培訓課程總結(jié)（14篇）

第培訓課程總結(jié)（14篇）培訓課程總結(jié)（14篇）

培訓課程總結(jié)篇1經(jīng)過本次學習，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自我的對《新課標》的認識。現(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)為以下幾點：

一、重新認識了教師與學生的關系，明白了教師應處于什么樣的主角

1、對于學生來說，趣味、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。

2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。

3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，教師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。

二、學生學習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學生的成長

1、怎樣讓學生喜歡教師的課，首先得讓學生喜歡這位教師。作為教師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。

2、教師應當先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。

3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應當在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。

三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學關系的重要性教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系

從學生角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習本事；隨著學生學習本事由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最終是學生完全的獨立，教師作用告終。

根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：

1、完全依靠教師的階段

在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。

2、基本上依靠教師的階段

在這一階段學生的學習已經(jīng)能夠不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自我學習的本事，能夠在教師的逐步引導下自我獲取一些新的知識。

3、學生能夠相對獨立地進行學習的階段

這一階段的主要特點和標志就是學生基本已經(jīng)能夠自我閱讀教材，大略明白所要學習的資料；可是并不必須能夠理解得確切、全面透徹，也不必須能夠抓住要領，并且常常會感到學習上有許多困難。

4、學生在教師指導下能夠基本上獨立學習的階段

5、學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段

從教師角度來說，教學過程就是一個自身專業(yè)化成長的過程。第斯多惠說得好："誰要是自我還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學生，教師必先教自我，以促進學生的學為落腳點，教師自身的教與學在教學中也是同步發(fā)展的。

四、教學的三維目標缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

1、新課程遵循"以學生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統(tǒng)一于學生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學活動中，應根據(jù)具體的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以到達提高學生綜合素質(zhì)的目的。

2、在教學中我們需要預設，在預設要適當而不能過頭。教師能夠把學習的主動權交給學生，讓學生在思考中得到答案。這樣不僅僅能夠培養(yǎng)學生愛動腦的好習慣，并且還能夠從中挖掘出學生的潛力。

3、在教學中雖然創(chuàng)設情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境。要因?qū)W科、知識面而定。創(chuàng)設情境要借助實際的生活、活動，也能夠經(jīng)過語言、知識本身、學習背景、問題或者是猜想而到達教學的效果?？偠灾瑒?chuàng)設情境要簡單易耗，有直觀意義，研究學生的特點并切合實際。做到有生活性、形象性、問題性、學科性和情感性。

五、經(jīng)過此次學習，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗

在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自我的不足，學習到了有效的教學方法。"學以致用便是寶"。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自我的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位教師，使我校在教學質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。

培訓課程總結(jié)篇2作為xx醫(yī)院的一名新職工，經(jīng)過為期十天的崗前培訓后，對此有了更深刻的認識和理解，使命感也更加強烈了。通過此次培訓學習，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及發(fā)展方向、醫(yī)院的辦院宗旨、軟硬件設施、行為規(guī)范、服務理念，都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了護理相關規(guī)章制度、醫(yī)院感染暴發(fā)與醫(yī)院感染管理、病人安全與護理質(zhì)量、臨床護士應急處理方法、成功定律與醫(yī)療服務新思維等等，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。

培訓之初，老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來的發(fā)展歷史和業(yè)績，還滿懷深情地講述了自身的工作成長之路，讓我深切感受到一切的成就都來之不易，都來自于踏踏實實的努力和樂觀激揚的精神力量。每個單位都是一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，靠精神理念來維系和支撐，這是一筆無形的財富，它激勵每一位成員為之奮斗努力。所以，我們要像愛護家一樣維護她的榮譽，在提高操作技術水平的同時，努力做到最好的服務。

好高騖遠是我們這代人的通病，一年多的實習歷練，辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會和現(xiàn)實，回頭思考自己所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實地才是真。天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。我想我要學會感恩，學會珍惜，提高理論水平，發(fā)揚吃苦的精神，積極參加各項培訓；學習在喧囂浮躁中靜下心來，腳踏實地，扎扎實實，每天進步一點點。

當老師講到手部衛(wèi)生的話題時，那幾張放大了的護士手部的照片，滿滿的都是蟲子！讓我印象深刻的一定終生不忘！我充分明白了洗手的重要！洗手是減少院內(nèi)感染的有效措施。今后的護理操作中，我一定勤洗手！值得反復思考的還有這一節(jié)課—目標、計劃、執(zhí)行力，老師講述了如何制定目標、要遵循的原則以及如何達成目標、如何制定計劃和提升執(zhí)行力。記得孔子教育學生說：“取法其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。我也該好好思考自己的目標了，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情，然后為之努力。

想想自己來到醫(yī)院上班已經(jīng)一個多月了，對醫(yī)院的環(huán)境基本了解了，工作上也已適應，領導的真心關心和幫助，帶教老師的耐心指導，還為我們能盡快獨立頂班提供培訓，這一切都讓我感動于醫(yī)院的細心真誠。對于我們這些剛從學校步入工作崗位上的學生來說，身上一定還有很多要學習和改進的地方，希望老師前輩們對我們多加教導。

培訓課程總結(jié)篇3通過對《輔導員工作培訓教程》的學習，并結(jié)合自身在高校輔導員崗位上的實踐，使我對高校輔導員的工作有了更加全面的了解和認識。高校輔導員是隊伍是大學生思想政治教育工作的主干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會穩(wěn)定、保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。輔導員還是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是黨政后備干部的重要來源，肩負著思想教育和行政管理的雙重任務。

《輔導員工作培訓教程》藝術的定位是集教材、工具書于一體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員的工作實際出發(fā)，既重視法理法規(guī)和政策依據(jù)，又立意于操作性，重視問題解決和操作流程，通過對本書的學習，我進一步的了解了輔導員的崗位職責、角色定位、工作事務、規(guī)范要求，在碰到實際問題時，也能迅速的找到方法和依據(jù)，進行實務操作。通過對本書的學習，我有以下幾點的心得體會：

