小班生活活動教案：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋

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小班生活活動教案：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋

【活動目標(biāo)】

1、老師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

2、依據(jù)順口溜"先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊'。

3、熬煉幼兒動手技能、生活自理技能。

【活動預(yù)備】

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

【活動過程】

游戲一：

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講解并描述一遍。

2、老師提問。

(1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)佳佳過生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?

3、老師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié)，過程中提示幼兒用正確的方法，先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊簡單拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)

游戲二：

1、幼兒回憶并爭論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?

2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶結(jié)的閱歷，學(xué)系鞋帶。鼓舞技能強(qiáng)的幼兒援助技能弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，不然鞋帶簡單散開。

4、幼兒之間競賽，看一看誰的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動中留意以下幾點(diǎn)：

1、按部就班，奇妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌控的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會由于枯燥難學(xué)而失去愛好，扎美麗的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此按部就班，奇妙過渡，幼兒情愿學(xué)，有愛好學(xué)。

2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動。故事中的短句事實(shí)上把系鞋帶的方法詳細(xì)具體地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動進(jìn)程中，老師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣敲词潜＝谭矫娴膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最末的活動延伸特別須要，由于幼兒動手技能、自理技能的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，需要在平常多次練習(xí)、鞏固。

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手技能、自理技能的培育。所以幼兒自理技能的培育尤其重要，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手技能、生活技能