中考小說(shuō)閱讀指導(dǎo)

鐘吾國(guó)際學(xué)校初三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

小說(shuō)閱讀

一、知識(shí)回顧

1.小說(shuō)三要素：

2.小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)

四個(gè)部分。3.環(huán)境包括

和

。4.小說(shuō)人物描寫(xiě)常用方法：人物、環(huán)境、故事情節(jié)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局社會(huì)環(huán)境正面描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)白描自然環(huán)境考點(diǎn)一、故事情節(jié)考點(diǎn)二、人物形象考點(diǎn)三、環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)五、品析詞句考點(diǎn)四、主題思想考點(diǎn)六、小說(shuō)標(biāo)題

考點(diǎn)七、寫(xiě)作手法中考小說(shuō)及寫(xiě)人敘事類(lèi)記敘文常見(jiàn)考點(diǎn)

小說(shuō)?？嫉念}型及答題指導(dǎo)一、故事情節(jié)把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。常見(jiàn)的考題是概括故事情節(jié)。常見(jiàn)題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)（此題最為常見(jiàn)）；

什么人（主要人物）+在什么情況下（環(huán)境）+做了什么事(事件)+結(jié)果。

②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

③用填空的形式概括小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容(開(kāi)端、發(fā)展、

高潮和結(jié)局的某一方面)。解題方法1．讀題，明確概括范圍。2．根據(jù)問(wèn)題分層(分層：時(shí)間、空間、情感變化等)。3．整理和概括。如果題目提供了概括的樣式，就應(yīng)該與樣式在結(jié)構(gòu)上保持一致。例：《拔掉那顆蛀牙》請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以?xún)?nèi)）

地位尷尬，滋生仇恨→①→②→回報(bào)親情，收獲快樂(lè)

答案：①拼命讀書(shū)，疏遠(yuǎn)親情②醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情1.與林沖或李逵相比，魯智深的性格有什么特別之處？請(qǐng)舉例具體分析。（2017南京卷）2.小說(shuō)中的“海爺子”是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2016年四川成都卷）3.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（2015年連云港卷）4.在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何？老馬這個(gè)人物形象有哪些作用？（2016南京卷）5.這篇小說(shuō)寫(xiě)了兩位皮影藝人，作者所要表現(xiàn)的主要人物是誰(shuí)？研讀全文，說(shuō)說(shuō)你的判斷理由。（2014年揚(yáng)州卷）6.祥子的手哆嗦得得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。（加著重號(hào)詞語(yǔ)表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？）（2016年河北卷）1.直接概括、評(píng)價(jià)人物形象。2.分析人物命運(yùn)發(fā)展。3.揣摩人物心理。4.辨別主次人物。5.分析“我”的作用?！?/p>

二、小說(shuō)人物

常見(jiàn)考點(diǎn)1.分析人物形象。

常見(jiàn)題型：（1）文中某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析？答題模板：性格特點(diǎn)+內(nèi)容概括（2）某段或劃線句子描寫(xiě)人物，運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，有什么作用？答題模板：描寫(xiě)方法+表現(xiàn)（突出）了人物……的性格（心理、精神、品質(zhì)）分析人物形象。首先，整體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后，找出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物的言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著，看用了什么描寫(xiě)方法，通過(guò)人物的描寫(xiě)（外

貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理和細(xì)節(jié)等)分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括。最后，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。分析人物形象要抓住主要特征，準(zhǔn)確全面、客觀，

1．從正面描寫(xiě)入手。分析人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從多方面準(zhǔn)確地把握人物的性格特征。如《范進(jìn)中舉》就可以抓范進(jìn)中舉前后胡屠戶的言行對(duì)比和范

進(jìn)自身的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來(lái)分析范進(jìn)和胡屠戶的性格特征。2.從分析側(cè)面描寫(xiě)入手。要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》就可以抓住菲利普夫婦、于勒、“我”幾者之間的關(guān)系來(lái)剖析人物性格特征。3.抓住抒情議論的句子，思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。4.結(jié)合具體事例，按人物成長(zhǎng)的不同階段來(lái)分析。5.重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。