一、對輔導員的重要地位有了新的認識

通過對本書的學習，使我深刻的認識到輔導員工作在打?qū)W生成長、成才和整個教育體系中的重要地位和重要作用，確實體會到作為一名思想政治教育工作者任務光榮、責任重大。高校思想政治工作的質(zhì)量則與搞笑的思想政治課和輔導員的工作密切相關，高校輔導員的責任尤為重大。通過學習，對于提升本人的理論水平和政治素養(yǎng)、提高認識、增強信心，具有重要的促進作用。

二、對于如何開展輔導員實際工作有了新的認識

輔導員自己首先要強化內(nèi)功，樹立終身學習的理念，不斷學習，以不斷充實自己，從而更好地提升自身進行思想政治教育工作的效果，輔導員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工作。通過學習，我也認識到，現(xiàn)在要搞好高職院校思想政治教育也必須建立在對高職學生正確認識的基礎上，當前高等職業(yè)學生相對于普通院校的學生有著自身的獨特特點，如果不熟悉所帶學生的特點和家庭情況，不了解學生的實際所想、所需，思想政治教育工作就可能成為一種空洞的說教，我們應采取學生熟悉喜歡的方式，結(jié)合學生比較感興趣的社會現(xiàn)象，以激勵為主，注重優(yōu)良班級文化、校園文化的培育，有針對性的開展輔導員工作。

三、應重視學生的心里輔導，促進其健康成長

在實際的輔導員工作中要運用心理學的方法，與學生之間積極進行換位思考，遵從認知、任課、內(nèi)化的三步驟來改變部分學生不端正的人生態(tài)度，強調(diào)通過實踐增強感受來實現(xiàn)內(nèi)化的方式，是學生擁有健康向上的、陽光的人生態(tài)度，幫助其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在實際輔導員工作中，我們要學習有關的心理健康教育的理論知識，掌握基本的心理咨詢方法，與學生建立平等、信任的師生關系，針對學生的困惑與問題進行及時的溝通與輔導，尤其注重心理輔導。同時針對不同年級的學生應有不同的工作側(cè)重點，針對新生應及時使其適應大學新生活，開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃與指導，培養(yǎng)其團體精神、適應能力。針對大二學生要加強其職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)教育工作，針對畢業(yè)班學生應做好就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作，也要關注大學生在就業(yè)過程中可能會出現(xiàn)的心理危機，并及時進行心理調(diào)適，應更好地維護學生的心理健康。

通過這次的學習，是我對輔導員工作有了更加深刻的了解，對高校輔導員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認識，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學習讓我感到思想上進一步得到了充實，對很多問題的看法也有了一定的提升，對于從事輔導員實際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收獲最終還是要轉(zhuǎn)化為實際的行動，才能在實踐中體現(xiàn)出這次學習的效果，我決心踏踏實實，認真工作，為做好高校思想政治教育工作盡自己的一份力量。

培訓課程總結(jié)篇4暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在此期間通過計算機視頻系統(tǒng)，認真收看了曾琦教授的《學生學習》、劉良華教授的《教師成長》、余文森教授的《課堂教學》三個方面的講座。雖然培訓時間只有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學校門以來，在教師如何成長、工作、學習方面最深刻、最全面的學習。

在收看曾琦教授的《學生學習》講座后我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構(gòu)成了有意義的學習的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；初中年級的學生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續(xù)學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為：掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規(guī)律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉(zhuǎn)化為學生成長的鍥機。

聽完劉良華教授的《教師成長》講座卻總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。五天里劉老師給我們講了教師的課程智慧、教師的教學智慧、教師的管理智慧、教師的人格魅力、促進教師成長的行動研究五個方面的內(nèi)容。在教師的課程智慧學習中我進一步認識到“吃透教材”對于教學的重要性。只有吃透教材才能超越教材，只有超越了教材，教師師才能引導學生快樂的學習。在教師的“教學智慧”這一部分的學習中我感覺自己受到的震動最大，“當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據(jù)說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務上肯定不會有什么大出息?！比酥挥写髲卮笪虿拍塬@得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向?qū)＜覀儗W習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。在教師的“管理智慧”學習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學習中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想斗爭是最激烈的，有研究表明當人均gdp在3000—5000美元之間時社會矛盾是最突出的，是社會的轉(zhuǎn)型期，這樣那樣的問題是最多的。既然這樣就用“寬容”或“賞識”來面對這些問題，以教授、專家們?yōu)榘駱又铝τ谛抡n程教育改革。

余文森教授的《課堂教學》使我進一步認識到用新課程理念教學，要讓學習成為學生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗，使學生從“受逼”學習的狀態(tài)中解脫出來，讓學生變得愛讀書、愛學習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者，課程的忠實執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。在今后的教學中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經(jīng)”解讀，而要注重書本知識向生活的回歸，向經(jīng)驗的回歸，十分注意對書本意義的多樣化解讀。充分認識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進了這一理念向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化。教師自己就應該是一個研究者，通過這次培訓本人教學研究的積極性、主動性被極大地激發(fā)出來了。在今后教學中將積極開展研究，促使教學與研究“共生互補”。在課堂教學目標上要改變過去重知識輕技能的特點，注重追求知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學的同時，關注過程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統(tǒng)一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。沒有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產(chǎn)生沖突現(xiàn)象，為此要牢固確立三維目標的意識，為每一節(jié)課制訂切合實際的課程目標，并準確地加以描述，使每一節(jié)課都有明確清晰的教學方向，這是提升教學有效性的前提；依據(jù)學科特點和學生認知水平，教學內(nèi)容，突出學科特色，抓住教學重點，突破教學難點，使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。真正確立學生主體地位，認真發(fā)揮教師主導作用，即要注重調(diào)動學生學習的主動性和積極性，又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要十分注重發(fā)揮學生的獨立性和培養(yǎng)學生的獨立學習能力以及學習責任感，加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發(fā)展的前面；把生成和預設和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預設又要注重動態(tài)的生成，從而既提升知識教學的效率又提升能力培養(yǎng)的效果以克服無效和低效教學全面提高教學質(zhì)量。

培訓課程總結(jié)篇5今年上半年有幸參加了市小學科學輔導員培訓班的學習，總共歷時10天，雖然很辛苦，一早就要從大廠出發(fā)進城參加學習，但收獲頗豐，覺得再多辛苦也值得了。

