兒童文學(xué)的精神火炬《現(xiàn)代兒童》編輯群在兒童文學(xué)傳播中的貢獻(xiàn)與意義

兒童文學(xué)的精神火炬《現(xiàn)代兒童》編輯群在兒童文學(xué)傳播中的貢獻(xiàn)與意義

五四運(yùn)動期間，以周作人為中心的兒童作家理論和文學(xué)研究會推動的文學(xué)作品運(yùn)動為中國現(xiàn)代兒童文學(xué)新領(lǐng)域打開了一章。但是,隨著國內(nèi)形勢的不斷變化,特別是20世紀(jì)40年代中期,經(jīng)過持續(xù)多年的戰(zhàn)亂,使得接續(xù)兒童文學(xué)運(yùn)動倡導(dǎo)的“為兒童而藝術(shù)”宗旨的報刊非常有限。就在這場現(xiàn)代兒童文學(xué)運(yùn)動迫切需要復(fù)活成果的關(guān)鍵時刻,上海《大公報》副刊《現(xiàn)代兒童》組織了一批深受現(xiàn)代兒童文學(xué)觀念洗禮的編輯群體,在兒童文學(xué)的創(chuàng)作、翻譯、理論等多個方面回應(yīng)了這一時代要求,并逐步成長為抗戰(zhàn)勝利后推進(jìn)現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)展的重要報刊。本文以上?！洞蠊珗蟆犯笨冬F(xiàn)代兒童》的兒童文學(xué)傳播為核心,探討《現(xiàn)代兒童》編輯群在抗戰(zhàn)后兒童文學(xué)發(fā)展的真空時期,如何接過建設(shè)兒童文學(xué)的精神火炬,承擔(dān)傳承和建設(shè)現(xiàn)代兒童文學(xué)的重要任務(wù)。創(chuàng)刊于1902年的《大公報》是中國近代出現(xiàn)較早的報紙,也是近代中國最有影響力的報紙之一。為了滿足讀者對兒童文學(xué)閱讀的需求,當(dāng)時總編輯王蕓生準(zhǔn)備在《大公報》創(chuàng)辦一個《現(xiàn)代兒童》副刊,聘請兒童文學(xué)界頗有影響的陳伯吹先生做主編。為了把《現(xiàn)代兒童》辦成兒童文學(xué)的一面新旗幟,陳伯吹先生將一批編輯集聚到《現(xiàn)代兒童》的四周。這些編輯是:《兒童世界》何公超,《童話連叢》雜志編輯賀宜、金近、包蕾、仇重,《學(xué)生新報》范泉,《小朋友》黃衣青,《中國兒童時報》編輯嚴(yán)冰兒、圣野,上海少年兒童出版社任大霖等10多個兒童文學(xué)編輯。這個編輯群接過了五四以來倡導(dǎo)的現(xiàn)代兒童文學(xué)的精神火炬,將“兒童本位”觀念的文學(xué)作品介紹給小讀者,使得戰(zhàn)后兒童文學(xué)作品始終保持在較高水平。一、積極翻譯國外最新的《現(xiàn)代兒童》,為我國最佳人類歷史上最經(jīng)典的私家車之保護(hù)者、張樂平、崔國昌對其作品的翻譯和傳播提供了有力的支持自1947年5月初創(chuàng)刊后,《現(xiàn)代兒童》最先開始在兒童文學(xué)領(lǐng)域大展拳腳的則是編輯、翻譯出版的現(xiàn)代連環(huán)畫作品。抗戰(zhàn)勝利后,《現(xiàn)代兒童》編輯群要接續(xù)五四以來“兒童本位”“為兒童而藝術(shù)”的歷史使命,他們首先要破除的是劣質(zhì)連環(huán)畫帶來的惡劣影響?！?947年的上海,盡管抗日戰(zhàn)爭取得了勝利,但在官僚買辦政府的統(tǒng)治下民生日蹙,特別是中小學(xué)教育經(jīng)費拮據(jù),青少年兒童課外無書可讀,迫切地需要健康的精神食糧。另一方面,拙劣有毒的小人書,充斥店肆。黃色書刊,也從大洋彼岸潮涌而來,毒害著尚無鑒別能力的下一代”。因此,《現(xiàn)代兒童》在出版之初就面臨著兩大使命:一是出版深受少年兒童真正喜歡、優(yōu)秀的文學(xué)作品;二是徹底根除“小人書”,也即連環(huán)畫帶來的負(fù)面影響。