第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳的性質(zhì)-九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第六單元碳和碳的氧化物課題3

二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)

二氧化碳的性質(zhì)課標(biāo)與任務(wù)課標(biāo)要求1．了解二氧化碳的物理性質(zhì)2．掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)1．了解二氧化碳的物理性質(zhì)2．掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)任務(wù)形成性評(píng)價(jià)（目標(biāo)指向任務(wù)1、2）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究走進(jìn)課堂

CO2

1．打開可樂和雪碧時(shí)，我們會(huì)看到有大量的氣泡冒出，你知道這是什么氣

體嗎？________。這一類飲料一般叫碳酸飲料，你又知道是什么原因嗎？

_________________________。2．進(jìn)入久未開啟的菜窖，要進(jìn)行燈火試驗(yàn)（如右圖）。

圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明菜窖中___________，人進(jìn)去安

全嗎？________。能說明二氧化碳有什么化學(xué)性質(zhì)？

__________________________________。二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氧氣含量低不安全不能燃燒、不支持燃燒、不供給呼吸實(shí)驗(yàn)

6-3知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)研學(xué)歷程現(xiàn)象結(jié)論蠟燭自下而上依次熄滅化學(xué)性質(zhì)：不支持燃燒，不能燃燒物理性質(zhì)：密度比空氣大

如圖所示，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。實(shí)驗(yàn)

6-4知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)研學(xué)歷程現(xiàn)象分析結(jié)論向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析軟塑料瓶變癟二氧化碳溶于水使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小二氧化碳能溶于水二氧化碳的物理狀態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)研學(xué)歷程加壓降溫干冰二氧化碳?xì)怏w液態(tài)二氧化碳固態(tài)二氧化碳加壓降溫歸納二氧化碳的物理性質(zhì)研學(xué)歷程物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度（與空氣比較）溶解性固態(tài)CO2俗名

知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)無色氣態(tài)無味大于空氣可溶干冰知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程二氧化碳與水反應(yīng)視頻知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程(Ⅰ)噴稀醋酸(Ⅱ)噴水(Ⅲ)直接放入二氧化碳中(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳中操作現(xiàn)象分析由紫變紅不變色不變色由紫變紅醋酸能使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變紅CO2不能使紫色石蕊變紅CO2與水反應(yīng)，生成的物質(zhì)能使紫色石蕊變紅H2O+CO2=H2CO3知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程操作：將第Ⅳ步變紅的小紙花，小心地用吹風(fēng)機(jī)烘干現(xiàn)象：紙花由紅色變?yōu)樽仙Y(jié)論：碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解

H2CO3

===H2O+CO2↑知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程實(shí)驗(yàn)反思①通過實(shí)驗(yàn)（I）、（Ⅳ），可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是_______________；②只完成（Ⅱ）、（Ⅲ）、（Ⅳ）能否得出水能與二氧化碳反應(yīng)的結(jié)論？__；③只完成（Ⅲ）、（Ⅳ）能否得出水能與CO2反應(yīng)的結(jié)論？___，理由是__________________________________________________；④實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用吹風(fēng)機(jī)吹干時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，說明碳酸______。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________、__________________酸能使石蕊變紅能實(shí)驗(yàn)Ⅳ先噴水時(shí)紙花不變色，也能說明水不能使石蕊變色能不穩(wěn)定CO2+H2O==H2CO3

H2CO3

==

CO2↑+H2O二氧化碳檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O化學(xué)方程式：白色沉淀操作：將氣體通入澄清石灰水現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁試劑：澄清石灰水二氧化碳對(duì)人體健康的影響知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)/%對(duì)人體的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4～5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人不省人事，呼吸逐漸停止，以致死亡CO2無毒，但CO2不能供給呼吸一定要注意開窗、通風(fēng)換氣!二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)研學(xué)歷程1．“三不”：_________，___________，___________。2．能與水反應(yīng)：_______________________。3．能與澄清石灰水反應(yīng)（1）檢驗(yàn)二氧化碳：用___________。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。不能燃燒不支持燃燒不供給呼吸CO2+H2O==H2CO3

澄清石灰水CO2+

Ca(OH)2

===CaCO3↓+H2O研學(xué)歷程

形成性評(píng)價(jià)1．下列不屬于二氧化碳性質(zhì)的是

（

）

A．能溶于水

B．能燃燒

C．密度比空氣大

D．能與水反應(yīng)2．有兩瓶氣體：二氧化碳和氧氣，下列鑒別方法中不正確的是（

）

A．分別滴加紫色石蕊溶液

B．分別伸入帶火星的木條

C．分別滴入澄清石灰水

D．分別觀察顏色BD研學(xué)歷程

形成性評(píng)價(jià)3．裝修房子時(shí)使用石灰漿[Ca(OH)2]刷墻，為了使抹的墻壁快點(diǎn)干燥，

常在室內(nèi)放置炭火盆，但剛開始時(shí)墻壁反而變潮濕了，其中的原因是

（

）

A．石灰漿跟二氧化碳反應(yīng)生成了水

B．石灰漿受熱分解生成了水

C．木炭燃燒生成了水

D．石灰漿吸收了空氣中的水分A研學(xué)歷程

形成性評(píng)價(jià)4．長期盛裝澄清石灰水的瓶壁上常有一層白膜，白膜

的成分是_________，形成“白膜”的化學(xué)方程式為

_____________________________。洗凈白膜的方法

是：先用______洗，再用___沖洗。CaCO3CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O稀鹽酸水自主評(píng)價(jià)D

C

1．下列過程只發(fā)生物理變化的是

（

）

A．二氧化碳通入水中

B．綠色植物吸收二氧化碳發(fā)生光合作用

C．刷過石灰漿的墻壁日久變硬

D．將二氧化碳加壓、降溫壓縮成干冰2．下列操作中，不能用于鑒別二氧化碳、氧氣兩瓶氣體的是

（

）

A．紫色石蕊試液

B．插入燃著的木條

C．聞氣體的氣味

D．倒入澄清石灰水自主評(píng)價(jià)D

3．取四朵用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤

的是

（

）

A．①說明酸溶液可以使石蕊變紅

B．②③④對(duì)比說明二氧化碳能和水反應(yīng)

C．①④對(duì)比說明④中產(chǎn)生了與蘋果醋性質(zhì)相似的物質(zhì)

D．②④對(duì)比說明水在石蕊變色過程中不發(fā)揮任何作用實(shí)驗(yàn)①噴灑蘋果醋②噴灑水③放入干燥CO2中④噴水后放入CO2中花的顏色紅色紫色紫色紅色自主評(píng)價(jià)D

4．向石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，再進(jìn)行加熱，溶液顏色變化順序正

確的是

（

）

A．紅色→紫色→紅色

B．紫色→紅色→紫色