2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題

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1.（單選題）人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動，既要堅持統(tǒng)一要求，又要注重（）。

A.學生自主

B.教師主導

C.教學相長

D.因材施教

2.（單選題）面向全體學生，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這體現(xiàn)了義務教育具有（）。

A.公共性

B.民主性

C.免費性

D.強制性

3.（單選題）兒童身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.整體性

C.順序性

D.差異性

4.（單選題）小學德育的基本途徑是（）。

A.課外活動和校外活動

B.少先隊活動

C.品德課和各科教學

D.班主任工作

5.（單選題）班主任李老師經(jīng)常與學生協(xié)商處理各項班級事務，并鼓勵學生積極參與討論、互動交流、敢于質(zhì)疑，這種班級管理方式屬于（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.對抗型

6.（單選題）作為青年教師，除了自我學習外，也應該通過集體備課、同行教研等教研組活動，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。這突出體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是（）。

A.溝通與合作能力

B.激勵與評價能力

C.教育教學設計能力

D.組織與實踐能力

7.（單選題）如果學生被蜜蜂蟄傷，教師應在第一時間向傷口涂抹（）。

A.肥皂水

B.蒸餾水

C.食用醋

D.稀鹽酸

8.（單選題）悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于（）。

A.直覺

B.錯覺

C.幻覺

D.聯(lián)覺

9.（單選題）小英想當班干部為同學服務，又怕當不好被同學嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于（）。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖

10.（單選題）為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）。

A.監(jiān)督策略

B.復述策略

C.計劃策略

D.組織策略

11.（單選題）小學生學習“三角形的內(nèi)角和是180度”。這在奧蘇伯爾有意義學習分類中屬于（）。

A.概念學習

B.符號學習

C.表征學習

D.命題學習

12.（單選題）教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導。其背后的心理機制是（）。

A.激情

B.共情

C.熱情

D.反移情

13.（單選題）蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”主要體現(xiàn)的教學原則是（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.科學性原則

D.思想性原則

14.（單選題）為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于（）。

A.實驗法

B.練習法

C.演示法

D.探究法

15.（單選題）學習課文《兩個鐵球同時落地》后，學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有了深刻的理解。這達成的教學目標屬于（）。

A.知識與技能

B.思維與創(chuàng)新

C.過程與方法

D.情感、態(tài)度與價值觀

16.（單選題）關于現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用，下列說法正確的是（）。

A.對課堂教學不可或缺

B.可完全取代傳統(tǒng)教學手段

C.對課堂教學起輔助作用

D.必然能提高課堂教學效率

17.（單選題）針對班級學生基礎較差、學習興趣不高的情況，周老師上課時對教學內(nèi)容進行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合（）。

A.忠實取向

B.創(chuàng)生取向

C.技術取向

D.相互適應取向

18.（單選題）為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組討論、個人自學結合在一起的教學組織形式是（）。

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾-蘭卡斯特制

19.（單選題）現(xiàn)代課程論認為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括（）。

A.知識、技能與情感

B.難度、廣度與深度

C.社會、兒童與學科

D.政治、經(jīng)濟與文化

20.（單選題）某學校開發(fā)了一門介紹當?shù)仫L俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于（）。

A.地方課程

B.校本課程

C.隱性課程

D.分科課程

21.（論述題）教師建立良好師生關系的基本要求有哪些？（10分）

22.（論述題）簡述學習遷移的影響因素。（10分）

23.（論述題）調(diào)查問卷的問題設計有哪些基本要求？（10分）

四年級班主任李老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多教學生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄栈?，過著衣來伸手、飯來張口的生活；有些家長對學生勞動也不支持，認為學習才是孩子的主要任務，勞動不僅浪費時間，而且沒必要，家長完全可以代勞。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學生不僅缺乏一般的勞動技能、習慣，而且缺乏勞動意識，甚至討厭勞動。

24.（分析題）（1）結合材料談談對小學生進行勞動教育的必要性。（10分）（2）如果你是李老師，將如何在班級開展勞動教育？(10分)

沈老師在教學《第一場雪》時，問學生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時候，大家閉上眼睛聽，體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去?！钡谝粋€學生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？”大多數(shù)學生很猶豫。沈老師笑看說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領進去?！苯又痉蹲x了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？”學生都點頭說：“走了。”沈老師繼續(xù)說道：“相信有同學會比老師讀得更好，誰領著大家繼續(xù)往前走？”……后面的學生果然越讀越好。

25.（分析題）（1）評析這一教學片段中沈老師的教學行為。（10分）（2）結合材料談談教師如何在教學過程中發(fā)揮主導作用？(10分)

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

26.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務：（1）如指導二年級小學生學習本課，試擬定教學目標。（10分）（2）設計“甚至”一詞的教學過程。（20分）（3）設計本課板書。（10分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。（圖片暫缺）

27.（分析題）（1）簡述學生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。（8分）（2）如指導高年段學生學習這一內(nèi)容，試擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計本節(jié)課主要教學環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

28.（分析題）（1）簡述學生綜合語言運用能力形成的基礎。（10分）（2）如指導小學生學習，試擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）

請認真閱讀下述材料，并按要求作答。

29.（分析題）根據(jù)上述材料完成下列任務：（1）簡要分析歌曲的特點。（10分）（2）如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計“節(jié)奏練習”教學環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

認真閱讀下列教材，并按要求作答。行進間體前變向換手運球動作方法：右手運球向左側變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側上方使球從身體右側彈向左前側，右腳迅速向左側前方跨出，上體左轉，前傾并探肩，換左手拍按球的左后側繼續(xù)加速前進。

30.（分析題）（1）簡要說明“行進間體前變向換手運球”的教學重點、難點。（10分）（2）如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于二種行進間體前變向換手運球的練