大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案

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大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：相持不下、滿頭大汗。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講解并描述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：今日森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀測(cè)圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

1、感知講解并描述對(duì)象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：相持不下、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個(gè)別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

四、小結(jié)活動(dòng)狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小伙伴也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告知老師，看誰(shuí)的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒依據(jù)PPT圖片提供的線索開(kāi)展合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講解并描述。有部分幼兒不想講解并描述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處。”的目標(biāo)順當(dāng)完成。

大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：相持不下、滿頭大汗。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講解并描述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

今日森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀測(cè)圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

1、感知講解并描述對(duì)象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：相持不下、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個(gè)別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

四、小結(jié)活動(dòng)狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

五、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事?；丶液笳?qǐng)小伙伴也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告知老師，看誰(shuí)的故事更有趣。

大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"相持不下""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊敬他人的發(fā)言，愿意在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

4、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，引入主題。

今日森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？〔邊出示圖片一〕

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀測(cè)圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

師：原來(lái)貓兄弟倆在這里?。?/p>

圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小伙伴仿照。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢？

圖三：他們?cè)谧鍪裁矗勘砬樵趺礃?？?jī)韶埶闹艿木€表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最末誰(shuí)會(huì)搶到魚(yú)呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小伙伴仿照。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)"相持不下、滿頭大汗、力倦神疲"等詞語(yǔ)。

三、完整講解并描述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

1、老師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講解并描述。

2、幼兒分組自由講解并描述。老師巡察觀測(cè)，傾聽(tīng)幼兒講解并描述狀況，適時(shí)參加指導(dǎo)。

3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，鼓舞幼兒大膽表述，提示聽(tīng)眾仔細(xì)傾聽(tīng)。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結(jié)活動(dòng)狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

今日啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚(yú)嗎？貓為什么吃不到魚(yú)？它們要怎么做才能吃到魚(yú)？[友好協(xié)商，相互禮讓]

我們平常在玩玩具時(shí)要怎么做呢？

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小伙伴也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚(yú)到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告知老師，看誰(shuí)的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，老師的提問(wèn)過(guò)于詳細(xì)，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少熬煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多給幼兒提開(kāi)放性的問(wèn)題，問(wèn)題更加簡(jiǎn)練。活動(dòng)中，老師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移閱歷。

大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1。喜愛(ài)觀賞漫畫，較生動(dòng)的描述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“相持不下”、“滿頭大汗”

3．積極參加爭(zhēng)論活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

《兩貓相爭(zhēng)》掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、出示兩只貓圖片，談話引入，引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習(xí)性的閱歷。

師：小伙伴知道他們是誰(shuí)嗎？小貓喜愛(ài)吃什么？

過(guò)度語(yǔ)：這對(duì)貓兄弟今日出來(lái)散步，會(huì)遇到什么事情呢，我們一起去看看吧。

二、逐幅出示圖片，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，思索圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)〔相持不下、滿頭大汗〕

1、圖一：兩只小貓看到了什么？此時(shí)，他們心里會(huì)想什么？

2、圖二：他們是怎么爭(zhēng)搶小魚(yú)的？結(jié)果怎么樣？

3、圖三：兩只貓這時(shí)候在干什么？你從哪里看出來(lái)？

4、圖四：兩只小貓還在爭(zhēng)吵嗎？你會(huì)用什么詞語(yǔ)形容他們現(xiàn)在的`狀態(tài)？

三、幼兒分組自由講解并描述，運(yùn)用較豐富的詞匯，完整連貫地講解并描述圖片內(nèi)容。

〔1〕提出講解并描述要求：

A運(yùn)用較豐富的詞匯、連貫的語(yǔ)言完整講解并描述。

B講清晰在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？

〔2〕幼兒分組講解并描述，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯，完整連貫地講解并描述兩只貓爭(zhēng)搶魚(yú)的過(guò)程及心理改變。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述，師幼共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。

引導(dǎo)幼兒從詞匯的運(yùn)用、講解并描述的連貫完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充完善。

五、組織幼兒爭(zhēng)論：兩貓相爭(zhēng)的后果是什么？為什么他們吃不到魚(yú)？怎樣才能吃到魚(yú)？

六、推想想象：魚(yú)到哪里去了？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片信息，大膽想象，合理續(xù)編故事結(jié)尾〕

七、活動(dòng)延伸

〔1〕語(yǔ)言角：把圖片放在語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒更完整豐富的講解并描述。

