2023年上半年教師資格證幼兒綜合素質真題及答案

2023上半年教師資格證幼兒綜合素養(yǎng)真題及答案

一、單項選擇題（共29題，每題2分）

1、活動區(qū)活動該完畢了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到教師面前：“教師，我

還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”教師說：“行,我等你一邊說，一邊指導其他幼

兒整理、整理.....該教師的做法表達的幼兒主體性表現(xiàn)特征是

A.制造性

B.獨立性

C.自主性

I）.隨機性

參考答案:A

2、中班的小林寵愛表現(xiàn)自己,組織力氣比較強,王教師每次在開展表演玩耍時總讓小林

扮演主角.王教師的做法違反的素養(yǎng)教育要求是

A.促進學生全面進展

B.面對全體學生

C.促進學生共性進展

D.培育創(chuàng)精神

參考答案:B

3、午點后,幼兒正在看動畫片,突然,欣欣哭了起來.原來是玲玲咬了她.張教師剛想問明緣

由，玲玲不滿地說：“她有意擋住我看電視從教師指導者作用的角度來看，張教師恰當?shù)淖?/p>

法是

A.幫助幼兒解決問題

B.公正對待每個幼兒

C.傾聽幼兒內心想法

D.關注幼兒個體差異

參考答案:C

4、在中班繪畫活動中，李教師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上,要求孩子們照著畫，

李教師看了小明的畫后，嚴峻地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的，照著畫！”關

于李教師的做法,以下評價不恰當?shù)氖?/p>

A.無視了幼兒的天性

B.無視了對幼兒權利的敬重

C.無視了對幼兒正確引導

D.無視了對幼兒特長的培育

參考答案：B

5、某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教

育法》的相關規(guī)定，對于園長.

A.應依法賜予行政處分

B.應依法給子行政懲罰

C.應依法追究民事責任

D.可免于追究法律責任

參考答案:A

6、幼兒園放學時,萌萌的父親臨時有事,便托付其同事王某到園接萌萌.張教師在與萌萌的

父親通話確認無誤后，同意王某將萌萌接走.張教師的做法.

A.正確.家長的同事可以代替接送

B.正確.教師應當核對接送人的身份

C.不正確.應當征得萌萌的同意

D.不正確.幼兒只能由其監(jiān)護人接送

參考答案:B

7、某幼兒園對入園的幼兒進展安康檢查、簡潔的學問測試與智力測驗,并依據(jù)測試結果錄

用幼兒.該幼兒園的做法.

A.正確.幼兒園擁有自主招生的權利

B.正確.有利于保證幼兒園生源質量

C.不正確.幼兒園不得對幼兒進展任何形式的測試或檢查

I).不正確.幼兒園除安康檢查外制止任何形式的考試或測查

參考答案:D

8、公辦幼兒園教師黃某曾有略微體罰幼兒的行為,園長對其進展了批判教育,沒過多久，黃

某又再次同樣體罰幼兒.對于黃某,可由所在教育行政部門依法賜予.

A.行政懲罰

B.行政處分

C.撤銷教師資格

D.刑事懲罰

參考答案:B

9、五歲的平平發(fā)燒了,趙教師從自己的手提包里找出一粒退燒藥,喂平平服了半粒.平平果

真好多了.趙教師的做法.

A.不正確.幼兒只能吃兒童專用退燒藥

B.不正確.應當征得幼兒監(jiān)護人的同意

C.正確.教師擁有幼兒醫(yī)護與保健學問

D.正確.教師應當關心幼兒的身體安康

參考答案:B

10、幼兒園放學后，大班幼兒晨晨在父親的伴隨下留在園內玩耍，不慎摔傷.在此過程中，幼

兒園的行為并無不當,對此,擔當事故責任的主體應是.

A.晨晨

B.幼兒園

C.幼兒園及晨晨監(jiān)護人

I).晨晨的監(jiān)護人

參考答案:D

11、為了更好地滿足家長們供給的幼小連接要求，幼兒園大班教師張某在最終一個學期，以

拼音、20以內數(shù)的加減法等作為主要教學內容，張某的做法

A.正確.張教師有打算教學內容的權利

B.正確.張教師有效回應了家長的要求

C.不正確.幼兒園不得教授小學的內容

D.不正確.幼小連接應在入園時開頭

參考答案:D

12、《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是

A.國家的法律監(jiān)視機關

B.國家的法律監(jiān)察機關

C.國家的法律檢察機關

D.國家的法律檢查機關

參考答案:A

13、孫教師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事.樂樂坐不住，偷偷地扯了一下身邊麗麗的頭發(fā),

