學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變

第一章學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變第一節(jié)學(xué)校體育的歷史沿革第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展第三節(jié)中國(guó)學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展1精選課件第一節(jié)學(xué)校體育的歷史沿革

一、原始社會(huì)的學(xué)校體育二、奴隸社會(huì)的學(xué)校體育三、封建社會(huì)的學(xué)校體育2精選課件

一、原始社會(huì)的學(xué)校體育

一方面：在原始社會(huì)，沒(méi)有學(xué)校、教師，也就沒(méi)有學(xué)校教育；沒(méi)有學(xué)校教育，也就沒(méi)有學(xué)校體育。

另一方面：原始社會(huì)勞動(dòng)技能的傳授實(shí)際上就是一種身體的教育，即體育。3精選課件

二、奴隸社會(huì)的學(xué)校體育

學(xué)校作為專門(mén)的教育場(chǎng)所伴隨著文字的產(chǎn)生而開(kāi)始出現(xiàn)，從而為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供了前提條件。公元前八世紀(jì)，希臘的教育，是西方奴隸制國(guó)家教育的完整而典型的代表。在希臘各城邦中，斯巴達(dá)與雅典的教育又是其典型的代表。4精選課件斯巴達(dá)是一個(gè)軍事化的城邦國(guó)家，這種社會(huì)狀況決定了斯巴達(dá)教育注重軍事體育的特點(diǎn)，教育訓(xùn)練的唯一目的就是把氏族貴族的子弟訓(xùn)練成為體格健壯的武士。其軍事體育訓(xùn)練的根本工程為“五項(xiàng)競(jìng)技〞——賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍。此外，騎馬、游泳、作戰(zhàn)游戲與擊劍等也要學(xué)習(xí)。男孩７～１８歲，要學(xué)習(xí)十年的時(shí)間。婦女也要接受軍事體育的訓(xùn)練。而文化學(xué)習(xí)根本不被重視。5精選課件雅典的教育在其內(nèi)容和方法上要豐富、充實(shí)和靈活。學(xué)校等級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容７歲文法學(xué)校和音樂(lè)學(xué)校文化知識(shí)和音樂(lè)，初步的體育活動(dòng)12歲體操學(xué)校以體育操練為主，內(nèi)容有：賽跑、跳躍、角力、擲標(biāo)槍、擲鐵餅以及游泳、舞蹈等

國(guó)家體育館專門(mén)作為培養(yǎng)奧林匹克經(jīng)濟(jì)人才而設(shè)立的一種學(xué)校。體育為首要的教育內(nèi)容，有專門(mén)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也學(xué)習(xí)各種文藝、宗教儀式、社會(huì)生活級(jí)工們生活準(zhǔn)那么。青年軍事訓(xùn)練團(tuán)6精選課件

三、封建社會(huì)的學(xué)校體育1.宗教神學(xué)對(duì)體育的束縛公元一世紀(jì)，基督教在羅馬帝國(guó)興起，此時(shí)，整個(gè)西方社會(huì)籠罩在宗教神學(xué)思想的統(tǒng)治之下，同時(shí)，學(xué)校也逐漸被控制在教會(huì)的手中。由于宗教神學(xué)推行禁欲主義，宣揚(yáng)“肉體是靈魂的監(jiān)獄〞，認(rèn)為必須折磨肉體才能拯救靈魂。因此，教會(huì)學(xué)校是完全沒(méi)有體育的。此后一直到中世紀(jì)，體育幾乎完全退出了學(xué)校教育的舞臺(tái)，其身影只能在“特殊形式的家庭教育——騎士教育〞中閃現(xiàn)。

2.體育的復(fù)興14世紀(jì)開(kāi)始，歐洲開(kāi)始了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，它主要抨擊神的權(quán)威，謳歌人的能力和作用。在教育領(lǐng)域，人文主義教育觀盛行。人文主義教育要求體魄健美，反對(duì)蔑視體格的鍛煉，因此恢復(fù)了古代的體育制度。7精選課件第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展趨勢(shì)歐洲的文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了現(xiàn)代體育的思想根底。由工業(yè)革命發(fā)端的一系列巨大社會(huì)變革，那么造成了對(duì)體育特別是學(xué)校體育的現(xiàn)實(shí)需要和條件。在這樣的社會(huì)背景之下，學(xué)校體育經(jīng)歷了四個(gè)階段的開(kāi)展。8精選課件第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展趨勢(shì)一、現(xiàn)代學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展二、現(xiàn)代學(xué)校體育思想的未來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)9精選課件科學(xué)化體系課程化科學(xué)化

