河南省平頂山市2020年中考語文二模試卷

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河南省平頂山市2020年中考語文二模試卷

一、選擇題

1．（2020·平頂山二模）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A．號召/召喚中肯/惡意中傷切身體會/切膚之痛

B．諳熟/喑啞礫石/眾口鑠金槍林彈雨/呼天搶地

C．著落/著迷呼吁/氣喘吁吁半身不遂/遂心如愿

D．癖好/劈叉鳧水/炊煙裊裊險(xiǎn)象迭生/跌宕起伏

2．（2020·平頂山二模）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．謄寫蕭條暖融融出奇不意人情練達(dá)

B．馳援讒言殺手锏虛與委蛇聲名雀起

C．烽煙懲誡筆桿子金碧輝煌甘拜下風(fēng)

D．誹謗辯護(hù)放冷箭雕梁畫棟聞名遐邇

二、句子默寫

3．（2020·平頂山二模）古詩文默寫

（1），學(xué)詩謾有驚人句。(李清照《漁家傲》)

（2）晴川歷歷漢陽樹，。(崔顥《黃鶴樓》)

（3）白居易在《賣炭翁》中用“，”的肖像描寫,表現(xiàn)了賣炭翁燒炭的艱辛，生活的不易。

（4）疫散花開,大美鷹城。烏江河畔繁花嫩草的美麗讓我們感受到了白居易筆下“，”(《錢塘湖春行》）的生機(jī)；白龜湖岸的花草綠樹讓我們感受到歐陽修筆下“，”(《醉翁亭記》)的清涼愜意。

三、名著閱讀

4．名著閱讀

讀名著，深思考，圍繞一個(gè)特定主題進(jìn)行探究，收獲更大。請從下面專題中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出你的探究結(jié)果。

（1）專題一探究比較閱讀：從江姐、保爾·柯察金看革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志(《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》)

（2）專題二探究人物關(guān)系：孫悟空與牛魔王的親、仇關(guān)系(《西游記》)

（3）專題三探究閱讀策略：將與楊志相關(guān)的章節(jié)集中閱讀的好處(《水滸傳》)

《水滸傳》中有關(guān)楊志的回目

第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武

第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

第一百一十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

四、語言表述

5．（2020·平頂山二模）在下面文段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

我國有“金無足赤，人無完人”的諺語，英諺也有“世上沒有不長草的花園“之說。由此看來，如何對待這些瑕疵，卻因人而異：有些人斤斤計(jì)較。換得的是不滿和不快樂；瑕疵鑄就了別祥的美。甚至能創(chuàng)造奇跡，所以，學(xué)會品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創(chuàng)造奇述，收獲更大的成功。

五、綜合性學(xué)習(xí)

6．（2020·平頂山二模）閱讀下面材料，按照要求答題。

材料一

今年“五一”旅游小高峰讓人又喜又憂。既要加快旅游業(yè)復(fù)蘇，又要防控疫情毫不放松。目前，全國已有數(shù)千家景區(qū)重新開園迎客，根據(jù)文化和旅游部、國家衛(wèi)健委的通知。旅游景區(qū)要堅(jiān)持防控為先、限量開放，接待游客量不得超過核定最大承載量的30%。

不同于往年“說走就走的旅行”，防疫使得“預(yù)約旅游”成為新趨勢，并得到景區(qū)和游客的獎(jiǎng)識。為避免客流過度集中，全國主要旅游景區(qū)基本上都啟用了“預(yù)約入園”制度。游客在攜程、同程、高德地圖等平臺可預(yù)約全國四五千家景區(qū)。

材料二

據(jù)統(tǒng)計(jì)，疫情防控期間，各地博物館共推出2000余項(xiàng)網(wǎng)上展覽。春節(jié)期間總瀏覽量超過50億人次；眾多5A級景區(qū)開辟了線上游覽功能；一批VR文化旅游產(chǎn)品在網(wǎng)上傳播。“云旅游”項(xiàng)目也紛紛上線。這些數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)越來越被各地作為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。同時(shí)，在政府牽頭下，一些文旅行業(yè)組建了行業(yè)協(xié)會聯(lián)盟。打造“一票通”等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力。

材料三

（1）請結(jié)合材料一、材料二，概括現(xiàn)階段旅游業(yè)有哪些新的變化。

（2）材料三是“五一”期間游客進(jìn)入某景區(qū)的流程圖，請你根據(jù)這張圖，告訴鄰居張大爺如何進(jìn)入景區(qū)旅游。注意說話要得體、有條理。

六、現(xiàn)代文閱讀

7．閱讀下文，完成下列小題。

含淚的笑聲

秦建榮

那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司招聘。第一次去單位報(bào)到時(shí)，父親去送我，他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我和我的行李箱帶到了火車站。

看時(shí)間不早了，我對父親說：“你回去吧，我要進(jìn)站了。”

父親看著沉重的行李箱說：“不急，還是把你送上火車吧?！?/p>

父親就去買了站臺票。

排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮嚀我的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煩，沒心沒肺地應(yīng)著。

這時(shí)響起了一聲汽笛，火車來了。

以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，我和父親好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行李箱跟著人流往前走，我對父親說：“你快下車吧?！备赣H說：“不急。”

他一直把我送到座位，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時(shí)哨子響了，父親趕緊往外跑，可剛跑到門口，車門哐的一聲關(guān)了。他又向另一個(gè)車門跑去，邊跑邊喊：“我是送人的，讓我下車。”可是列車已經(jīng)啟動(dòng)，最后一個(gè)門也關(guān)了。

這下糟糕了。父親回到我身邊的時(shí)候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

列車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。我埋怨父親：“讓你下車、讓你下車，你就是不下，沒一點(diǎn)時(shí)間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了?！备赣H站在我身邊，像一個(gè)做錯(cuò)作業(yè)的學(xué)生。

這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。

后來我們一家人說起這事就笑，母親笑父親笨，腦子缺根弦。妹妹則笑得捂著肚子，差點(diǎn)背過氣去。父親被我們笑得不好意思，就給自己找理由說：“不是我手腳慢，是火車司機(jī)弄錯(cuò)了，本來應(yīng)該停五分鐘，沒想到他只停了三分鐘。”

我們每次都為父親找的這個(gè)理由感到更加好笑。

不知不覺十幾年過去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯，妹妹又講到了這事，我兒子聽了，睜大好奇的眼睛問：“那后來呢？”我說：“當(dāng)然是坐車回來了，要不咋會坐在這里呢？”兒子又問：“那是坐火車還是坐汽車回來的？”我沒好氣地訓(xùn)斥：“”真笨。只要有錢，火車和汽車由人選?！眱鹤硬恢暳?，母親卻來了一句：“你爸當(dāng)時(shí)只有幾毛錢，怎么坐車？”

我一下愣住了。

我想起快到商南車站的時(shí)候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢給父親補(bǔ)票，父親不讓我掏，說他自己有。我說你晚上要住店，明天還得坐汽車回去，錢夠不夠？父親掏出一卷錢，我看見是十塊的，他在我眼前繞了一圈說：這些錢足夠了。邊說邊背過身取出一張十元錢補(bǔ)了票，列車員還給他找了兩毛。我接過母親的話說：“父親當(dāng)時(shí)帶著錢?。　?/p>

母親說：“他帶啥了？那天他只帶了十二塊錢，原準(zhǔn)備送完你回來，給你妹妹買書包的，結(jié)果全花啦?！蹦赣H頓了一下又說：“我當(dāng)時(shí)問你爸，你怎么不讓娃補(bǔ)票呢？他說：娃在外花錢的事由多，我將就著就過去了。”

這回該我驚訝了，我像孩子一樣問父親：“爸，那晚你沒有住店？那你是怎么回來的？”

父親搖搖頭，笑而不語。

母親接著說：“他呀，在商南汽車站門口坐了一夜，被人當(dāng)叫花子往外趕。第二天在車站幫人下了一車貨，才坐貨車回來的，渾身臟得沒法看。”

?。吭瓉硎沁@樣！

我們再也笑不起來了，我覺得自己的眼里濕漉漉的，平時(shí)總愛笑的妹妹眼里也噙著淚花。只有母親一個(gè)人笑著，邊笑邊給父親夾著菜說：“那時(shí)咱家窮，你爸為了供你們念書，舍不得吃，舍不得花，他從來沒為自己花過一分錢。那天呀，是餓著肚子回來的，一頓吃了三個(gè)黑饃，兩碗稀飯。”