培訓中，認真聆聽了系列專題講座，親身介入?yún)⒓恿硕啻维F(xiàn)場觀摩、研討互動活動，并參觀了多所科技工作有特色的學校，切實提高了自身的作為一名科技輔導員應有的素質(zhì)，開闊了眼界，提高了科學素養(yǎng)、專業(yè)技能以及實踐操作能力（如海模培訓，由陌生到熟練）。特別是在組織指導學生多項課外科技活動，輔導學生搞“小發(fā)明”、“小制作”、“小論文”，獲取了方法，提高了自己組織學生開展小學科技活動的水平，我前幾天組織了一次全校范圍的“小發(fā)明”、“小制作”“、小論文”的競賽，通過有意識的指導，收到了不少高質(zhì)量的作品。有信心在以后的工作中，更好地組織學生的科技活動；有信心能使激發(fā)出學生愛科學、搞科學、用科學、學科學的熱情，創(chuàng)設濃厚的科學氛圍；有信心有更多、更新、更先進的科技活動在我校誕生、發(fā)展；有信心輔導出優(yōu)秀的科技成果。

我校正在新建校區(qū)，將會有一個全新的科學實驗室和科技創(chuàng)造室，通過活動，我對小學實驗室裝備的各類儀器的基本原理及使用方法有了更加系統(tǒng)的了解和掌握，對小學創(chuàng)新實驗室的有了全新的認識，通過這次培訓，我完全有信心管理好科技實驗室和科技創(chuàng)造室，讓科技實驗室和科技創(chuàng)造室成為學生學習科學的重要陣地之一。

信息工程大學附屬實驗小學是大廠的一所老牌名校，學校正在蓬勃、迅速地地發(fā)展著，學校對科技方面的工作歷來很重視，作為學校的科技輔導員，時常感到身上的擔子重，知識不夠用、不夠新、思維不夠開闊，很感謝能有機會參加小學科技輔導員的培訓，自感水平、能力皆有了較大的提高，充足了電、鉚足了勁，努力更好地開展各項科技活動，在學校掀起愛科學、用科學、搞科學、學科學的濃厚校園氛圍，讓科技之樹在校園內(nèi)常青，讓科學之花在校園內(nèi)常開。

培訓課程總結(jié)篇6今年省教育廳和學校組織的教師培訓即將結(jié)束，這次培訓給了我們老師一次學習和提高的機會。這次培訓我們認真聽講，按時完成作業(yè)，積極的進行討論和點評，讓我們感受頗多，受益匪淺。

這次培訓主要是觀看一些視頻和文本，老師們來討論和點評，更加貼近我們的教學實際，深化了新課程改革的要求。今年的培訓主要內(nèi)容是新時期下的體育健康教育和教學實踐。通過學習我了解了學生需要獲得什么，怎樣以學生為中心上好體育運動技能課，如何準備和上好一節(jié)體育課，如何將教學理論運用到教學實踐中，如何做好體育課教學評價和新課標下教師怎樣更好成長等課題。通過老師們的相互討論和對課的點評，以及各位專家對課的點評，讓我更加清晰、明確的理解新課程改革的要求，并能運用到實際教學中去，對我今后的教學意義非凡。

這次培訓又讓我學到了很多的新理念、新知識，新的教學方法和手段，同時我也認識到了自己教學中的一些不足之處。

1、自身的素質(zhì)、能力有待提高

看一些教學視頻的時候發(fā)現(xiàn)老師上課流暢，語言組織合理，能很好的激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學中同樣的內(nèi)容，為什么又的老師上課很受歡迎，學生積極性較高，有的則不然。主要還是教師對課堂的駕馭能力，教師的語言表達能力，我在這方面還有所欠缺。

2、怎樣以學生發(fā)展為中心，真正體現(xiàn)學生的主體地位

怎樣上課才能真正體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生去自主學習呢？是不是教師放開手腳，讓學生任意的去學習，愿意干什么就干什么，怎樣合理的組織還有待提高。

3、如何真正提高學生的學習興趣，完成好運動技能教學

原來上課的時候總感覺用一些游戲就能提高學生的學習興趣，學生就能把知識學到手了。而實際教學中，游戲還沒開始就有同學說：“又做這個游戲啊”！如何能真正提高學生的學習興趣，讓學生學有所獲，還是有一些迷惑。

針對以上存在的這些問題，展望新的學期，我認為在以后的教學和工作中我應該：

1、加強理論學習，認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現(xiàn)新理念。

2、以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，注重學生個體差異，男女差異，建立新型的師生關系，平等互助合理引導，關注學生的興趣、愛好，注重學生的成功的情感體驗，引導學生積極參與體育活動，并培養(yǎng)他們終身體育的意識。

3、教師采用靈活多樣的教學方法，創(chuàng)新游戲模式，讓學生愛上運動，從而掌握運動技能。

總之，本次新課程培訓時間雖短，但通過學習和交流，使我們更深入的理解了新課程改革的標準。我將在以后的工作中堅決貫徹新課程標準，為成為優(yōu)秀的體育教師而努力。

培訓課程總結(jié)篇7受學校領導安排，我與我們學區(qū)的幾個學科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學科培訓。從20xx年1月11日到17日，經(jīng)歷了7天的培訓。這7天我們學區(qū)的老師都堅持得很好，不但沒有人缺曠，而且每節(jié)課都聽得很專心，還積極回答講課老師提出的問題。每天課前還堅持唱班歌——《歌唱祖國》，后來曾局長來到我們班，說我們小學語文是學得最好的班級。