教育化一、現(xiàn)代學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展10精選課件〔一〕學(xué)校體育思想的形成與體育的教育化〔14~18世紀(jì)〕1.動(dòng)因2.重大事件3.代表人物及其主要思想4.特點(diǎn)11精選課件動(dòng)因人類對(duì)神的抨擊，對(duì)人的贊美，以及人對(duì)自身現(xiàn)實(shí)價(jià)值的認(rèn)可。

12精選課件重大事件〔1〕

文藝復(fù)興〔2〕宗教改革運(yùn)動(dòng)13精選課件代表人物及其主要思想〔1〕

維多利亞〔意〕：人文主義教育家主要思想：教育的最終目的應(yīng)是培養(yǎng)精神、身體、道德充分開(kāi)展的人；體育應(yīng)被看成高尚的、與科學(xué)知識(shí)教育并重的教育內(nèi)容。在他所建的“快樂(lè)之家〞中竭力推行體育教育。〔2〕夸美紐斯〔捷克〕：“現(xiàn)代學(xué)校體育之父〞主要思想：提出了“適應(yīng)自然〞的教育原那么〔3〕

洛克〔英〕：教育家主要思想：首次把教育的三大組成局部德、體、智進(jìn)行了明確的區(qū)分，并著眼于實(shí)際的鍛煉。“健全的精神寓于健康的身體〞〔4〕

盧梭〔法〕：思想家主要思想：在?愛(ài)彌爾?一書(shū)中系統(tǒng)闡述了自然主義教育和體育思想。14精選課件特點(diǎn)學(xué)校體育具有強(qiáng)烈的人文主義色彩，體育活動(dòng)的人文教化作用比身體健康更為重要。{人文主義教育以人為中心，歌頌人的價(jià)值和力量，要求自由平等和個(gè)性解放，提倡以培養(yǎng)身心健康、知識(shí)廣博、多才多藝的新人為教育理想并據(jù)此進(jìn)行教育革新的一種教育思想和教育實(shí)踐，在近代教育史上具有重要的進(jìn)步意義，其根本精神對(duì)今天的教育仍有著有益的啟示。然而，由于其歷史的局限和隨后開(kāi)展中脫離現(xiàn)實(shí)的傾向，以及越來(lái)越注重于知識(shí)掌握的目的，這種教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)以及以后歐洲的教育也產(chǎn)生過(guò)一些不利影響。}15精選課件〔二〕現(xiàn)代學(xué)校體育思想的開(kāi)展與學(xué)校體育的課程化〔18世紀(jì)中期-19世紀(jì)前期〕1.動(dòng)因2.重大事件3.代表人物及其主要思想4.特點(diǎn)16精選課件動(dòng)因科學(xué)的理性與科學(xué)的方法17精選課件重大事件啟蒙運(yùn)動(dòng)

18精選課件代表人物及其主要思想〔1〕

巴塞多(德)：教育實(shí)踐家奉獻(xiàn)：1774年，他在德意志的德紹創(chuàng)立了一所博愛(ài)學(xué)校，他把體育列為正式的課程，創(chuàng)立了著名的“德紹五項(xiàng)〞〔跑步、跳高、攀登、平衡、負(fù)重〕。學(xué)校采用按年齡選用教材和分組教學(xué)的方法。這所學(xué)校實(shí)施的體育被認(rèn)為是近代學(xué)校體育的開(kāi)端?！?〕

古茨穆茨〔德〕：教育家、“德國(guó)近代體育之父〞奉獻(xiàn)：進(jìn)一步開(kāi)展了學(xué)校體育的課程形式，主張全民體育，將體育方法體系化。19精選課件〔3〕

裴斯泰洛齊〔瑞士〕：主要思想：提出了“教育心理學(xué)化〞的思想〔認(rèn)為教育可以以心理學(xué)為根底，也必須以心理學(xué)為根底。因?yàn)橹挥幸孕睦韺W(xué)的原理為根底，教育者才能了解兒童，從兒童的實(shí)際出發(fā)，按照兒童的天性進(jìn)行教育?！吵珜?dǎo)直觀教學(xué)的原那么，認(rèn)為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，開(kāi)展學(xué)生的思維。創(chuàng)立了和諧開(kāi)展教育和要素教育理論。各門(mén)課程被分為體育與勞動(dòng)、道德教育和重視知識(shí)積累的智育三類，體育的任務(wù)是要把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部開(kāi)展出來(lái)20精選課件特點(diǎn)體育課程采用了課程化的形式和班級(jí)、年級(jí)授課的方式，學(xué)校體育能大規(guī)模的培養(yǎng)勞動(dòng)者，體育作為學(xué)校課程體系的重要組成局部而確立下來(lái)。