我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起來。

從此，我們再也沒有提起過這個(gè)笑話。

（1）結(jié)合全文內(nèi)容，分析為什么“從此，我們再也沒有提起過這個(gè)笑話”？

（2）如果用圈點(diǎn)的方法在下面語句中點(diǎn)出兩個(gè)關(guān)鍵詞，你會點(diǎn)哪兩個(gè)？為什么？

父親掏出一卷錢，我看見是十塊的，他在我眼前繞了一圈說：這些錢足夠了。邊說邊背過身11取出一張十元錢補(bǔ)了票，列車員還給他找了兩毛。

（3）“我”的兒子和母親這兩個(gè)人物在小說的情節(jié)發(fā)展中有何作用？

（4）第①—⑩段中，父親平實(shí)質(zhì)樸的言行中流露出含蓄深沉的父愛。請任選兩處，加以品析。

8．（2020·平頂山二模）閱讀下文，完成小題

材料一

4月24日是“中國航天日”，也是我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射50周年紀(jì)念日。50年前的今天，即1年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，《東方紅》樂曲響徹寰宇?！皷|方紅970一號”的成功發(fā)射，開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元。拉開了中國人進(jìn)軍太空的序幕，極大提高了中國的國際威望和地位。

材料二

2020年5月5日18時(shí)，為我國載人空間站工程研制的長征五號B運(yùn)載火箭，成功將搭載的新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙送入預(yù)定軌道，首飛任務(wù)取得圓滿成功，實(shí)現(xiàn)空間站階段飛行任務(wù)首戰(zhàn)告捷，也拉開了我國載人航天工程“第三步”任務(wù)序幕。

長征五號B以長征五號運(yùn)載火箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，主要承擔(dān)著我國空間站艙段等重大航天發(fā)射任務(wù)。雖然個(gè)頭比長征五號矮了約3米，重量輕了約20噸，但長征五號B的力氣更大，一次能送超過22噸的東西，是目前我因近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。探照燈下，乳白色的箭體光暈流轉(zhuǎn)，長達(dá)20.5米的超大整流罩，以及罩體上印制的五星紅旗和“中國載人航天”6個(gè)藍(lán)色大字格外醒目。這個(gè)超大整流罩，是目前我國最長最大的整流罩，相當(dāng)于6層樓房的高度，比長征五號整流罩還長了近8米。如此寬敞的空間，是為發(fā)射空間站核心艙和實(shí)驗(yàn)艙而獨(dú)享的“私人訂制”而對發(fā)射場吊裝團(tuán)隊(duì)來說。整流罩越大，意味著垂直總裝的難度倍增。經(jīng)過準(zhǔn)備期大量的計(jì)算分析、吊點(diǎn)調(diào)整、測驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，他們終于順利完成全直總裝工作，為后續(xù)任務(wù)開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從我國第一顆人造地球衛(wèi)星問鼎蒼穹50年來，一枚枚長征火箭飛向太空，我國航天事業(yè)發(fā)展不斷取得一次次新突破。這是長征五號B的首次飛行任務(wù)。也是長征系列運(yùn)載大箭的第331次飛行。至此，我國空間站在軌建造任務(wù)拉開序幕。

材料三

隨著長征五號B達(dá)載火箭首飛成功。參與我國載人航天工程建設(shè)的長征二號F、長征七號運(yùn)載火箭“三勇士”，已經(jīng)全部亮相。

至今保持發(fā)射成功率100%的長征二號F運(yùn)載火箭，見證了我國載人航天工程的每一步，有著“神箭”美譽(yù)。長征二號F運(yùn)載火箭長約58米，由3.35米直徑芯一級、芯二級及4個(gè)2.25來直徑助推器構(gòu)成，發(fā)射載人飛船時(shí)配備逃逸塔?；鸺痫w質(zhì)量的480噸。可以把8.6噸的有效載荷送入近地軌道?；鸺煽啃灾笜?biāo)達(dá)到0.97，航天員安全性指標(biāo)達(dá)到0.997，是我國可靠性和安全性指標(biāo)最高的運(yùn)載火箭。20年間，該火箭以13次完美的飛行，100%發(fā)射成功率，將5艘無人飛船、6艘載人飛船、2個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室送入太空，為空間站運(yùn)行提供了更可靠的保障。

長征七號運(yùn)載火箭的研制歷時(shí)8年。作為我國第一枚數(shù)字化火箭，也是首枚在海南文昌航天發(fā)射場發(fā)射的火箭。長征七號運(yùn)載火箭在新一代運(yùn)載火箭的創(chuàng)斷之路上跨出了一大步。肩負(fù)了技術(shù)進(jìn)步的歷史重任。該火箭2016年搭載遠(yuǎn)征一號甲上面級首飛成功，將7個(gè)有效載荷送入預(yù)定軌道；2017年成功發(fā)射“天舟一號”貨運(yùn)飛船，為天宮二號送去了我國首個(gè)“太空快遞”。長征七號運(yùn)載火箭的主要用途是向空間站運(yùn)輸各類物資。其中既包括航天員在太空生存的生活物資，比如飲用水、太空食品、艙外航天服等；也包括空間站運(yùn)行維護(hù)所需物資，比如太陽能電池翼、設(shè)備備件等；還可以為空間站外充推進(jìn)劑。

長征五號B運(yùn)載火箭將與長征二號F、長征七號運(yùn)載火箭共同參與到載人航天工程建設(shè)中，助力我國空間站早日建成。為中國航天格建更廣闊的舞臺。

（1）從以上材料看，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．我國第一顆人造地球衛(wèi)星的成功研制和發(fā)射，是科技強(qiáng)國的一個(gè)光輝典范，開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元，極大提高了中國的國際威望和地位。

B．長征五號B運(yùn)載火箭首飛成功，為我國空間站在軌建造任務(wù)拉開序幕。

C．長征二號F運(yùn)載火箭，有“神箭”美譽(yù)，是我國第一枚數(shù)字化火箭，也是我國可靠性和安全性指標(biāo)最高的運(yùn)載火箭。

D．長征七號運(yùn)載火箭2017年為天宮二號送去了我國首個(gè)“大空快遞”——“天舟一號”貨運(yùn)飛船。

（2）材料二畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法有何作用

長征五號B以長征五號運(yùn)載火箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，主要承擔(dān)著我國空間站艙段等重大航天發(fā)射任務(wù)。雖然個(gè)頭比長征五號矮了約3米，重量輕了約20噸，但長征五號B的力氣更大，一次能送超過22噸的東西，是目前我因近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。

（3）請結(jié)合以上材料進(jìn)行分析，參與我國載人航天工程建設(shè)的運(yùn)載火箭“三勇士”，將如何助力我國空間站建設(shè)

七、課內(nèi)閱讀

9．（2020·平頂山二模）閱讀下面文言文，完成小題

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思都不相同的一項(xiàng)是（）

A．齊師伐我可以為師矣班師回朝

B．又何間焉時(shí)時(shí)而間進(jìn)挑撥離間

C．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙鄙夷不屑

D．忠之屬也有良田美池桑竹之屬非君莫屬

（2）把語段中面橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語

小大之獄，雖不能察，必以情。

（3）下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文節(jié)選自《左傳·莊公十年》?！蹲髠鳌放f傳為戰(zhàn)國時(shí)期左丘明所作，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。它長于記述戰(zhàn)爭，本文所寫的就是齊魯兩國間的一次戰(zhàn)爭。

B．“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句既交代了曹劌請見的原因，又反襯出曹列的遠(yuǎn)見卓識。

C．文中的“鄉(xiāng)人”與曹劌形成對比，突出了曹劌抗敵御侮保家衛(wèi)國的責(zé)任感和使命感。

D．本文語言簡潔精練，如寫戰(zhàn)場上曹列的指揮用語“未可”“可矣”，簡短明確，襯托出戰(zhàn)事緊迫，無暇分析戰(zhàn)爭策略的情狀。

（4）請根據(jù)上文和下面的兩則鏈接材料，用自己的話概括如何才能打勝仗。

（鏈接材料一）

黃武元年，劉備率大眾來向西界，權(quán)命陸遜①為大都督拒之，諸將并曰：“攻備當(dāng)在初，今乃令入五六百里，相銜持②經(jīng)七八月，其諸要害皆以固守，擊之必?zé)o利矣。”遜曰：“備是猾虜③，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，計(jì)不復(fù)生，犄角④此寇，正在今日?！蹦穗犯鞒忠话衙?，以火攻拔之。破其四十馀營。

(《三國志·陸遜傳》有刪改)

[解釋]①陸遜：三國時(shí)吳國杰出軍事家。②銜持：對峙。③猾虜：狡猾的敵人。④犄角：分兵牽制和夾擊敵人。

（鏈接材料二）

凡用兵之道，以計(jì)為首。未戰(zhàn)之時(shí)，先料將之賢愚，敵之強(qiáng)弱，兵之眾寡，地之險(xiǎn)易，糧之虛實(shí)。計(jì)料已審，然后出兵，無有不勝。

(《劉伯溫兵書·計(jì)戰(zhàn)》）

八、詩歌鑒賞

10．（2020·平頂山二模）閱讀下面一首詩，完成小題

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本詩寫于和白居易在揚(yáng)州相遇，酒席上白居易作詩對劉禹錫被貶謫的遭遇寄予深切同情，劉禹錫于是作此詩答謝。