《拔掉那顆蛀牙》對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)她：倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)，勤奮好學(xué)，內(nèi)心充滿仇恨但卻知錯(cuò)能改。父母：一對(duì)重男輕女思想嚴(yán)重、對(duì)女兒缺乏關(guān)愛(ài)的農(nóng)村夫婦人物描寫(xiě)的方法①正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）：外貌描寫(xiě)

、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。②側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）：側(cè)面烘托、作者的議論等.③細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)人物形象特征、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾等細(xì)致而富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)作特寫(xiě)式的描寫(xiě)④白描手法:以簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言，純線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，來(lái)表現(xiàn)性格、主題的描寫(xiě)。1.性格類(lèi)：善解人意、體貼、富有愛(ài)心、溫柔沉靜、心靈手巧、富有情趣、通情達(dá)理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛(ài)、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見(jiàn)、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛(ài)、倔強(qiáng)、沉穩(wěn)果斷、開(kāi)朗自信、真誠(chéng)善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實(shí)、節(jié)儉、慈愛(ài)寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達(dá)、幽默風(fēng)趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個(gè)性張揚(yáng)、心直口快、耿直偏激、嚴(yán)厲苛刻、嚴(yán)慈相濟(jì)向往自由、追求平等、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、樂(lè)于挑戰(zhàn)、永不服輸、精明強(qiáng)干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨(dú)行（反面：膽小怯懦、逆來(lái)順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、、橫行霸道、狂妄自大、孤傲自負(fù)、剛愎自用、奸詐多疑、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、孤芳自賞）2.拼搏類(lèi)：頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)、積極樂(lè)觀、身殘志堅(jiān)、自食其力、自立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂(lè)、自暴自棄、拈輕怕重）3.奉獻(xiàn)類(lèi)：無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲、任勞任怨、默默無(wú)聞、不事張揚(yáng)、默默奉獻(xiàn)、毫無(wú)所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛(ài)子情深、舐?tīng)偾樯睿ǚ疵妫航锝镉?jì)較、自私自利）4.職責(zé)類(lèi)：恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、誨人不倦、以校為家、關(guān)心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、才華橫溢、博學(xué)善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無(wú)私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、明察秋毫、嚴(yán)以律己、臨危不懼（反面：以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）5.品質(zhì)類(lèi)：潔身自好、淡泊名利、安貧樂(lè)道、仁義守信、樂(lè)善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、寬宏大量、豁達(dá)大度、坦蕩無(wú)私、德藝雙馨、誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任心、孝順、清正廉潔、知恩圖報(bào)、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問(wèn)、與世無(wú)爭(zhēng)、不慕權(quán)貴、自知之明、知錯(cuò)就改（反面：愛(ài)慕虛榮、追名逐利、投機(jī)取巧）6.大愛(ài)類(lèi)：熱愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、居安思危、忍辱負(fù)重、關(guān)注民生、憂國(guó)憂民、精忠報(bào)國(guó)、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無(wú)私無(wú)畏、勇于擔(dān)當(dāng)、深明大義、識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)、顧全大局、有領(lǐng)導(dǎo)才干、尊重弱者、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、剛正不阿、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、（反面：狹隘的愛(ài)國(guó)主義、有民族偏見(jiàn)）例：《耍面》4．小說(shuō)的主人公是余師傅還是小福子?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻１绢}分層賦分。答案一：小說(shuō)的主人公是余師傅。第一層級(jí)：僅從對(duì)人物作簡(jiǎn)單評(píng)判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統(tǒng)。（1~2分)第二層級(jí)：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分）第三層級(jí)：從小說(shuō)定題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分》【示例3】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學(xué)藝、做人。小說(shuō)通過(guò)塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣。所以余師傅是主人公。判斷小說(shuō)的主人公：

