第1課《沁園春雪》課件（共14張）語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

九年級(jí)上冊(cè)第一單元沁園春·雪1.給加點(diǎn)字注音沁園春（）

莽莽（）素裹（）分外（）妖嬈（）折腰（）稍遜（）成吉思汗（）【課前預(yù)習(xí)】2.解釋詞語(yǔ)⑴紅妝素裹：⑵妖嬈：⑶風(fēng)騷：⑷風(fēng)流人物：1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧，讀出感情，讀出韻律。2.借助助學(xué)資料（課下注釋、旁批等），把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)。3.嘗試創(chuàng)作，選擇合適的意象，寫(xiě)一首小詩(shī)，抒發(fā)自己的情感?！菊n堂學(xué)習(xí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對(duì)目標(biāo)1】

有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。從網(wǎng)上搜集名家的配樂(lè)朗誦，注意朗誦的重音或停連，嘗試讀出詩(shī)歌的韻律。在反復(fù)朗讀中把握詩(shī)歌的感情基調(diào)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：朗讀詩(shī)歌，讀出情感1.初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。2.再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻律。⑴節(jié)奏：不整齊劃一，但也富于變化。如“江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)/折腰”。⑵領(lǐng)字：在句首領(lǐng)起下文，讀時(shí)稍有停頓。如“望”“惜”二字。⑶押韻：本首詩(shī)歌押的是“ao”韻,韻腳依次是，飄、滔、高、嬈、嬌、腰、騷、雕、朝。3.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的感情基調(diào)。豪邁、奔放【評(píng)價(jià)任務(wù)2——針對(duì)目標(biāo)2】

借助意象，結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，概括詩(shī)歌的內(nèi)涵。1.自由朗讀詩(shī)歌，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括出詩(shī)歌的內(nèi)容。這首詞上片寫(xiě)景，下片議論、抒情，上片描寫(xiě)祖國(guó)北方的壯麗雪景；下片評(píng)論歷史英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感2.尋找意象。從寫(xiě)作手法、修辭、字詞等方面進(jìn)行賞析，盡量體味出詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

⑴結(jié)合詩(shī)歌的上片，找出主要意象，展開(kāi)你豐富的想象力，想象描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。

描繪了一幅冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色畫(huà)面。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感2.尋找意象。從寫(xiě)作手法、修辭、字詞等方面進(jìn)行賞析，盡量體味出詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

⑵自選角度，賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。（提示：可以從修辭的角度，也可以從寫(xiě)作手法的角度賞析）

采用化靜為動(dòng)的手法，賦予靜態(tài)的“山”“原”，以動(dòng)態(tài)的美感，突出了大自然的生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感2.尋找意象。從寫(xiě)作手法、修辭、字詞等方面進(jìn)行賞析，盡量體味出詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

⑶詩(shī)歌中引出了哪些英雄？對(duì)這些英雄，詞人又是怎樣評(píng)論的？流露出詞人怎樣的情感？

詞人毛澤東以“惜”字統(tǒng)領(lǐng)歷史英雄人物，定下了批評(píng)的基調(diào)，意味非常豐富：“惜”中含褒，肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展都有過(guò)巨大的影響；“惜”中含貶，委婉批評(píng)他們的不足，在“文治”方面建樹(shù)不多，個(gè)人才華有所欠缺；“惜”中寓志，蘊(yùn)含后來(lái)者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感2.尋找意象。從寫(xiě)作手法、修辭、字詞等方面進(jìn)行賞析，盡量體味出詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

⑷如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

這三句主要是詩(shī)人自指，作為新時(shí)代的風(fēng)流人物，必將超越歷史上的英雄人物，必將創(chuàng)造空前的偉大業(yè)績(jī)，抒發(fā)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和偉大抱負(fù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感【評(píng)價(jià)任務(wù)3——針對(duì)目標(biāo)3】

自選意象，創(chuàng)作一首小詩(shī)，抒發(fā)情感。

自讀課本P18-19，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧和方法，然后從備選題目中選取一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)習(xí)活動(dòng)三：爭(zhēng)做詩(shī)歌創(chuàng)作“小達(dá)人”

誦讀經(jīng)典，唇齒生香，身心怡悅；吟詠經(jīng)典，言語(yǔ)別致，筆墨清雅。閱讀，生活因濡染而溢彩；閱讀，能力因厚積而薄發(fā)。

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