B．“凄涼地”“棄置身”點(diǎn)明詩人被貶謫、遭棄置的境遇，表述了詩人內(nèi)心的無限辛酸和憤懣之情。

C．頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，詩人借“聞笛賦”表述對歲月流逝、人事變遷的感慨，借“爛柯人“表述對已故友人的懷念。

D．本詩四聯(lián)層層深入，言簡意深，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢。

（2）請從蘊(yùn)含哲理的角度，分析詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

九、作文

11．（2020·平頂山二模）請以“我不愿再遺憾”為題,寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

12．（2020八下·鎮(zhèn)平期中）讀下面材料，然后作文。

近日，七歲女孩柯恩雅的一組照片感動(dòng)了眾多網(wǎng)友。因條件所限，一個(gè)多月來她只能在父母鹵菜店的案板下上網(wǎng)課，而為生計(jì)忙碌、精力有限的母親也在盡力創(chuàng)造著條件陪伴孩子輔導(dǎo)課業(yè)負(fù)起監(jiān)管之責(zé)。不少網(wǎng)友被積極向上、努力生活的一家人感動(dòng)，紛紛點(diǎn)贊“你努力的樣子真美”，還有人評論道“她眼里的光感染了我，案板上是生活，案板下是未來”。人們點(diǎn)贊的，是女孩兒克服困難的上進(jìn)，是母慈女孝的相互支撐。生活再困苦，處境再艱難，只要有書讀，希望之光就能照亮每個(gè)人的未來。

以上材料觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考你將用怎樣的方式照亮自己的未來請面向本班學(xué)生寫一篇演講稿，表述自己的感悟。

要求：①自擬題目，自選角度，確定立意：600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．C

多音字字音

A.zhào/zhào，zhòng/zhòng，qiè/qiè；

B.ān/yīn，lì/shuò，qiāng/qiāng；

C.zhuó/zháo，yù/xū，suí/suì；

D.pǐ/pǐ，fú/niǎo，dié/diē。

故解析為：C

形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

2．D

同音字字形辨析

A.出奇不意——出其不意；

B.聲名雀起——聲名鵲起；

C.懲誡——懲戒。

故解析為：D

字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

3．（1）我報(bào)路長嗟日暮

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑

（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文的默寫。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！班?、萋、鸚、鵡、鬢、蹄、幽、繁”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。

故解析為：⑴我報(bào)路長嗟日暮

(2)芳草萋萋鸚鵡洲

(3)滿面塵灰煙火色、兩鬢蒼蒼十指黑

(4)亂花漸欲迷人眼、淺草才能沒馬蹄、野芳發(fā)而幽香、佳木秀而繁陰

中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

4．（1）專題一：江姐在知道丈夫犧牲后，仍不忘黨交給自己的任務(wù)，重新投入戰(zhàn)斗；保爾在戰(zhàn)斗中頭部受傷，以驚人的毅力戰(zhàn)勝死亡。他們?nèi)硇牡赝度氲礁锩?，不向任何困難低頭，體現(xiàn)了鋼鐵般的革命意志。

江姐在被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)決不透露黨的任何秘密；保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下也沒有向命運(yùn)妥協(xié)，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)參加戰(zhàn)斗)。他們?nèi)硇牡赝度氲礁锩?，不向任何困難低頭，體現(xiàn)了鋼鐵般的革命意志。

（2）專題二：親：孫悟空和牛魔王在花果山結(jié)拜成了兄弟。

仇：取經(jīng)途中，請觀音收服了牛魔王之子紅孩兒，二人結(jié)仇；到了火焰山，孫悟空在牛魔王的妻子鐵扇公主處未借得真芭蕉扇，就變作牛魔王偷了避水金睛獸騙得鐵扇公主的真扇，隨后悟空又帶八戒殺了牛魔王的小妾玉面公主，牛魔王惱怒，雙方激戰(zhàn)，反目成仇，最后牛魔王被各路神兵堵截投降。

（3）專題三：將這些章節(jié)集中閱讀可以了解楊志性格的發(fā)展變化，勾勒出楊志失意——得志——幻滅——沉寂——病死的全過程，對這個(gè)人物形象有一個(gè)全面的認(rèn)識。這些回目介紹了他因失花石鋼丟官，到東京求職無果窮困賣刀，殺死了潑皮牛二，被刺配大名府；得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義時(shí)一同打青州，然后加入梁山，隨梁山好漢南征北戰(zhàn)，征討方臘時(shí)病逝。

（1）本題考查對名著情節(jié)的識記。名著中表現(xiàn)人物堅(jiān)強(qiáng)意志的情節(jié)很多，舉出一個(gè)加以說明即可，可參考以下情節(jié)：

江姐：因叛徒出賣，江姐被捕，敵人對她嚴(yán)刑拷打，將竹簽釘進(jìn)江姐的十個(gè)手指，她絲毫沒有動(dòng)搖，沒有叛變；敵人用特制的四楞筷子放在江姐的手指間，雙手緊握筷子的兩頭來回猛夾，邊夾邊惡狠狠的說：“你說不說，不說就把你吊起來！”這時(shí)江姐高喊：“筷子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的！”

保爾：在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷，但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡；保爾多次染上重病，險(xiǎn)些失去生命，但每次他都不向命運(yùn)屈服；即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。這些情節(jié)都體現(xiàn)了他們不畏困難與挫折，堅(jiān)強(qiáng)不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。（2）本題考查對名著情節(jié)的識記。根據(jù)《西游記》相關(guān)情節(jié)可知，孫悟空大鬧天宮之前，曾經(jīng)結(jié)交過七兄弟，論起排行，牛魔王還是大哥。唐僧師徒在路過火云洞的時(shí)候，牛魔王的兒子紅孩兒想吃唐僧肉卻沒有成功，反而被觀音菩薩收走做了善財(cái)童子。牛魔王辛苦半輩子得來的寶貝兒子被觀音帶走，所以他咽不下這口氣，把所有的仇恨都堆積到了孫悟空的身上。唐僧師徒四人路過火焰山時(shí)，去找牛魔王的妻子鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主和牛魔王因?yàn)閮鹤拥氖聭押拊谛模阑畈豢习焉茸咏杞o他們。孫悟空和牛魔王進(jìn)行了激烈的交戰(zhàn)，期間孫悟空又帶豬八戒殺死了牛魔王的小妾玉面公主，牛魔王非常生氣，和孫悟空反目成仇。（3）本題考查對名著情節(jié)的識記。這些都是和楊志相關(guān)的章節(jié)，集中閱讀的好處是可以清楚的了解楊志的經(jīng)歷和性格的變化，了解楊志上梁山的經(jīng)過，對楊志有一個(gè)全面的認(rèn)識。

“梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀”介紹的是：情節(jié)楊志因失了花石鋼丟了官職，到東京求職卻無果，窮困潦倒以至于要賣掉祖?zhèn)鞯膶毜叮瑓s與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍。

“急先鋒東郭爭功，青面獸北京斗武”介紹的情節(jié)是：楊志被發(fā)配到大名府，大名府的梁中書和楊志以前相識，知道楊志是個(gè)武藝高強(qiáng)的軍官，對他十分愛惜，有意想提拔他，就在某一日辦了個(gè)演武大會，楊志得以施展平生所學(xué)，梁中書大喜，把楊志和索超都提拔成了官軍提轄，都予以重用。

“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”介紹的情節(jié)是：梁中書為了討好蔡京，在蔡京生辰之際。派楊志押送生辰綱送給蔡京賀壽，楊志在押運(yùn)途中，步步為營，但是最終卻被晁蓋等人算計(jì)，被蒙汗藥麻翻，眼睜睜地看著生辰綱被劫走。

“花和尚單打二龍山，青面獸雙奪寶珠寺”介紹的情節(jié)是：楊志失落生辰綱后欲投梁山，路過青州巧遇八十萬禁軍教頭林沖的徒弟操刀鬼曹正。曹正告知此處有個(gè)二龍山，山上有個(gè)寶珠寺，寺中有一些人打家劫舍。商量欲取得寶珠寺做安生之處。正商量間花和尚魯智深來了，原來魯智深也欲尋個(gè)安生之處，也想上寶珠寺入伙，無奈山上鄧龍等人不愿意，想打上山去，鄧龍等人又躲在寺中不出來，此山又易守難攻。三人合謀，由操刀鬼曹正把魯智深綁縛上山，騙出鄧龍等人，攻下寶珠寺。從此魯智深、楊志兩人落草二龍山。

“三山聚義打青州，眾虎同心歸水泊”介紹的情節(jié)是：楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應(yīng)出兵。宋江、吳用、花榮設(shè)計(jì)擒獲呼延灼。宋江為之去縛，聲稱權(quán)借水泊避難，只待朝廷招安，呼延灼愿留山寨，引得幾個(gè)頭領(lǐng)假裝逃回城里，殺了慕容知府，楊志以及三山十幾名頭領(lǐng)同歸梁山。

“魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)”介紹的情節(jié)是：楊志隨梁山好漢南征北戰(zhàn)，征討方臘時(shí)，楊志剛剛渡過長江，便因患病被寄留在丹徒縣，未能繼續(xù)隨軍征戰(zhàn)。最后病逝于丹徒縣。