答案二：小說(shuō)的主人公是小福子。第一層級(jí)：僅從對(duì)人物作簡(jiǎn)單評(píng)判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統(tǒng)。（1~2分)第二層級(jí)：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分）第三層級(jí)：從小說(shuō)主題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分）【示例3】小說(shuō)寫(xiě)了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰(zhàn)師父等情節(jié)，塑造了一個(gè)自私陰險(xiǎn)、忘恩負(fù)義的人物形象，揭示了人性的弱點(diǎn)，告誠(chéng)人們投機(jī)取巧、走歪門(mén)邪道是學(xué)不到真功夫的。所以小福子是主人公。

判斷小說(shuō)的主人公：

1.小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)圍繞該人物展開(kāi)；2.是矛盾沖突的主體；3.是作者著力刻畫(huà)的的中心人物；4.主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。注意：1.第一人稱(chēng)人物不一定是主人公2.著墨多的人物未必是主人公3.正面人物更宜為主人公，反面人物也可以是主人公例：《孔乙己》這篇小說(shuō)是以誰(shuí)的口吻來(lái)寫(xiě)的?這樣寫(xiě)有什么好處?明確：（1）“我”——12歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫(xiě)，（2）用第一人稱(chēng)可以使故事顯得真實(shí)親切；（3）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；（4）可以表現(xiàn)周?chē)藢?duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。2.分析次要人物的作用:小說(shuō)中“我”的作用1.小說(shuō)的線索。“我”作為小說(shuō)的線索貫穿小說(shuō)故事情節(jié)的始終；2.“我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者。能夠增強(qiáng)文章的真實(shí)感、親切感；3.通過(guò)“我”的見(jiàn)聞襯托人物；4.在“我”的身上寄托作者的情感或希望。（借“我”表達(dá)主旨。）積累：人稱(chēng)①第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。②第二人稱(chēng)：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

作用：1.交代故事發(fā)生的在深冬，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)蕭條冷落的特點(diǎn)2.烘托了“我”內(nèi)心的悲涼，奠定全文悲涼的情感基調(diào)。方法點(diǎn)撥：透過(guò)文字，判定環(huán)境特點(diǎn)。抓住環(huán)境的特征，感知故事背景和作者感情。

時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。——《故鄉(xiāng)》三、環(huán)境描寫(xiě)步驟一分析環(huán)境本身的特點(diǎn)

分析環(huán)境描寫(xiě)的作用

步驟二分析環(huán)境與人物的作用烘托人物……心理，揭示人物……身份、地位，表現(xiàn)(突出）人物……性格，暗示人物……的命運(yùn)。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文內(nèi)容埋伏筆，做鋪墊。步驟四分析環(huán)境與主題的關(guān)系

步驟三分析環(huán)境與情節(jié)的作用

提示了……主題深化了……主旨例1：小小說(shuō)《拔掉那顆蛀牙》，說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)環(huán)境的句子“兩棵老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳?！钡淖饔?。答題指導(dǎo)：渲染一種清新、親切的氣氛，推動(dòng)下文父母女兒親情回歸的情節(jié)發(fā)展。暗示著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。積累：小說(shuō)中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

1.交待人物活動(dòng)背景、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；2.寫(xiě)出了……的……特點(diǎn)，渲染或營(yíng)造（寧?kù)o、悲涼、悲壯、恐怖、祥和）氣氛，奠定作品……的基調(diào)；3.烘托人物……心理，表現(xiàn)人物……品質(zhì)，襯托人物……形象；4.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或?yàn)楣适虑楣?jié)的發(fā)展作鋪墊，埋下伏筆；5.揭示或暗示（深化）主題；6.交代社會(huì)背景。答題示例：這句（段）話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，具體描寫(xiě)了……景色（環(huán)境），營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；定下了……的抒情基調(diào)；烘托人物的……心情(精神品質(zhì))；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。（有的題目不完全包括）社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)牟季?、陳設(shè)）

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

——《孔乙己》社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),揭示出當(dāng)時(shí)的社會(huì)貧富差距,人心勢(shì)利冷酷到了令人窒息的境地,從而揭示了孔乙己的悲劇的社會(huì)根源.(為孔乙己出場(chǎng)設(shè)置環(huán)境,為情節(jié)發(fā)展做鋪墊)答題示例：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生的……時(shí)代背景，渲染了……環(huán)境氣氛，為下文……情節(jié)服務(wù)。四、小說(shuō)主題常見(jiàn)的題型①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。②讀了全文后，文章讓你明白什么道理（本文對(duì)你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解或看法。