麗麗大叫.孫教師馬上大聲呵斥樂樂,并把樂樂一人安排到角落,孫教師在教育過程中違反了

A.幼兒的自主性

B.教師的權威性

C.師幼的合作性

D.教育的公正性

參考答案:A

14、離園的時間已經(jīng)過了半個小時，明明的家長還沒有來,也不接.于是蔣教師把明明

送回了家,覺察明明的媽媽正在打麻將.時候，蔣教師與明明媽媽進展了溝通.明明媽媽以后再

也沒消滅過類似狀況,這表達的是（題干不完整）

A.家長是教師的幫手

B.家庭教育是幼兒園教育的延長

C.教師是家庭教育的指導者

D.幼兒園教育是家庭教育的補充

參考答案:C

15、果果的媽碼給王教師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn),請王教師多照看果果.王教師婉言謝絕.并

說明照看好每一個孩子是自己的責任.以下說法與對王教師做法的評價不符的是.

A.大廈之成,非一木之材也:大海之闊,非一流之歸也.

B.誰云交際之常,廉恥實傷:倘非不義之財，此物何來？

C.心不動于微利之誘，目不眩于五色之感.

I).一絲一粒,我之名節(jié)

參考答案:A

16、甜甜拿著一輛玩具汽車,丁丁也想玩,可是甜甜不給,丁丁就去搶,兩人推打起來.鄧

教師觀看后,就走過去一把奪過玩具說：“竟然還打起來了！誰都不準玩了！”鄧教師的做法

A.正確,有利于保護幼兒人身安全

B.恰當,有利于教育丁丁敬重他人

C.不恰當,不利于培育幼兒良好的品德

D.不恰當,不利于保護丁丁的求知欲

參考答案:C

17、關于硅谷，關于硅谷，以下說法不正確的是

A.最早是爭論和生產(chǎn)以硅根底的半導體芯片的地方,并因此得名

B.以一些具有雄厚科研力氣的大學為依托，以高技術的中小公司群為根底

C.是當今電子工業(yè)和計算機業(yè)的王國，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚攏的地區(qū)

D.如今已成為高科技聚攏區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在進展自己的“硅谷”

參考答案:C

18、鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強了中國與世界其他國家的聯(lián)系,也顯示了中

國明代超群的造船技術和航海技術.以下選項中，鄭和下西洋到達最遠的地方是

A.東南亞一帶

B.非洲西岸和西班牙一帶

C.地中海一帶

D.非洲東海岸和紅海一帶

參考答案:D

19、年號是中國歷代帝王用以紀年的名稱，起源于漢代，為皇帝當政的時代標志.以下選

項中,年號與帝王對應錯誤的是

A.貞觀一李世民

B.開元一李隆基

C.洪武一朱元璋

D.永樂一朱翊鈞

參考答案：1)

20、我國現(xiàn)當代文學史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學家.以下作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為

主,影響較大的是

A.嚴文井

B.葉圣陶

C.袁鷹

D.冰心

參考答案:A

21、“小人國”“大人國”的故事富于想象出自18世紀英國作家斯威夫特的一部小說.

這部小說是.

A.《海的女兒》

B.《格列佛游記》

C.《魯濱遜漂流記》

D.《湯姆索亞歷險記》

參考答案:B

22、中國古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊含著深厚的文化底蘊和絢爛的民族才智之光.以下選項

中，不屬于中國古代兒童玩具的是

A.七巧板

B.九連環(huán)

C.魔方

I).陀螺

參考答案:C

23、1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團體興中會、華興會、光復會的骨干聯(lián)

合成立了中國同盟會.中國同盟會成立的地點是.

A,中國廣州

B.日本東京

C.美國紐約

D.印尼萬隆

參考答案:B

24、以下歷史人物中,與成語“相煎何急”直接相關的是.

A.班固與班超

B.廉頗與藺相如

C.曹丕與曹植

D.周瑜與諸葛亮

參考答案:C

25、中國畫要求“意存筆先，畫盡意在”.做到以形寫神，形神兼?zhèn)?，有圖所示畫作的作者是.

A.徐悲鴻

B.黃賓虹

C.齊白石

D.豐子愷

參考答案:D

26、關于Word文檔打印，以下選項中，說法正確的罡.

A.不行打印文檔的指定頁內容

B.打印操作的最小單位是頁

C.文檔的屬性信息不行以打印

D.文檔處于編輯狀態(tài)不行打印

參考答案:B

27、Excel中的名稱框顯示D5,則當前單元格所在的位置是.

A.第4列第5行

B.第1列第5行

C.第4列第1行

D.第1列第1行

參考答案:A

28、以下選項中，與“醫(yī)生一護士”的規(guī)律關系一樣的是.

