2022年人教版四年級語文教學工作總結(jié)三篇

2022年人教版四年級語文教學工作總結(jié)

回顧主要教學工作及成效

本學期我繼續(xù)擔任六⑴班的語文教學工作。一學期以

來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教

學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不

斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，

取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期

教學工作的總結(jié)：

一、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個

性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者

就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、

參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、

有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重

要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，

由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的

個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，

在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對

不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學

方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法

活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習

習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。

經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提

高。

二、增加閱讀量，提高寫作能力。

眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生

多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立

讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學

到關于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學生分

析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我平時努力培養(yǎng)

學生的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分

享，每周五的閱讀課開展"好書推薦""佳作賞析"等讀書活

動，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣，也督促學生

每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐"，學生的知

識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

三、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不

懈。有一句古話"字如人面"，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人

生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平

時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領

下，為其終身發(fā)展服務。

四、探索互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗

試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，利用小組合作

學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教

學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生在小組合

作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來

調(diào)動學生的學習積極性?？同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服

課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提

高的課堂教學效率。

學生能力培養(yǎng)策略及成效

一、教會學習方法，提高學習能力。

"方法比知識更為重要”.學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"

活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效

能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，

讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答

案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，

多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使

教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學

生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度

和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學

會審題，尤其是作文，必須讓學生學會主題，找準切入點，

然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。

二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

"情感朗讀"、"閱讀"是語文學習的靈魂。提高學生的閱

讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱

讀習慣。例如"不動筆墨不讀書”的習慣，應當結(jié)合各年段的

閱讀要求進行。教師教給學生"動筆"的方法，只有方法掌握

了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的

閱讀能力提高了。

三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學"活"起

來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解

闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教

學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感

悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富

的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的

基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深

化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟

的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認

識。

所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

在學校組織的習作競賽中獲得第一名

自我反思教學工作存在的不足

盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可

否認，需要改進的地方還有很多。比如個別學生聽課狀態(tài)不

好，心不在著。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留

了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師

玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

培優(yōu)輔差的效果

本學期我利用課余時間對生進行個別輔導，經(jīng)學與他們

談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適

時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通

過與家長密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表

現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設

立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好生，我也配合，盡

量幫助生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同

時也增強了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，

安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項

活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力

也得到了提升。

#151268

2022年人教版四年級語文教學工作總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作結(jié)束。忙碌和快樂歷歷

在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中

能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲,

也發(fā)現(xiàn)更多的不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級情況

四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學生的

整體情況，還有學習興趣。大部分學生都保持得很好，課堂

上積極發(fā)言，四2班的學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表

演能有自己的想法，表現(xiàn)不錯。四3班學生比較平穩(wěn)，樸實。

能夠在穩(wěn)中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠扎實，到

慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了

孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續(xù)保持。預備3班

的學生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新

的學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己

的努力下，孩子慢慢熟悉我的課堂，喜歡說英語，表演故事,

得到了成長。不同年級，學生的情況大不相同，針對學情，

我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。

二、學習情況。

非常喜歡美舍這樣的學習氛圍。本學期參加各種教研活

動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，

組內(nèi)老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)

現(xiàn)不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給

我們的解讀，關注課堂細節(jié)，還有教師個人素質(zhì)，課堂用語

的規(guī)范等，從中學習到平時忽視的細節(jié)。學校給我們提供了

很多學臺，讓我受益匪淺、不斷進步。

三、不足之處

本學期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差

生的輔導方面都要我下很大的功夫。

四、改進方向

意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警

戒。課堂紀律的控制對學生的習慣有著很大的影響。多了解

學生情況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。

五、措施：

1.備好每節(jié)課。處理好教學內(nèi)容和學生狀態(tài)，保持好良

好的聽課習慣。

2.繼續(xù)加強對生的輔導，不放棄任何一個生，共同進步。

記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一

個業(yè)余的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、生

的轉(zhuǎn)化?？梢娚霓D(zhuǎn)化，進步，是很重要的。

3.消化好本學期的教研活動內(nèi)容，每次教研都有不一樣

的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，再通過專家點評，

自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

4.加強學習。通過上海專家的評課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多

細節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中

英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看

書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的

傳授給學生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多

種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子

們的生活和學習都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，

而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在

這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新

進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。

#378317

2022年人教版四年級語文教學工作總結(jié)

X年6月14——15日，我市中考工作圓滿結(jié)束。本學

期語文教學工作也畫上了一個句號?，F(xiàn)就本學期的語文復習

備考工作，總結(jié)如下：

一、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就

要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考

試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分

類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做

好復習。認真研究近五年來中型，針對每一個考點進行分析,

結(jié)合學生的實際情況，制定復習計劃。

二、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)

浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課

堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，

調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力

爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然

氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無

人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心

態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高

授課質(zhì)量。

三、研究學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教

者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學

生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普

遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、

家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種

不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期

初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計

劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只

要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果

就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)

生數(shù)量。

四、研究，提煉規(guī)律。

研究本市最近三年來中招的基本形式、考察方向、及今

年的中招考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的

交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一

些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語文

教學工作中來。

五、善于取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和會很快堆滿案頭，都拿來用，

拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦

的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，

我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資

料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練

塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練,

強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精

神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份，如在現(xiàn)代

文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那

么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美