〔2〕在美工區(qū)把小魚(yú)到哪兒去了的結(jié)尾畫下來(lái)，與同伴共享溝通。

1白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)。

2白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

3兩只貓爭(zhēng)得相持不下，亂成一團(tuán)，只見(jiàn)到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。

4兩只貓爭(zhēng)得精皮力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚異地發(fā)覺(jué)魚(yú)不見(jiàn)了。

大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)圖片提供的線索開(kāi)展合理的想象，大膽的講解并描述。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：相持不下、滿頭大汗。

3．懂得與同伴相互謙讓。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件。

2、每人一份講解并描述小圖片。詞卡“相持不下”“滿頭大汗”

活動(dòng)過(guò)程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

老師：小伙伴們，聽(tīng)一聽(tīng)你們看誰(shuí)來(lái)了？

今日呀，老師就給小伙伴講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀測(cè)圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想，想象。

老師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁磁d奮呢？

1、出示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁磁d奮呢？

問(wèn)：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳?？它們心里想什么?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁创蚣?？它們打得分也分不開(kāi)，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“相持不下”來(lái)說(shuō)?！渤鍪驹~卡“相持不下”幫助幼兒理解〕。魚(yú)哪里去了？

4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤钅﹥芍回堅(jiān)趺礃恿?？〔出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解〕。

老師小結(jié)：兩只貓打得力倦神疲，滿頭大汗，爬在地上，卻驚異的發(fā)覺(jué)魚(yú)不見(jiàn)了。

5.幼兒看小圖片大聲講解并描述。

6.老師完整講解并描述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)狀況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

老師：故事里兩只貓為什么沒(méi)有吃到魚(yú)？它們?cè)趺床拍艹缘紧~(yú)？

小結(jié)：對(duì)，兩貓相互謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚(yú)。

爭(zhēng)論：平常我們做什么事情也應(yīng)當(dāng)不爭(zhēng)搶、相互謙讓呢？

播放PPT

小結(jié):小伙伴平常玩玩具、看圖書(shū)等都應(yīng)當(dāng)友好相處、相互謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

老師：回家后請(qǐng)小伙伴也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告知老師，看誰(shuí)的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言講解并描述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒依據(jù)PPT圖片提供的線索開(kāi)展合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講解并描述。有部分幼兒不想講解并描述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴相互謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順當(dāng)完成。

語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中，老師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，充分表達(dá)了老師主導(dǎo)的重要；觀測(cè)每幅圖，先幼兒講再老師講，表達(dá)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講解并描述，并在老師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了“相持不下”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“相持不下”“滿頭大汗”等詞匯。

3.尊敬他人的發(fā)言，愿意在集風(fēng)光前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

二、活動(dòng)預(yù)備

圖片一套

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、設(shè)疑導(dǎo)入

今日森林里開(kāi)起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？〔邊出示圖片一〕

〔二〕、觀測(cè)感知理解圖片并講解并描述

1、圖一：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：原來(lái)貓兄弟倆在這里??！

〔1〕提問(wèn)：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？

它們遇到了什么？

〔2〕集體中講解并描述

幼兒個(gè)別講解并描述

誰(shuí)能告知大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

結(jié)合圖片老師示范性講解并描述

白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)

2、圖二：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：花貓和白貓最喜愛(ài)吃魚(yú)的，難怪它們來(lái)不及參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？〔邊出示圖片二〕

〔1〕提問(wèn)：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小老鼠在做什么？

魚(yú)它在哪里？

〔2〕集體中講解并描述

幼兒個(gè)別講解并描述

誰(shuí)情愿來(lái)講講這幅圖呢？

結(jié)合圖片老師示范性講解并描述

白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

3、圖三：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：花貓白貓?jiān)趺礃恿?？〔邊出示圖片三〕

豐富詞匯：“相持不下”“亂成一團(tuán)”

〔1〕提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

圖片上還有什么？

〔2〕集體中講解并描述

幼兒分組講解并描述

請(qǐng)小伙伴和旁邊的小伙伴講講花貓白貓它們?cè)趺戳?，等下老師?qǐng)個(gè)別的小伙伴來(lái)為我們講講，看哪一組小伙伴講得最好！

大班語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：相持不下、滿頭大汗。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講解并描述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：今日森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀測(cè)圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講解并描述。

1、感知講解并描述對(duì)象并自由講解并描述。