1月11日上午在鳳中大禮堂聽了唐果南老師關于《新課程的再認識與反思》的報告；11日下午一直到14日上午都是重慶市教師教育學院的楊蔚老師的專題講座，分別對《語文課程標準》作了詳細的解讀、《識字教學》、《閱讀教學的案例剖析》、《綜合性學習》、《小學語文科校本教研的開展》等作了專題講座，楊老師通過大量的案例分析，結(jié)合我們的教學實際，采用講學互動，與聽課老師對話，了解老師們聽課情況，老師也積極主動地回答自己所知道的問題，并給老師提意見，及時地讓楊老師改進了對我們的教學方法，讓我們有效地接收了我們應該學到的內(nèi)容。在講座中她對《小學語文課程標準》作了詳細的講解，讓我們對《課程標準》有深刻的認識和理解，清楚地認識到它對我們教學的指導性。語文工具性與人文的統(tǒng)一，它是知識與技能、過程與認識方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的統(tǒng)一。《課程標準》強調(diào)小學一二年級，是以識字寫字為重點，做到識寫結(jié)合，抓好寫字習慣。這么說來我們的寫字實驗也我們的教學也同步的，我們的這項實驗開展非常有意義。閱讀是教師、學生、文本之間的對話過程，閱讀教學是我們研究最多的一項，但效果并不理想。在教學中我們不但要注重教師與學生的對話過程，還要注重教師與文本、學生與文本的對話過程，教師要理解編者意圖。閱讀教學要選擇適當?shù)慕虒W方式和教學內(nèi)容，教學內(nèi)容要做到：圍繞目標、難易適度，點面結(jié)合、以少勝多，立足文本、適當拓展。這里強調(diào)在教學中要深入淺出，做到三不講：書本上現(xiàn)有的，學生看完就明白的不講；書上沒有，與所學內(nèi)容關系不大的不講；書上有但講了學生也不懂的也不講。做到三講：當前書本上有但學生看完不懂的要細講；書本沒有但學生提出來了，且講出來易懂的要講；書本上沒有又與內(nèi)容相關的要講。教學的形式也是多樣化的，但不管怎么教學都不能泛泛而談，得捉住一個題眼，這個題眼有的是一段話，有的是一句話，有的是一個詞。只要抓住這個題眼，讓這個點去帶動一片，做到點面結(jié)合。怎樣的評議課才算一堂好課呢？賈志敏老師說：要以學生為本、以訓練為主、以鼓勵為主；孫雙全老師說：好課就像登山，要攀登三座高山，一座是知識的高山，一座是思維的高山，一座是情感的高山。王崧舟老師說好課要有三味，第一味“語文味”、第二味“人情味”、第三味“書卷味”。接著講到口語交際，這是我們當前教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，但我們不能忽略，且要把它上好。最后講了說課和校本研修，平時我們的說課，都是是不規(guī)范的，也是沒有根據(jù)的。說課要注意幾個環(huán)節(jié)，說教材、說學生、說教學目標、說教學重難點、說教學方法與手段、說教學程序。每一個環(huán)節(jié)都要有理論依據(jù)，這個依據(jù)必須來自于《課標》、心理學、教育學及教育家的理論與思想，不能憑空亂造。一要務本、二要求實、三要倡簡、四要有度。通過她的講解并舉出實例讓我們參考，還讓我們的班長張羽梅老師試著說課，并對她的課進行分析，這樣讓我們對說課的環(huán)節(jié)和理論依據(jù)有了進一步了解。

1月14日下午到15日，我們所有的學員又聚集在鳳中北校區(qū)禮堂鄧智勇老師、趙玉芳老師、袁頂國老師關于“教師專業(yè)發(fā)展”、“教育心理學在教學中的運用”、“現(xiàn)代教學理論在新課程實踐中的運用”。這三堂報告都是理論很深的東西，從理論知識上我們無法從他們的報告中學懂多少，但袁項國老師的有一個觀點確讓我深深地記在腦海里。他說我們當老師有四種：一種是善于動腦、又善于動手的老師；一種是善于腦，但不善于動手的老師；一種是不善于動腦，也不善于動手的老師；一種是不善于動腦，但善于動手的老師。他問我們自己是屬于哪一種，有一個老師說他是既不善于動腦也不善于動手的一種。他說這也好，至少不會做錯事，就怕不善于動腦而善于動手的人，那做的事都是錯事還了得。我們要做善于動腦而不善于動手的人。要學會管理，該放手時就放手，不能什么事都自己親自去做，我們的班級管理也是一樣。

1月16日到17日都是重慶市教師教育學院的尹祖琴老師的講座。她主要針對閱讀教學和習作教學作了詳細的講解。習作對于我們大多數(shù)教學和學生都是一個難點。當前的習作出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)狀：

1、目標不明——任意提高要求。

2、內(nèi)容不清——為寫而寫。

3、教法不當——過分注重技法。

4、擬題欠妥——視角狹窄，導語空泛。

5、要求過高——過分追求華麗的文采。學生的佳作不是靠華麗的詞藻堆徹而成，它更不是“源于生活而高于生活的經(jīng)典之作”。而是充滿童真、童趣的練習之作。

1月17日晚我們160位小學語文教師集中在職中階梯教室，單人單座參加考試，如果上課不專心是完成不了這些試題的。

7天的學習，不同老師從不同的角度給我們的教學作了全面的講解。讓我們對“課標”、“識字寫字教學”、“閱讀教學”、“習作教學”及說課都有了進一步的了解。但要真正上好一堂課還離不開我們在課后的廣泛閱讀和對教材的仔細解讀以及課后的學深層反思。只有足夠廣闊的知識面和及時反思對教學策略的精心設計，才能達到我們理想的有效的課堂。專家只是我們的榜樣，要成長，要進步只能靠我們自己，靠自己不斷的閱讀，不斷的反思。

培訓課程總結(jié)篇8微信，這對于我來說是一個特別熟識的名詞，信任對于絕大多數(shù)人來說也并不生疏。微信并不僅僅是一個單純的社交平臺，其中有著特別寬闊的市場空間，然而怎么來開掘資源，怎么來搞好微營銷，這些我卻了解不多。

通過這次微信運營培訓，讓我深深明白團隊在整個微信運營中的重要性，團隊中的每個人都是運營過程中必不行少的一份子，就像是一輛火車，一個輪子帶不動整輛車，只有全部輪子都運轉(zhuǎn)起來，火車才能不停息地往前行。通過這次培訓，我對自己的工作有了更加深刻的熟悉，對肩上的責任也有了進一步的了解，這將使我能更好的開展自己的'工作，我也更加看好微信運營的前景，信任憑借我在培訓中的所得，我肯定能更快更有效的完成我自己的工作指標。

