展教研組文化建設(shè)已經(jīng)兩年有余，兩年多來，我們在摸索中不斷總結(jié)，不斷探究，在學(xué)習(xí)北環(huán)中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的基礎(chǔ)上，又樂觀引進(jìn)即xx中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設(shè)特色，漸漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。

1。教研組是校內(nèi)文化的重要組成部分。在全面推動學(xué)校整體建設(shè)，豐富學(xué)校品牌內(nèi)涵，提升學(xué)校質(zhì)量效應(yīng)，學(xué)校在大力建設(shè)校內(nèi)文化，進(jìn)展校內(nèi)文化。而教研組文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的一個不行或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如學(xué)校英語組的“潤”文化，學(xué)校數(shù)學(xué)組的“圓”文化，學(xué)校語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設(shè)旗幟的，才能為學(xué)校文化建設(shè)著上濃墨重彩。

2。教研組文化建設(shè)突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，公平，相互敬重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗勝利、進(jìn)展?jié)撃?，這是教研組進(jìn)展的必要前提。二是樂觀性?！皯B(tài)度打算一切”，在課改的大浪潮里，每位組員樂觀主動、大膽創(chuàng)新、勇于探究，成為名符其實的終身學(xué)習(xí)者，熟識學(xué)科教材，討論學(xué)問體系，理解學(xué)科基本精神，開拓學(xué)術(shù)討論視野，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員，構(gòu)建樂觀的教研組文化。三是合作式。合作、溝通、對話已經(jīng)成為我們老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑，在合作的'文化氛圍中，開放性的溝通和對話，使得每位老師的思想受到啟迪，教學(xué)行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為老師進(jìn)展的重要資源。以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設(shè)中所凸顯出來的。

3。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)老師的良好師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個學(xué)科教研組的一種精神。師德是老師的靈魂和核心，是老師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設(shè)的首位，努力打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們各組有各自確立的組訓(xùn)，通過榜樣力氣、良好的老師形象，創(chuàng)建一個布滿學(xué)習(xí)、民主氣氛，洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務(wù)實作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)老師從自學(xué)走向自覺，使每一位老師都堅固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培育老師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)的高尚師德，形成主動進(jìn)展的教科研文化愿景。

1。學(xué)校校長室非常注意教研組文化建設(shè)。學(xué)校多次邀請相關(guān)專家來學(xué)校做講座和詳細(xì)指導(dǎo)，甚至進(jìn)課堂面授；也多次讓我們的老師走出去，去學(xué)習(xí)知名學(xué)校的優(yōu)秀做法，都讓我們的老師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的樂觀實施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法，學(xué)校在檢查督促中發(fā)覺，我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當(dāng)中。學(xué)校對各教研組樂觀參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并盼望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。

2。教務(wù)處教科室也在教改中樂觀動腦筋。在常規(guī)的教學(xué)活動和教研活動中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運用，在三到八班級中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式，最近又設(shè)置課堂觀看統(tǒng)計表，來規(guī)范我們的教學(xué)課堂。每次活動都仔細(xì)落實每項議程，監(jiān)督整個環(huán)節(jié)，使教學(xué)討論活動逐步規(guī)范有效，最終對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學(xué)工作簡報》，迄今已到19期。對老師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學(xué)過程中發(fā)覺的問題和困難都能準(zhǔn)時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序進(jìn)展。

校內(nèi)文化建設(shè)工作報告

座落在縣城東北角上的竹溪縣老師進(jìn)修學(xué)校，崇尚卓越，追求一流，努力增加校內(nèi)文化意識，重視校內(nèi)精神文化環(huán)境、制度文化環(huán)境和物質(zhì)文化環(huán)境，營造了舒適美觀、平安文明、文化底蘊深厚的校內(nèi)文化。20xx年，該校相繼獲得縣“綜合目標(biāo)考核優(yōu)勝單位”、“最佳文明單位”、“模范基層黨組織”、“人民滿足學(xué)?！薄⑹小叭胸敃ぷ飨冗M(jìn)集體”、省“湖北省九五期間中學(xué)校校長培訓(xùn)先進(jìn)單位”等殊榮,躋身于全國首批50個示范性縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)和省級重點中等職業(yè)學(xué)校行列，成為全省唯一的一個縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點”提前兩年實現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標(biāo)。

通過建樹科學(xué)、文明、健康的校內(nèi)氛圍來引導(dǎo)同學(xué)提高分辯是非、明辯美丑善惡的力量已經(jīng)成為竹溪縣老師進(jìn)修學(xué)校全體教職員工的共識。學(xué)校把這項涉及滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校進(jìn)展的滴滴點點，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視的系統(tǒng)工程作為大事來抓。確立了“將學(xué)校辦成高層次、高質(zhì)量、老師教學(xué)有特點、同學(xué)學(xué)習(xí)有特長、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)和“遠(yuǎn)志、博學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)要求。遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道，致力于以教研組長、體育、藝術(shù)課老師為骨干的指導(dǎo)老師隊伍和樂觀、活躍的同學(xué)干部骨干隊伍的建設(shè)，形成了校長負(fù)總責(zé)任、一名副校長全面負(fù)責(zé)、政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，師生員工全員參加，團(tuán)委、同學(xué)會相互協(xié)作，全面開展相關(guān)的教育與活動，使校內(nèi)精神深深地烙在師生們的心中,整體推動了校內(nèi)文化建設(shè)的健康進(jìn)展。