A.“軍人"和”軍醫(yī)”

B.“教授”和“助教”

C.“校長”和“教師”

D.“法警”和“警察”

參考答案:B

29、找規(guī)律填數(shù)字是項很好玩的活動,特別熬煉觀看和思考力氣.以下選項中，填入數(shù)列

“2、4、12、52、、32660”空缺處的數(shù)字，正確的是.

A.624

B.628

C.632

D.636

參考答案:B

二、材料分析題（共3道大題，每道大題14分）

30.下面是某幼兒園大班李教師的教學片段：

師:小嘴巴？

幼:不說話

師：小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢？

幼:數(shù)字9的分解.

師:很好，我們上次課學了9的分解.小朋友們學會了嗎？

幼:會了

師真棒!那你們一起讀一遍：9可以分為1和8,預備，起!

幼：9可以分為1和8,9可以分為2和7

師:小朋友們很棒,剛剛是你們看著黑板讀,現(xiàn)在教師把黑板轉過去,你們再背一背9的

分解,好不好？

幼:好！

師：9可以分為1和8,預備起！

幼：9可以分為1和8,9可以分為2和7,9可以分為3和6,9可以分為4和5,9可以分

為5和6...

師:停!停!停!9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領著大家亂背，聲音又大,

你給我小聲點，其他小朋友別跟著他背!重來一遍!9可以分為1和8,預備，起！

濤濤在李教師的責備及小朋友的贊揚聲中低下了頭,其他小朋友則附和著，一起背誦起

來.

【題干】請結合材料，從兒童觀的角度，評析材料中李教師的行為.（14分）

【答案】材料中的李教師的做法是錯誤的,不符合“育人為本”的幼兒觀.

首先，育人為本的幼兒觀強調幼兒是進展中的人，要用進展的觀點生疏幼兒,幼兒正處于

進展之中，有自己獨特的生疏方式、成長特點，有巨大的進展?jié)撃埽處熞眠M展的眼光來生

疏和對待幼兒.材料中，李教師責罵濤濤,否認濤濤的行為,沒有將濤濤看做進展中的人.

其次，育人為本的幼兒觀強調幼兒是獨特的人,每個幼兒身心進展的速度都各不一樣,其

身心素養(yǎng)的組合特征也不同.教師要關注幼兒的個體差異，做到因材施教.材料中，李教師針對

濤濤的帶著大家背誦的行為，只看到了他的缺乏，但并沒有急躁引導，所以，李教師沒有把濤濤

看做獨特的人.

再次，育人為本的幼兒觀強調幼兒作為學習的主體，是具有主觀能動性的教育對象,幼兒

在受教育過程中并不是對教師完全盲從，而是具有在教育活動中的主觀能動性和自我教育的

可能性.材料中，李教師教育教學中沒有做到正確的引導幼兒樂觀主動學習，反而灌輸數(shù)學學

問，沒有將幼兒看做學習的主體.

最終,育人為本的幼兒觀強調幼兒是權利的主體，要把幼兒看作與成人人格公正、具有一

樣的社會地位、享有根本人權的樂觀主動的、人格獨立的人.材料中李教師的語言和態(tài)度損

害了濤濤的自尊心,沒有保護好濤濤的人格尊嚴權，所以,李教師沒有把幼兒看作權利的主體.

總之，材料中李教師的做法是錯誤的,違反了“育人為本”的幼兒觀，我們要引以為戒.

31.婉婉一歲多的時候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚.上幼兒園后，身體還是比較

瘦弱，語言表達不太清楚.一次，陳教師教孩子們唱兒歌“兩只老虎”，陳教師覺察大局部孩子

都會唱了，就叫孩子們到教室中間一個一個表演,陳教師給唱得好的孩子嘉獎一朵小紅花.輪

到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調了.陳教師對婉婉說：“你怎么總是比別人差!”

接著在婉婉的額頭上貼了一朵綠色的小花.小朋友們都不屑地看著婉婉,婉婉慚愧極了.

回到家里,婉婉大哭了一場.其次天,婉婉說什么也不情愿再去幼兒園了.婉婉的媽媽格外

生氣，找到陳教師理論：“虧你還是教師，怎么這樣對待小孩子？”陳教師回應道：“你家婉婉

就是比別人差,不信，你去問其他教師.”婉婉的媽媽氣得說不出話，只好找園長投訴.園長在

弄清楚狀況后,嚴峻地批判了陳教師,要求他當著全班幼兒的面給婉婉賠禮.

問題：

【題干】請你從教師職業(yè)道德的角度,評析陳教師的教育行為.

【答案】材料中，陳教師的教育行為是錯誤的，不符合關愛學生、教書育人、為人師表的

師德標準要求，需要我們引以為戒.