在培訓教師專心的教育下，許多懷疑都漸漸變得清楚了，很多工作中的小問題小麻煩也都迎刃而解了。不僅僅是工作，經(jīng)過這次培訓，我積存了許多生活閱歷，也收獲了許很多多的學問，這在我今后的生活和工作中將會是一筆巨大的財寶。

在高速進展的今日，微信已經(jīng)成為一種新的廣告媒介，產(chǎn)品想要被更多地人認可，毫無疑問，微信就是一個很好的宣傳平臺。群發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)能更好地擴大。

有針對性的銷售方案。

我們與雜志社和網(wǎng)站聯(lián)盟合作，用掃碼得獎、優(yōu)待的活動形式，快速的獲得了目標客戶群體的增加。

微信是個新奇的事物也是個新奇的渠道，將培訓的學問落到實處，化為動力。在教師的幫忙下，我對微信布滿信念。

營銷者需要做到的幾件事

從上海培訓后回到家中，我的思緒還始終停留在培訓課上。短短幾天的培訓讓我對于作為一個營銷者應當做到的事有了進一步熟悉，總結(jié)起來有如下幾條：

1、堅持每天上網(wǎng)，上學習網(wǎng)，上公司的網(wǎng)站。

堅持每天上網(wǎng)是為了使我們隊互聯(lián)網(wǎng)有感覺，布滿敏銳度。我們單位主要是電子商務方面的運營，那么就必需熬煉出自己敏銳的信息采集力量，處理分析信息的力量。而且對于各種通訊軟件，溝通方式都應當足夠把握，這樣才能駕馭好互聯(lián)網(wǎng)這個新生工具。

同時，我們通過上網(wǎng)學習他人的營銷方式，學習力就是生產(chǎn)力，并通過創(chuàng)新想出更好的營銷方式。

2、不搞獨立，積極參加集體活動。

公司組織的一些活動，在肯定程度上都是為了加深員工之間的相互了解，通過一個良好的契機使員工之間相處融洽，便于日后在一起工作時能和諧相處。所以，作為營銷者應當多去參與集體活動，大家在一起相互溝通，才能取長補短，共同進步。

3、主動共享，合作共贏

在單位組織的學習溝通會中，應當主動和大家共享自己在營銷過程中總結(jié)的東西。不要擔自私。一個思想通過溝通就變成了兩個思想，所以應當主動和別人共享，在團隊中要積極奉獻，與同事們和諧相處，一同提高業(yè)績水平，合作共贏。

我們都不需要監(jiān)視別人，只要自己每天做好自己該做的事情，就會漸漸進步，盼望我們整個都能得到提高。

培訓課程總結(jié)篇9輔導員是高校思想政治教育和日常管理的第一線組織者和實施者，承擔著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的特殊角色，輔導員工作的狀態(tài)直接影響著學生的成長成才。培訓是加強輔導員隊伍建設的重要手段，通過培訓使得我以后的工作方向更為清晰，工作目標更為明確，工作工作方式方法得以有效提升，對于自身的發(fā)展也有了更為清晰的思考。經(jīng)過培訓，深刻地感覺到自身工作有很大的提升空間，感受最深的是工作的方式方法需要轉(zhuǎn)變和如何實現(xiàn)學生成才成長的同時也促進自我成長。

一、工作方式方法的轉(zhuǎn)變

輔導員工作的特點就是事情多、雜、瑣碎，需要時刻具有貼近學生，貼近實際，貼近生活的思想，具備服務學生的意識，為了一切學生，為了學生的一切。我盡全力做好各項工作，保質(zhì)保量地完成，但是僅限于點上的工作，而不能提升到面上，缺少前瞻性和深刻的總結(jié)，這也是為什么我工作的提升空間總是有限的最根本原因。聽了張長樂教授關于領導的藝術的講座，收益匪淺，提升自己的境界，尊重角色，這是最好的解決方式之一。李伯鈞教授的執(zhí)行力報告，更使得我的思想境界和認識上升到一個新的層次，以前工作上的困惑與苦惱隨之也得到了明確的答案。執(zhí)行力所具備的科學性、理解性、認同性、思想宣傳工作、可操作性、權威性和可評估性深刻地詮釋了以后工作方式轉(zhuǎn)變和提升的目標和方向，復雜問題簡單化，簡單化的東西要量化，量化的東西標準化，定性與定量相結(jié)合。樹立學生工作的全局觀，增強學生工作的責任感和樹立作為輔導員的榮譽感。

張智敏處長做的全面把握高校學生工作體系，以生為本促進學生全面發(fā)展的報告，總結(jié)出的高校學生工作體系以學生為本全面發(fā)展的理念，圍繞定位培養(yǎng)學生的目標，從三個層次，借助九個平臺，以六個點為抓手，加強輔導員隊伍建設和學生骨干隊伍建設。從點到面，橫縱相交，理論與實際相結(jié)合，深刻闡述了高校學生工作體系的內(nèi)涵。這些是輔導員日常所接觸到的方方面面工作，以前只是悶著頭去做好每項工作，缺少系統(tǒng)性。這次培訓從思想上對輔導員工作有了更深一步的認識，也為以后自己工作提供了思路，一定要樹立全局和整體的觀念，要有面上總結(jié)的習慣，點面結(jié)合才能促進工作效率有更好的發(fā)展提升。

二、學生管理與自我成長的雙重提升

1、樹立良好的管理服務理念。

理念問題，簡單地說就是心態(tài)問題、認識問題，輔導員工作是有規(guī)律可遵循，有方法可創(chuàng)新，有事情可作為，有理論可研究。樹立以老師為主導，以學生為主體的服務理念。以學生為主體就是要認同學生的主體地位，把學生作為教育主體、權益主體和發(fā)展主體，傾聽學生的利益訴求，把握學生的思想脈搏，想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼，把思想政治教育滲透在學生成長成才的方方面面。如幫助貧困生解決勤工助學、申請助學貸款；組織大型課外活動，豐富同學們的業(yè)余生活；注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的建議，對合理的及時向系里和學院反映等?？傊獜娜种?，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業(yè)。