如何把握小說(shuō)的主題：1.是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；2.是聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景及典型環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；3.是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題；4.是小說(shuō)的標(biāo)題有的可能會(huì)直接點(diǎn)明主題，有的標(biāo)題可能會(huì)一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要善于從標(biāo)題中提取小說(shuō)主題。5.小說(shuō)中抒情議論的句子。例《城市里的牽?；ā?．聯(lián)系全文，探究這篇小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過(guò)主人公荒誕的夢(mèng)境，和現(xiàn)實(shí)生活形成的巨大落差，①表明了生活在城市中的租客生活環(huán)境的艱苦、精神生活的單調(diào)；②批判了城市中人與人之間的隔閡，城市生活給人帶來(lái)的壓力；③傳達(dá)出主人公對(duì)綠色的生活環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、豐富的精神生活的追求；④強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)生態(tài)文明的重要性和迫切性。（一）理解詞句的含義表層含義+深層含義理解詞語(yǔ)：從詞的語(yǔ)境入手分析由近及遠(yuǎn)找尋“釋句”理解句子的含義：1、分析修辭手法，理解句子含義。2、聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境分析句子含義。3、整體把握文章中心，領(lǐng)會(huì)句子含義。4、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子含義。五、品析詞句例：《拔掉那顆蛀牙》小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。(“茁壯”為何加引號(hào)?有什么深刻含義?)褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思;這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)。例：《城市里的牽?；ā?．理解最后一段中畫(huà)線句“她決定帶一包爬墻虎的種子回去種，哪怕是扔掉一些東西，也要騰出一點(diǎn)位置來(lái)安放正確的記憶”的含義。參考答案：①爬墻虎的種子象征著改變城市生態(tài)和人與人之間關(guān)系的希望。②這句話寫(xiě)出了主人公對(duì)家鄉(xiāng)綠色原生態(tài)環(huán)境和純樸的人際關(guān)系的向往與渴求，也表現(xiàn)出她對(duì)改變現(xiàn)狀、創(chuàng)造城市美好未來(lái)的憧憬。（二）賞析詞句賞詞動(dòng)詞賞析?！渡鐟颉贰拔覀円呀?jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。”賞析：該句連用“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫(xiě)了少年們開(kāi)船的過(guò)程，體現(xiàn)了他們嫻熟的駕船技巧和去看社戲時(shí)的急切心理。副詞賞析?！短僖跋壬贰皷|京也無(wú)非是這樣?！辟p析：“無(wú)非”，即只不過(guò)，不外乎。表達(dá)出作者對(duì)東京的失望、不滿之情，引出下文對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”種種丑態(tài)的描寫(xiě)，為下文魯迅離開(kāi)東京埋下伏筆。形容詞、反語(yǔ)賞析?！皩?shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”：原指漂亮。在這里是反語(yǔ)，褒詞貶用，以揶揄的口氣對(duì)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)進(jìn)行了辛辣的諷刺，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤懣之情。貶詞褒用仿詞雙關(guān)擬聲詞疊詞答題格式：①動(dòng)詞、副詞、形容詞……：詞義+效果+內(nèi)容+作用（表現(xiàn)文章主旨、塑造人物形象、烘托人物心情、渲染氣氛、文章寫(xiě)法）例：句子運(yùn)用**詞，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象/貼切傳神）地描寫(xiě)了________（人、物）_______（**情況下**的特點(diǎn)/樣子、動(dòng)作、神態(tài)等），表現(xiàn)了

。賞析句子1.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析劃線句子。2.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析句子。3.請(qǐng)從句式的角度賞析劃線句子。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中劃線的句子。賞析角度：1.用詞之美——找精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞及成語(yǔ)等。2.修辭之美——擬人、比喻、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)3.寫(xiě)法之美（表現(xiàn)手法）——對(duì)比、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、象征……4.句式之美——長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句

