項(xiàng)鏈教案及反思

教案系列項(xiàng)鏈教案及反思項(xiàng)鏈

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

１．概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗?，力爭對其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。

２．通過分析小說精致的情節(jié)來透視人物的性格。

力量目標(biāo)

１．訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的力量。

２．培育同學(xué)學(xué)習(xí)多角度端詳、評(píng)價(jià)小說人物的力量。

情意目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)公正客觀評(píng)價(jià)瑪?shù)贍枏缘耐瑫r(shí)，發(fā)揚(yáng)人性中的善和美，摒棄虛偽和丑陋。

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。

研讀人物描寫，概括瑪?shù)贍枏缘男蜗蟆?/p>

培育同學(xué)學(xué)習(xí)多角度端詳、評(píng)價(jià)小說人物的力量。

教學(xué)過程（）

一、導(dǎo)入

先書寫“莫泊?！?，問：我們曾學(xué)過他的什么作品？或你曾讀過他的什么作品？寫得什么內(nèi)容？

（《我的叔叔于勒》寫一個(gè)一般小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)。）

莫泊桑很擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括誕生活的本質(zhì)。他的短篇小說側(cè)重莫寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫惟妙惟肖，人物語言精彩生動(dòng)，故事結(jié)尾耐人尋味。

（投影魯迅之語）魯迅曾贊《項(xiàng)鏈》“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說的要求具備的高度?！?/p>

關(guān)于莫泊桑更具體的資料文件資料請同學(xué)們閱讀課文后關(guān)于莫泊桑的“花絮”。

下面我們一起來欣賞這篇小說（老師板書課題）《項(xiàng)鏈》。

二、整體把握，理情節(jié)。

快速讀課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。

看以項(xiàng)鏈為線，寫了哪些情節(jié)？（借——丟——賠——識(shí)）

你最欣賞的情節(jié)是哪個(gè)？簡述理由。要求：一句話作答。

丟項(xiàng)鏈——瑪?shù)贍枏悦\(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

識(shí)項(xiàng)鏈——瑪?shù)贍枏栽俅问艿矫\(yùn)的戲弄。

三、重點(diǎn)

３．找出在不憐憫節(jié)中對瑪?shù)贍枏缘拿鑼?，透視人物心理、性格進(jìn)展的過程。

方式：自度和小組爭論結(jié)合。小組派代表在班級(jí)發(fā)言。

要點(diǎn)：

借項(xiàng)鏈前——想得人歡欣、被人艷羨、具有誘惑力而被人追求。

得到請柬——懊惱、發(fā)愁

舞會(huì)上——沉醉

舞會(huì)后——趕快逃走

丟項(xiàng)鏈后——毅然決然打定方法，要償還這筆可怕的債務(wù)。

如何還債——辭退女仆，遷移住宅。刷洗杯盤……一個(gè)銅子一個(gè)銅子的省。

十年后，還清債務(wù)，再遇女友——坦然相對

引導(dǎo)同學(xué)多角度端詳、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍枏浴?/p>

①以課后練習(xí)二為依據(jù)，請同學(xué)綻開爭論，要求必需從課文中找到依據(jù)。

②老師歸納

瑪?shù)贍枏栽摬辉撚谢孟耄吭撊绾慰创幕孟?？該如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？

從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、想過的好一些的心理。她參加舞會(huì)只是呈現(xiàn)美麗，想得到艷羨，并沒有損害他人，而且晚會(huì)后也并沒有依靠男賓，甚至部長去解決困難。至于她那狂亂的虛榮心，是她的缺點(diǎn)，也是人性的弱點(diǎn)。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)韌、英勇、堅(jiān)決。再次見到女友，坦然面對，說明他對命運(yùn)無所埋怨與悲嘆，有敢作敢為的傲慢。她的美麗可愛表現(xiàn)在她的誠懇守信，勤勞堅(jiān)忍。

瑪?shù)贍枏允且粋€(gè)有著人性簡單性的人物形象。

四、布置作業(yè)

課后練習(xí)四，任選一題寫二三百字。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

１．通過欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)，來進(jìn)一步透視人物的性格。

２．引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟情節(jié)進(jìn)展偶然中的必定。

教學(xué)過程（）

一、導(dǎo)入

同學(xué)匯報(bào)上節(jié)課的作業(yè)，并請同學(xué)做點(diǎn)評(píng)，以提高聽得效率；老師強(qiáng)調(diào)想象的情節(jié)肯定要忠實(shí)于人物性格，符合情節(jié)的真實(shí)。

二、欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)

老師學(xué)法指導(dǎo)

這篇小說的構(gòu)思可謂精致，在我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之中。要欣賞小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)留意從以下三方面入手，看情節(jié)支配，看線索貫穿，看鋪墊伏筆，看其妙在何處。

同學(xué)自己速讀掃瞄，體會(huì)妙之何在？

小組爭論，優(yōu)勢互補(bǔ)，選派代表發(fā)言。

班級(jí)爭論明確。

要點(diǎn)：①鋪墊與伏筆，為情節(jié)綻開供應(yīng)了依據(jù)。例如，序幕寫瑪?shù)贍枏缘幕孟耄優(yōu)橄挛乃秊閰⒓游钑?huì)趕制新衣和借項(xiàng)鏈作了鋪墊。還有借項(xiàng)鏈時(shí)女友的慷慨，丟項(xiàng)鏈后珠寶店老板的回答，還項(xiàng)鏈時(shí)女友的任憑這一系列伏筆使得“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮锨楹侠怼＂谝皂?xiàng)鏈為線貫穿全文，環(huán)環(huán)相扣。四個(gè)關(guān)于項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫ι畹倪x擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻?。③戲劇性的結(jié)尾，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚母腿藢の?。襯托了瑪?shù)贍枏缘膯渭兒蜕?、誠懇守信，也示意了法國上流社會(huì)的虛偽。

三、總結(jié)擴(kuò)展

文學(xué)作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如《我的叔叔于勒》中巧遇的必定性，歐·亨利的《警察與贊美詩》中的結(jié)尾，就有異曲同工之妙。

四、布置作業(yè)

建議同學(xué)課下掃瞄《警察與贊美詩