2024屆寧波市鄞州區(qū)中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷含解析

2024屆寧波市鄞州區(qū)中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蠱惑矜持待價(jià)而沽如釋重負(fù)B．嘹亮抽噎不屑置辨鴻篇巨制C．分泌丘壑頂禮膜拜相題并論D．隔膜遣責(zé)余音繞梁瞠目結(jié)舌2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．詞又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一。興盛于來(lái)，當(dāng)時(shí)的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照則是婉約派的代表。B．古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)，如“社稷”代指國(guó)家，“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“干戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng)。C．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如，李逵和魯智深同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。D．《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。3．下列句子的排列順序最恰當(dāng)?shù)慕M是（）。①我曾看見(jiàn)三個(gè)蚋依次呆在那里，準(zhǔn)備掠奪一個(gè)倒霉的蟬。②蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來(lái)和身體成直角。③這真是蟬家族的大災(zāi)禍。④蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它毀掉。⑤大怪物只須一踏，就可軋扁它們。然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無(wú)顧忌，真令人驚訝。A．③②④①⑤ B．③②④⑤① C．②③④①⑤ D．②④③⑤①4．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．泰州舉辦老街旅游文化節(jié)，各地游客紛至沓來(lái)。B．洪宗禮先生說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐，教材編寫(xiě)便缺了源頭活水。C．詐騙分子推陳出新，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。D．《朗讀者》《見(jiàn)字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類(lèi)節(jié)目如一股股清泉，沁人心脾。5．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①所以說(shuō)，種善得福，所以根本的解決途徑在于努力行善愛(ài)惜身體，這才是永久的保富之法。②反之，如果他本來(lái)就體質(zhì)好，卻當(dāng)成有著重大疾病一樣的愛(ài)惜身體，他必定會(huì)益壽延年。③我們常說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因?yàn)槿藷o(wú)遠(yuǎn)慮。⑤一個(gè)家庭即使富貴至極，他終究擋不住只消福不種福。⑥比如一個(gè)人身體很健康，但若他過(guò)度消耗，不注意養(yǎng)生，那大病總有一天會(huì)找到他。A．⑤⑥②①③④ B．③④⑤⑥②① C．③④②⑤⑥① D．⑤⑥①④③②6．綜合性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細(xì)味名勝古跡的意蘊(yùn)……（1）仿照畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)一句話。夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱情明朗；假如我是_____，我_________________________________________（2）在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺下聯(lián)：________________________________盛世山高聲隨月亮歌臨風(fēng)7．古詩(shī)文理解默寫(xiě)填空《過(guò)零丁洋》中詩(shī)人把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，抒發(fā)國(guó)破家亡悲傷之情的句子是_______，_________?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》中的詩(shī)句“_______，_______”表達(dá)了作者報(bào)國(guó)情懷和人生追求?！妒鍙能娬鳌分斜磉_(dá)詩(shī)人家破國(guó)亡孤獨(dú)悲傷的句子是__________，_______________?！讹嬀啤分斜憩F(xiàn)詩(shī)人與自然的會(huì)意和親近，是千古傳誦的名句的詩(shī)句是___________________，________________________?！冻鰩煴怼分斜憩F(xiàn)諸葛亮臨危受命的句子是：_________________，________________。人們總借助鳥(niǎo)語(yǔ)花香來(lái)描繪美麗怡人的景色，杜甫的春望中“_________，___________?！眱删鋮s與此相反。8．名著閱讀。（任選一題作答）（1）名著中的主要人物，往往具有多面性。從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。①宋江（《水滸傳》）②豬八戒（《西游記》）③虎妞（《駱駝祥子》）（2）凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫(xiě)道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械??！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)里的情景？請(qǐng)任選一項(xiàng)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。①《在海底平原上散步》②《一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》③《沉沒(méi)的大陸》④《章魚(yú)》二、閱讀9．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。賦得暮雨送李曹韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時(shí)。漠漠③帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)④深不見(jiàn)，浦樹(shù)⑤遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲⑥。①楚江：長(zhǎng)江。②建業(yè)：今江蘇省南京市。③漠漠：水氣密布的樣子。④海門(mén)：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門(mén)縣。⑤浦樹(shù)：水邊的樹(shù)。⑥散絲；雨絲。1．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩(shī)是一首充滿著詩(shī)情畫(huà)意的送別詩(shī)，首聯(lián)“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫(huà)了白水的動(dòng)態(tài)，雖未見(jiàn)“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。B．甲詩(shī)頸聯(lián)兩句對(duì)仗很工整，巧妙地用“浮云”“落日”作比，浮云飄忽隱喻游子漂泊不定，落日緩緩隱喻故人依依惜別之情，生動(dòng)形象地傳達(dá)出了游子意、故人情。C．乙詩(shī)是一首暮雨中的送別詩(shī)。首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分，詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。D．乙詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤(rùn)。