（基礎(chǔ)篇）20222023學年下學期高中語文人教部編高一年級同步分層作業(yè)13 林教頭風雪山神廟裝在套子里的人（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1（基礎(chǔ)篇）20222023學年下學期高中語文人教部編高一年級同步分層作業(yè)13林教頭風雪山神廟裝在套子里的人（）（基礎(chǔ)篇）2022-2023學年下學期高中語文人教部編版高一年級同步分層作業(yè)13林教頭風雪山神廟/裝在套子里的人

一．選擇題（共6小題）

1．下列詞語中，加線字的注音全都正確的一組是（）

A．逶迤（yí）迤邐（yǐ）赍發(fā)（jī）搠倒（shuò）

B．將領(lǐng)（jiàng）將軍（jiāng）庇祐（pì）延燒（yán）

C．省略（shěng）省悟（xǐng）恁地（rèn）倉廒（áo）

D．提防（dī）提高（tí）央浼（miǎn）髭（zī）須

2．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）

A．膽怯（qiè）憎惡（zèng）轄制（xiá）怔住（zhèng）

B．撮合（cuō）祈禱（qí）規(guī)矩（ju）瘦削（xiāo）

C．降服（xiáng）陶冶（yě）譏誚（qiào）游說（shuì）

D．讒言（chán）慫恿（sǒng）禁止（jìn）周濟（jǐ）

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《水滸傳》作為中國的古典名著之一，無論從讀者還是評者的角度，說它是“奇書”“才子書”都不過譽，________，________，________．________，________，________。

①趨類于清末“譴責小說”或《儒林外史》等

②對宗法社會和正統(tǒng)文化進行了深刻的諷刺

③但若從其文本內(nèi)涵和精神趨向角度分析，我覺得它更近乎一本反諷小說

④而且這“諷刺”是保持距離的側(cè)面的“冷”諷刺，即“反諷”

⑤只不過后者是本位諷刺，而《水滸傳》是反諷

⑥它通過對“造反”和“招安”的種種離奇描寫，以及對社會各階層人物的雕塑式刻畫

A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④C．⑤①③②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥③①④②

4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這次商品博覽會，聚集了各國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應有盡有。

B．出身于東漢后期一個勢傾天下的官宦世家的袁紹，由于為人色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，關(guān)鍵時刻往往引而不發(fā)，故不能成就大業(yè)。

C．求美者對美容科稱贊有加，每每聽到這些溢美之詞，科室主任張群便無比欣慰，他們精益求精的工作態(tài)度得到了肯定，并贏得了更多朋友的青睞。

D．入圍本屆柏林電影節(jié)競賽單元的兩部中國影片，《三槍拍案驚奇》令人遺憾地鎩羽而歸，《團圓》則獲得了最佳編劇銀熊獎。

5．下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．黥，又稱墨刑，在犯人的臉上刺字，然后涂上墨炭，為罪犯的標志，擦洗不掉。

B．宋徽宗，宋朝皇帝趙佶的謚號。謚號是對死去的皇帝、大臣等給予的或褒或貶或同情的稱號。

C．太尉，一種官名，在宋徽宗時代是武官的高級官階。

D．《水滸》又名《忠義水滸傳》，是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，也是長篇章回小說。

6．下列文學常識解說錯誤的一項是（）

A．別里科夫已經(jīng)成為那些害怕新事物、維護舊事物、反對變革、阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。

B．屠格涅夫，俄國著名的作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》等，作品廣泛地反映俄國社會和大自然的風光。

C．契訶夫是俄國十九世紀末批判現(xiàn)實主義的藝術(shù)大師，其代表作是《裝在套子里的人》《變色龍》《萬卡》等。

D．契訶夫是世界文學史上“三大短篇小說巨匠”之一，另外兩個是法國的莫泊桑和中國的蒲松齡。

二．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

7．閱讀下面文字，完成下列各題。

柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有?？墒牵麧L下樓的時候，偏巧華連卡回來了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子!說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧?！鹊剿酒饋恚A連卡才認出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個房子里響著：

“哈哈哈!”

