歷史教師教學(xué)工作個人總結(jié)7篇

第第頁歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)7篇歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇1高二半學(xué)期就將束了，本學(xué)期依照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，如下：一、備課——周認(rèn)真致找準(zhǔn)重、難點作為一名老老師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真研討教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同班級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前備好課，寫好教案。樂觀參加教研組活動和各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照《中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自身的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。二、上課——做到線索清楚，條理分明上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際啟程，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進(jìn)。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地選擇，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生本領(lǐng)發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮自動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時予以講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量特別高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。在課后，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，躲避了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，緊要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不絕的予以鼓舞和支持，讓他們認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，漸漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明：我的這一做法收到了特別好的效果。之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不絕發(fā)展發(fā)生著不絕的更改。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自身，刻苦研討教育教學(xué)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自身的一份努力。歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇2一學(xué)期來，我參加省級課題《農(nóng)村中學(xué)家庭作業(yè)微解析的研究》的活動，從不會制作“微課”到基本掌握制作方法，從個人學(xué)會到與其他成員共同探討提高，在此過程中看到一些問題，也取得一些收獲。一、試驗制作“微課”。經(jīng)過校本培訓(xùn)，我初步了解“微課”制作的方法。但對歷史學(xué)科“微課”應(yīng)選擇什么內(nèi)容，考慮了許久。后來決議以歷史學(xué)習(xí)和解題方法為緊要內(nèi)容。自身動手制作時，由于本人多媒體操作技術(shù)不好，遇到了一些問題，我及時請教鄭老師，在他的耐性引導(dǎo)下，加上自身的多次試驗，克服了困難，終于完成了“微課”處女作品《歷史辨析題解題方法》。二、共同探討“微課”。本學(xué)期與新來的蘇老師“結(jié)對子”，正好我校與x中學(xué)舉辦“同課異構(gòu)”活動，蘇老師承當(dāng)此項活動任務(wù)。我、劉老師、王老師聽了蘇老師的課，并提出一些好的看法。蘇老師不是課題構(gòu)成員，但“微課”作為我校的特色必需在校際溝通中有所呈現(xiàn)。但是，要以什么內(nèi)容來呈現(xiàn)，著實有些傷腦筋。后來，考慮到x市海上絲綢之路的起點。我與蘇老師探討在《秦漢開拓西域》課件上，加入了《海上絲綢之路》的微視頻，作為知識的拓展延長。在“同課異構(gòu)”活動上，得到兄弟學(xué)校聽課老師的關(guān)注，蘇老師的課也獲得進(jìn)修學(xué)校歷史教研員陳老師確實定，并被錄像，計劃作為新老師培訓(xùn)的教材。三、參加“微課”評比。剛好省電教館舉辦“微課”競賽，參賽作品要求是對某一問題的答疑解惑，原來覺得自身的微課作品比較粗糙，不好意思參賽，但本偏重在參加，我的微課作品正好符合參賽作品要求。在鄭老師的鼓舞下，最終決議還是將微課作品《歷史辨析題解題方法》上傳參賽，也算是為課題添磚加瓦吧。四、“微課”在路上。目前本學(xué)期歷史“微課”作品數(shù)量太少，學(xué)生可選擇范圍太小，微課的應(yīng)用還沒有真正開始。接下去考慮加添微課作品的數(shù)量和微課的應(yīng)用，讓學(xué)生愛好微課，以發(fā)揮其學(xué)生“學(xué)習(xí)助手”的獨特作用。歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇3教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合，樂觀推動以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動育人為緊要特色的課堂教學(xué)模式，變動原來的單一，被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。一、確立本學(xué)期工作重心依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。二、本學(xué)期實在工作措施及成效（一）樂觀貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。（二）連續(xù)推動課堂改革，樂觀實踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主連續(xù)深化，歷史教研組樂觀響應(yīng)，本構(gòu)成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中，樂觀準(zhǔn)備，勇于實踐。（三）加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不但能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，對每位老師的課堂教學(xué)會有確定的引導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，樂觀參加集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自發(fā)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。（四）加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樂觀參加省市縣的教學(xué)技能競賽，教學(xué)理論競賽。（五）加強(qiáng)九班級備課組的備課研討工作，以九班級備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。九班級歷史教學(xué)容量大，時間緊，如何才略在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這始終是個值得思考的主題。為此，九班級歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心制作導(dǎo)學(xué)案，常常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點，做到教學(xué)要有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才略有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在學(xué)生的前面，考試的準(zhǔn)備要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱呼！三、本學(xué)期工作存在的問題：（一）一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍然還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要連續(xù)進(jìn)行，永久沒有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。（三）教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高?？傊翰呷毫?，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動力。教研組建設(shè)勢在必行。歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級11、12班的歷史課教學(xué)和八班級1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自身，自動與其他老師團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合各班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真研討教材，明確引導(dǎo)思想。我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于變化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面向的引導(dǎo)思想。