這所學(xué)校始終把校內(nèi)環(huán)境建設(shè)作為校內(nèi)文化的基礎(chǔ)工作來抓，始終遵循“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校內(nèi)文化建設(shè)方針，細(xì)心設(shè)計，急躁經(jīng)營校內(nèi)中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木溝通，讓墻壁開口說話，使環(huán)境到處育人。學(xué)校在全縣領(lǐng)先建成“四季常綠、三季有花、自然美麗”花園式學(xué)校。發(fā)動師生，通過勞動使學(xué)校集綠化、美化、凈化、香化、育人為一體，使路、場、舍、園，花草樹木和諧成景，相映成趣。投資十萬余元建起的兩條文化長廊，一個傍山依水，文化底蘊豐厚，古色古香，使同學(xué)學(xué)習(xí)、溝通的佳境；一個集停放車輛，法規(guī)教育于一體，隨時警示提示師生的行為。沐陽書亭、四萬多冊的圖書、美麗的報亭，激起同學(xué)無限的求知欲望。奇妙設(shè)置的警示牌，刻意提煉的辦學(xué)觀念，激發(fā)同學(xué)做狡猾人，做有志人?！斑h(yuǎn)志、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，提示同學(xué)為了明天，今日要努力。籌措資金近百萬元建起的多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室，將有線電視，因特網(wǎng)線路引入教學(xué)，同學(xué)不僅實現(xiàn)了與北京，上海等地的學(xué)校同上一堂課的“幻想”，更能充分體會到“鼠標(biāo)輕點，世界盡收眼底”的感受。教室、專用室細(xì)心布置的宣揚材料、名人名言、黑板報等，使校內(nèi)環(huán)境到處教育人，時時鼓舞人，讓高尚文化浸染同學(xué)的心靈。

“學(xué)校無小事，事事皆教育；老師無小節(jié)，到處當(dāng)楷模。”，作為貧困山區(qū)的職業(yè)學(xué)校招收的多半是家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)成果不大抱負(fù)，人生目標(biāo)搖擺不定的未成年人的住讀生，他們對老師的行為舉止、音容笑貌、板書筆跡、情趣品德、個人愛好等非常關(guān)注?！坝H其師”才會“信其道”，老師的人格魅力就顯得非常重要。因此，學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)做為立校之原來抓，制訂了《縣老師進(jìn)修學(xué)校老師日常行為規(guī)范》、《老師師德規(guī)范》、《教學(xué)管理暫行規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，對老師的日常行為、教育教學(xué)工作做出了全面、詳細(xì)的規(guī)定；定期組織教職工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型材料，增加教職工師德水平和意識。開展師德承諾宣誓、師德承諾簽名、“師德頌”演講及“我心目的好老師”評比活動，全面提升老師師德修養(yǎng)。加強師德督促檢查、考核、同學(xué)評價，使“德高為師，身正為范”根植于老師心中，自覺以無處不在的高尚的品德和人格魅力感召同學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系后進(jìn)生，老師幫扶貧困生，已成為習(xí)慣，形成了良好的教書育人氛圍。

“同學(xué)不僅在課堂里成長，更重要的是在校內(nèi)里成長”。由培育目標(biāo)、校規(guī)校紀(jì)、教學(xué)及其他管理制度形成的校內(nèi)制度文化不僅具有規(guī)范人、約束人的作用，更具有激勵人、鞭策人和塑造人的作用。學(xué)校依據(jù)民主、公平、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度建設(shè)，完善教代會、教職工大會、基層教育工會、同學(xué)會、共青團(tuán)等組織，充分發(fā)揮這些組織在學(xué)校管理中的作用。要大力推行校務(wù)公開，提高社會、家長、老師和同學(xué)參加學(xué)?；局贫冉ㄔO(shè)和日常管理的程度，使學(xué)校管理制度以人為本，適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的需求，有利于老師專業(yè)化成長，漸漸使之轉(zhuǎn)化為具有持續(xù)的、恒久的、無所不在的精神文化。學(xué)校制定了《同學(xué)獎懲條例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班級創(chuàng)建》等規(guī)章制度，對每日兩操，三區(qū)（教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)）都有詳細(xì)要求。把校內(nèi)文化建設(shè)與學(xué)校開展的創(chuàng)文明活動有機地結(jié)合起來，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明同學(xué)活動作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成之一，并實施相應(yīng)的量化考核，每月公布一次，使系統(tǒng)的校內(nèi)文化做到了常?；?、日常化的開展，擴大了其功能范圍，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