引導和服務的思想應該貫穿學生工作的始終。我們要將對學生的“強制管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為本”的有效管理，只有和諧的師生關系才能保障學生工作的順利進行。輔導員的角色應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發(fā)展性的引導等。努力做到尊重、關心學生，理解、體諒學生，信任、接納學生，逐漸建立起一種體現(xiàn)關愛――公正精神的教育模式。

注重制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。要讓學生干部真正理解“制度約束”的意義，理解制度建設是團隊建設的重中之重，建立和完善各項班級制度。同時，積極培養(yǎng)學生民主意識，把“公開、公正、透明”作為班委的工作作風，一要細心傾聽同學呼聲，二要服務同學需要，在廣大同學的支持中開展工作。工作要講究方式，談心活動要善于選擇時機，找準問題。針對不同人的不同性格特點，采取不同的談心方法。責任心是驅(qū)使我們積極工作的原動力。我們不能為了工作而工作，把輔導員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當成一項事業(yè)去奮斗。如果我們工作不到位，工作不做細致，就容易導致發(fā)現(xiàn)問題不及時，從而影響班級建設。

2、具備自我綜合素質(zhì)和能力的不斷提升意識。

基于角色定位，當前的學生工作對輔導員的綜合素質(zhì)和整體能力要求很高。輔導員應強化文明修身，以自身的人格魅力影響學生，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現(xiàn)代科學知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。

首先，具有現(xiàn)代化管理理念，具備較強的日常組織統(tǒng)籌管理能力，要分清工作主次、輕重緩急、記錄在冊，逐一落實，力求有條不紊。

其次，善于發(fā)現(xiàn)問題以及隨機應變處理突發(fā)事件的能力。因為高校當中突發(fā)事件的發(fā)生率相當高，例如：意外傷害、違規(guī)違紀等等，是否能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題或者問題的苗頭，合理的處理好這些突發(fā)事件對于輔導員來說相當重要。這就需要我們應該具備良好的觀察力和隨機應變得能力，由于各種復雜的原因，當前高校學生的心理問題越來越多，這些平時隱藏起來的問題就好比一顆定時炸彈，隨時可能爆發(fā)。因此需要我們經(jīng)常的與這些特殊群體談心，發(fā)現(xiàn)問題，并且隨機應變的處理好問題。這樣才能有助于學生的健康成長，學生的健康成長是我們順利開展工作的基礎。

再次，較強的處理人際關系能力。因為學生工作面非常廣，常常需要與學校部門的同事接觸，良好的處理人際關系的能力可以使這些工作更加順利的進行。與學生交往的過程中也需要有良好的人際交往的能力，這助于在學生當中開展工作。良好的心理素質(zhì)對一名輔導員來說也是相當重要的。輔導員的心理素質(zhì)很大程度上影響著輔導員工作的成績，我們不能被繁雜瑣碎的工作壓倒，不能被突發(fā)事件嚇倒，更不能在困難面前退縮。良好的心理素質(zhì)會讓我們有條不紊的處理日常事務，處變動而不驚，知難而進，笑著翻越困難這座大山。

最后，輔導員還應該掌握多方面、多領域的知識。思想政治教育相關的知識，例如：教育學、社會學、心理學、倫理學等；人文科學知識，例如：哲學、美學等；與學生興趣愛好相關的知識，例如：文藝、體育、歷史、科技等；計算機技能和互聯(lián)網(wǎng)相關知識是我們必需掌握的一項工具，我們不僅僅需要使用計算機處理日常的工作信息，還需要利用互聯(lián)網(wǎng)來了解時代特色，了解學生的心理狀態(tài)，從而拉近與學生之間的距離，便于開展工作。以上的這些都需要我們靈活運用到實際工作當中去，要結(jié)合實際、具體情況綜合運用，才能發(fā)揮最大的成效。

培訓課程總結(jié)篇101、拉新(進展新客戶)、顧舊(轉(zhuǎn)化老客戶)和結(jié)盟(建立客戶聯(lián)盟)，企業(yè)可以依據(jù)自己的客戶資源狀況，使用以上三種模式的一種或多種進展微營銷。

2、要想到達低本錢、高性價比的“微營銷”，創(chuàng)意和新傳播手段必不行少，而微博時代，碎片化的媒體傳播方式正為這種四兩撥千斤的營銷供應了可能。

3、在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，創(chuàng)意成為營銷不行或缺的驅(qū)動力。眾多商家充分運用創(chuàng)意營銷，顛覆傳統(tǒng)營銷思路，讓消費者在互動中感受企業(yè)理念，在主動中感知產(chǎn)品信息。

4、“微電影營銷，完全可以讓企業(yè)，花幾萬到達幾十萬、幾百萬、甚至幾千萬的'廣告效果。”

5、“在如今廣告滿天飛的網(wǎng)絡環(huán)境中，僅僅一篇廣告視頻、一段宣傳文字已經(jīng)遠遠不能吸引網(wǎng)民的留意，唯有以獨到的創(chuàng)意呈現(xiàn)內(nèi)容的新穎，才能夠吸引受眾的眼球，讓其駐足圍觀”。

6、微營銷總結(jié)九種培育客戶技巧：吸引過客、歸集訪客、激活潛客、篩選試客、轉(zhuǎn)化現(xiàn)客、培育忠客、挖掘大客、升級友客、結(jié)盟換客。

培訓課程總結(jié)篇11微信的功能強大，人所共知，能不能做好微信營銷與自己的利益直接掛鉤，所以，不懂得人也照樣去做了，只是湊喧鬧，這是我們的通病，哪里人多去哪里，毫無章法和主見。毫無疑問，微信是個好工具，但是如何加以正確的利用，以及我們自身有哪些應當改正的地方，我覺得這些更值得反思。

越來越多的人做微信營銷，它不只是模式，也是標志，太多的人盼望通過微信讓自己能夠大撈一筆。但是，微信營銷不是誰都能做的，它不是群眾產(chǎn)物，也不是沒有規(guī)章，時下的現(xiàn)狀是，做的人許多，但是做的好的人卻寥寥無幾，效果也是不如人意的為多。