使學(xué)生加強(qiáng)理解歷史和運用歷史的本領(lǐng)；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的緊要歷史事實和必需的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識教授與思想教育相結(jié)合。樂觀參加學(xué)校組織的集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。三、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生自動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的更改和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自身的不足，力爭取得更好的成績。歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇5本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機(jī)教學(xué)工作，不但僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更緊要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面本人酷愛教育事業(yè)，酷愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，樂觀參加學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。二、計算機(jī)教學(xué)工作方面１、備課開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時認(rèn)真研討教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計算機(jī)專業(yè)課程引導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨便性。在樂觀參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：研討教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：常常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自身的教學(xué)思路。２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科緊要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不行用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息本領(lǐng)、信息情意三者統(tǒng)一、使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求捉住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不顯現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，重視講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格依照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，到各臺計算機(jī)前巡察，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思，不絕總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：計算機(jī)專業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語將近每天顯現(xiàn)。作為計算機(jī)專業(yè)老師，只有不絕地更新自身的知識，不絕地提高自身的素養(yǎng)，不絕地自我加壓，才略將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才略讓學(xué)生始終走在計算機(jī)專業(yè)知識的前端，跟上不絕發(fā)展的時代步調(diào)。在這次計算機(jī)專業(yè)等級考試中，我擔(dān)負(fù)的班級取得了優(yōu)秀的成績，樂觀認(rèn)真地參加本學(xué)科的連續(xù)教育培訓(xùn)，樂觀學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認(rèn)真、自動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。四、本人今后的努力方向：１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機(jī)教學(xué)工作精講精練，重視對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)得上有更大進(jìn)步。３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不但在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格管束自身。４、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不絕的更改。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份氣力。歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇6初一的歷史課敘述的是中國古代史的知識，再加上初一學(xué)生算是真正意義上接觸歷史，所以相比較而言學(xué)生還是更容易對歷史課產(chǎn)生興趣。但是怎樣才可以讓歷史吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛好歷史，怎樣才可以讓歷史課堂變成學(xué)生愛好的課堂，這確實是一個值得思考、值得不絕試驗的事情。在敘述中國古代史的時候，我才發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的歷史知識少得可憐，而且學(xué)生的歷史知識面十分狹小，譬如我在敘述堯、舜、禹的時候，80%的學(xué)生是不知道這幾個人的，連這些字都不認(rèn)得，更別說他們的故事；只有極少部分閱讀面比較廣的學(xué)生聽聞過他們的傳說故事。所以在上歷史課的時候，想要學(xué)生進(jìn)行故事的敘述和競賽，是很有難度的一件事情。除了講故事之外，其實歷史課堂的形式還有多種形式的：表演、話劇、知識競賽等。盡管這些形式在實際操作中有確定的難度，但歷史課堂中還是可以試驗的，尤其是對于初一的孩子，他們參加的樂觀性還是比較高的。敘述到“上古人類的一天生活”時，有幾個班的小組試驗了表演，在短短的時間里，學(xué)生能準(zhǔn)備出一些簡單的臺詞和相關(guān)的動作，確實是很出乎我的意料，而且在表演的時候，他們能很認(rèn)真、很投入的表演，著實讓我欣慰。歷史課定期準(zhǔn)備一些知識小競賽，也是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性的，尤其是在杜郎口模式下小組學(xué)習(xí)的形式，小組競賽可以加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在前三課上完之后，我準(zhǔn)備了一次小的知識競賽，時間就是20分鐘左右。在第一個班進(jìn)行知識競賽時，我準(zhǔn)備了必答題和搶答題，由于搶答題不能確定誰先搶到問題，所以課堂的掌控有很大難度，所以其后的幾個班，我就取消了搶答的環(huán)節(jié)，雖然這樣競賽的氣氛略微弱了一些，但是課堂的效果還是比較好的。不管是歷史表演還是知識競賽，再或者故事敘述，其實都只有一個目的：讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，不至于讓學(xué)生厭煩歷史、厭煩歷史，或許這就是歷史老師最大的心愿。歷史課堂形式的多樣性自身就是歷史知識的一個延長和拓展，也是歷史知識的一個活用，不至于讓歷史真正成為歷史。當(dāng)然，課堂形式的多樣性還是需要老師的精心設(shè)計和好好準(zhǔn)備的，讓課堂真正活起來，讓形式不但僅再是形式。歷史老師教學(xué)工作個人總結(jié)篇7自本年度初，我開始擔(dān)負(fù)教初一班級四個班的歷史課，一年來，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將我在本學(xué)期的工作情況做一總結(jié)：教學(xué)總結(jié)：一、訂立好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。針對目前初一學(xué)生由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)不久，對中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)任務(wù)的加重、自身自發(fā)性的不足，學(xué)習(xí)方法的變化，自學(xué)本領(lǐng)的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻攔，學(xué)生一時也不會適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，必需認(rèn)真訂立計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，樂觀參加備課組活動，上好每一節(jié)課，并常常聽其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中，備課是一個特別緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性；一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿意就不收工。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)科對學(xué)生而言有確定的興趣性，但初一學(xué)生由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上稱贊一