21精選課件〔三〕現(xiàn)代學(xué)校體育思想的開(kāi)展與學(xué)校體育的科學(xué)化〔19世紀(jì)中后期〕1動(dòng)因2重大事件3代表人物及其主要思想4特點(diǎn)22精選課件動(dòng)因科技的開(kāi)展和學(xué)校體育的課程化23精選課件重大事件科技革命工業(yè)革命

24精選課件代表人物及其主要思想斯賓塞〔英〕主要思想：構(gòu)建了科學(xué)主義課程理論的完整體系，在他的體育理論中包含了許多符合自然規(guī)律的人體養(yǎng)護(hù)和鍛煉的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)必須了解人體結(jié)構(gòu)、生理衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣。25精選課件特點(diǎn)對(duì)人體及人體運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促使學(xué)校體育的科學(xué)化進(jìn)程，而專門(mén)培養(yǎng)體育師資的體育師范學(xué)校的出現(xiàn)那么是學(xué)校體育科學(xué)化的最顯著標(biāo)志。26精選課件〔四〕學(xué)校體育的科學(xué)化體系〔20世紀(jì)前、中期〕1.動(dòng)因2.重大事件3.代表人物4.特點(diǎn)27精選課件動(dòng)因兩次世界大戰(zhàn)的影響

28精選課件重大事件〔1〕美國(guó)的“新體育〞運(yùn)動(dòng)在杜威實(shí)用主義教育學(xué)說(shuō)和盧梭自然教育思想的根底上，由伍德和赫塞林頓提出了“新體育〞學(xué)說(shuō)。該理論認(rèn)為：體育是通過(guò)身體進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，“體〞字意味著整個(gè)機(jī)體的活動(dòng)，而不僅只有智力才能教育的手段。體育應(yīng)包括機(jī)體教育、神經(jīng)肌肉活動(dòng)教育、品德教育和智力教育四個(gè)方面。29精選課件〔2〕

高爾霍夫爾的學(xué)校體育改革奧地利教育家高爾霍夫爾設(shè)計(jì)了一種較為符合學(xué)生需要的體育實(shí)踐形式，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校體育改革。他提出了學(xué)校體育必須遵循生理學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生需要的主張；建立了以保健和促進(jìn)青少年發(fā)育為特色的教材體系；在教學(xué)方法上提出要以生物學(xué)為根底的兒童中心主義〔尊重兒童的運(yùn)動(dòng)需求〕，在授課安排上，他第一次提出要系統(tǒng)地考慮速度、耐力和靈敏的運(yùn)動(dòng)學(xué)特性。30精選課件代表人物伍德和赫塞林頓高爾霍夫爾

31精選課件特點(diǎn)自然體育思想是20世紀(jì)前、中期歐洲各國(guó)體育的主流思想。32精選課件二、20世紀(jì)后期學(xué)校體育思想發(fā)

展的新趨勢(shì)

1.動(dòng)因

2.重大事件

3.特點(diǎn)33精選課件動(dòng)因

信息社會(huì)的到來(lái)教育改革34精選課件重大事件1965年聯(lián)合國(guó)教科文組織會(huì)議35精選課件特點(diǎn)終身體育思想和休閑體育思想對(duì)學(xué)校體育發(fā)生了廣泛而深刻的影響,學(xué)校體育中出現(xiàn)了為終身體育和健康的休閑體育活動(dòng)效勞的新趨勢(shì)36精選課件第三節(jié)中國(guó)學(xué)校體育思想的形成與開(kāi)展一、1840年~1919年間體育思想二、1919年~1949年間的學(xué)校體育思想三、1949年~1979年間的學(xué)校體育思想四、1979年~1999年的學(xué)校體育思想五、我國(guó)學(xué)校體育思想的未來(lái)的開(kāi)展37精選課件1840——1919年間的中國(guó)學(xué)校體育及體育思想1、主要事件2、主要人物3、主要學(xué)校體育思想4、中國(guó)學(xué)校體育制度確立38精選課件主要事件〔1〕

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)〔2〕維新運(yùn)動(dòng)39精選課件主要人物〔1〕

嚴(yán)復(fù)：?原強(qiáng)?主要思想：首次提出了體、智、德三育，并稱體育、智育、德育是國(guó)家民族富強(qiáng)的根底；強(qiáng)調(diào)了體育在學(xué)校教育中的重要地位和作用?！?〕

