7.1日本教案2022-2023學(xué)年中圖版地理八年級(jí)下冊

課題日本授課教師趙永珊教學(xué)時(shí)間2023.11.29課型新授課基于核心素養(yǎng)的基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)學(xué)目標(biāo)通過分析日本核污染事件，確定日本福島核污水排放的海域，以及受影響的周圍國家，確定日本的海陸位置，明確日本是一個(gè)島國。了解日本核污染的范圍和嚴(yán)重性。根據(jù)2023年日本櫻花開放等日期線圖，說出影響日本櫻花開放的因素，確定日本的緯度位置。結(jié)合櫻花種植的條件，合作探究日本櫻花種植的氣候條件和地形條件，對(duì)比濟(jì)南和東京氣溫和降水，總結(jié)日本季風(fēng)氣候的顯著特征。結(jié)合日本電力結(jié)構(gòu)的圖文資料，分析日本發(fā)展水電的條件，并總結(jié)日本河流特點(diǎn)。結(jié)合日本西海岸合掌屋的案例，綜合所學(xué)自然條件，分析日本群島西側(cè)降雪多的原因。教學(xué)重點(diǎn)日本的位置、領(lǐng)土組成；主要的自然環(huán)境特征。教學(xué)難點(diǎn)綜合分析各自然地理要素之間的關(guān)系，說明各要素對(duì)地理現(xiàn)象的影響。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法問題式教學(xué)法、案例分析法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放視頻：《日本核污染事件的來龍去脈》，設(shè)問：1.哪個(gè)城市發(fā)生的核泄漏？2.什么原因?qū)е碌暮诵孤?.日本將核污水排入哪個(gè)大洋？觀看視頻并回答問題。激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入課堂。讀圖定位結(jié)合衛(wèi)星地圖，找到日本核污水相繼污染的海域，以及受污染嚴(yán)重的國家。學(xué)生觀看地圖，確定海陸位置。發(fā)現(xiàn)日本是一個(gè)島國。通過衛(wèi)星地圖的應(yīng)用，鍛煉時(shí)空認(rèn)知能力。新課學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境：福島曾經(jīng)因?yàn)闄鸦ü?jié)吸引大量游客，現(xiàn)在的福島居民全部撤離，一片荒涼，而櫻花依然在茂盛的開放著。不僅福島有櫻花，日本每年都有大規(guī)模的櫻花開放。展示日本櫻花開放日期圖過渡：每年九州島第一朵櫻花盛開之后，日本政府就會(huì)預(yù)測全國各地櫻花盛開的時(shí)間，為游客提供參考。據(jù)圖回答問題一，問題二。設(shè)問：櫻花花期只有十天左右，而日本的賞櫻時(shí)間可以達(dá)到快兩個(gè)月？這是為什么？請(qǐng)找到日本的緯度范圍。讀櫻花盛開等日期線圖，分析日本櫻花由南至北開放時(shí)間越來越晚的影響因素。思考并回答“日本的緯度跨度大?！?5°N45°N，包括溫帶和亞熱帶。聯(lián)系“氣溫的影響因素?！苯鉀Q實(shí)際問題?；貧w到影響氣溫的因素，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)問：“櫻花這么美，我們當(dāng)?shù)匾卜N植一些吧？”看櫻花生長條件，分析櫻花生長的氣候條件和地形條件。過渡：那么日本等夠大規(guī)模種植櫻花一定能夠滿足其生長的條件，我們看一下日本的氣候。活動(dòng)：（合作探究）根據(jù)氣候分布圖和氣候資料圖完成合作探究：1.日本的氣候類型？2.日本和濟(jì)南的年溫差和降水量年較差和降水總量對(duì)比。3.降水量多的是？4.日本氣候具有明顯的什么特點(diǎn)。共同總結(jié)日本氣候特征？并與位置特征相聯(lián)系。海洋性原因是日本是一個(gè)島國。設(shè)問：氣候特征能滿足櫻花生長嗎？那地形特征呢？讀圖，分析日本的地形地勢特征。日本的地形地勢能否滿足櫻花生長條件？（山地丘陵滿足排水條件。）過渡：福島曾經(jīng)因?yàn)闄鸦ㄊ址睒s，而現(xiàn)在因?yàn)楹宋廴臼录黄臎?，那么日本發(fā)展核電的危險(xiǎn)性這么大，能否選擇其他的發(fā)電方式呢？展示日本電力結(jié)構(gòu)的資料，可知日本水電比重曾經(jīng)達(dá)到80%90%，說明日本的河流很適合發(fā)展水電，那么水能發(fā)電需要滿足哪些條件呢？根據(jù)日本河流分布圖總結(jié)河流特征。日本自然環(huán)境特征已經(jīng)明確，大家綜合運(yùn)用本節(jié)課只是完成能力提升小題。結(jié)合“合掌屋”實(shí)例，設(shè)問：“日本西海岸降雪多的原因？”判斷是否適合種植櫻花。先獨(dú)立思考2分鐘，思考出具體思路，合作探究2分鐘。得出結(jié)論及總結(jié)分析過程。學(xué)生讀圖分析，根據(jù)老師的提示進(jìn)行思考。根據(jù)資料和水電站圖片，總結(jié)水能發(fā)電的條件。分析出日本河流是很適合發(fā)電的，其水能資源很豐富。綜合分析多種要素互相影響下，日本西海岸降雪的成因。設(shè)身處地，聯(lián)系實(shí)際思考當(dāng)?shù)厥欠駶M足櫻花生長條件。問題設(shè)計(jì)較簡單，合作探究得出答案，學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法。提高學(xué)生讀圖能力和邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生從圖和資料獲取重要信息的能力。將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的地理要素綜合運(yùn)用解決問題，提高綜合思維能力。小結(jié)請(qǐng)結(jié)合板書，梳理本節(jié)課內(nèi)容。結(jié)合板書中設(shè)置的填空，完成重難點(diǎn)的梳理。進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)布置查閱資料，分析為什么日本水電比重大幅度下降，核電比重上升？課后搜集資料提升興趣，拓展視野。板