故解析為：⑴⑵⑶

⑴⑵⑶

5．任何事物都有瑕疵；有些人學(xué)習(xí)品味瑕疵，從而收獲了很多(或：有些人一笑置之，換得的是滿足和愉悅。)(意思對即可)

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；語言連貫

本題考查句子的銜接?！拔覈小馃o足赤，人無完人’的諺語，英諺也有‘世上沒有不長草的花園’之說”意思是說人們都有缺點(diǎn)和毛病，“由此看來”是對前文內(nèi)容的總結(jié)，再結(jié)合“如何對待這些瑕疵”可判斷，橫線上應(yīng)填“每個(gè)人都有缺點(diǎn)有瑕疵”；“如何對待這些瑕疵，卻因人而異”暗示了下文內(nèi)容是不同的人對待瑕疵的不同態(tài)度和不同結(jié)果，對照“有些人斤斤計(jì)較。換得的是不滿和不快樂”可判斷，橫線上應(yīng)填“有些人不計(jì)較，換得的是滿足和快樂”。

故解析為：任何事物都有瑕疵；有些人學(xué)習(xí)品味瑕疵，從而收獲了很多(或：有些人一笑置之，換得的是滿足和愉悅。)

句子的銜接連貫，必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu)，體會句子與句子之間的關(guān)系，分析句式的特點(diǎn)，然后再進(jìn)行回答。

6．（1）①“預(yù)約旅游”成為新趨勢；②數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手；③文旅行業(yè)打造“一票通”等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力。

（2）張大爺，您要是想去景區(qū)游覽，得先提前實(shí)名預(yù)約購票，可以在景區(qū)官網(wǎng)、微信公眾號、APP小程序上購票，或者打電話預(yù)約，哪一種方式都可以。預(yù)約購票成功后，就可以去景區(qū)了，入門前要測體溫、掃健康碼，如果您的健康碼為紅色，景區(qū)會聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對您的情況及時(shí)做出處理；如果您的健康碼為綠色，您就可以憑實(shí)名證件取票，取票后直接進(jìn)景區(qū)游覽了。

圖表信息；材料探究；語言得體；語言連貫

（1）本題考查對材料的理解和概括。閱讀材料一、二，根據(jù)“防疫使得‘預(yù)約旅游’成為新趨勢，并得到景區(qū)和游客的獎(jiǎng)識”“據(jù)統(tǒng)計(jì)，疫情防控期間，各地博物館共推出2000余項(xiàng)網(wǎng)上展覽”“‘云旅游’項(xiàng)目也紛紛上線。這些數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)越來越被各地作為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手”“一些文旅行業(yè)組建了行業(yè)協(xié)會聯(lián)盟。打造‘一票通’等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力”等關(guān)鍵語句概括解析即可。

（2）本題考查語言表述能力。首先要有稱呼“大爺”，其次要根據(jù)材料三介紹清楚流程：預(yù)約購票——測體溫，掃健康碼——實(shí)名證件取票——進(jìn)入景區(qū)游覽，還要介紹清楚購票的幾種途徑以及掃健康碼出現(xiàn)的兩種情況。注意語言要通順禮貌得體。

故解析為：⑴①“預(yù)約旅游”成為新趨勢；②數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手；③文旅行業(yè)打造“一票通”等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力。

⑵張大爺，您要是想去景區(qū)游覽，得先提前實(shí)名預(yù)約購票，可以在景區(qū)官網(wǎng)、微信公眾號、APP小程序上購票，或者打電話預(yù)約，哪一種方式都可以。預(yù)約購票成功后，就可以去景區(qū)了，入門前要測體溫、掃健康碼，如果您的健康碼為紅色，景區(qū)會聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對您的情況及時(shí)做出處理；如果您的健康碼為綠色，您就可以憑實(shí)名證件取票，取票后直接進(jìn)景區(qū)游覽了。

⑴有效信息內(nèi)容的篩選，解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表述。

⑵本題考查學(xué)生的語言表述能力，一定要在讀懂材料三的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的身份、年齡、職業(yè)等因素，語言委婉，得體。同時(shí)還要把事情介紹清楚。

7．（1）①我們了解到事情的真相，知道了父親返回時(shí)的不易，被父親一心為孩子著想的愛子深情感動(dòng)；②為自己之前對父親的嘲笑和關(guān)心不夠深感愧疚，用“再也沒提起這個(gè)笑話”這一行為來表現(xiàn)對父親的敬愛之情。（意思對即可）

（2）示例：圈點(diǎn)“繞”（“繞了一圈”）和“背”（“背過身”）兩個(gè)詞語；“繞”寫出父親動(dòng)作快、倉促，特意讓“我”看到他有錢但不給“我”機(jī)會看清楚，好讓“我”放心；“背”寫父親故意避開“我”的視線，怕“我”發(fā)現(xiàn)他只有12元錢的真相。這兩個(gè)詞語最能表現(xiàn)父親的愛子情深。（圈點(diǎn)其他詞語）

（3）①兒子的提問，引出了下文對父親當(dāng)時(shí)如何回家的關(guān)注；②母親的話，不僅引發(fā)了“我”的疑問，回憶相關(guān)細(xì)節(jié)，還一步步揭秘了事情的真相。③這兩個(gè)人物的言行推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)波瀾起伏；④突出了父親吃苦耐勞，深愛子女的人物形象。

（4）“他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我和我的行李箱帶到了火車站?！蓖ㄟ^寫山路遙遠(yuǎn)，自行車破舊，突出父親送行的不易，表現(xiàn)了父親對孩子的愛護(hù)之情。

“排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮嚀我的話又重復(fù)了一遍”，“又重復(fù)了一遍”這個(gè)細(xì)節(jié)，說明父親反復(fù)叮囑，對“我”無限牽掛與關(guān)愛。

“他一直把我送到座位，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞”，通過寫父親“一直把我送到座位”和“塞行李”的行為，表現(xiàn)了父親對“我”的不舍與關(guān)愛。

示例四：“父親看著沉重的行李箱說：‘不急，還是把你送上火車吧’”，父親怕“我”攜帶沉重的行李箱不方便，要把“我”送上火車，表現(xiàn)了父親對我無微不至的愛。（以上示例任選兩處即可）

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先找打這句話所在位置，根據(jù)上下語境分析。根據(jù)“啊原來這樣”“我們再也笑不起來了，我覺得自己的眼里濕漉漉的，平時(shí)總愛笑的妹妹眼里也噙著淚花”可知，我們明白了事情的真相，得知父親為了孩子寧愿自己吃苦受罪，我們都被父親的愛子行為感動(dòng)了，所以不再提起；根據(jù)“那晚你沒有住店又是咋回來的”“后來我們一家人說起這事就笑母親笑他笨，腦子缺根弦。妹妹則笑得捂著肚子，差點(diǎn)背過氣去”可知，想起那次以后“我”根本就沒有關(guān)心父親是如何返回的，我們還經(jīng)常因此而嘲笑父親，感到非常愧疚，所以不再提起。（2）本題考查對重點(diǎn)詞語的賞析。一般具有表情達(dá)意的動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞在句子中具有表現(xiàn)力，找到這些詞結(jié)合主要內(nèi)容賞析。句中最值得圈點(diǎn)的是“繞”和“背”，“在我眼前繞了一圈”，體現(xiàn)父親動(dòng)作很快，父親想讓“我”看到他有錢但不想讓“我”看清楚真相，怕“我”為他擔(dān)心；“背過身取出一張十元錢補(bǔ)了”中“背”父親動(dòng)作描寫，背過身補(bǔ)票，是為了不讓“我”看見，這兩個(gè)動(dòng)作都是為了不讓“我”看清他具體有多少錢，怕“我”知道他只有12塊錢時(shí)給他補(bǔ)票，結(jié)合“娃在外花錢的事由多，我將就著就過去了”可感受到父親深深的愛子之情。（3）考查小說中人物的作用。小說中人物的作用一般有：①側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明。通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。②牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。通過次要人物把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用。③渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。④升華主題，畫龍點(diǎn)睛。小說中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連。次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。根據(jù)題干要求，回答“我”的兒子和母親這兩個(gè)人物在小說的情節(jié)發(fā)展中的作用。在文中找到這兩個(gè)人物的出場，結(jié)合具體內(nèi)容回答。第(14)段“不知不覺十幾年過去了”，以前我們都沒有人深究父親是怎么回來的，后來“我兒子聽了，睜大好奇的眼睛問：那后來呢”才引出了母親的話，并步步揭開了那天的真相，所以這兩個(gè)人物都對情節(jié)發(fā)展起到了推動(dòng)作用；母親的話解釋了父親那樣做的原因是為了讓我多帶點(diǎn)錢走，這體現(xiàn)了父親吃苦耐勞、偉大而深切的愛子之情。（4）本題考查對重點(diǎn)語句的賞析。注意題目要求是找出對父親言行的描寫進(jìn)行賞析，找出相關(guān)語句從父親的品質(zhì)和愛子之情的角度品析即可。①段“他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了十多里山路，把我和我的行李箱帶到了火車站”，品析：“渾身都響只有鈴不響”寫出了自行車的破舊，“二十多里山路”寫出了山路的遙遠(yuǎn)，這句話突出父親送“我”的不容易，表現(xiàn)了父親對孩子的愛護(hù)。③段“父親看著沉重的行李箱說：‘不急，還是把你送上火車吧’”品析：這是對父親的語言描寫，父親堅(jiān)持要把“我”送上火車是因?yàn)椤拔摇钡男欣钕涮?，想幫我提上去，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心和照顧。⑤段“排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮嚀的話又重復(fù)了一遍”品析：“又重復(fù)”說明說了不止一次，叮嚀的話反復(fù)說，表現(xiàn)了父親對“我”的牽掛和關(guān)心。

