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文檔簡介

可能性及可能性的大小四年級付冬梅教學(xué)目標：1、使學(xué)生結(jié)合具體的實例，初步感受簡單的隨機現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能正確判斷你簡單隨機發(fā)生的可能性的大小。2、使學(xué)生經(jīng)歷摸球、摸牌等活動及其分析過程，感受簡單的隨機現(xiàn)象，理解可能性和可能性大小的含義。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和與他人團結(jié)協(xié)作的精神

教學(xué)重點：認識簡單事件發(fā)生的可能結(jié)果和可能性的大小，能制定公平的游戲規(guī)則教學(xué)難點：體驗、了解隨機現(xiàn)象及結(jié)果。可能是紅球，也可能是黃球活動要求1、每次摸一個，摸完后放回，搖一搖，共摸10次。2、組內(nèi)成員每摸一次，由組長在表一上記錄摸出球的顏色。3、完成后觀察統(tǒng)計的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？互相討論討論每個球都有可能摸出，每次摸出的可能是紅球，也可能是黃球每次摸出的，不是這個紅球，就是那個紅球，因此摸出的一定是紅球如果口袋里只放了2個黃球，可能摸出紅球嗎？為什么？不可能是紅球，因為每次摸出的不是這個黃球就是那個黃球摸出的一定是黃球不確定事件確定事件回顧一下例1和“試一試”的學(xué)習(xí)過程，想一想，同樣在口袋里摸球，例1和“試一試”有什么不同？可能是黃球不可能是黃球一定是黃球每張牌都有可能被摸到，摸之前不能確定摸出的可能是紅桃A，也可能是紅桃2、紅桃3或紅桃4紅桃有3張，黑桃有1張，摸出紅桃的可能性大活動要求：1、把牌反扣在桌子上，每次摸牌的時候要打亂順序，記下摸出的花色后，把牌放回去，再打亂順序再摸，一共摸20次。2、組內(nèi)成員摸完之后，由組長用所學(xué)的畫“正”字的方法在表二上記錄。3、比較各小組的摸牌結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？互相討論討論摸到紅桃的次數(shù)比黑桃多，摸到紅桃的可能性比黑桃大從哪個口袋里摸出紅球的可能性最大？（2）任意摸出1個，可能是綠球。（3）任意摸出1個，一定是綠球。停在哪個區(qū)域可能性最大，停在哪個區(qū)域可能性最小摸到8和10的

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