天津師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程方案

天津師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程方案〔試行〕為了順應(yīng)時代和社會開展，落實國家人才戰(zhàn)略和“教育振興行動方案〞，適應(yīng)教師教育改革開展的趨勢，滿足根底教育改革對中學(xué)教師的要求，天津師范大學(xué)提出了“全力打造教師教育特色〞的工作目標?！疤旖驇煼洞髮W(xué)教師教育專業(yè)課程方案〞，就是根據(jù)這一目標而制定的。該方案充分發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)勢，實行學(xué)科專業(yè)教育與教師教育相別離的模式，最終到達“雙高〞的目的，即學(xué)科專業(yè)教育高水平，教師專業(yè)化培養(yǎng)高質(zhì)量。在該模式下，學(xué)生的主要任務(wù)是接受學(xué)科專業(yè)教育，到達學(xué)科專業(yè)本科畢業(yè)水平并獲得相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位；學(xué)有余力且志愿將來從事教育工作的優(yōu)秀本科生，在本科專業(yè)學(xué)習(xí)期間可以選修教師教育專業(yè)課程，修滿規(guī)定學(xué)分，完成教育教學(xué)頂崗實習(xí)任務(wù)，可以獲得天津師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程結(jié)業(yè)證書。一、指導(dǎo)思想1．課程方案要從國家人才戰(zhàn)略的高度出發(fā)，適應(yīng)時代和社會的需求，表達課程的科學(xué)性和適應(yīng)性；2．課程方案要按照教師專業(yè)化標準，為根底教育培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的合格師資，表達課程的專業(yè)性和針對性；3．課程方案要按照終身教育理念，關(guān)注教師的可持續(xù)開展，表達課程的階段性和選擇性；4．課程方案要以根底教育新課程改革作為核心內(nèi)容，融入先進的教育思想和教育觀念，表達課程的前瞻性和創(chuàng)新性。二、培養(yǎng)目標教師教育專業(yè)課程的培養(yǎng)目標是為根底教育培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的合格教師：1．具有正確的教育思想和教育觀念，樹立以人的開展為本的教育理念；2．具備教師職業(yè)道德，了解教師專業(yè)開展的意義和價值，樹立敬業(yè)愛崗的專業(yè)精神；3．了解根底教育的方針、政策和法規(guī)，養(yǎng)成依法執(zhí)教的意識和行為習(xí)慣；4．掌握教師職業(yè)所必需的教育知識，初步養(yǎng)成教育科學(xué)素養(yǎng)；5．掌握根本的教師職業(yè)技能，具有一定的教育教學(xué)實踐能力；6．掌握心理調(diào)適的根本方法，學(xué)會正確認識自己、悅納自己，具有健康的心理和健全的人格。三、課程結(jié)構(gòu)教師教育專業(yè)課程由通識教育課程和學(xué)科教育課程兩局部組成，每局部由學(xué)習(xí)模塊和課程兩個層次構(gòu)成。根據(jù)本課程方案的培養(yǎng)目標，通過整合相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科教育知識，每局部設(shè)定四個學(xué)習(xí)模塊，名稱如下：模塊一：教育理念模塊二：教師職業(yè)根底理論模塊三：教師職業(yè)根本技能模塊四：教師職業(yè)體驗與能力養(yǎng)成在四個學(xué)習(xí)模塊內(nèi)設(shè)置精選的課程，課程設(shè)置分成必修、限制性選修和任意選修三類，必修課程表達的是必需的、核心的和根本的內(nèi)容，限制性選修課程表達的是加深、拓展的內(nèi)容，任意選修課程是滿足學(xué)習(xí)者個性需求的內(nèi)容。學(xué)科必修模塊一學(xué)科必修模塊一學(xué)科必修模塊三通識必修模塊三學(xué)科必修模塊四通識必修模塊四學(xué)科限制性選修通識必修模塊一通識限制性選修學(xué)科任意選修通識任意選修學(xué)科必修模塊二通識必修模塊二0Z〔課程類別〕Y〔模塊學(xué)習(xí)順序〕課程的學(xué)習(xí)按照先通識后學(xué)科的順序，必修課原那么上按照模塊從上到下的順序，與必修課程同行并排的選修課程，與該必修課程同期進行。四、課程教學(xué)實施策略1．注重學(xué)生對教師職業(yè)生活的體驗，突出培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)實踐能力。教師是一種實踐性極強的職業(yè)，教師教育專業(yè)課程要使學(xué)生關(guān)注教育實踐，加強對根底教育改革的了解，注重教育理論學(xué)習(xí)與實踐運用的結(jié)合，注重在中學(xué)的真實情景中學(xué)習(xí)和完成教師教育專業(yè)課程，突出培養(yǎng)學(xué)生的教育實踐能力。教師教育的實踐環(huán)節(jié)〔教師職業(yè)體驗與能力養(yǎng)成模塊〕由教育教學(xué)實踐課程、教學(xué)能力訓(xùn)練和教育教學(xué)頂崗實習(xí)三局部構(gòu)成，教學(xué)中按順序進行?！