故解析為：⑴⑵⑶⑷

⑴⑵⑶⑷

8．（1）C

（2）作比較、列數(shù)字。把長征五號B運(yùn)較火箭與長征五號火箭進(jìn)行比較，并運(yùn)用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確、突出地說明了長征五號B運(yùn)較火箭量個(gè)頭小、重量輕，卻是目前我國近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。(兩種說明方法及其作用分開說亦可)

（3）長征五號B、長征二號F、長征七號運(yùn)載火箭“三勇士”將協(xié)作助力我國空間站建設(shè)；長征五號B運(yùn)載火箭主要承擔(dān)著發(fā)射載人航天工程空間站核心艙和實(shí)驗(yàn)艙的艱巨任務(wù)，是參與空間站建設(shè)的主要力量；長征二號F是我國可靠性和安全性指標(biāo)最高的運(yùn)載火箭，為空間站運(yùn)行提供了更可靠的保障；長征七號主要向空間站運(yùn)送各類物資，為空間站補(bǔ)充推進(jìn)劑。

材料探究；把握的見解；列數(shù)字；作比較

（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)“長征七號運(yùn)載火箭的研制歷時(shí)8年。作為我國第一枚數(shù)字化火箭”可知，“長征二號F運(yùn)載火箭是我國第一枚數(shù)字化火箭”的說法錯(cuò)誤，故選C。

（2）本題考查說明方法以及作用?！凹s3米、20噸、22噸”屬于列數(shù)字的說明方法，“個(gè)頭比長征五號矮了約3米，重量輕了約20噸”“力氣更大”屬于作比較的說明方法，通過和長征五號的比較，具體準(zhǔn)確而又突出的說明了長征五號B個(gè)頭更小、重量更輕，運(yùn)載能力更大這一特點(diǎn)。

（3）本題考查對材料內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)“長征五號B以長征五號運(yùn)載火箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，主要承擔(dān)著我國空間站艙段等重大航天發(fā)射任務(wù)”可知，長征五號B擔(dān)任各種發(fā)射任務(wù)；根據(jù)“長征二號F運(yùn)載火箭”“是我國可靠性和安全性指標(biāo)最高的運(yùn)載火箭”“將5艘無人飛船、6艘載人飛船、2個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室送入太空，為空間站運(yùn)行提供了更可靠的保障”可知，長征二號F提供保障任務(wù)；根據(jù)“長征七號運(yùn)載火箭的主要用途是向空間站運(yùn)輸各類物資”可知，長征七號擔(dān)任運(yùn)輸物資的任務(wù)；三者各司其職，緊密合作，協(xié)作助力我國空間站的建設(shè)。

故解析為：⑴C

⑵作比較、列數(shù)字。把長征五號B運(yùn)較火箭與長征五號火箭進(jìn)行比較，并運(yùn)用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確、突出地說明了長征五號B運(yùn)較火箭量個(gè)頭小、重量輕，卻是目前我國近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。(兩種說明方法及其作用分開說亦可)

⑶長征五號B、長征二號F、長征七號運(yùn)載火箭“三勇士”將協(xié)作助力我國空間站建設(shè)；長征五號B運(yùn)載火箭主要承擔(dān)著發(fā)射載人航天工程空間站核心艙和實(shí)驗(yàn)艙的艱巨任務(wù)，是參與空間站建設(shè)的主要力量；長征二號F是我國可靠性和安全性指標(biāo)最高的運(yùn)載火箭，為空間站運(yùn)行提供了更可靠的保障；長征七號主要向空間站運(yùn)送各類物資，為空間站補(bǔ)充推進(jìn)劑。

⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

⑵說明方法以及其作用的題型，在解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表述其作用。

⑶有效信息內(nèi)容的篩選，解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表述。

9．（1）B

（2）大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都了解得很清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。(或：大大小小的案件，即使不能都明察，但一定要誠心判斷。)

（3）A

（4）①政治上取信于民；②運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，蓄養(yǎng)士氣；③抓住有利戰(zhàn)機(jī)；④當(dāng)敵人“兵疲意沮、計(jì)不復(fù)生”時(shí)再進(jìn)攻；⑤要把“計(jì)”(戰(zhàn)略謀劃)放在首位；⑥要透徹了解敵我雙方的情況。(以上六點(diǎn)任意答出四點(diǎn)即可)

分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；一詞多義；作家作品

（1）本題考查一詞多義。

A.“師”分別解釋為：軍隊(duì)/老師/軍隊(duì)；

B.“間”分別解釋為：參與/或，偶爾/隔閡；

C.“鄙”分別解釋為：鄙陋，這里指目光短淺/目光短淺/看不起；

D.“屬”分別解釋為：類/類/隸屬；

故選B。

（2）本題考查文言翻譯。翻譯時(shí)要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。直譯為主，意義為輔。本題重點(diǎn)字詞：“獄”，案件；“察”，明察；“以”按照，“情”，實(shí)情。（3）A．有誤。《左傳》舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作。故選A。

（4）本題考查對文本和材料的理解分析。根據(jù)文本“小大之獄，雖不能察，必以情……忠之屬也”分析，要想取勝，政治上要做到取信于民；根據(jù)“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”分析，要想取勝，軍事上要運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，蓄養(yǎng)士氣；根據(jù)“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”分析，要想取勝，軍事要抓住有利戰(zhàn)機(jī)；根據(jù)材料一“今住已久，不得我便，兵疲意沮，計(jì)不復(fù)生，犄角此寇，正在今日”分析，要想取勝，軍事上要當(dāng)敵人“兵疲意沮、計(jì)不復(fù)生”時(shí)再進(jìn)攻；根據(jù)材料二“凡用兵之道，以計(jì)為首”分析，要想取勝，軍事上要把“計(jì)”(戰(zhàn)略謀劃)放在首位；根據(jù)材料二“先料將之賢愚，敵之強(qiáng)弱，兵之眾寡，地之險(xiǎn)易，糧之虛實(shí)”分析，要想取勝，軍事上要透徹了解敵我雙方的情況。

故解析為：⑴B

⑵大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都了解得很清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。(或：大大小小的案件，即使不能都明察，但一定要誠心判斷。)

⑶A

(4)①政治上取信于民；②運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，蓄養(yǎng)士氣；③抓住有利戰(zhàn)機(jī)；④當(dāng)敵人“兵疲意沮、計(jì)不復(fù)生”時(shí)再進(jìn)攻；⑤要把“計(jì)”(戰(zhàn)略謀劃)放在首位；⑥要透徹了解敵我雙方的情況。(以上六點(diǎn)任意答出四點(diǎn)即可)

⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。

⑶作家作品以及作品的寫作特色，需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化記憶、去仔細(xì)品味。同時(shí)在記憶和品味中總結(jié)和歸納。

(4)文章內(nèi)容的分析理解，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會，注意用自己的話或者原文概括。

《曹劌論戰(zhàn)》：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事。可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪輾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

鏈接材料一：黃武元年，劉備率大軍來攻打西部邊界，孫權(quán)任命陸遜為大都督，率朱然、潘璋等五萬人抗擊劉備。眾將領(lǐng)都說：“攻打劉備應(yīng)在開始時(shí)，如今竟讓他深入五六百里，相互對峙已有七八月，他的各要害都防守嚴(yán)密，攻打他必定沒有收益?！标戇d說：“劉備是個(gè)狡猾的敵人，經(jīng)歷的事很多，他的軍隊(duì)剛集結(jié)時(shí)，他考慮周密用心專一，不能觸犯他。現(xiàn)在他駐軍長久，沒有占到我們的便宜，軍隊(duì)疲憊，士氣沮喪，無計(jì)可施，夾擊此敵，正在今日?！庇谑蔷兔钍勘髂靡话衙┎荩没鸸ステ扑?。破蜀軍四十多個(gè)營寨。