修辭手法（1）擬人：使事物人格化，達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給人印象鮮明強(qiáng)烈。（4）排比：使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈。（5）對(duì)偶：使語(yǔ)言形式整齊，音韻鏗鏘。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，增強(qiáng)語(yǔ)氣。（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。寫(xiě)作手法

象征、對(duì)比、襯托、照應(yīng)、懸念……對(duì)比的作用：……與……對(duì)比，突出或襯托……特征，表達(dá)……情感。賞析句子答題格式：三段式：技巧+內(nèi)容+效果運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。本句用了……手法（或分析關(guān)鍵的詞語(yǔ)），寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了某物（或某人）……的特點(diǎn)（品質(zhì)）或表達(dá)了作者……的情感。

注意：答題要往中心靠。句式之美1.句子有長(zhǎng)有短。所謂長(zhǎng)句，是指詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，所謂短句，是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。短句主要用于口諭、緊急場(chǎng)合、演講詞中。⑨他清楚突發(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識(shí)。下高架后的路是一條交通要道，車(chē)輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車(chē)極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故?、馑杏X(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺?。∷Ьo牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車(chē)亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車(chē)……?他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車(chē)，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。請(qǐng)賞析文中劃線的句子。（《拔下鑰匙》2011宿遷中考）參考答案：（5分）用短句（1分），突出時(shí)間的緊迫性（1分）和陳樂(lè)平動(dòng)作的連貫性（1分），表現(xiàn)陳樂(lè)平的沉著冷靜、臨危不亂的性格（1分），照應(yīng)文題（1分）。例：閱讀文中畫(huà)線句子，比較描寫(xiě)“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景，

并簡(jiǎn)要賞析。

（1）左手抓面，輕輕一抖，引來(lái)一陣驚呼，這面條在他手

里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，

似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。（2）說(shuō)完拿面在手，一抖，倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。

參考答案：①兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比手法。把面條與皮筋對(duì)比，用“白練”“銀蛇”“飛龍”作比喻，表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟；與“青衣花旦的水袖”對(duì)比，用“花枝亂顫”作比喻，表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的享受。②兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞。“抓”表現(xiàn)小福子求勝心切，“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。③兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法。“一陣驚呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超，“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。（三）分析句、段作用

開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、引出下文結(jié)構(gòu)上

中間：承上啟下：承接上文……，引出下文……，伏筆、鋪墊結(jié)尾：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)上文

開(kāi)頭：

開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引發(fā)閱讀興趣，奠定全文的情感基調(diào)、渲染氣氛內(nèi)容上

中間：對(duì)比、烘托出人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

結(jié)尾：點(diǎn)明主旨；點(diǎn)題；深化（升華）主旨；意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省……開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：

1.開(kāi)篇點(diǎn)題（點(diǎn)明題目，點(diǎn)明主題）；2.點(diǎn)名故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；2.營(yíng)造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；（內(nèi)容）3.引出下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，埋下伏筆，照應(yīng)后文，與下文形成對(duì)比，欲揚(yáng)先抑（結(jié)構(gòu)）；4.特殊的開(kāi)頭：?jiǎn)柧洌阂巳雱倩虬l(fā)人深?。ㄒ鹱x者思考）的作用；引用詩(shī)歌：創(chuàng)設(shè)氛圍，增強(qiáng)詩(shī)意。例：閱讀小說(shuō)《拔掉那顆蛀牙》，回答問(wèn)題：①她恨全家人。她具體“恨”什么?開(kāi)篇獨(dú)句成段，有何作用?答案示例：設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并為下文寫(xiě)她重溫親情打下下伏筆。中間語(yǔ)段的作用：