為此,《現(xiàn)代兒童》一方面不斷培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)張樂平、邢舜田等畫家,發(fā)掘本土作家的創(chuàng)作潛能,編輯出版優(yōu)秀的連環(huán)畫作品;另一方面,《現(xiàn)代兒童》編輯群積極翻譯國外最新的連環(huán)畫,通過刊登國外優(yōu)秀的連環(huán)畫譯作,為連環(huán)畫作品補(bǔ)充新的血液。1947年,漫畫家張樂平從大后方回到上海?！冬F(xiàn)代兒童》主編陳伯吹聽說其回上海后,曾多次拜訪。當(dāng)時,張樂平已經(jīng)開始創(chuàng)作《三毛流浪記》,但是沒有報刊敢發(fā)表。當(dāng)陳伯吹向張樂平約稿時,張樂平拿出幾幅已經(jīng)畫好的《三毛流浪記》問陳伯吹:“《大公報》敢不敢登?”陳伯吹堅毅回答:“這不關(guān)你的事,你盡管畫好了!”正是這句話給了張樂平很大的信心,也為后來《三毛流浪記》的成功創(chuàng)作出版提供了保障。在得知張樂平日子過得非常清苦后,陳伯吹向總編輯王蕓生建議:《三毛流浪記》的稿酬不要按幅計價,而是按月付給薪水。正是由于陳伯吹先生提供了強(qiáng)有力的支持,才保證了這部對中國兒童影響深遠(yuǎn)的《三毛流浪記》在長達(dá)兩年的創(chuàng)作中得以完成,這部《三毛流浪記》后來也成為兒童文學(xué)史上最經(jīng)典的兒童讀物之一。在此之前,張樂平雖然在報刊上陸續(xù)發(fā)表過作品,但稿費卻很低。在《現(xiàn)代兒童》編輯支持下出版《三毛流浪記》成名后,他的生活道路和創(chuàng)作生涯迎來了重要的轉(zhuǎn)折點,經(jīng)濟(jì)開始好轉(zhuǎn),作品身價也漲了不少。然而,為了感謝《現(xiàn)代兒童》編輯的支持,成名后的張樂平依然把他的另一部連環(huán)畫《小茉莉得不償失》發(fā)表在《現(xiàn)代兒童》上。邢舜田也是當(dāng)時兒童文學(xué)界為數(shù)不多的連環(huán)畫作者。作為“中國兒童讀物作者聯(lián)誼會”成員,邢舜田不但為《現(xiàn)代兒童》的陳伯吹、賀宜、方軼群等多個作家創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品配插圖,同時,他還在《現(xiàn)代兒童》發(fā)表關(guān)于連環(huán)圖畫創(chuàng)作經(jīng)驗的相關(guān)文章,為推廣現(xiàn)代連環(huán)畫作出了貢獻(xiàn)。在培養(yǎng)本土畫家、作家進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作的同時,《現(xiàn)代兒童》編輯們想到了另一條途徑——那就是翻譯西方經(jīng)典的連環(huán)畫作品,給當(dāng)時飽受詬病的“連環(huán)畫”注入新的血液。在1947年5月3日的《現(xiàn)代兒童》創(chuàng)刊號上,《現(xiàn)代兒童》出版了翻譯過來的連環(huán)畫故事《一只沒有袋的袋鼠媽媽》。隨后,又陸續(xù)出版了《百萬只貓》《不上軌道的小火車頭》等翻譯篇目,這些連環(huán)畫有的是以單篇形式出版的,有的以連載形式出版。他們都有淺顯易懂的語言、豐富的想象力、引人入勝的故事情節(jié)。與當(dāng)時國內(nèi)連環(huán)畫作品一個很大的不同是:他們不再由傳統(tǒng)民間文學(xué)改編而成,在創(chuàng)作主題、創(chuàng)作形式上都有了很大的跨越。例如,在《現(xiàn)代兒童》上刊登的由美國畫家婉達(dá)·蓋格創(chuàng)作的《百萬只貓》,就是現(xiàn)代連環(huán)畫的最早雛形。