敖逃虒W(xué)實踐課程〞按照課程的教學(xué)要求進行管理，學(xué)校編制了“教育教學(xué)實踐手冊〞，讓學(xué)生按手冊中設(shè)計的步驟親歷中小學(xué)教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)〔參加實習(xí)校的教師活動；教研活動見習(xí)；聽課；課程資源采集；教學(xué)設(shè)計和教案編寫；多媒體教學(xué)課件設(shè)計；課堂教學(xué)見習(xí)；學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)實習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)評價見習(xí)；實驗室或圖書、資料室見習(xí)；班主任工作見習(xí)；學(xué)生思想品德教育見習(xí)〕，充分體驗教師的職業(yè)生活，實踐課程由從中小學(xué)聘請的兼職教授與我校教師共同擔(dān)任任課教師。學(xué)生修完教育教學(xué)實踐課程后，通過微格教學(xué)進行教學(xué)能力訓(xùn)練，進一步掌握專門的教育教學(xué)知識和扎實熟練的從業(yè)技能。最后，還要到中學(xué)進行頂崗實習(xí)，切實提高學(xué)生的教育教學(xué)能力，使學(xué)生走上教師崗位以后，能夠盡快進入教師角色。2．以學(xué)生為本，突出學(xué)習(xí)過程的自主性、互動性和選擇性。教師教育專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計，突出了以學(xué)生為本的課程設(shè)計理念，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)教師教育專業(yè)課程的自主性和選擇性。教學(xué)中普遍采用以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并實現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)的整合；在課堂教學(xué)中，努力改變以傳授系統(tǒng)學(xué)科知識為主的教學(xué)方式，倡導(dǎo)實施“以問題為本〞的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容輔以職場教學(xué)形式，使學(xué)習(xí)過程有益于學(xué)生教師教育專業(yè)知識的掌握和教師職業(yè)能力的養(yǎng)成；將重點講授、自學(xué)研討與案例分析有機結(jié)合起來，形成互動性的課程教學(xué)特色；教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生自主、富有個性的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)各種教學(xué)方式〔自學(xué)、課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐課程、模擬訓(xùn)練、實習(xí)等〕的有機結(jié)合。3．針對教師專業(yè)開展的階段性，精選教師教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生的終身開展奠定堅實的根底。教師的成長過程一般可以分為四個階段，即職前的準備期，職后的適應(yīng)期、開展期和成熟期。教師素質(zhì)的培養(yǎng)，在四個階段中應(yīng)各有側(cè)重，有些素質(zhì)的形成和提高，在教師教育的某個階段要給以格外的關(guān)注。職前階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在與時俱進的教育觀念指導(dǎo)下，遵循新時期的師德標準，具備適應(yīng)根底教育課程改革的新的教育知識、教育技能，為未來從事教師職業(yè)做好充分的準備。教師教育專業(yè)課程既要考慮到學(xué)生的入職需要，又要考慮到為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定根底，因此對必修課程進行了反復(fù)斟酌和精選，同時在選修課程中安排了豐富的內(nèi)容供學(xué)生選擇。五、課程設(shè)置與考核評價說明1．教師教育專業(yè)課程結(jié)業(yè)要求修滿30學(xué)分，其中必修課程22學(xué)分；限制性選修課程6學(xué)分〔其中學(xué)科教育課程不低于3學(xué)分〕；任意選修課程2學(xué)分。學(xué)生修滿30學(xué)分以后,須在中學(xué)頂崗實習(xí)一個月〔不計學(xué)分〕，但該項實習(xí)成績作為教師教育專業(yè)課程結(jié)業(yè)的一項依據(jù)。修滿30學(xué)分以后，希望多學(xué)習(xí)一些課程的學(xué)生，多修不限。2．標☆的課程為網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)；標★為自主修讀課程，不占課時，學(xué)習(xí)結(jié)束須參加學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織的考核，考核合格即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。