這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。他沒聽見華連卡說什么話，他什么也沒有看見。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒起過床。

過了一個月，別里科夫死了。我們都去送葬。我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。﹣﹣像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。

我們高高興興地從墓園回家。可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!

（1）寫別里科夫和華連卡婚事失敗這個情節(jié)，是為了：

A．揭露別里科夫頑固守舊的精神面貌。

B．諷刺別里科夫丑惡的神經(jīng)質(zhì)的變態(tài)心理。

C．表現(xiàn)華連卡朝氣蓬勃，敢于向舊秩序挑戰(zhàn)。

D．表現(xiàn)別里科夫同華連卡兩人性格是格格不入的。

（2）課文末尾指出：“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”，“局面并沒有好一點”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”，這樣寫的深刻含義是：

A．別里科夫是令人討厭的人，生活中現(xiàn)在和將來都會遇到這樣的人。

B．一個別里科夫死了，還會有許多別里科夫存在，預示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)下去。

C．別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象，是一定社會的產(chǎn)物，只要舊社會存在，就會有它的支持者、維護者。

D．號召人們?yōu)楂@得自由，與舊社會及其支持者、維護者徹底斗爭。

（3）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．從文本來看，別里科夫的死，柯瓦連科姐弟有不可推卸的責任。別里科夫總是把自己藏在套子里，就是怕遭到不幸，但最終還是遭到了不幸。

B．別里科夫與柯瓦連科的對話充分表明他是一個地地道道的沙皇衛(wèi)道者。他不僅要把自己裝在套子里，還試圖把別人也裝在套子里。

C．別里科夫的死亡是一種政治制度的死亡，小說結(jié)尾暗示了沙皇統(tǒng)治即將結(jié)束的命運。

D．別里科夫雖然可恨可憎，但畢竟是同事一場，因此，別里科夫死后，大家“露出憂郁和謙虛的臉相”。

8．閱讀《林教頭風雪山神廟》（節(jié)選），回答問題。

正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個，在路上又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r，一周遭有些黃土墻，兩扇大門，推開看里面時，七八間草房做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來替你回天王堂看守。你可即便交割?！崩宪娔昧髓€匙，引著林沖，分付道“倉廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！崩宪姸键c見了堆數(shù)，又引林沖到草廳上。老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋子、碗、碟，都借與你。”林沖道：“天王堂內(nèi)，我也有在那里。你要便拿了去?！崩宪娭副?。上掛一個大葫蘆說道：“你若買酒吃時，只出草場，投東大路去三二里，便有市井?！崩宪娮院筒顡芑貭I里來。

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！?/p>

（1）對句中加點詞語解釋，錯誤的一項是

A．彤云密布，朔風漸起﹣﹣朔風：北風。

B．只見那老軍在里面向火﹣﹣向火：烤火。

C．你可即便交割﹣﹣交割：移交手續(xù)。

D．何不去沽些酒來吃？﹣﹣沽：乞討，討要。

（2）文中反復強調(diào)雪“大”“下得正緊”，對其作用分析錯誤的一項是

A．為后面的故事情節(jié)打下伏筆。

B．渲染了一種寒冷悲涼的氣氛。

C．更加映襯出老軍待人的溫暖。

D．烘托出林沖“落難”后的凄慘。

（3）第一段寫到處都是“草”的特點，對其作用分析有誤的一項是

A．草料多，更能突出看守人員責任重大。

B．更加顯示出草料場的凌亂，管理不善。

C．可為后面放火之后無法搶救埋下伏筆。

D．可為其后加害林沖失職找到合理借口。

（4）最后一段，很多地方表現(xiàn)了林沖隱忍、委曲求全的性格，試舉例說明。

三．語言表述（共2小題）

9．《林教頭風雪山神廟》一文，讓我們真正感受到林沖身上的英雄氣概。你對這一形象有怎樣的認識？請結(jié)合下面一幅圖畫內(nèi)容對其進行描述。

要求：（1）側(cè)重環(huán)境描寫和肖像描寫，并結(jié)合使用議論。（2）運用排比修辭和反問句式。（3）結(jié)構(gòu)完整，語言簡明、準確、生動。

