幼兒園中班科學(xué)教案《蝸牛的秘密》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《蝸牛的奧秘》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、初步感知蝸牛的形狀特征和生活習(xí)性。

2、體驗(yàn)觀測蝸牛的歡樂，萌發(fā)關(guān)注、喜歡蝸牛的情感。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動重難點(diǎn)

感知蝸牛的形狀特征和生活習(xí)性。

感知蝸牛的形狀特征和生活習(xí)性。

活動預(yù)備

活動前閱歷的獵?。翰檎椅伵４笮袆?蝸牛實(shí)物及掛圖;觀測記錄表

活動過程：

1、共享溝通查找蝸牛的閱歷

你和爸爸媽媽去哪里找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什么樣的?

2、觀測蝸牛的形狀

分組觀測，并通過爭論、溝通、探究，了解蝸牛的形狀特征。

提問：蝸牛的什么是什么樣的?

蝸牛的殼像什么?

請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)覺了什么?

蝸牛的身體是什么顏色的?

小結(jié)幼兒的觀測發(fā)覺。

3、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

提問：你和爸爸媽媽在什么地方找到蝸牛?蝸牛喜愛生活在什么地方?蝸牛喜愛吃什么?

4、進(jìn)一步探究，感知蝸牛的生活習(xí)性。

老師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等，讓幼兒分組嘗試喂蝸牛，看看蝸牛喜愛吃什么?

教學(xué)反思：

孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危急時小蝸牛會把自己縮在殼里?！段伵５膴W秘》這一活動正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個活動我通過捉蝸牛、觀測蝸牛等多種形式來認(rèn)識蝸牛，以老師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒制造更多的觀測方法。為了讓幼兒觀測更清楚，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識閱歷的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動性。

在教室里觀測小蝸牛的活動中，小伙伴顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們認(rèn)真的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)覺小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小伙伴說蝸牛背著殼爬行真是累啊!蝸牛爬行時是一個全身運(yùn)動，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀測學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀測小蝸牛的課，使孩子的心情得到很好的進(jìn)展，同時也進(jìn)展了孩子們的想象力