3．通識教育課程的任意選修課以講座的形式開設(shè)，學(xué)生選聽5個講座〔每個講座3課時〕，并根據(jù)具體要求完成相應(yīng)作業(yè)后，取得1學(xué)分；學(xué)科教育課程任意選修課的開設(shè)形式以各學(xué)科設(shè)課說明為準。4．教師教育專業(yè)課程的考核方式，根據(jù)每門課程的特點確定。對學(xué)生的評價實行形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價貫穿于課程的全過程，終結(jié)性評價是對全部課程學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合評價。六、課程設(shè)置天津師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程設(shè)置總表課程結(jié)構(gòu)模塊課程編號課程名稱學(xué)分課程性質(zhì)備注通識教育課程一TEE11001L教師與教育法規(guī)1必修TEE11002L根底教育改革研究1必修TEE11003L師德修養(yǎng)1必修☆TEE11004L教育與教師職業(yè)1限選TEE11005L素質(zhì)教育研究1限選TEE10000L教師教育系列講座〔中外教育家思想述評,國際教育新理念評介，教育家型教師成長規(guī)律研究，教育與文化，教師禮儀標準等〕1任選二TEE12201L學(xué)與教的心理學(xué)根底2必修TEE12202L學(xué)與教的教育學(xué)根底2必修TEE12003L學(xué)校教育活動研究1限選TEE12204L社會性成長與心理健康指導(dǎo)2限選TEE10000L教師教育系列講座〔學(xué)校教育功能研究，學(xué)校教育模式研究，中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)心理測評等〕1任選三TEE13401L中學(xué)教師職業(yè)根本技能3必修TEE13002P普通話與“三字一畫〞1必修★TEE13003L課程資源的開發(fā)與利用1限選TEE13004L綜合實踐活動研究1限選TEE13005L課堂教學(xué)評估1限選TEE10000L教師教育系列講座〔演講藝術(shù)與欣賞，學(xué)校教研制度研究，教育調(diào)查，學(xué)生開展評估，團隊活動的組織與設(shè)計等〕1任選四TEE14601P教育教學(xué)實踐課程4必修TEE14202P教學(xué)能力訓(xùn)練2必修★TEE14203P教育教學(xué)頂崗實習(xí)0必修TEE14004C教育溝通案例分析1限選TEE10000L教師教育系列講座〔教師個體開展分析，優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗研究，班級文化建設(shè)研究，優(yōu)秀班集體個案研究等〕1任選學(xué)科教育課程政治一TEE41001L中國德育史1限選二TEE42201L思想政治課教學(xué)理論與學(xué)業(yè)評價2必修三TEE43201L思想政治課教學(xué)設(shè)計與案例分析2必修TEE43202C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用(政治)2限選四TEE44001C政治微格教學(xué)1必修語文一TEE41002L中國語文教育史1限選二TEE42202L中學(xué)語文教學(xué)論2必修TEE42003L語文教育研究方法論1限選TEE42004L審美教育導(dǎo)論1限選TEE42005L語文校本課程開發(fā)1限選TEE42006L語文課程解讀學(xué)1限選TEE42007L語文教育評價研究1限選TEE42008L語文教學(xué)心理研究1限選TEE42009L中外母語教育比擬研究1限選三TEE43203L語文教學(xué)設(shè)計2必修TEE43204C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔語文〕2限選TEE43005L教師語言藝術(shù)1限選四TEE44002C語文微格教學(xué)1必修天津師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程設(shè)置總表〔續(xù)一〕課程結(jié)構(gòu)模塊課程編號課程名稱學(xué)分課程性質(zhì)備注學(xué)科教育課程英語一TEE41003L英語教學(xué)開展史1限選二TEE42210L課程理念與英語課堂教學(xué)2必修三TEE43206L英語學(xué)科教學(xué)策略2必修TEE43207C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔英語〕2限選四TEE44003C英語微格教學(xué)1必修數(shù)學(xué)一TEE41204L數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化2必修TEE41005L數(shù)學(xué)教育研究前沿問題1任選二TEE42011L數(shù)學(xué)教育與心理問題研究1限選TEE42012L高觀點下的初等數(shù)學(xué)1任選TEE42013L數(shù)學(xué)效率論1任選TEE42014