10．別里科夫死了，現(xiàn)在人們開一個追悼會，請你為他寫兩副挽聯(lián)。

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學年下學期高中語文人教部編版高一年級同步分層作業(yè)13林教頭風雪山神廟/裝在套子里的人

參考解析與試題解答

一．選擇題（共6小題）

1．下列詞語中，加線字的注音全都正確的一組是（）

A．逶迤（yí）迤邐（yǐ）赍發(fā)（jī）搠倒（shuò）

B．將領(lǐng)（jiàng）將軍（jiāng）庇祐（pì）延燒（yán）

C．省略（shěng）省悟（xǐng）恁地（rèn）倉廒（áo）

D．提防（dī）提高（tí）央浼（miǎn）髭（zī）須

A．正確。

B．“庇祐”中的“庇”應讀作“bì”。

C．“恁地”中的“恁”應讀作“nèn”。

D．“央浼”中的“浼”應讀作“měi”。

故選：A。

字音易讀錯的情況：

（1）形聲字的誤讀，如“酵母”的“酵”讀“jiào”不讀“xiào”，“恪守”的“恪”讀“kè”不讀“gè”，“縷”讀“l(fā)ǚ”不讀“l(fā)ǒu”，“咯血”的“咯”讀“k?！辈蛔x“kè”等。

（2）形近字的誤讀，如“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”，前者讀“zhèn”，后者讀“jiū”，兩者容易混淆。

2．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）

A．膽怯（qiè）憎惡（zèng）轄制（xiá）怔住（zhèng）

B．撮合（cuō）祈禱（qí）規(guī)矩（ju）瘦削（xiāo）

C．降服（xiáng）陶冶（yě）譏誚（qiào）游說（shuì）

D．讒言（chán）慫恿（sǒng）禁止（jìn）周濟（jǐ）

A．“憎惡”中的“憎”應讀作“zēng”，“”中的“怔”應讀作“zhēng”；

B．“瘦削”中的“削”應讀作“xuē”；

C．正確；

D．“周濟”中的“濟”應讀作“jì”。

故選：C。

注意常見多音字、形似字的讀音，側(cè)重兩個方面：

（1）容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；

（2）多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則：①注意從詞語含義上區(qū)別；②注意從詞性上區(qū)別；③注意通過書面語與口頭語的不同記憶；④注意記少不記多；⑤記住一下?？嫉淖忠?。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性角度入手解決問題。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《水滸傳》作為中國的古典名著之一，無論從讀者還是評者的角度，說它是“奇書”“才子書”都不過譽，________，________，________．________，________，________。

①趨類于清末“譴責小說”或《儒林外史》等

②對宗法社會和正統(tǒng)文化進行了深刻的諷刺

③但若從其文本內(nèi)涵和精神趨向角度分析，我覺得它更近乎一本反諷小說

④而且這“諷刺”是保持距離的側(cè)面的“冷”諷刺，即“反諷”

⑤只不過后者是本位諷刺，而《水滸傳》是反諷

⑥它通過對“造反”和“招安”的種種離奇描寫，以及對社會各階層人物的雕塑式刻畫

A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④C．⑤①③②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥③①④②

段意：分析《水滸傳》的內(nèi)涵。

觀察選項，A、B、C、D四個選項首句有③和⑤兩種，所以先分析這兩句，⑤中有“只不過后者是本位諷刺”，但前句并沒有涉及“后者”，所以排除C、D；再比較A、B，其中③①相同，接下來可以從諷刺的特點進行分析，也就是說①后面可以接⑤，然后分析《水滸傳》如何反諷，接下來應該是⑥②，④最后總結(jié)。排序為③①⑤⑥②④。

故選：B。

對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表述的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。

4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這次商品博覽會，聚集了各國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應有盡有。

B．出身于東漢后期一個勢傾天下的官宦世家的袁紹，由于為人色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，關(guān)鍵時刻往往引而不發(fā)，故不能成就大業(yè)。

