教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)松崗第二小學(xué)楊鈺琪【教材分析】經(jīng)過小學(xué)科學(xué)有關(guān)生物相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，以及本單元《校園生物大搜索》、《形形色色的植物》、《多種多樣的動物》等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于地球生物的多種多樣已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)知。本單元最后一課《保護(hù)生物多樣性》是建立在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)上的一個總結(jié)和提升。人類和動植物、微生物等共同生存在地球上，生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，對于人類有直接，間接和潛在價值，人類的衣食住行都離不開生物。此外，生物多樣性的維護(hù)還有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡等作用。但由于目前人類的不當(dāng)行為導(dǎo)致生物多樣性面臨前所未有的危機(jī)，因此本課主要是通過呈現(xiàn)各種具有說服力的圖片、視頻和文字材料幫助學(xué)生建立生物多樣性的相關(guān)概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生物多樣性的價值，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。本課聚焦部分通過呈現(xiàn)地球上多種多樣的生物和諧共存提出核心問題“為什么要保護(hù)生物多樣性？怎么保護(hù)？”探索部分通過三個不同的活動：交流保護(hù)生物多樣性的重要性、了解保護(hù)生物多樣性正在采取的措施以及制作宣傳性海報幫助學(xué)生加深對于生物多樣性的認(rèn)知。最后通過三個研討問題，將學(xué)生的所學(xué)知識聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生建立保護(hù)環(huán)境，從生活小事做起的意識。【學(xué)情分析】學(xué)生在這個單元前四課已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了形形色色的植物以及多種多樣的動物，并且還學(xué)習(xí)了相貌各異的人以及了解了古代生物的多樣性，對于物種多樣性已經(jīng)有了一定的了解和感知。可以說出我們生活中有種類繁多的其他生物，他們和我們?nèi)祟愐黄鸷椭C共處在地球上，也對于一些物種的滅絕有了了解。但是學(xué)生對于“為什么要保護(hù)物種多樣性”這個問題的認(rèn)識還存在一定的掌握局限，沒有深入了解其內(nèi)核，并且在“如何保護(hù)物種多樣性”的問題上認(rèn)識還不夠全面，因此需要教師在這節(jié)課給予及時的引導(dǎo)。再者，學(xué)生對于物種多樣性的理解還比較片面和抽象，教師可以借助更多相關(guān)視頻、圖片以及資料等輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。2.生物多樣性對于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。3.人類的不良行為使生物多樣性面臨著威脅?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。2.能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護(hù)生物多樣性的策略?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠自覺采取行動保護(hù)生物及其周圍環(huán)境?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠分析材料，說出保護(hù)物種多樣性的意義以及價值。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的保護(hù)物種多樣性的措施?！静牧蠝?zhǔn)備】教學(xué)課件、有關(guān)生物多樣性的圖片或視頻?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.聚焦教師活動：提前準(zhǔn)備有關(guān)于動物和植物的多張照片和視頻材料（鏈接：教師活動：教師可以事先準(zhǔn)備相應(yīng)的文字、視頻等資料，有條件的學(xué)校和老師可以提前布置學(xué)生回家進(jìn)行資料查找并整理帶到學(xué)校。教師提問：生物多樣性究竟對我們?nèi)祟愑惺裁粗匾囊饬x呢？接下來，請同學(xué)們通過分析資料找到答案，并開展小組內(nèi)的討論，和你的同學(xué)交流分享你的理解。學(xué)生思考：為什么要保護(hù)生物多樣性？保護(hù)生物多樣性對于人類的生存有什么好處？教師在小組討論的過程中可以給予學(xué)生幫助，不斷引導(dǎo)他們歸納得到共識。幫助學(xué)生認(rèn)識到：生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。設(shè)計(jì)意圖：討論過程中，教師可以啟發(fā)學(xué)生分析資料，分別從提供食物、建筑材料、藥材等物質(zhì)資源的角度；凈化空氣的角度；提供生活、創(chuàng)作靈感的角度等多方位思考問題，得到生物多樣性和人類生活息息相關(guān)，保護(hù)生物多樣性有利于保護(hù)人類自己的結(jié)論。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說人類的不良行為對生物多樣性的嚴(yán)重打擊。（2）了解目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施教師活動：呈現(xiàn)并向?qū)W生講解保護(hù)生物多樣性的幾個代表措施。重點(diǎn)講解自然保護(hù)區(qū)，可以將種子庫、花粉庫、精子庫整理為一類進(jìn)行講解。設(shè)計(jì)意圖：對于此類學(xué)生陌生的知識點(diǎn)，教師可以采取講授法逐步引導(dǎo)學(xué)生思考其對于保護(hù)生物多樣性的價值。（3）將我們的研究成果制成“保護(hù)生物多樣性”宣傳海報教師活動：鼓勵不同海報內(nèi)容、呈現(xiàn)方式的多元化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海報制作的宣傳性和教育性。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識加以應(yīng)用。3.研討（1）研討一教師通過提問帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，通過總結(jié)例子得出人類重視保護(hù)生物多樣性的原因和意義。（2）研討二教師鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的所見、所聞、所做，進(jìn)而發(fā)散思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說我們?nèi)祟悓τ谏锒鄻有缘钠茐男袨?。?）研討三教師引導(dǎo)學(xué)生從自己和身邊人存在的不良行為角度進(jìn)行分析，從生活出發(fā)，我們可以參與植樹造林活動，節(jié)約水、電、煤氣，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，將垃圾