如何保證微信營銷的質(zhì)量，是一個重要的問題。在我看來，尺度很重要，把握好分寸，不能過度偏激，這種做法不行取。

微信能夠替代微博等老一輩的媒體，自然有它的優(yōu)勢。微信營銷可以讓使用者與經(jīng)營者之間建立一個更為私密的環(huán)境，而微信營銷者可以通過微信和用戶保持聯(lián)系，而這是其它的平臺所不具有的優(yōu)勢，其次微信營銷，可以直接將自己營銷的商品直接呈現(xiàn)在眼前，而這種營銷方式更為直接，也更為消費者帶來更多的便利，有利于商品銷量的提高，相對來說，這種銷售也肯定程度上讓人們失去選擇的苦惱，總體上來說微信營銷還有著眾多無與倫比的優(yōu)勢，例如平臺可以供應更為精準的流量，而這種流量并不像微博那種汪洋大海一般的感覺，自己的小西網(wǎng)在微信營銷上就嘗到了甜頭，由于微信百分之百的傳輸率可以讓全部的添加用戶在第一時間收到我們的推送消息，因此一些比擬緊迫的信息公布可以得到有效的利用，而且惠州本地對家具市場的需求很旺盛，因此通過微信的高效傳遞，可以讓更多有需求的人關注到，此外再通過四周的人一宣傳，效果很抱負。因此假如營銷者妥當利用的話，肯定可以為自己的商品帶來巨大的銷量，同時，假如可以將自身的這種優(yōu)勢放大，或者將自己商品的優(yōu)勢提高，那么肯定可以帶來更高的銷量。

但是，事實上，微信被大家過高估量的地方，首先作為微信營銷的使用者，不能將自己的商品堆在一起甩在消費者面前，而這種營銷方式不僅對自身商品的名譽提高帶來大量的不利因素，還會讓自己的商品失去信譽，顧客需要的不是無休無止的營銷，而是真正的銷售他們想要的產(chǎn)品，而這種產(chǎn)品的銷售將會進一步拉近自己與顧客的距離，這將有利于顧客的使用，但是縱觀微信營銷的使用者，都一股腦將自己的商品像倒垃圾一樣倒給自己的顧客，而將心比心，顧客也會像倒垃圾一樣把關注的.微博取消，而且現(xiàn)在微信的朋友圈都開頭無止境的銷售，無止境的營銷，而這種方式帶來的將是厭惡，而不是寵愛，這種方式帶來的最大的損害對于雙方來說都是很大的，而且通過過度的微信營銷，用戶也會失去對微信的依靠度，假如想做出不同，那么就肯定要保證自己的質(zhì)量，這樣才能更好的提升自己的流量，提升自己的信譽。

其實在將來進展上微信營銷也會有的限制性因素，例如微信營銷的泛濫，如何在眾多營銷之中脫穎而出也成為一個重要的問題，而且微信營銷會隨著時間的進展帶來更多的局限性，用戶將會失去急躁去閱讀，你可能只有幾秒鐘時間來抓住用戶的急躁，而這對于營銷來說并不是一個很好的時間，當人們懶于閱讀的時候，微信營銷也就失去了意義，而目前騰訊平臺并沒有對這種行為進展監(jiān)管，萬一到時候?qū)嵭斜O(jiān)管和收費，那么微信營銷的本錢勢必會上升，而這種上升會進一步帶來微信營銷的麻煩，而在將來，更多的互聯(lián)網(wǎng)會如雨后春筍一般的誕生更是會對微信營銷帶來沖擊，而阿里巴巴是否會做出一些行為進展還擊，構(gòu)建自己的營銷平臺，也是不得而知的，這種不確定性讓微信營銷將來的進展變得更加撲朔迷離。

對于營銷人員來說，不要認為微信營銷肯定會給自身帶來大量的收益，許多時候，后起之秀并不是好當?shù)模@個行業(yè)入行越晚，那么造成的沖擊反而更小，所以進入微信營銷越晚分得一杯羹的幾率就越小，這就需要每一位微信營銷的人員提升自身的素養(yǎng)，讓自己可以更好的適應這種變化，提升自身營銷的質(zhì)量，這才是唯一的出路，否則很難提升自己的水平，而在整個行業(yè)中，假如無法做出肯定的業(yè)績，更加難以讓微信營銷做出更多的營銷成果，假如在將來的進展中，假如可以讓微信營銷呈現(xiàn)出更為好玩或者更為專業(yè)的水準，那么將會帶來更多的將是一種與眾不同的營銷方式，讓用戶可以得到更多，說究竟，微信營銷也是為顧客效勞，讓用戶可以得到更多，同時滿意自身的利益需求。

在將來，微信營銷將會進展或者是消亡殆盡，這是一個未知數(shù)，假如將微信營銷將品類屬性的差異和渠道屬性做到極致，那么將來微信將會得到更大的進展，而這種進展將為微信和營銷方帶來巨大的經(jīng)濟收益，而將來也許另一個媒體平臺的誕生會對微信發(fā)生巨大的沖擊，不過假如微信營銷者可以守住自己的質(zhì)量，把握自己的定位，那么將來微信的進展可能還有一絲盼望，固然這需要經(jīng)營者和決策者更多的干預，火爆的東西背后必定有泡沫，而微信營銷如此火爆，切勿過激才是最正確的做法，只有這樣才能讓微信營銷更長期的進展下去，而對于這一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈將會有更好的延長作用。

綜上所述，微信營銷還有很長一段路要走，這一模式還有待開發(fā)，究竟它出道的時間尚早，能有所改觀也說不定。

培訓課程總結(jié)篇12在公司工作有一段時間了，很榮幸有時機在工作之余參與這次公司組織的微信運營的培訓。在這幾天培訓中，我的角色從員工轉(zhuǎn)換為學生，每天都用心致志的學習，培訓員擅長通過例子講運營技巧和團隊合作。幾天下來，我學到了許多東西。在這里感謝我公司給我了這樣一個平臺進展學習提高。