康有為：?大同書(shū)?主要思想：系統(tǒng)提出了各級(jí)學(xué)校體育課程方面一系列設(shè)想，認(rèn)為各級(jí)學(xué)校都要注意衛(wèi)生、體育設(shè)備及環(huán)境布置。40精選課件軍國(guó)民學(xué)校體育思想根本觀點(diǎn)主要特征對(duì)學(xué)校體育的影響41精選課件根本觀點(diǎn)軍國(guó)民體育思想脫胎于軍國(guó)民教育思想。所謂軍國(guó)民教育，就是軍國(guó)主義思想在教育上的表達(dá)，即對(duì)學(xué)生施行軍事訓(xùn)練與教育，灌輸民族沙文主義思想，使之充當(dāng)統(tǒng)治者的侵略工具。42精選課件〔1〕特征：①以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情為立論根底②重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神43精選課件〔〔2〕影響：①

軍國(guó)民學(xué)校體育思想在一定程度上喚醒了國(guó)民對(duì)體育的重視。②

對(duì)學(xué)校體育地位確實(shí)立，以及學(xué)校體育體制的形成起到關(guān)鍵作用軍國(guó)民學(xué)校體育思想推動(dòng)了體育專門(mén)學(xué)校的建立。

44精選課件。1904年1月，?奏定學(xué)堂章程?的公布與實(shí)施，結(jié)束了我國(guó)兩千多年來(lái)學(xué)校教育中根本沒(méi)有體育的歷史，標(biāo)志著中國(guó)近代體育制度的正式確立45精選課件二.1919年~1949年間的學(xué)校體育思想

重要事件主要思想46精選課件重要事件

“五四〞運(yùn)動(dòng)47精選課件自然主義學(xué)校體育思想根本觀點(diǎn)主要特征對(duì)學(xué)校體育的影響48精選課件根本觀點(diǎn)

〔1〕體育教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)生活的人才，而健身作用只是體育教育中“自然得到的副產(chǎn)品〞?！?〕“體育即生活〞，使兒童現(xiàn)實(shí)生活豐富、愉快、滿足。體育教育過(guò)程應(yīng)符合兒童本能，應(yīng)有利于兒童個(gè)性自由開(kāi)展，應(yīng)從兒童的情趣出發(fā)采用貼近生活和貼近天然的運(yùn)動(dòng)?！?〕兒童傾向于自然生活活動(dòng)，應(yīng)提倡順應(yīng)自然的、隨心所欲的身體運(yùn)動(dòng)，如游戲、舞蹈、野外活動(dòng)等。〔4〕體育教育應(yīng)以兒童的心理需要和滿足為中心〔5〕競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是體驗(yàn)社會(huì)生活的一種良好形式，它能使人充分顯露才華，并能表現(xiàn)出人的道德價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

49精選課件特征：

〔1〕強(qiáng)調(diào)體育育人的教育目的?！?〕強(qiáng)調(diào)體育融于生活?！?〕推崇自然活動(dòng)作為體育的重要手段。50精選課件影響：〔1〕“自然主義〞學(xué)校體育思想的系統(tǒng)引入，使我國(guó)當(dāng)時(shí)的學(xué)校體育理論體系初具規(guī)模。〔2〕由于“自然主義〞學(xué)校體育思想推崇自然活動(dòng)，為田徑、球類等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了條件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！?〕在“自然主義〞學(xué)校體育思想的影響下，人們更加重視體育的教育價(jià)值，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。51精選課件三.1949年~1979年間的學(xué)校體育思想

重要事件主要思想52精選課件重要事件

新中國(guó)成立53精選課件前蘇聯(lián)的學(xué)校體育思想

根本觀點(diǎn)主要特征對(duì)學(xué)校體育的影響54精選課件根本觀點(diǎn)前蘇聯(lián)的學(xué)校體育思想主要是競(jìng)技體育思想，體育教學(xué)以技術(shù)教學(xué)為主，追求學(xué)生的身體素質(zhì)和競(jìng)技技術(shù),注重教師、教材以及課堂為中心。

55精選課件〔1〕

特征：①

注重體育過(guò)程中精神和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。②

教學(xué)中重視根本素質(zhì)、根本技能和根本知識(shí)的掌握。③

注重老師和課堂教學(xué)的中心地位。④

課程結(jié)構(gòu)分為準(zhǔn)備、根本、結(jié)束三個(gè)局部。⑤教學(xué)原那么和方法根本采用了凱洛夫的直觀性、自覺(jué)性與積極性、穩(wěn)固性、系統(tǒng)性和連貫性的五大教學(xué)原那么。56精選課件〔2〕影響：①

建立了新的體育教學(xué)法體系②

制定了全國(guó)統(tǒng)一