C．求美者對美容科稱贊有加，每每聽到這些溢美之詞，科室主任張群便無比欣慰，他們精益求精的工作態(tài)度得到了肯定，并贏得了更多朋友的青睞。

D．入圍本屆柏林電影節(jié)競賽單元的兩部中國影片，《三槍拍案驚奇》令人遺憾地鎩羽而歸，《團圓》則獲得了最佳編劇銀熊獎。

A．浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。不能形容商品。

B．引而不發(fā)：比喻善于啟發(fā)引導。也比喻做好準備暫不行動，以待時機。又比喻善于控制自己。褒義。此處是指關(guān)鍵時刻往往不能做決斷，不合語境。

C．溢美之詞：表示過分吹噓的話語。貶義。此處是褒義，褒貶失當。

D．鎩羽而歸：比喻失敗或不得志。正確。

故選：D。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。

5．下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．黥，又稱墨刑，在犯人的臉上刺字，然后涂上墨炭，為罪犯的標志，擦洗不掉。

B．宋徽宗，宋朝皇帝趙佶的謚號。謚號是對死去的皇帝、大臣等給予的或褒或貶或同情的稱號。

C．太尉，一種官名，在宋徽宗時代是武官的高級官階。

D．《水滸》又名《忠義水滸傳》，是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，也是長篇章回小說。

B．宋徽宗，宋朝皇帝趙佶的廟號。

故選：B。

文化常識需要積累內(nèi)容：

廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

（1）作家作品。包括：中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對及作品的評價；外國作家的姓名、國籍、時代、作品及作品集、成名作、代表作、文學流派、對及作品的評價。

（2）古代文化常識。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號等。

（3）文體知識與類別。包括古代文體知識及類別和現(xiàn)代文體知識及類別，如記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文、小說等。

（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語、典故、名句的出處；詩、詞、曲的名句等等。

6．下列文學常識解說錯誤的一項是（）

A．別里科夫已經(jīng)成為那些害怕新事物、維護舊事物、反對變革、阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。

B．屠格涅夫，俄國著名的作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》等，作品廣泛地反映俄國社會和大自然的風光。

C．契訶夫是俄國十九世紀末批判現(xiàn)實主義的藝術(shù)大師，其代表作是《裝在套子里的人》《變色龍》《萬卡》等。

D．契訶夫是世界文學史上“三大短篇小說巨匠”之一，另外兩個是法國的莫泊桑和中國的蒲松齡。

D．“中國的蒲松齡”錯，美國的歐亨利。

故選：D。

解答文學常識題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識，這需要學生平時學習時多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學生平時讀書時要多留心。平時學習時多刷題，形成大量知識積累。到測試時，調(diào)動平時積累的大量文化常識，對試題中涉及的文化常識初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當試題中的文化常識自己平時沒有見過時，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的?；貞浛催^的電影，旅游參觀時導游的相關(guān)講解，以及古代的風俗習慣等進行聯(lián)想從而做出相應的輔助的正誤判斷。

語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。

二．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

7．閱讀下面文字，完成下列各題。

柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有。可是，他滾下樓的時候，偏巧華連卡回來了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子!說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧?！鹊剿酒饋?，華連卡才認出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個房子里響著：

“哈哈哈!”

這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。他沒聽見華連卡說什么話，他什么也沒有看見。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒起過床。

過了一個月，別里科夫死了。我們都去送葬。我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。﹣﹣像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。

我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!

（1）寫別里科夫和華連卡婚事失敗這個情節(jié)，是為了：A

A．揭露別里科夫頑固守舊的精神面貌。

B．諷刺別里科夫丑惡的神經(jīng)質(zhì)的變態(tài)心理。

C．表現(xiàn)華連卡朝氣蓬勃，敢于向舊秩序挑戰(zhàn)。

D．表現(xiàn)別里科夫同華連卡兩人性格是格格不入的。

（2）課文末尾指出：“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”，“局面并沒有好一點”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”，這樣寫的深刻含義是：C

A．別里科夫是令人討厭的人，生活中現(xiàn)在和將來都會遇到這樣的人。

B．一個別里科夫死了，還會有許多別里科夫存在，預示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)下去。