該作品通過童話的方式,講述了一個關(guān)于“夫唯不爭,天下莫能與之爭”意蘊(yùn)深刻的故事。在形式上,突破了由傳統(tǒng)民間故事改編連環(huán)畫的傳統(tǒng),開辟了現(xiàn)代連環(huán)畫作品的新開端。因此,《百萬只貓》也被認(rèn)為是“美國第一本真正意義上的連環(huán)畫,并拉開了30年代圖畫書黃金期的序幕”。二、《現(xiàn)代兒童》編輯的鼓勵與鼓勵除了推出連環(huán)畫作品、制造新的兒童文學(xué)熱點外,《現(xiàn)代兒童》還發(fā)表了大量童話作品,一批童話作家隨之誕生?！斑@里有一個頗為突出的情況:在20位作者中,有16位都寫了童話,而童話創(chuàng)作的數(shù)量,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他幾種體裁的數(shù)字。這些童話作家中有方鐵群、施雁冰、呂漠野、黃桷(丁蘭惠)、包蕾、陶蔚文、陸靜山、嚴(yán)冰兒(魯兵)、沈百英、郭風(fēng)、任大霖、龔炯、圣野等等”。在《現(xiàn)代兒童》創(chuàng)辦期間,這些作家們不斷在上面發(fā)表童話作品,與《現(xiàn)代兒童》建立了良好的合作關(guān)系。著名童話《蘿卜回來了》的作者方軼群,是在《現(xiàn)代兒童》編輯的支持下,才開始童話創(chuàng)作的。1947年,正是《現(xiàn)代兒童》初創(chuàng)期,方軼群還是一名私立小學(xué)的教師。然而,由于與《現(xiàn)代兒童》主編陳伯吹的一次偶然通信,便與《現(xiàn)代兒童》結(jié)下了很深的緣分。在編輯們的鼓勵指導(dǎo)下,方軼群創(chuàng)作的《公正無私的太陽》(第14期)、《虎大王丟了尾巴》(第18期)、《愛人民的虎大王》(第47期)、《發(fā)了瘋的大鐘》(第48期)等多篇童話得以發(fā)表。這段編輯與作者的結(jié)緣,使方軼群的人生道路發(fā)生了轉(zhuǎn)折,由一名小學(xué)教師變成了一名童話作家。另一位作家施雁冰也是在《現(xiàn)代兒童》編輯的鼓勵下成長為著名童話作家的。當(dāng)時還是高中生的施雁冰,由于有較好的文學(xué)天賦,加之她的老師與《現(xiàn)代兒童》編輯們比較熟悉。施雁冰的老師就把她的一篇習(xí)作《陽光與小草》投給了《現(xiàn)代兒童》。沒想到,編輯審讀完稿件之后,感到很滿意,便將作品發(fā)表了,這也是施雁冰發(fā)表在《現(xiàn)代兒童》上的第一篇作品。此后,在《現(xiàn)代兒童》編輯的鼓勵下,施雁冰創(chuàng)作了《小松樹受教育記》(第44期)、《一條不肯作繭自縛的蠶》(第56期)等多篇童話作品,成為童話作家中的一顆新星。童話作家嚴(yán)冰兒(魯兵)走上文壇道路,也是在《現(xiàn)代兒童》編輯們的支持下進(jìn)行的。1947年11月,浙江大學(xué)外語系學(xué)生、兒童文學(xué)愛好者嚴(yán)冰兒由于受到進(jìn)步同學(xué)的牽連,遭到政府追捕,逃到了上海。《現(xiàn)代兒童》編輯熱情地接待了他,帶他參加兒童文學(xué)會議、鼓勵他寫兒童文學(xué)作品?？紤]到嚴(yán)冰兒當(dāng)時生活困難,《現(xiàn)代兒童》不僅給他及時支付稿費,而且稿酬也比其他人高。嚴(yán)冰兒的《掉到月亮里去的富翁》《一只小螺絲釘》《賣古董的老頭兒》等早期童話作品都是刊發(fā)在《現(xiàn)代兒童》上。此外,兒童文學(xué)界的圣野、任大霖、任大星等童話作家,在創(chuàng)作之初都曾在《現(xiàn)代兒童》上發(fā)表過作品,受到《現(xiàn)代兒童》編輯老師的指導(dǎo)和鼓勵?！