五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)年的工作作如下小結(jié)。

一、思想工作方面

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)工作方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種語(yǔ)文雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)：所任班級(jí)的學(xué)生成績(jī)有了較大的提升，在期中和期末考試中分別為第一名和第二名；

參加過(guò)多次校級(jí)和州級(jí)教研活動(dòng)，教學(xué)水平得到很大的提升；多篇學(xué)科論文獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、需要努力的方向

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心可行性研究報(bào)告

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，云計(jì)算技術(shù)已經(jīng)逐漸成為企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)的重要組成部分。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心作為云計(jì)算技術(shù)的核心，其建設(shè)可行性研究顯得尤為重要。本文將從市場(chǎng)需求、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性三個(gè)方面對(duì)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心進(jìn)行可行性研究。

一、市場(chǎng)需求

隨著企業(yè)信息化的不斷推進(jìn)，企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)中心的需求逐漸增加。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心能夠提供高效、安全、靈活的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理服務(wù)，同時(shí)能夠滿足企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理的需求。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)，云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的市場(chǎng)需求空間巨大，且呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。因此，從市場(chǎng)需求角度來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是可行的。

二、技術(shù)可行性

云計(jì)算技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。目前，許多企業(yè)都已經(jīng)開始采用云計(jì)算技術(shù)來(lái)構(gòu)建自己的數(shù)據(jù)中心。從技術(shù)角度來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是可行的。我們可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行整合和優(yōu)化，構(gòu)建出符合企業(yè)需求的數(shù)據(jù)中心。同時(shí)，我們還可以采用虛擬化技術(shù)、容災(zāi)技術(shù)等先進(jìn)的信息化技術(shù)，提高數(shù)據(jù)中心的可靠性和安全性。

三、經(jīng)濟(jì)可行性

建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心需要投入大量的資金，包括設(shè)備購(gòu)置、軟件開發(fā)、人員培訓(xùn)等方面的費(fèi)用。從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是具有可行性的。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)可以降低企業(yè)的IT成本，提高企業(yè)的信息化水平，從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)可以為企業(yè)提供更加靈活和高效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理服務(wù)，從而更好地滿足企業(yè)的需求。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)可以為企業(yè)提供更加安全和可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)，從而減少企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。

從市場(chǎng)需求、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性三個(gè)方面來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是具有可行性的。在建設(shè)過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：需要結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)；需要選擇合適的云計(jì)算技術(shù)和設(shè)備；需要加強(qiáng)人員培訓(xùn)和管理。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)帶來(lái)更多的效益。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010

一、簡(jiǎn)介

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010是中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布于2010年，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為GB-2010。該規(guī)范規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則、材料、計(jì)算、構(gòu)造及其他要求，適用于房屋建筑、工業(yè)建筑和構(gòu)筑物的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

二、內(nèi)容

規(guī)范主要內(nèi)容包括總則、術(shù)語(yǔ)和符號(hào)、材料、承載能力極限狀態(tài)計(jì)算、正常使用極限狀態(tài)驗(yàn)算、構(gòu)造規(guī)定、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)等。其中，總則規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則，包括設(shè)計(jì)的安全等級(jí)、設(shè)計(jì)使用年限、建筑結(jié)構(gòu)的重要性分類、荷載分類與組合等；術(shù)語(yǔ)和符號(hào)規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)；材料規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)常用的建筑材料，包括混凝土、鋼筋等；承載能力極限狀態(tài)計(jì)算和正常使用極限狀態(tài)驗(yàn)算規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)承載能力和正常使用的計(jì)算方法；構(gòu)造規(guī)定規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的構(gòu)造要求；結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)規(guī)定了不同類型結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法。

三、應(yīng)用

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010在混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。在建筑行業(yè)中，該規(guī)范為設(shè)計(jì)人員提供了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)方法和要求，保障了建筑物的安全性和可靠性。同時(shí)，該規(guī)范還為建筑材料的選擇和使用提供了依據(jù)，有助于提高建筑物的耐久性和經(jīng)濟(jì)性。

四、意義

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010的發(fā)布和實(shí)施，對(duì)于規(guī)范我國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)行為，提高混凝土結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，該規(guī)范還為我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)和施工提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有助于提高我國(guó)建筑行業(yè)的整體水平。

五、評(píng)價(jià)與展望

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010作為一項(xiàng)重要的國(guó)家規(guī)范，在保障混凝土結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性方面發(fā)揮了重要作用。然而，隨著科技的不斷進(jìn)步和建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，該規(guī)范也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，新材料和新工藝的應(yīng)用、綠色建筑的需求等都需要對(duì)該規(guī)范進(jìn)行修訂和完善。

未來(lái)，我們需要進(jìn)一步完善《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010的內(nèi)容和要求，以適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需求。還需要加強(qiáng)規(guī)范的宣傳和實(shí)施力度，提高設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)和能力水平，保障建筑物的質(zhì)量和安全。還需要加強(qiáng)規(guī)范的國(guó)際交流與合作，吸收國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展。

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010作為一項(xiàng)重要的國(guó)家規(guī)范，在保障混凝土結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性方面發(fā)揮了重要作用。未來(lái)需要進(jìn)一步完善和修訂該規(guī)范的內(nèi)容和要求，以適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需求，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的健康發(fā)展。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我任教三、四、六三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：

一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)本事。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們廣大教師要進(jìn)取實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)鑒定等方面做到層層推進(jìn)。

在實(shí)踐過(guò)程中明確：1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；經(jīng)過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能夠提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫刊，鼓勵(lì)學(xué)生參與期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

三、努力鑒定和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)取實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，鑒定規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程鑒定和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的鑒定三方面入手，自始至終地學(xué)生的提高和發(fā)展、教學(xué)效益，教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

四、存在問(wèn)題

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大大提高了，書寫也越來(lái)越規(guī)范漂亮，但成績(jī)沒有多大的提高。說(shuō)明學(xué)生的單詞量還是不夠，還要加強(qiáng)單詞的書寫和記憶，及對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的背誦。建立初步的語(yǔ)感，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也要大家見到明顯的實(shí)效。五年級(jí)語(yǔ)文期末考試總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文期末考試在學(xué)生的認(rèn)真答題中結(jié)束了，從試卷的答題情況可以反映出學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。下面是我對(duì)這次五年級(jí)語(yǔ)文期末考試的總結(jié)。

從整體上看，本次考試的難度適中，基本與教材內(nèi)容相符。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重考查學(xué)生的閱讀理解、記憶和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，從試卷的答題情況可以看出，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，但在閱讀理解和記憶方面還存在一些問(wèn)題。

從學(xué)生的答題情況來(lái)看，存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、閱讀理解能力不足：在回答閱讀理解題目時(shí)，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解文章的主旨和重點(diǎn)，導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確。這表明學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高：在回答問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生雖然能夠理解題目要求，但是表達(dá)不夠清晰、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致得分不高。這需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重語(yǔ)言積累和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)：在回答基礎(chǔ)知識(shí)題目時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字、拼音錯(cuò)誤等問(wèn)題，這表明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度和精度。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，擴(kuò)大閱讀面。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練：在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。可以組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際、寫作等形式的訓(xùn)練。

3、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：在教學(xué)中應(yīng)該注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字書寫、拼音拼寫、詞匯積累等方面。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

1）準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2）能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語(yǔ)拼音

1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

4、口語(yǔ)交際

1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。

3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到雨季完整，意思連貫。

4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1）繼續(xù)練習(xí)正確、