C．別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象，是一定社會的產(chǎn)物，只要舊社會存在，就會有它的支持者、維護者。

D．號召人們?yōu)楂@得自由，與舊社會及其支持者、維護者徹底斗爭。

（3）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検荁

A．從文本來看，別里科夫的死，柯瓦連科姐弟有不可推卸的責任。別里科夫總是把自己藏在套子里，就是怕遭到不幸，但最終還是遭到了不幸。

B．別里科夫與柯瓦連科的對話充分表明他是一個地地道道的沙皇衛(wèi)道者。他不僅要把自己裝在套子里，還試圖把別人也裝在套子里。

C．別里科夫的死亡是一種政治制度的死亡，小說結(jié)尾暗示了沙皇統(tǒng)治即將結(jié)束的命運。

D．別里科夫雖然可恨可憎，但畢竟是同事一場，因此，別里科夫死后，大家“露出憂郁和謙虛的臉相”。

（1）通過閱讀小說可知，導致婚事失敗的根本原因是別里科夫怯懦虛弱的本質(zhì)，他企圖用套子套住戀人，而“漫畫事件”與“騎自行車事件”被他認為是大逆不道，這決不是一時“神經(jīng)質(zhì)”，也不是二人性格的不和，而是他一貫的思想。從這些情節(jié)中讀者會看到別里科夫保守、膽怯、虛偽、孤僻的奴性性格特征。

B．別里科夫丑惡的神經(jīng)質(zhì)的變態(tài)心理只是小說中人物的表面現(xiàn)象，不是根本原因所在。

C．小說節(jié)選部分的中心人物是別里科夫，這些情節(jié)主要是突出別里科夫的人物性格，因此“表現(xiàn)華連卡朝氣蓬勃，敢于向舊秩序挑戰(zhàn)”說法不當。

D．“兩人性格是格格不入的”說法錯誤，這與B項的問題是一樣的，只是一個表面現(xiàn)象，不是根本原因所在。

故選A。

（2）別里科夫只是眾多“裝在套子里的人”的一個典型，這一句話強調(diào)的是別里科夫并不是孤獨存在的，而是一個社會性的產(chǎn)物，只要沙皇專制制度沒有被推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的“別里科夫”，所以生活還是老樣子。啟示人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著別里科夫式的人物，生活就不可能自由快活。因此，必須從根本上推翻沙皇腐朽、反動的統(tǒng)治。這就揭示了別里科夫在當時的典型意義。

A．只是從別里科夫這一人的角度分析的，具有片面性；

B．“預示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)下去”，說法不當，與主題不符；

D．說法錯誤，這一處句子旨在說明：別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，而是社會現(xiàn)實的普遍反映。阻礙社會進步變革的，是專制政府和僵化陳腐的思想。“號召”之說屬于過度解讀。

故選C。

（3）A．別里科夫把自己藏在套子里并不是“怕遭到不幸”，而是守舊的表現(xiàn)，主要是因為現(xiàn)實生活讓別里科夫感到恐懼，內(nèi)心不安。

C．“是一種政治制度的死亡，小說結(jié)尾暗示了沙皇統(tǒng)治即將結(jié)束的命運”于文無據(jù)，文中并沒有說俄國舊制度的死亡，也沒暗示沙皇統(tǒng)治即將結(jié)束的命運，“局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”，表明沙皇統(tǒng)治還沒有結(jié)束。

D．“露出憂郁和謙虛的臉相”是因為人們故意壓抑著自己的感情，使之不外露，怕遭到舊勢力的迫害。

故選B。

解析：

（1）A

（2）C

（3）B

選擇題主要是考查學生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項時，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準確地識破選項陷阱，排除錯項。因此了解錯誤選項的設(shè)置方法，是提高答題準確率的關(guān)鍵。