首先,陳教師沒有做到的關愛學生的師德標準.關愛學生要求教師要關心疼惜全體學生，

敬重學生人格,公正公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友.材料中，陳教師對于婉

婉唱歌跑調，記不住歌詞的問題沒有急躁指導，反而差異對待貼小綠花，導致婉婉心理受到損

害,違反了關愛學生的師德標準.

其次，陳教師沒有做到教書育人的師德標準.教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律,循循善

誘，誨人不倦,培育學生良好品德.材料中，陳教師面對婉婉唱歌跑調記不住歌詞的問題，沒有

準時賜予幫助和指導，只是語言批判說婉婉比其他幼兒差,沒有做到循循善誘、急躁教育.違

反了教書育人的師德標準.

最終，陳教師沒有做到為人師表的師德標準.為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明

恥,嚴于律己，以身作則.關心集體，團結協(xié)作，敬重同事，敬重家長.材料中，陳教師在面對家

長時沒有敬重合作家長,沒有生疏到自己的錯誤,反而堅持認為婉婉進展較差,違反了為人師

表的師德標準.

綜上所述,陳教師的行為是錯誤的,不符合教師職業(yè)道德標準,我們要引以為戒.

32.眾所周知,文化是民族進步之魂，但是對正處于社會大變革的中國來說,文化的進步卻

是較為緩慢的,所取得的影響遠沒有經(jīng)濟領域明顯,這確實值得我們深思.不容否認，急功近利

的心態(tài)是導致文化急躁的重要緣由快”成了我們社會生活的不變節(jié)奏，無形中我們似乎進

入了一個以“快”來博取“價值”的時代.當改革的現(xiàn)實進程與人們的心理預期形成反差時，

焦慮、急躁的文化心態(tài)便隨之消滅.

文化急躁的突出表現(xiàn)，就是整個社會都急于求成：一般人期盼一夜成名，渴望一夜暴富；

地方治理動輒宏觀戰(zhàn)略，貪大求洋，不再扎實肯干、埋頭苦干、任勞任怨；科研人員不愿再刻

苦鉆研、；企業(yè)經(jīng)營者不再懇切勞動、誠信守諾、合法經(jīng)營……人們耐不住孤獨，守不住自

我,靜不下心來,急功近利、心浮氣躁,越來越成為人們生活的常態(tài).在這種文化急躁的氣氛中，

文化生活似乎越來越與真、善、美漸行漸遠.

文化對社會的推動力,通常是在潛移默化中釋放出來的,真正的文化應當對社會生活的

根本價值和秩序有所堅持，由于文化的人文本性要求人們必需訴諸恒常的價值關切.在一個文

化底蘊厚重的社會里，作為世代累積沉淀下來的文化習慣和文化信念，理應滲透于百姓的生

活實踐中，成為社會進展進步的穩(wěn)定性要素.文化需要固根扶本,一個安康的社會需要為全體

社會成員供給源源不斷的、充分的精神資源，以滿足全社會的精神撫慰之需求.

抑制文化急躁,首先需要夯實全民族的信仰根基.信仰既是一個人的精神支柱,也是一個

民族分散力的根本因素.文化急躁，實際上也是文化精神支柱缺失的“躁動而浮”.心中有明

確的信仰，我們才會“不畏浮云遮望眼”，在紛繁簡潔的現(xiàn)象中守住我們最想要的東西.信仰

的弱化與分散,對一個向上的民族來說是格外危急的,它會使人的心靈無所皈依,會弱化民族

的奮勉自強精神.

抑制文化急躁，還需要自覺培育民族文化自信念.改革開放以來，西方文化影響中國既有

的文化格局，加劇了中國的文化震蕩，這種文化落差在催生了國人急躁心態(tài)，甚至消滅了文化

的價值迷失.今日，隨著中國綜合國力的大幅度提升，我們有幸迎來了中國文化富強進展的契

機.我們要修養(yǎng)我們的文化元氣,找到民族文化的“自我”.一個文化創(chuàng)的時代,確定是一個布

滿民族文化自信的時代.

抑制文化急躁，無疑需要全社會的共同努力.通過良好社會氣氛的營造,讓每個人沉下心

來，樂觀主動地去學習和思考，激發(fā)出自己的制造力和想象力，唯有如此，全社會才會面對中

國社會進展分散共識,更加冷靜與自信地走向將來.一摘編自鄒廣文《抑制文化急躁》

(1)【題干】文章認為文化急躁產(chǎn)生的緣由是什么？請簡要概括.(4分)

【答案】急功近利的心態(tài)是導致文化急躁的重要緣由.改革的現(xiàn)實進程與人們的心理預

期形成反差時,焦慮、急躁的文化心態(tài)便隨之消滅.

(2)【題干】抑制文化急躁有何現(xiàn)實意義?請簡要分析.

【答案