國(guó)賽一等獎(jiǎng)作品奔跑-維系人類生存的命運(yùn)

奔跑—維系人類生存的命運(yùn)

----蹲踞式起跑及起跑后的加速跑無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊永立教材：高等教育出版社《體育與健康（南方版）》主編：鄭厚成教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思析解說談教材內(nèi)容析

一、教學(xué)內(nèi)容教材分析短距離跑單元課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)蹲踞式起跑及起跑后的加速跑第二課時(shí)完整技術(shù)（重點(diǎn)途中跑）第三課時(shí)考核啟發(fā)引導(dǎo)

基礎(chǔ)模塊

田徑類

教材分析一、教學(xué)內(nèi)容技術(shù)組成：各就位--預(yù)備--跑（兩個(gè)逐漸）應(yīng)用價(jià)值：短跑比賽主要起跑方式鍛煉價(jià)值：增強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、果斷意志品質(zhì)教材理念以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”，突出學(xué)生主體性，在掌握技術(shù)，提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展綜合職業(yè)能力。

教材分析學(xué)情分析一、教學(xué)內(nèi)容

數(shù)控一年級(jí)操作規(guī)程嚴(yán)格站立式

崗位關(guān)鍵詞

教材分析學(xué)情分析學(xué)過站立式起跑身體素質(zhì)較全面數(shù)控專業(yè)一年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容

教材分析學(xué)情分析提高身體素質(zhì)改善學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)教學(xué)必要性適應(yīng)就業(yè)崗位需要一、教學(xué)內(nèi)容

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能情感目標(biāo)理解蹲踞式起跑及起跑后的加速跑動(dòng)作概念學(xué)生能掌握技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)培養(yǎng)勇敢、果斷意志品質(zhì)，建立規(guī)范意識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容蹲踞式起跑：各就位、預(yù)備、跑的技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)起跑與加速跑動(dòng)作的連貫性難點(diǎn)教學(xué)策略解

二、教學(xué)策略教學(xué)方法教法語言表達(dá)法直觀感直法分組合作法實(shí)際訓(xùn)練法信息化教學(xué)法異質(zhì)分組示范講解創(chuàng)建教學(xué)小組布置教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)卡片提供學(xué)習(xí)素材啟發(fā)引導(dǎo)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)教法

教學(xué)方法學(xué)法教法學(xué)法職業(yè)需求角色互換展開討論二、教學(xué)策略

教法學(xué)法信息化課前準(zhǔn)備課上應(yīng)用課后分析圖片、心率帶數(shù)據(jù)，攝像機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、電話訪談，佩戴心率帶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，軟件評(píng)分二、教學(xué)策略教學(xué)過程說

開始部分2′目的1.課堂常規(guī)整隊(duì)，考勤2.全班分四組錫柴威孚博世鐵姆肯二、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)就業(yè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′1.隊(duì)列2.游戲3.徒手操目的競(jìng)爭(zhēng)上崗?fù)Ｖ归g轉(zhuǎn)法自編徒手操二、教學(xué)策略熟悉組內(nèi)成員培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力鍛煉小組長(zhǎng)組織能力提高就業(yè)危機(jī)感培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)你認(rèn)為怎樣起跑最快？

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′設(shè)問導(dǎo)入內(nèi)容，介紹學(xué)練價(jià)值(共3′)目的新課導(dǎo)入操作規(guī)程規(guī)范意識(shí)數(shù)控操作員站立式工作二、教學(xué)策略明確學(xué)練價(jià)值激發(fā)學(xué)習(xí)興趣蹲踞式起跑及起跑后的加速跑

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練1.給四組小組長(zhǎng)分發(fā)學(xué)習(xí)卡片2.組長(zhǎng)組織結(jié)合卡片學(xué)習(xí)交流按：各就位--預(yù)備--跑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)蹲踞式起跑及起跑后的加速跑(共9′練習(xí)時(shí)間5′)組織圖二、教學(xué)策略

三、教學(xué)過程開始部

三、教學(xué)過程開始部提高自主學(xué)習(xí)有效性

三、教學(xué)過程開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練學(xué)生為本創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)空間提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性鍛煉溝通能力學(xué)中做，做中學(xué)設(shè)計(jì)意圖

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練重點(diǎn)突破預(yù)備各就位三、教學(xué)過程增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的直觀感受加強(qiáng)溝通能力培養(yǎng)互助意識(shí)

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練重點(diǎn)突破難點(diǎn)化解難點(diǎn)：起跑與加速跑之間的連貫性。利用輔助手段化解難點(diǎn)（共7′練習(xí)時(shí)間3′）目的三、教學(xué)過程讓學(xué)生明確不足帶著問題去學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果攻克本課難點(diǎn)

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練重點(diǎn)突破難點(diǎn)化解集體學(xué)練30米蹲踞式起跑練習(xí)2次（共5′練習(xí)時(shí)間2′）目的三、教學(xué)過程檢查學(xué)習(xí)情況提高評(píng)價(jià)能力

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練重點(diǎn)突破難點(diǎn)化解集體學(xué)練拓展練習(xí)“超越職業(yè)夢(mèng)想”50米蹲踞式起跑游戲2次（共6′練習(xí)時(shí)間3′）歌曲:超越夢(mèng)想目的今日犯規(guī)將下場(chǎng)，明日違規(guī)將下崗三、教學(xué)過程鞏固技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)量快樂會(huì)傳染，有伴更幸福

開始部分2′開始部準(zhǔn)備部分8′基本部分30′新課導(dǎo)入自主學(xué)練重點(diǎn)突破難點(diǎn)化解集體學(xué)練拓展練習(xí)結(jié)束部分5′練習(xí)時(shí)間2′三、教學(xué)過程課后作業(yè)瀏覽校園網(wǎng)教師博客（關(guān)注紅色字體）

三、教學(xué)過程開始部

三、教學(xué)過程開始部

三、教學(xué)過程開始部

三、教學(xué)過程延伸課堂教學(xué)范圍

三、教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià)課內(nèi)課外

課內(nèi)評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生互評(píng)學(xué)生自評(píng)對(duì)照學(xué)習(xí)卡片對(duì)照同伴根據(jù)學(xué)習(xí)情況三、教學(xué)過程

符合《中小學(xué)生體育鍛煉運(yùn)動(dòng)負(fù)荷衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)WS/T101-1998）》課外評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)資料心率帶數(shù)據(jù)影像資料RealGrade教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)均分：82.4390%學(xué)生掌握動(dòng)作練習(xí)密度45%平均心率129次/分三、教學(xué)過程

教學(xué)評(píng)價(jià)教師：計(jì)時(shí)考核學(xué)生：練習(xí)積極性單一評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程計(jì)入總分改善提高三、教學(xué)過程教學(xué)反思談

教學(xué)反饋三、教學(xué)過程心率帶數(shù)據(jù)影像資料AB軟件評(píng)分D自評(píng)表C及時(shí)反饋