8．閱讀《林教頭風雪山神廟》（節(jié)選），回答問題。

正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個，在路上又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r，一周遭有些黃土墻，兩扇大門，推開看里面時，七八間草房做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來替你回天王堂看守。你可即便交割?！崩宪娔昧髓€匙，引著林沖，分付道“倉廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！崩宪姸键c見了堆數(shù)，又引林沖到草廳上。老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋子、碗、碟，都借與你。”林沖道：“天王堂內(nèi)，我也有在那里。你要便拿了去?！崩宪娭副?。上掛一個大葫蘆說道：“你若買酒吃時，只出草場，投東大路去三二里，便有市井?！崩宪娮院筒顡芑貭I里來。

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！?/p>

（1）對句中加點詞語解釋，錯誤的一項是D

A．彤云密布，朔風漸起﹣﹣朔風：北風。

B．只見那老軍在里面向火﹣﹣向火：烤火。

C．你可即便交割﹣﹣交割：移交手續(xù)。

D．何不去沽些酒來吃？﹣﹣沽：乞討，討要。

（2）文中反復強調(diào)雪“大”“下得正緊”，對其作用分析錯誤的一項是C

A．為后面的故事情節(jié)打下伏筆。

B．渲染了一種寒冷悲涼的氣氛。

C．更加映襯出老軍待人的溫暖。

D．烘托出林沖“落難”后的凄慘。

（3）第一段寫到處都是“草”的特點，對其作用分析有誤的一項是C

A．草料多，更能突出看守人員責任重大。

B．更加顯示出草料場的凌亂，管理不善。

C．可為后面放火之后無法搶救埋下伏筆。

D．可為其后加害林沖失職找到合理借口。

（4）最后一段，很多地方表現(xiàn)了林沖隱忍、委曲求全的性格，試舉例說明。

（1）D．沽，買酒。故選：D。

（2）C．“烘托出林沖‘落難’后的凄慘”錯誤，此處景物描寫烘托了讓你無內(nèi)心的沉郁，揭示危機四伏的處境，推動故事情節(jié)發(fā)展。

故選：C。

（3）C．“更加顯示出草料場的凌亂，管理不善”錯誤，屬于主觀臆測，正因為“草”多，所以放火之后無法搶救，為陸虞候等人加害林沖提供了借口，不是“管理不善”。

故選：C。

（4）“林沖就床上放了包裹被臥”說明他做好了長期看守草料場的打算；“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”說明林沖想修繕草屋，林沖面對一連串敵人的迫害，來到草料場后，鋪被、脫帽、撣雪、飲酒御寒，就像做著家里的日常事務那樣平靜，這都體現(xiàn)了林沖慣于逆來順受的隱忍性格。

解析：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）“林沖就床上放了包裹被臥”說明他做好了長期看守草料場的打算，并沒有想要反抗；“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”說明林沖想修繕草屋，過平常的日子。這些地方表現(xiàn)了林沖隱忍委曲求全的性格。

環(huán)境描寫的分類及作用：

（1）社會環(huán)境﹣﹣故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境﹣﹣人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

A渲染故事氣氛。增強故事的真實性。

B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格而設(shè)置的，從而顯露其性格。

C推動情節(jié)發(fā)展。

D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供社會歷史圖畫。

E深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。

環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）→情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）→人物（烘托，映襯）→主題（表述，寄托，暗示，揭示）。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表述：……具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

三．語言表述（共2小題）

9．《林教頭風雪山神廟》一文，讓我們真正感受到林沖身上的英雄氣概。你對這一形象有怎樣的認識？請結(jié)合下面一幅圖畫內(nèi)容對其進行描述。

要求：（1）側(cè)重環(huán)境描寫和肖像描寫，并結(jié)合使用議論。（2）運用排比修辭和反問句式。（3）結(jié)構(gòu)完整，語言簡明、準確、生動。

畫面中的場景是一片白茫茫的雪地，在雪地上林沖大步行走，他的肩上有一條長槍，上面挑著一只酒葫蘆，從一些樹的姿態(tài)看，還有風在吹動。由畫成展開聯(lián)想和想象，可以運用環(huán)境描寫和人物的動作、神情等細節(jié)描寫去豐富內(nèi)容，也可以運用一些諸如比喻、排比等修辭手法進行寫作。

解析：

林