聽著這些講師滔滔不絕的演講，我深深的佩服他們的學問，他們的自信和敏銳。也讓我重新了解了運營的概念。都說學無止境，這幾天學到的學問，我會好好的`運用到今后的工作中去。作為一名公司員工，我們應當秉承公司的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，在工作中應當講信譽，講效率，不斷學習借鑒勝利的案例，不斷更新運營方式的變化，懂得如何從用戶的角度動身，積極與用戶溝通，依據(jù)他們的需求，轉(zhuǎn)變營銷策略。在今后的工作中，我熟悉到應當積極主動的發(fā)揮自身制造性，不要拘泥于傳統(tǒng)的營銷手段，擅長利用便捷的通訊方式來翻開市場，進展營銷。做到思想有進步，素養(yǎng)有提高，工作有效率，業(yè)績有提升。

對于將來要承受的工作和面對的挑戰(zhàn)，我已經(jīng)做好預備，我會連續(xù)喝同事們一道一起為公司更美妙的明天努力奮斗。

培訓課程總結(jié)篇13河南省20xx年普通高中新課程教材遠程培訓已經(jīng)圓滿謝幕了，我作為本次培訓濮陽市油田化學班的輔導員參加了本次培訓，本班自七月十號起早組織學習下午看案例做作業(yè)。堅持良好，每日堅持點名簽到。作為輔導員培訓期間每日比學員早到，晚走。解答培訓教師的問題，到現(xiàn)在，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓教師每次作業(yè)都做到認真批改并給出評價。以下是我對新課程的一點見解：

一、為什么要課改：

1、社會發(fā)展呼喚創(chuàng)新人才

諾貝爾獎設立至今已1XX年，評選98次，有700余人獲獎，占世界人口1/5的泱泱大國——中國沒有一個人獲獎。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng)新才能？

2、基礎教育課程不適應社會發(fā)展的要求

過于注重知識傳授，忽視學習態(tài)度、學習方法、正確價值觀的形成；過于強調(diào)學科本位、科目過多，不能適應不同地區(qū)和學生的發(fā)展要求；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎；過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練；過于強調(diào)課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過于集中，要求所有學生必須用同樣時間、同樣進度學習同樣內(nèi)容，達到同樣的要求。

二、對高中化學新課程初步認識：

1、現(xiàn)行高中化學課程結(jié)構(gòu)

必修（化學Ⅰ）：140課時偏文

必修加選修（化學Ⅱ）：259課時偏理

2、高中化學新課程結(jié)構(gòu)

每個模塊36學時，2個學分。學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，文科生還應學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學習選修課程中的兩個模塊，才能達高中化學課程學習的高考要求。

3、正確樹立高中化學課程理念

建立有共同基礎而又能適應不同學生發(fā)展需要的適應時代需要的可選擇的化學課程體系；強調(diào)化學課程的應用性和實踐性，培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。教師的主要工作是：了解學習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導、幫助；創(chuàng)設學習情景，組織學習活動；提供學習工具，參與學習過程給予幫助、指導。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學生活。

三、對高中化學新課程的幾點體會：

1、認識課程模塊的教學功能

化學1、2→科學素養(yǎng)：概括初中化學的知識規(guī)律，引出高中化學的核心概念，學習科學方法強化科學觀念，激發(fā)學習興趣體驗探究過程，為學習后續(xù)模塊奠定基礎。

選修→化學素養(yǎng)：理解化學與技術的關系，運用化學概念和原理，拓展化學實用性知識，強化學生的技術意識。

2、學生學習方式將多樣化

問題討論：在問題情境中激發(fā)學生思考、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獲取知識并整合

方案設計：針對不同任務設計有效的學習策略

合作學習：在小組活動中共同配合，互相交流

實驗探究：體驗探究過程，揭示化學變化的規(guī)律

調(diào)查咨詢：理解化學與生活、環(huán)境和科技的關系

反思評價：反思、調(diào)整學習過程，評價學習成果

3、新課程倡導主動學習

主動學習具有自主學習的特征。自主學習是元認知監(jiān)控下的學習。學習者依自己的學習能力、學習任務、學習要求積極主動地調(diào)整學習策略和努力程度，取得有成效的學習結(jié)果，得到成功感和滿足感。

⑴發(fā)揮學生學習的主體性、能動性和獨立性（被動接受式學習學生的學習是帶有客體性、受動性、依賴性）。

⑵讓學生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學習，通過學習活動不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學習策略和方法，以取得良好的學習效果。

⑶教學設計要關注并支持學生的自主學習：注重教學情景設計、給學生自主學習以時間和空間，使學生有參與學習活動的機會，學習指導要重視學生元認知能力的培養(yǎng)與提高；使學生要學、能學、會學、主動地學。

4、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我

⑴重新認識教師的角色地位

新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應肩負起了解人，培養(yǎng)人的工作。教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成績與效果的表征。新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引導者，為學生的學習提供支持。幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設計、組織、指導、調(diào)整者。

⑵努力提高自己的專業(yè)水平

通過新課程的學習，我覺得作為教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。結(jié)合新課程的學習，努力提高自己的化學專業(yè)知識。對STS的認識水平擴大知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。

四、新課程的幾點困惑：

課程改革會不會半途而廢？考試評價能否作相應改革？教師需要怎樣的專業(yè)支持？如何擺脫傳統(tǒng)的教學思維？學生層次差別很大，如何實施？

實驗多，資源不足，活動多，課時不夠，教材與評價不一致等。

培訓課程總結(jié)篇14xx年9月24日―25日，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動，通過兩天的學習，給我解決了好多問題。在一開始都不知道在新課改數(shù)學中，我應該提前掌握的知識有哪些？腦子的儲備量應該是多少？回首培訓過程，大家兩天培訓情景依然浮現(xiàn)在我眼前，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海。這次培訓受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓，使我對新課改理念有了全新的認識。在這次培訓中，我認認真真地吸收和學習專家的報告，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動中，學習了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報”，并積極參與和專家面對面的研討，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，在這次新課程培訓中學習了以下這么幾個方面：

1、怎樣整體把握高中數(shù)學新課程。

2、高中數(shù)學新課程與學生學習。

3、高中新課程的教學設計。

4、高中數(shù)學新課程新增和變化內(nèi)容的教學思考。

5、高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考。

6、評價與教學的關系