冬F(xiàn)代兒童》對童話作家新人的培植和對兒童文學(xué)作品不遺余力地推廣,不僅加快了兒童文學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程,而且對兒童文學(xué)的發(fā)展起著不可估量的推動作用,其自身也成了抗戰(zhàn)后兒童文學(xué)出版的又一個中心。三、關(guān)于認(rèn)輸?shù)奶岢觥冬F(xiàn)代兒童》通過扶持大批童話作家引發(fā)兒童文學(xué)熱點后,又在理論界組織了多場以兒童文學(xué)作品為中心的討論。這一方面把兒童文學(xué)運(yùn)動推向高潮,另一方面,也強(qiáng)化了自身在兒童文學(xué)界的重要地位。作為《現(xiàn)代兒童》的舵手,陳伯吹依托《現(xiàn)代兒童》這個園地,將在上海、浙江、江蘇等地的作家、編輯組織起來,連續(xù)開展多次兒童文學(xué)理論的研討,把兒童文學(xué)推向了又一個高潮。1948年10月9日,《現(xiàn)代兒童》召開了關(guān)于“兒童讀物的用字和用語問題”的座談會。鑒于兒童戲劇的重要性以及兒童戲劇與兒童教育的密切關(guān)系,《現(xiàn)代兒童》又舉辦了一次“兒童戲劇與兒童教育問題”的座談會。在“兒童讀物的用字和用語問題”討論中,兒童文學(xué)作家兼編輯何公超對當(dāng)時著名兒童文學(xué)作家葉圣陶、張?zhí)煲淼淖髌返淖衷~進(jìn)行了精到的分析。何公超認(rèn)為張?zhí)煲淼挠谜Z,“往往是他自己創(chuàng)造出來的腔調(diào),不是純粹的真實的兒童大眾的用語,至少是沒加工的半制品,看一看他的《禿禿大王》,就可以明白”。而葉圣陶的用字用語,“往往是真實的兒童大眾的口頭語,比較接近理想”。龔炯也提出:“我們從事兒童讀物的寫作,既然對象是一些兒童大眾,那么我們?yōu)榱耸盏搅己玫男Ч鹨?我們的作家必須要熟悉兒童的生活,盡力采取兒童自己的語言。做到這樣,作品才能為兒童所理解,所喜愛。”關(guān)于文字與口語(尤其是方言)不一致的問題,兒童文學(xué)作家兼編輯黃衣青也具體地提出了三點意見:(1)需要不斷地創(chuàng)造新的活的,揚(yáng)棄舊的,使文字接近口語或方言;(2)需要在現(xiàn)實的生活上,建立新的活的文字;(3)需要在兒童崗位上,創(chuàng)造出兒童本位的語文,放棄孩子們不容易明了的文字。由于在此之前,學(xué)界已對兒童文學(xué)的內(nèi)容、題材等問題有過較多的關(guān)注和研究,而對它的“形式”,還不曾有過討論。因此,這次研討會的成果也被后來的史家譽(yù)為“既具有理論意義,又具有實踐價值的課題”。對連環(huán)畫的理論探討,則是《現(xiàn)代兒童》組織的另一場引人注目的理論批評活動。當(dāng)時,連環(huán)畫在社會上不受重視,被看做低級、粗俗、落后的讀物。圍繞關(guān)于連環(huán)畫的爭論,學(xué)界一直沒有停歇。照常理而言,在連環(huán)畫的閱讀中,兒童讀者數(shù)量最多,影響最大,兒童文學(xué)作家、編輯接觸的連環(huán)畫作品最多,應(yīng)該對連環(huán)畫的作用最具有發(fā)言權(quán)。然而,兒童文學(xué)理論界一直對這場爭論保持沉默,沒能及時地回應(yīng)這一理論訴求。直到《現(xiàn)代兒童》創(chuàng)建前后,《現(xiàn)代兒童》的編輯組織了一批文化界人士就大家關(guān)注的連環(huán)畫問題開展了多次探討。沈百英、何公超、邢舜田分別發(fā)表了《兒童讀物圖畫問題》《走一步退兩步的連環(huán)畫》《兒童圖畫應(yīng)當(dāng)力求真實正確連環(huán)畫也應(yīng)注意》等理論文章,這些關(guān)于連環(huán)畫的觀點較好地回答了當(dāng)時學(xué)界對連環(huán)畫的困