鏈接材料二：大凡用兵作戰(zhàn)的法則，都是把戰(zhàn)略謀劃放在首位。沒有開戰(zhàn)之前，先要判明將帥是賢明還是愚鈍，敵人力量是強(qiáng)大還是弱小，兵員數(shù)量是眾多還是寡少，戰(zhàn)區(qū)地形是險(xiǎn)峻還是平坦，糧草供應(yīng)是困乏還是充足。把敵我雙方這些情況都判斷清楚了，然后再出兵攻戰(zhàn)，便沒有不勝利的。

10．（1）C

（2）事物總是不斷發(fā)展變化的，社會總是向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物。(或：“沉舟”“千帆”“病樹”“萬木”這些意象構(gòu)成的圖景中，蘊(yùn)含了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。)

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）C.有誤。頷聯(lián)用了兩個(gè)典故，詩人借“爛柯人”表述對歲月流逝、人事變遷的感慨，借“聞笛賦”表述對已故友人的懷念。故選C。

（2）本題考查學(xué)生詩句的賞析。題干要求從詩句富含的哲理去分析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念）；痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭；新事物必將代替舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

故解析為：⑴C

⑵事物總是不斷發(fā)展變化的，社會總是向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物。(或：“沉舟”“千帆”“病樹”“萬木”這些意象構(gòu)成的圖景中，蘊(yùn)含了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。)

⑴本題考查分析詩歌內(nèi)容和手法。答題時(shí)應(yīng)注意，將每一個(gè)選項(xiàng)和具體內(nèi)容相聯(lián)系，準(zhǔn)確識別所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感彩強(qiáng)烈的句子，體會文章的思想感情。

⑵賞析詩句要學(xué)會，抓住詩句中的關(guān)鍵詞語確定賞析的角度，然后結(jié)合其中的意象和寫作背景去深刻體會詩人的情感。

11．

我不愿再遺憾

在人的一生中，一定會有許許多多的遺憾。有的遺憾微不足道，但有的遺憾卻有可能影響一生。

上次期末測試是我考的最好的一次——年級第五，其實(shí)我這輩子都沒想過我能進(jìn)年級前十，但我做到了。不過，公布各科成績時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的問題出在數(shù)學(xué)和物理上。本來，這是我最有優(yōu)勢的兩科，可是成績都并不理想，甚至沒發(fā)揮出平常的水平，不然我肯定是年級第一，為此，我感到非常遺憾。

不過，回想起我的學(xué)習(xí)態(tài)度，我便覺得取得這樣的成績也是必然的。其實(shí)老師早就提醒我不要掉以輕心，甚至也嚴(yán)厲地批評我，讓我認(rèn)真對待學(xué)習(xí)時(shí)，盡心盡力，認(rèn)真謹(jǐn)慎?？晌铱偸前阉麄冋f的話當(dāng)耳邊風(fēng)，傲慢不已，認(rèn)為自己的成績很好，不需要努力了。課堂上，我沒有全程聽老師講課，作業(yè)中遇到不會的題，也不是主動(dòng)詢問，而是胡寫一個(gè)解析，這樣有很多知識其實(shí)是沒學(xué)會的。

這不禁讓我想起了自己在初中第一次參加期中測試表彰大會時(shí)的情形。那次我得了數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)老師問我為什么能把數(shù)學(xué)學(xué)得這么好，我竟回答“數(shù)學(xué)很簡單”這樣可笑的話。

我的過度自信和后勁不足，導(dǎo)致在后來測試中，我的名字再沒有出現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)的名單里。所謂“一份耕耘，一份收獲”便是如此。沒想到我又一次出現(xiàn)了失誤，給自己留下了遺憾。

這次測試的失利，固然是我的驕傲自滿、目中無人所付出的代價(jià)，也讓我悟出了道理：倘若用這樣的心態(tài)去對待其他的事，帶來的只能是一個(gè)又一個(gè)的遺憾。比如方仲永少年奇才，因?yàn)轵湴谅涞眉疅o名。所以，我應(yīng)該盡量避免讓遺憾發(fā)生，必須要學(xué)會謙虛、謹(jǐn)慎地做人做事。

全命題作文

“我不愿再遺憾”是一篇命題作文。關(guān)鍵詞“遺憾”指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔?！拔摇币?guī)定了必須運(yùn)用第一人稱行文，“再”是第二次的意思，說明已經(jīng)經(jīng)歷過“遺憾”?！安辉浮北砻鲗Α斑z憾”的態(tài)度。成長路上豐富多彩，有一帆風(fēng)順，也有起起落落。這途中會遇到無數(shù)人和事，可能會成為一段美好的記憶，還可能會留下遺憾。行文時(shí)要寫出“為什么不愿”的原因。怎樣做“遺憾”才不會發(fā)生。本題適合寫記敘文。略寫曾經(jīng)的遺憾。詳寫如何避免再遺憾的過程。“遺憾”是一種心理感受，所以要有相應(yīng)的心理描寫。

命題作文，學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

12．

你努力的樣子真美

大家好：我演講題的題目是“你努力的樣子真美”。

曾經(jīng)讀過了很多勵(lì)志文章，看完每次都熱血沸騰，可每次都是半途而廢，永遠(yuǎn)都是三分鐘熱度。最近因?yàn)橐咔榈木壒?，待在家里百般無賴的度過每一天時(shí)，看到“七歲女孩柯恩雅因條件所限，一個(gè)多月來她只能在父母鹵菜店的案板下上網(wǎng)課”，有網(wǎng)友點(diǎn)贊“你努力的樣子真美”時(shí)。我突然醒悟了：開始學(xué)著去振奮一把。

于是我關(guān)掉了我自視為珍寶的各類社交軟件，推開了桌面上各種雜七雜八的東西，把各類文具擺的整整齊齊，撩開了長的已經(jīng)能遮住雙眼的劉海，畢恭畢敬地拿出了歷史書來背書——只是這背書的過程有些艱難，眉頭是皺著的，臉上沁出細(xì)細(xì)的汗珠，嘴里在念叨著，手也沒閑著，把自己的關(guān)節(jié)按的嘎巴響。也常常因?yàn)楸巢幌聛矶乱庾R地看向書本，發(fā)覺了自己在盯著書本，于是又狠心閉上眼，懊惱著嘀咕些什么。但時(shí)間很可愛的，像是為了減輕我的痛苦一樣極快的逝過了，又到了下午上課的時(shí)候了。

一天下來，望向了已是黃昏的窗外，頭腦昏昏沉沉，有些疲倦了。

然后這才發(fā)覺了，這就是曾經(jīng)自己夢寐以求的“努力”。突然間認(rèn)為自己有些偉大，能做到過去一天到晚癱倒在床上的我所做不到的事情了！能夠去克服我那可惡的惰性了！無名的自豪油然而生，膨脹了我的身軀——“但僅僅是努力了一天，你難道就不能做到每天這樣嗎？”對啊，我難道就不能做到每天這樣嗎？我又為什么不能做到呢？

眼前突然是一片豁然開朗，我好像看到了未來的我在向我招手，我掙脫了沉重枷鎖，我踏碎了腳下黑暗，向著她伸出手去。我成為曾經(jīng)那個(gè)我望塵莫及的我了。身后的黑暗消失了，陽光照耀在了我的身上，我突然想起來那是夕陽。但即使是夕陽又有什么關(guān)系呢？我打開了永遠(yuǎn)是默默注視著我的臺燈，臺燈的光有著微微的黃色，混著有些刺眼的白，它代替了白日的陽光帶給我一席明亮。

我攤開了歷史書，全神貫注地背著有些猙獰的歸納點(diǎn)。這時(shí)候，時(shí)間慢了下來，也許是疲倦了，又或許是不忍。背書背的有些煩了的時(shí)候，我便想到“七歲女孩柯恩雅”的故事。

“你努力的樣子真美?！?/p>

材料作文

本題是材料作文，要求寫演講稿。結(jié)合“你努力的樣子真美”“案板上是生活，案板下是未來”“生活再困苦，處境再艱難，只要有書讀，希望之光就能照亮每個(gè)人的未來”等關(guān)鍵句子提取觀點(diǎn)，作為演講稿的主題?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)正能量。“你”包含的范圍很廣，可以是父母長輩，可以是親戚朋友。也可以運(yùn)用第二人稱寫自己。注意演講稿的格式。由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。首先提出觀點(diǎn)，然后分析，最后深化主題，注意多用斷句，能夠調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，給聽眾深刻印象。

材料作文的材料本身包含著深刻道理，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表述的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個(gè)道理的正確態(tài)度。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化??；然而，這并不是允許寫膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。

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河南省平頂山市2020年中考語文二模試卷

一、選擇題

1．（2020·平頂山二模）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A．號召/召喚中肯/惡意中傷切身體會/切膚之痛

B．諳熟/喑啞礫石/眾口鑠金槍林彈雨/呼天搶地

C．著落/著迷呼吁/氣喘吁吁半身不遂/遂心如愿

D．癖好/劈叉鳧水/炊煙裊裊險(xiǎn)象迭生/跌宕起伏

C

多音字字音

A.zhào/zhào，zhòng/zhòng，qiè/qiè；

B.ān/yīn，lì/shuò，qiāng/qiāng；

C.zhuó/zháo，yù/xū，suí/suì；

D.pǐ/pǐ，fú/niǎo，dié/diē。

故解析為：C

形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

2．（2020·平頂山二模）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．謄寫蕭條暖融融出奇不意人情練達(dá)

