小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案反思：吹泡泡

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小班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案反思：吹泡泡

困惑及問(wèn)題：我這學(xué)期帶的是小班，他們喜愛(ài)玩各種有趣的、操作性強(qiáng)的科學(xué)小游戲，但是在共享自己的探究過(guò)程和結(jié)果時(shí)，總是不擅長(zhǎng)表達(dá)。所以，我覺(jué)得我們不要總是覺(jué)得小班幼兒小，不會(huì)記錄，所以不提供記錄表。要知道，記錄的方式可以是多種多樣的，只要有了記錄表，幼兒才能夠看著記錄表，漸漸說(shuō)出自己的探究過(guò)程和結(jié)果，提高表達(dá)技能。如：下面的活動(dòng)《吹泡泡》，對(duì)于技能強(qiáng)的幼兒能夠用記號(hào)筆自己畫(huà)各種圖形完成記錄表，對(duì)于技能弱的幼兒老師可以提供各種提前剪好的圖形，幼兒只要依據(jù)自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果選擇相應(yīng)的圖形貼在記錄表中。此外，記錄表的設(shè)計(jì)肯定要以圖畫(huà)為主，由于小孩子不認(rèn)識(shí)字，要有形象生動(dòng)的圖片、標(biāo)記援助他們理解記錄表。

活動(dòng)目標(biāo)

在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)各式各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

材料預(yù)備

1.細(xì)鐵絲繞成的各種外形的吹泡泡工具假設(shè)干個(gè)(圓形、正方形、三角形)，泡泡水。

2.記錄表，記號(hào)筆。

指導(dǎo)要點(diǎn)

先請(qǐng)孩子猜想這些不同外形的泡泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡?我們不會(huì)徑直告知孩子答案，而是先讓孩子去猜想，我們將孩子猜想的結(jié)果記錄下來(lái)，這樣的猜想是為了打開(kāi)孩子的思維，不被局限。

其次，我們請(qǐng)孩子自己去用不同外形的泡泡器去試驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的試驗(yàn)最末得出正確的結(jié)論。原來(lái)。不管什么外形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。并嘗試記錄，與同伴溝通共享自己的試驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)施步驟

一、出示肥皂水和清水，引導(dǎo)幼兒猜想，哪種水可以吹出泡泡來(lái)?并驗(yàn)證。

二、出示各種外形的泡泡器，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

三、出示記錄表，猜想不同外形的泡泡器會(huì)吹出什么樣的泡泡?老師并且依據(jù)幼兒的猜想進(jìn)行記錄。

四、幼兒自己探究，進(jìn)行試驗(yàn)。

五、記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

六、溝通共享自己的試驗(yàn)結(jié)果。

七、總結(jié)：各式各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。

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反思分析

在玩泡泡水的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手探究嘗試、觀測(cè)、比較，激發(fā)起劇烈的新奇心，而在活動(dòng)過(guò)程中我著重了孩子的相互溝通，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子由于年齡小，閱歷少，語(yǔ)言表達(dá)技能差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感愛(ài)好的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好