①過(guò)渡，承上啟下；（結(jié)構(gòu)）（要求分析如何承上，如何啟下）②襯托，對(duì)比，鋪墊；③具體展示，豐富內(nèi)涵，深化主題或照應(yīng)前文。（內(nèi)容）例3：《城市里的牽牛花》1．第⑨段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⑨才幾天工夫，牽?；ň驼碱I(lǐng)了整座城市，它把所有樓房外墻都鋪成了綠色，然后大搖大擺登堂入室。很少見(jiàn)到大片綠色的城里人被這陣容嚇住了，報(bào)警電話響個(gè)不停，有投訴工廠機(jī)器被繞住了不能開(kāi)工的，有投訴汽車(chē)沒(méi)法開(kāi)上馬路的，有投訴廣告牌被遮住了的，一個(gè)衣著講究的主婦直接對(duì)著話筒大喊：“我名貴的家具?。】彀涯切┑唾v的植物弄走！”參考答案：①這一段寫(xiě)出了牽牛花的瘋長(zhǎng)和城里人對(duì)牽?；ǖ目謶峙c排斥，突出了城市里的人已經(jīng)習(xí)慣了沒(méi)有綠色的環(huán)境，同時(shí)也表現(xiàn)了城里人人情的冷漠。②與前文城中村的租客們對(duì)牽?；ǖ膶捜莺屠斫庑纬闪藢?duì)比，揭示了兩種不同的生活狀態(tài)，引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾語(yǔ)段的作用：

1.總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)上文（文題）；（結(jié)構(gòu)）2.點(diǎn)明主旨；點(diǎn)題；深化（升華）主旨；意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省（內(nèi)容）“歐·亨利”式結(jié)尾，有出人意料又在情理之中；它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。一般可以更好的刻畫(huà)人物形象，豐富故事的內(nèi)容?！俄?xiàng)鏈》結(jié)尾還有戛然而止，留下空白式，它的好處是留有空白讓讀者想像。例1：閱讀小說(shuō)《拔掉那顆蛀牙》，回答問(wèn)題：②文章結(jié)尾獨(dú)句成段的一句“拔掉那顆蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè)?！庇泻巫饔茫看鸢甘纠航Y(jié)構(gòu)上照應(yīng)文題，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)“愛(ài)”的呼喚。敘述順序及作用⑴順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。⑵倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。⑶插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。

插敘的作用：（1）內(nèi)容上：①補(bǔ)充了……情節(jié)，豐富了文章的內(nèi)容。②交代了……的原因或補(bǔ)充背景材料③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊。（2）人物上：更好地突出了人物的……性格，使人物形象更加豐富。（3）主題上：通過(guò)……突顯（升華）了文章……的主題。（4）結(jié)構(gòu)上：避免文章結(jié)構(gòu)呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。使結(jié)構(gòu)緊湊。例2：《耍面》1．閱讀小說(shuō)第⑦段，簡(jiǎn)要概括內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。⑦原來(lái)，三年前他負(fù)氣出走，在一個(gè)偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗(yàn)，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來(lái)了。有了柔面劑，他有恃無(wú)恐，所以今天來(lái)和師父一較高下。參考答案：1．第⑦段寫(xiě)小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑，回來(lái)找?guī)煾副仍囁Ｃ婀Ψ?。運(yùn)用插敘手法，補(bǔ)充交代小福子三年前離開(kāi)龍城后的經(jīng)歷以及回來(lái)的目的，豐富文章內(nèi)容；避免平鋪直敘、使情節(jié)有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)作鋪墊。六、小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)主要題型1.揣摩標(biāo)題的含義；2.分析標(biāo)題的作用；3.品味標(biāo)題妙處。(一)揣摩小說(shuō)標(biāo)題的含義表層含義、深層含義（象征、雙關(guān)、比喻）（二）分析標(biāo)題的作用1、表層含義、深層含義（象征、雙關(guān)、比喻）；2、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；3、是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，奠定感情基調(diào)；4、概括主要內(nèi)容；5、新穎獨(dú)特/設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。6、標(biāo)題作為小說(shuō)的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。7、點(diǎn)題(暗示/突出/揭示主題）（三）品味標(biāo)題妙處1.揣摩標(biāo)題含義先看標(biāo)題的本義再思考深層含義。2.分析標(biāo)題作用表明寫(xiě)作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果

生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