B．馳援讒言殺手锏虛與委蛇聲名雀起

C．烽煙懲誡筆桿子金碧輝煌甘拜下風(fēng)

D．誹謗辯護(hù)放冷箭雕梁畫棟聞名遐邇

D

同音字字形辨析

A.出奇不意——出其不意；

B.聲名雀起——聲名鵲起；

C.懲誡——懲戒。

故解析為：D

字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

二、句子默寫

3．（2020·平頂山二模）古詩文默寫

（1），學(xué)詩謾有驚人句。(李清照《漁家傲》)

（2）晴川歷歷漢陽樹，。(崔顥《黃鶴樓》)

（3）白居易在《賣炭翁》中用“，”的肖像描寫,表現(xiàn)了賣炭翁燒炭的艱辛，生活的不易。

（4）疫散花開,大美鷹城。烏江河畔繁花嫩草的美麗讓我們感受到了白居易筆下“，”(《錢塘湖春行》）的生機(jī)；白龜湖岸的花草綠樹讓我們感受到歐陽修筆下“，”(《醉翁亭記》)的清涼愜意。

（1）我報(bào)路長嗟日暮

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑

（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰

一般性默寫；理解性默寫

本題考查古詩文的默寫。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！班?、萋、鸚、鵡、鬢、蹄、幽、繁”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。

故解析為：⑴我報(bào)路長嗟日暮

(2)芳草萋萋鸚鵡洲

(3)滿面塵灰煙火色、兩鬢蒼蒼十指黑

(4)亂花漸欲迷人眼、淺草才能沒馬蹄、野芳發(fā)而幽香、佳木秀而繁陰

中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

三、名著閱讀

4．名著閱讀

讀名著，深思考，圍繞一個(gè)特定主題進(jìn)行探究，收獲更大。請從下面專題中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出你的探究結(jié)果。

（1）專題一探究比較閱讀：從江姐、保爾·柯察金看革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志(《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》)

（2）專題二探究人物關(guān)系：孫悟空與牛魔王的親、仇關(guān)系(《西游記》)

（3）專題三探究閱讀策略：將與楊志相關(guān)的章節(jié)集中閱讀的好處(《水滸傳》)

《水滸傳》中有關(guān)楊志的回目

第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武

第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

第一百一十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

（1）專題一：江姐在知道丈夫犧牲后，仍不忘黨交給自己的任務(wù)，重新投入戰(zhàn)斗；保爾在戰(zhàn)斗中頭部受傷，以驚人的毅力戰(zhàn)勝死亡。他們?nèi)硇牡赝度氲礁锩?，不向任何困難低頭，體現(xiàn)了鋼鐵般的革命意志。

江姐在被捕后忍受敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)決不透露黨的任何秘密；保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下也沒有向命運(yùn)妥協(xié)，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)參加戰(zhàn)斗)。他們?nèi)硇牡赝度氲礁锩校幌蛉魏卫щy低頭，體現(xiàn)了鋼鐵般的革命意志。

（2）專題二：親：孫悟空和牛魔王在花果山結(jié)拜成了兄弟。

仇：取經(jīng)途中，請觀音收服了牛魔王之子紅孩兒，二人結(jié)仇；到了火焰山，孫悟空在牛魔王的妻子鐵扇公主處未借得真芭蕉扇，就變作牛魔王偷了避水金睛獸騙得鐵扇公主的真扇，隨后悟空又帶八戒殺了牛魔王的小妾玉面公主，牛魔王惱怒，雙方激戰(zhàn)，反目成仇，最后牛魔王被各路神兵堵截投降。

（3）專題三：將這些章節(jié)集中閱讀可以了解楊志性格的發(fā)展變化，勾勒出楊志失意——得志——幻滅——沉寂——病死的全過程，對這個(gè)人物形象有一個(gè)全面的認(rèn)識。這些回目介紹了他因失花石鋼丟官，到東京求職無果窮困賣刀，殺死了潑皮牛二，被刺配大名府；得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義時(shí)一同打青州，然后加入梁山，隨梁山好漢南征北戰(zhàn)，征討方臘時(shí)病逝。

（1）本題考查對名著情節(jié)的識記。名著中表現(xiàn)人物堅(jiān)強(qiáng)意志的情節(jié)很多，舉出一個(gè)加以說明即可，可參考以下情節(jié)：

江姐：因叛徒出賣，江姐被捕，敵人對她嚴(yán)刑拷打，將竹簽釘進(jìn)江姐的十個(gè)手指，她絲毫沒有動(dòng)搖，沒有叛變；敵人用特制的四楞筷子放在江姐的手指間，雙手緊握筷子的兩頭來回猛夾，邊夾邊惡狠狠的說：“你說不說，不說就把你吊起來！”這時(shí)江姐高喊：“筷子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的！”

保爾：在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷，但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡；保爾多次染上重病，險(xiǎn)些失去生命，但每次他都不向命運(yùn)屈服；即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。這些情節(jié)都體現(xiàn)了他們不畏困難與挫折，堅(jiān)強(qiáng)不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。（2）本題考查對名著情節(jié)的識記。根據(jù)《西游記》相關(guān)情節(jié)可知，孫悟空大鬧天宮之前，曾經(jīng)結(jié)交過七兄弟，論起排行，牛魔王還是大哥。唐僧師徒在路過火云洞的時(shí)候，牛魔王的兒子紅孩兒想吃唐僧肉卻沒有成功，反而被觀音菩薩收走做了善財(cái)童子。牛魔王辛苦半輩子得來的寶貝兒子被觀音帶走，所以他咽不下這口氣，把所有的仇恨都堆積到了孫悟空的身上。唐僧師徒四人路過火焰山時(shí)，去找牛魔王的妻子鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主和牛魔王因?yàn)閮鹤拥氖聭押拊谛?，死活不肯把扇子借給他們。孫悟空和牛魔王進(jìn)行了激烈的交戰(zhàn)，期間孫悟空又帶豬八戒殺死了牛魔王的小妾玉面公主，牛魔王非常生氣，和孫悟空反目成仇。（3）本題考查對名著情節(jié)的識記。這些都是和楊志相關(guān)的章節(jié)，集中閱讀的好處是可以清楚的了解楊志的經(jīng)歷和性格的變化，了解楊志上梁山的經(jīng)過，對楊志有一個(gè)全面的認(rèn)識。

“梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀”介紹的是：情節(jié)楊志因失了花石鋼丟了官職，到東京求職卻無果，窮困潦倒以至于要賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?，卻與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍。

“急先鋒東郭爭功，青面獸北京斗武”介紹的情節(jié)是：楊志被發(fā)配到大名府，大名府的梁中書和楊志以前相識，知道楊志是個(gè)武藝高強(qiáng)的軍官，對他十分愛惜，有意想提拔他，就在某一日辦了個(gè)演武大會，楊志得以施展平生所學(xué)，梁中書大喜，把楊志和索超都提拔成了官軍提轄，都予以重用。

“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”介紹的情節(jié)是：梁中書為了討好蔡京，在蔡京生辰之際。派楊志押送生辰綱送給蔡京賀壽，楊志在押運(yùn)途中，步步為營，但是最終卻被晁蓋等人算計(jì)，被蒙汗藥麻翻，眼睜睜地看著生辰綱被劫走。

“花和尚單打二龍山，青面獸雙奪寶珠寺”介紹的情節(jié)是：楊志失落生辰綱后欲投梁山，路過青州巧遇八十萬禁軍教頭林沖的徒弟操刀鬼曹正。曹正告知此處有個(gè)二龍山，山上有個(gè)寶珠寺，寺中有一些人打家劫舍。商量欲取得寶珠寺做安生之處。正商量間花和尚魯智深來了，原來魯智深也欲尋個(gè)安生之處，也想上寶珠寺入伙，無奈山上鄧龍等人不愿意，想打上山去，鄧龍等人又躲在寺中不出來，此山又易守難攻。三人合謀，由操刀鬼曹正把魯智深綁縛上山，騙出鄧龍等人，攻下寶珠寺。從此魯智深、楊志兩人落草二龍山。

“三山聚義打青州，眾虎同心歸水泊”介紹的情節(jié)是：楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應(yīng)出兵。宋江、吳用、花榮設(shè)計(jì)擒獲呼延灼。宋江為之去縛，聲稱權(quán)借水泊避難，只待朝廷招安，呼延灼愿留山寨，引得幾個(gè)頭領(lǐng)假裝逃回城里，殺了慕容知府，楊志以及三山十幾名頭領(lǐng)同歸梁山。

“魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)”介紹的情節(jié)是：楊志隨梁山好漢南征北戰(zhàn)，征討方臘時(shí)，楊志剛剛渡過長江，便因患病被寄留在丹徒縣，未能繼續(xù)隨軍征戰(zhàn)。最后病逝于丹徒縣。