L數(shù)學(xué)教育測量與評價1任選三TEE4數(shù)學(xué)教學(xué)研究與教學(xué)設(shè)計2必修TEE4信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔數(shù)學(xué)〕2限選TEE4數(shù)學(xué)模型方法1任選TEE43011C數(shù)學(xué)典型課例如1任選TEE43012C交互式數(shù)學(xué)課程開發(fā)1任選TEE43013C數(shù)學(xué)實驗1任選四TEE44004C數(shù)學(xué)微格教學(xué)1必修物理一TEE41006L物理學(xué)科思想史1限選二TEE42015L物理科學(xué)方法研究1必修三TEE43014E物理實驗根本技能訓(xùn)練1必修TEE43215C中學(xué)物理新課程教學(xué)2必修TEE43216C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔物理〕2限選TEE43217L中學(xué)物理教學(xué)研究2限選TEE43218E中學(xué)物理實驗研究2限選四TEE44005C物理微格教學(xué)1必修化學(xué)一TEE41007L化學(xué)思想史和思想方法1限選二TEE42016L中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價1必修三TEE43019L中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計1必修TEE43020E中學(xué)化學(xué)實驗設(shè)計1必修TEE43021E中學(xué)化學(xué)演示實驗技能1必修TEE43222C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔化學(xué)〕2限選TEE43023L國外化學(xué)教材選讀1任選TEE43024L化學(xué)習(xí)題研究1任選TEE43025E手持技術(shù)與化學(xué)實驗設(shè)計1任選四TEE44006C化學(xué)微格教學(xué)1必修生物一TEE41008L生命科學(xué)思想史1限選二TEE42017L中學(xué)生物教育研究1必修TEE42018L中學(xué)生物教學(xué)改革與研究1必修三TEE43026L中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計1必修TEE43027E中學(xué)生物實驗設(shè)計1必修TEE43228C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔生物〕2限選四TEE44007C生物微格教學(xué)1必修天津師范大學(xué)教師教育專業(yè)課程設(shè)置總表〔續(xù)二〕課程結(jié)構(gòu)模塊課程編號課程名稱學(xué)分課程性質(zhì)備注學(xué)科教育課程地理一TEE41009L地理學(xué)思想史1限選二TEE42219L現(xiàn)代中學(xué)地理教學(xué)根本理論2必修三TEE43229L中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計與實踐研究2必修TEE43230C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔地理〕2限選TEE43031L地理教學(xué)藝術(shù)1任選四TEE44008C地理微格教學(xué)1必修歷史一TEE41010L史學(xué)思想的開展與演變1限選二TEE42220L中學(xué)歷史課程理念與方法2必修TEE42121L中學(xué)歷史教學(xué)動態(tài)專題0.5限選TEE42122L史學(xué)理論與中學(xué)歷史教學(xué)0.5限選TEE42123L中國史研究和教學(xué)動態(tài)〔結(jié)合中學(xué)教材〕0.5限選TEE42124L世界史研究和教學(xué)動態(tài)〔結(jié)合中學(xué)教材〕0.5限選TEE42125L政治史研究與中學(xué)歷史教學(xué)0.5限選TEE42126L經(jīng)濟史研究與中學(xué)歷史教學(xué)0.5限選TEE42127L文化史研究與中學(xué)歷史教學(xué)0.5限選TEE42128L國外中學(xué)歷史課程演進與改革趨勢0.5限選三TEE43032L國外中學(xué)歷史教科書選讀〔英文版〕1必修TEE43033L歷史課堂教學(xué)設(shè)計與案例分析1必修TEE43234C信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用〔歷史〕2限選TEE43135L中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理與行為0.5任選TEE43136L中學(xué)歷史教學(xué)評價方式研究0.5任選四TEE44009C歷史微格教學(xué)1必修TEE44010L優(yōu)秀歷史教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)評介〔以特級教師為案例〕1限選信息技術(shù)一TEE41011L信息技術(shù)學(xué)科歷史和思想方法1限選二TEE42029L信息化