教師評比雙減工作總結(jié)報告

教師評比雙減工作總結(jié)報告前言在去年，一場突如其來的新冠疫情打亂了我們原本穩(wěn)定有序的教學(xué)，改變了我們的教育方式和教學(xué)計劃。同時，在這場疫情期間還出現(xiàn)了一件重要的事情——教師評比雙減。本篇文檔旨在總結(jié)和分享我所負責(zé)的教師評比雙減發(fā)展歷程以及取得的成效和不足，以供后續(xù)工作參考。背景2019年，教育部印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)教師素質(zhì)提高行動計劃的實施意見》文件，強調(diào)了要加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)評估是其中一項重要的內(nèi)容。而教師評比雙減作為教學(xué)考核中重要的一環(huán)，無疑成為了衡量教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。工作實施過程前期準(zhǔn)備為了順利開展教師評比雙減工作，我們在實施前做了大量的前期準(zhǔn)備工作，包括：制定評比雙減標(biāo)準(zhǔn)：該標(biāo)準(zhǔn)是制定教師評比雙減的基礎(chǔ)。我們參考了國家教育部門關(guān)于教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了針對性強的評比標(biāo)準(zhǔn)；宣傳教育：在評比雙減工作正式開始前，我們先要進行一定的宣傳教育，讓教師們了解評比標(biāo)準(zhǔn)、流程和目的。我們通過全校會議、微信公眾號、電子郵件等多種方式進行宣傳；對教師進行指導(dǎo)：為幫助教師快速掌握評比標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求，我們組織了培訓(xùn)，讓專家團隊深入淺出地講解評比標(biāo)準(zhǔn)，讓教師們對評比產(chǎn)生共鳴。實施階段評比雙減的實施階段大致分為以下幾個步驟：自主申報：教師通過在線提交自己的教育教學(xué)成果和反思報告，提交的內(nèi)容會進行初步審查。我們通過網(wǎng)上審核和現(xiàn)場檢查的方式對申報材料進行質(zhì)量把關(guān)，確保每個教師的申報材料信息準(zhǔn)確、完整；專業(yè)評審：通過專家團隊對申報材料進行評估，對自評材料進行審核并給出評價，并對每個人的材料提出指導(dǎo)意見；學(xué)校審核：學(xué)校審核組負責(zé)收集教師的各項評估數(shù)據(jù)，并對專業(yè)評審結(jié)果進行綜合評估；公示環(huán)節(jié)：將專業(yè)評估結(jié)果公示在學(xué)校網(wǎng)站上，并面向全校師生開展問卷調(diào)查；最終評價：通過相關(guān)部門審核后，將最終的評估結(jié)果通知到教師。工作成效自2020年10月啟動以來，整個評比雙減工作經(jīng)過了多個月的緊張執(zhí)行。教師自愿參加的比例較高，足見這個工作對教師自身的職業(yè)要求與要求的關(guān)注程度。在工作中，我們非常注重工作細節(jié)，嚴格把關(guān)每一個環(huán)節(jié)和每一個細節(jié)，讓工作開展在規(guī)范、質(zhì)量和效率的軌道上。通過此次評比雙減，在以下幾個方面取得了成功：教師教育教學(xué)任務(wù)認識得到了提高，師德素養(yǎng)的意識持續(xù)增強；教師的教育教學(xué)業(yè)績水平有了較大幅度提升，也反映了學(xué)校的教育教學(xué)總體質(zhì)量的提高；教育教學(xué)問題得到了進一步明確，在專家的建議下，教師可以進行進一步的教育教學(xué)改進和提高；教師教育教學(xué)測評工作的硬件與軟件配備得到了全面、深化的夯實。雖然工作取得了很多成效，但也存在一些需要改進的方面，我們的下一步工作將著重解決以下問題：評估標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，無法有效度量教師的實際教育教學(xué)情況；評估流程繁瑣，導(dǎo)致評估效率低下；專家選聘不夠規(guī)范，導(dǎo)致有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的評估意見不夠準(zhǔn)確?？偨Y(jié)教師評比雙減工作是全面推進素質(zhì)教育，加快教育教學(xué)改革的重要手段之一。此次工作，我們在工作開展中注重規(guī)范、專業(yè)，取得了一些成效。然而，教育教學(xué)改革是一個長期而復(fù)雜的過程，此次工作中涉及的問題也需要不斷地進行改進和完善。我們將會進一步細化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加快審核流程，提高專家評審的準(zhǔn)