三年級數(shù)學期末評卷反思

三年級數(shù)學期末評卷反思2012——2013學年度第一學期一、試卷分析試卷的主要特點是以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，難度適中，題量輕。試題做到密切聯(lián)系學生生活，讓他們體會到生活中處處有數(shù)學，同時注重學生的動手操作能力的培養(yǎng)，檢測了學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)，是一份較好的試卷。二、學生成績情況統(tǒng)計學校實考人數(shù)10099.9—9089.9—8079.9—7069.9—6059.9—5049.9—4039.9—3029.9—2019.9—109.9—10最高分最低分平均分優(yōu)分率%及格率%馬小26000040674500691035.6015紅巖140020323310008722.552.61435谷汪40001200100007238.560.75075新沿9007200000000897583.2778100新峰12002312211000832158.6616.750總體來說，成績很不理想，全鄉(xiāng)三年級有65人考試，及格的只有27人及格，不及格的有38人。三、學生卷面分析1、基礎(chǔ)知識掌握不勞，基礎(chǔ)技能沒有很好形成。理解填空、計算失分教高，綜合運用能力不強，基礎(chǔ)知識的掌握還需加強。2、綜合運用知識的能力教弱，表現(xiàn)在學生填空、判斷、應(yīng)用題，主要原因在于學生在學習過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。3、沒有形成良好的學習習慣，表現(xiàn)在不認真審題，不細心答題，稍復雜的題目會對一些能力教弱或習慣較差的學生造成一定的影響。4、解決問題缺乏靈活性。四、今后改進的方向。1、重視知識的形成過程。本次考試學生的答題也反映出老師在平時的教學過程中只重視學生對知識結(jié)果的把握，忽視讓學生經(jīng)歷知識的形成過程的問題，以后要盡力讓學生多理解算理，不但知其然而且只其所以然。2、加強答題方法的訓練，培養(yǎng)學生解題方法的靈活性與多樣性。3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學生是否掌握知識，能否正確解題，而忽視對學生良好習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度的不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分比較多，嚴重地影響學生的成績。因此，教師在教學過程中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓沒個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。4、加強對后進生的輔導，提高全班學生的整體素質(zhì)。教師在平時的教學工作中，不能放棄后進生，可以采取各種不同的方式，對后進生進行個別輔導，以達到提高全班學生的學習成績。