故解析為：⑴⑵⑶

⑴⑵⑶

四、語言表述

5．（2020·平頂山二模）在下面文段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

我國有“金無足赤，人無完人”的諺語，英諺也有“世上沒有不長草的花園“之說。由此看來，如何對待這些瑕疵，卻因人而異：有些人斤斤計(jì)較。換得的是不滿和不快樂；瑕疵鑄就了別祥的美。甚至能創(chuàng)造奇跡，所以，學(xué)會品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創(chuàng)造奇述，收獲更大的成功。

任何事物都有瑕疵；有些人學(xué)習(xí)品味瑕疵，從而收獲了很多(或：有些人一笑置之，換得的是滿足和愉悅。)(意思對即可)

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；語言連貫

本題考查句子的銜接?！拔覈小馃o足赤，人無完人’的諺語，英諺也有‘世上沒有不長草的花園’之說”意思是說人們都有缺點(diǎn)和毛病，“由此看來”是對前文內(nèi)容的總結(jié)，再結(jié)合“如何對待這些瑕疵”可判斷，橫線上應(yīng)填“每個(gè)人都有缺點(diǎn)有瑕疵”；“如何對待這些瑕疵，卻因人而異”暗示了下文內(nèi)容是不同的人對待瑕疵的不同態(tài)度和不同結(jié)果，對照“有些人斤斤計(jì)較。換得的是不滿和不快樂”可判斷，橫線上應(yīng)填“有些人不計(jì)較，換得的是滿足和快樂”。

故解析為：任何事物都有瑕疵；有些人學(xué)習(xí)品味瑕疵，從而收獲了很多(或：有些人一笑置之，換得的是滿足和愉悅。)

句子的銜接連貫，必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu)，體會句子與句子之間的關(guān)系，分析句式的特點(diǎn)，然后再進(jìn)行回答。

五、綜合性學(xué)習(xí)

6．（2020·平頂山二模）閱讀下面材料，按照要求答題。

材料一

今年“五一”旅游小高峰讓人又喜又憂。既要加快旅游業(yè)復(fù)蘇，又要防控疫情毫不放松。目前，全國已有數(shù)千家景區(qū)重新開園迎客，根據(jù)文化和旅游部、國家衛(wèi)健委的通知。旅游景區(qū)要堅(jiān)持防控為先、限量開放，接待游客量不得超過核定最大承載量的30%。

不同于往年“說走就走的旅行”，防疫使得“預(yù)約旅游”成為新趨勢，并得到景區(qū)和游客的獎(jiǎng)識。為避免客流過度集中，全國主要旅游景區(qū)基本上都啟用了“預(yù)約入園”制度。游客在攜程、同程、高德地圖等平臺可預(yù)約全國四五千家景區(qū)。

材料二

據(jù)統(tǒng)計(jì)，疫情防控期間，各地博物館共推出2000余項(xiàng)網(wǎng)上展覽。春節(jié)期間總瀏覽量超過50億人次；眾多5A級景區(qū)開辟了線上游覽功能；一批VR文化旅游產(chǎn)品在網(wǎng)上傳播?！霸坡糜巍表?xiàng)目也紛紛上線。這些數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)越來越被各地作為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。同時(shí)，在政府牽頭下，一些文旅行業(yè)組建了行業(yè)協(xié)會聯(lián)盟。打造“一票通”等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力。

材料三

（1）請結(jié)合材料一、材料二，概括現(xiàn)階段旅游業(yè)有哪些新的變化。

（2）材料三是“五一”期間游客進(jìn)入某景區(qū)的流程圖，請你根據(jù)這張圖，告訴鄰居張大爺如何進(jìn)入景區(qū)旅游。注意說話要得體、有條理。

（1）①“預(yù)約旅游”成為新趨勢；②數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手；③文旅行業(yè)打造“一票通”等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力。

（2）張大爺，您要是想去景區(qū)游覽，得先提前實(shí)名預(yù)約購票，可以在景區(qū)官網(wǎng)、微信公眾號、APP小程序上購票，或者打電話預(yù)約，哪一種方式都可以。預(yù)約購票成功后，就可以去景區(qū)了，入門前要測體溫、掃健康碼，如果您的健康碼為紅色，景區(qū)會聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對您的情況及時(shí)做出處理；如果您的健康碼為綠色，您就可以憑實(shí)名證件取票，取票后直接進(jìn)景區(qū)游覽了。

圖表信息；材料探究；語言得體；語言連貫

（1）本題考查對材料的理解和概括。閱讀材料一、二，根據(jù)“防疫使得‘預(yù)約旅游’成為新趨勢，并得到景區(qū)和游客的獎(jiǎng)識”“據(jù)統(tǒng)計(jì)，疫情防控期間，各地博物館共推出2000余項(xiàng)網(wǎng)上展覽”“‘云旅游’項(xiàng)目也紛紛上線。這些數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)越來越被各地作為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手”“一些文旅行業(yè)組建了行業(yè)協(xié)會聯(lián)盟。打造‘一票通’等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力”等關(guān)鍵語句概括解析即可。

（2）本題考查語言表述能力。首先要有稱呼“大爺”，其次要根據(jù)材料三介紹清楚流程：預(yù)約購票——測體溫，掃健康碼——實(shí)名證件取票——進(jìn)入景區(qū)游覽，還要介紹清楚購票的幾種途徑以及掃健康碼出現(xiàn)的兩種情況。注意語言要通順禮貌得體。

故解析為：⑴①“預(yù)約旅游”成為新趨勢；②數(shù)字文旅產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手；③文旅行業(yè)打造“一票通”等集成服務(wù)，通過業(yè)態(tài)整合來激發(fā)消費(fèi)活力。

⑵張大爺，您要是想去景區(qū)游覽，得先提前實(shí)名預(yù)約購票，可以在景區(qū)官網(wǎng)、微信公眾號、APP小程序上購票，或者打電話預(yù)約，哪一種方式都可以。預(yù)約購票成功后，就可以去景區(qū)了，入門前要測體溫、掃健康碼，如果您的健康碼為紅色，景區(qū)會聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對您的情況及時(shí)做出處理；如果您的健康碼為綠色，您就可以憑實(shí)名證件取票，取票后直接進(jìn)景區(qū)游覽了。

⑴有效信息內(nèi)容的篩選，解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表述。

⑵本題考查學(xué)生的語言表述能力，一定要在讀懂材料三的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的身份、年齡、職業(yè)等因素，語言委婉，得體。同時(shí)還要把事情介紹清楚。

六、現(xiàn)代文閱讀

7．閱讀下文，完成下列小題。

含淚的笑聲

秦建榮

那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司招聘。第一次去單位報(bào)到時(shí)，父親去送我，他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我和我的行李箱帶到了火車站。

看時(shí)間不早了，我對父親說：“你回去吧，我要進(jìn)站了?！?/p>

父親看著沉重的行李箱說：“不急，還是把你送上火車吧?！?/p>

父親就去買了站臺票。

排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮嚀我的話又重復(fù)了一遍，我聽得不耐煩，沒心沒肺地應(yīng)著。

這時(shí)響起了一聲汽笛，火車來了。

以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，我和父親好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行李箱跟著人流往前走，我對父親說：“你快下車吧?！备赣H說：“不急?！?/p>

他一直把我送到座位，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時(shí)哨子響了，父親趕緊往外跑，可剛跑到門口，車門哐的一聲關(guān)了。他又向另一個(gè)車門跑去，邊跑邊喊：“我是送人的，讓我下車?！笨墒橇熊囈呀?jīng)啟動(dòng)，最后一個(gè)門也關(guān)了。

這下糟糕了。父親回到我身邊的時(shí)候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。

列車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。我埋怨父親：“讓你下車、讓你下車，你就是不下，沒一點(diǎn)時(shí)間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了?！备赣H站在我身邊，像一個(gè)做錯(cuò)作業(yè)的學(xué)生。

這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。

后來我們一家人說起這事就笑，母親笑父親笨，腦子缺根弦。妹妹則笑得捂著肚子，差點(diǎn)背過氣去。父親被我們笑得不好意思，就給自己找理由說：“不是我手腳慢，是火車司機(jī)弄錯(cuò)了，本來應(yīng)該停五分鐘，沒想到他只停了三分鐘?！?/p>

我們每次都為父親找的這個(gè)理由感到更加好笑。

不知不覺十幾年過去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯，妹妹又講到了這事，我兒子聽了，睜大好奇的眼睛問：“那后來呢？”我說：“當(dāng)然是坐車回來了，要不咋會坐在這里呢？”兒子又問：“那是坐火車還是坐汽車回來的？”我沒好氣地訓(xùn)斥：“”真笨。只要有錢，火車和汽車由人選。”兒子不吱聲了，母親卻來了一句：“你爸當(dāng)時(shí)只有幾毛錢，怎么坐車？”

我一下愣住了。

我想起快到商南車站的時(shí)候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