學(xué)校針對同學(xué)正處在生理和心理都尚未成熟階段的特點，以自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我進(jìn)展為主線，多渠道、全方位地培育文明素養(yǎng)和高尚情操。學(xué)校每學(xué)期舉辦兩場專題報告會，請專家、學(xué)者、英?，F(xiàn)身說法。政教處、團(tuán)委每年召開一次同學(xué)代表大會，爭論打算自己的工作章程，明確職責(zé)，分頭抓好衛(wèi)生、校內(nèi)廣播、黑板報、升旗、文體活動等，與學(xué)校管理、值周形成了一個立體的交叉的管理網(wǎng)絡(luò)。定期更換的黑板報、專欄和一日三次的校內(nèi)廣播都由同學(xué)自己撰稿、自己編輯、自己播出；暴光壞人壞事、抵制歪風(fēng)邪氣，表揚好人好事，弘揚道德正氣，約束了同學(xué)的不良行為，調(diào)動了班級之間的競爭，推動了班級管理。同學(xué)會成立了“青年志愿者”組織，服務(wù)他人、服務(wù)社會、服務(wù)國家，常常走上街頭清理垃圾、清除非法廣告、擦洗電話亭，義務(wù)獻(xiàn)血，救助他人。使同學(xué)從微小之處做起，在體驗中感悟，在實踐中升華，使學(xué)校的辦學(xué)理念、價值觀念、行為準(zhǔn)則、培育目標(biāo)等在活動中得以熏陶灌輸。

規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是學(xué)校抓德育工作的一個亮點。在新學(xué)期的第一節(jié)課學(xué)校就組織同學(xué)學(xué)習(xí)《計算機信息系統(tǒng)平安愛護(hù)條例》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)平安愛護(hù)管理方法》等，運用從報刊雜志上節(jié)選了一些網(wǎng)絡(luò)平安事故的報道警示同學(xué)，提示同學(xué)正確取舍網(wǎng)絡(luò)信息，在網(wǎng)上謹(jǐn)慎交友。在教學(xué)過程中努力規(guī)范同學(xué)網(wǎng)絡(luò)行為，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德行為規(guī)范作為計算機教學(xué)“一票拒絕”來抓，關(guān)心同學(xué)增加網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非辨別力量。通過安裝網(wǎng)管、加裝防火墻形式，組織人員不定期的檢查，促使同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離色情、遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離賭博、遠(yuǎn)離愚昧迷信。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”竹溪縣老師進(jìn)修學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)雖剛剛起步，略顯得稚嫩，但我們已欣喜地嗅到了她的縷縷芳香，看到了她綽約的風(fēng)姿。我們誠心祝福這朵職教百花園中的奇葩越開越艷麗，越開越亮麗！

校內(nèi)文化建設(shè)工作報告

1.校內(nèi)文化是一種氛圍、一種精神。

校內(nèi)文化是學(xué)校進(jìn)展的靈魂，是分散人心、展現(xiàn)學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校內(nèi)文化對同學(xué)的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校內(nèi)文化對同學(xué)的品性形成具有滲透性、長久性和選擇性，對于提高同學(xué)的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培育跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對同學(xué)真正有價值的東西，是他四周的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。校內(nèi)文化作為一種環(huán)境教育力氣，對同學(xué)的健康成長有著巨大的影響。校內(nèi)文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶同學(xué)的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。因此，要加強校內(nèi)文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校內(nèi)文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校內(nèi)文化體系。要樹立校內(nèi)文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視、參加校內(nèi)文化建設(shè)。校內(nèi)文化在高校實現(xiàn)培育目標(biāo)過程中的重要作用打算著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。

3.校內(nèi)文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。

校內(nèi)文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的進(jìn)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校內(nèi)文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校內(nèi)文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的分散力和制造力，優(yōu)秀的校內(nèi)文化能給予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越?？傊?nèi)文化建設(shè)是學(xué)校進(jìn)展的重要保證。

為進(jìn)一步加強學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對同學(xué)的素養(yǎng)培育有著樂觀的作用，我們必需抓好以下幾個方面的工作：

（一）、抓好學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境建設(shè)。

育人離不開環(huán)境，美麗的校內(nèi)環(huán)境，如詩如畫的校內(nèi)風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校內(nèi)建筑，鳥語花香的校內(nèi)小景，寬敞明凈的校內(nèi)道路，萬紫千紅的綠化景觀，光明寬敞的教室、圖書館，這些都能給同學(xué)以巨大的精神力氣。同學(xué)在美麗的校內(nèi)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們喜愛學(xué)校、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校內(nèi)，應(yīng)有重點地搞好校內(nèi)主要景點的建設(shè)，辦好宣揚櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校內(nèi)的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校內(nèi)文化氛圍能規(guī)范同學(xué)的行為，使他們形成自律，美麗的校內(nèi)環(huán)