境界開(kāi)朗，寫(xiě)出了作者與友人依依惜別之情，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂(lè)觀。2．乙詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人所稱(chēng)道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析“漠漠帆來(lái)重”一句中“重”字的表達(dá)效果。3．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)尾聯(lián)抒情方式的不同之處。10．閱讀下面的文言文，完成后面小題桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，桃花源記夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。芳草鮮美（______）（2）漁人甚異之（______）便要還家（______）（4）率妻子邑人（______）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對(duì)文章分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文是一篇敘事散文，以武陵漁人的行蹤為線索。B．本文構(gòu)思精巧，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來(lái)，采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法。C．本文第三段寫(xiě)，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也”，為后文再尋桃花源無(wú)果作了鋪墊。D．本文內(nèi)容安排詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，如“發(fā)現(xiàn)桃花源”的部分就寫(xiě)得很詳細(xì)，增添了桃花源的神秘色彩。4．閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母邢?。紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》3月2日全國(guó)震撼上映！紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》成兩會(huì)熱詞！影片記錄了中國(guó)近五年的發(fā)展和變化，中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)、FAST、嫦娥、蛟龍、脫貧攻堅(jiān)、文化自信、生態(tài)保護(hù)、沙漠治理、退耕還林、也門(mén)撤僑、量子通訊、閱兵、一帶一路……11．閱讀下面的文章，完成下列小題。宇宙是個(gè)動(dòng)物園嗎茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢？目前人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽(yáng)系外行星，廣袤太空中，還有數(shù)百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無(wú)法知曉，但很多科學(xué)家認(rèn)為，只要條件適宜，生命就很可能出現(xiàn)。而且，如果星球保持宜居狀態(tài)的時(shí)間足夠長(zhǎng)，生命就能演化成復(fù)雜的形式。在地球上，這一過(guò)程花了數(shù)十億年，直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣，地球上才有了動(dòng)物。盡管時(shí)間漫長(zhǎng)，但是生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的飛躍終究會(huì)不可避免地發(fā)生。我們不得不承認(rèn)，地球生命是幸運(yùn)的，它們的誕生離不開(kāi)一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。地球生命的演化過(guò)程實(shí)在太特殊，因此有人斷言，類(lèi)似地球的星球在宇宙中非常罕見(jiàn)。其實(shí)不然，就像貝多芬或者莫扎特只有一個(gè)，但這并不代表作曲家非常稀少。我們關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)是地球生物的具體形態(tài)，而是其結(jié)構(gòu)和功能。例如：哺乳動(dòng)物用胎盤(pán)給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)，但動(dòng)物給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的方式不止這一種；哺乳動(dòng)物的眼睛非常獨(dú)特，而其他動(dòng)物的眼睛也各有特色。要實(shí)現(xiàn)某種功能，可以有千千萬(wàn)萬(wàn)種途徑，就像一棵大樹(shù)的樹(shù)干上可以長(zhǎng)出許多枝條。進(jìn)化生物學(xué)家指出，地球生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化，離不開(kāi)一些關(guān)鍵“創(chuàng)新”：捕獲陽(yáng)光、制造氧氣、形成真核細(xì)胞的復(fù)雜細(xì)胞結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生多細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳進(jìn)化機(jī)制、擁有智能，以及有性繁殖。這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨(dú)立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。如果未來(lái)人類(lèi)到達(dá)其他有生命的星球，可能發(fā)現(xiàn)那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨(dú)特的生物化學(xué)機(jī)制，當(dāng)然，也有獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)。人類(lèi)可能甚至無(wú)法辨認(rèn)類(lèi)似植物、動(dòng)物這樣的復(fù)雜生命；但是，它們的功能和行為或許和地球上的復(fù)雜生命具有可比性。那么，這些星球也會(huì)擁有類(lèi)似地球的技術(shù)文明嗎？在地球上，有智能的物種其實(shí)很多，如章魚(yú)、鸚鵡、海豚、大象、類(lèi)人猿（包括人類(lèi)）等，它們會(huì)使用工具、玩耍、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和傳承新技能……但為什么只有人類(lèi)脫穎而出，成為唯一發(fā)展出技術(shù)文明的物種呢？如果星球上復(fù)雜生命普遍存在，那么被科學(xué)家稱(chēng)為“大篩選”的機(jī)制將發(fā)揮作用，使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙，能夠通過(guò)篩選的文明也屈指可數(shù)。這或許就是人類(lèi)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外星文明的原因。當(dāng)然，我們的搜尋工作剛剛開(kāi)始?？茖W(xué)家將發(fā)射星際探測(cè)器前往鄰近的恒星，這是尋找外星生命和檢驗(yàn)“宇宙動(dòng)物園”假說(shuō)的最佳途徑。但是，我們或許要做好心理準(zhǔn)備：像地球一樣的技術(shù)文明，要到銀河系以外的遙遠(yuǎn)星系中才能找到。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》，2018年第8期，文/時(shí)熙）1．第一段有什么作用？2．畫(huà)線處使用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？3．下列句子中“幾乎”能否去掉？為什么？這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨(dú)立演化；因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。4．生命可能出現(xiàn)的條件有哪些？5．作者說(shuō)“這些星球也會(huì)擁有類(lèi)似地球的技術(shù)文明”，其“技術(shù)文明”具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．閱讀文段，回答問(wèn)題正在遠(yuǎn)離的蛙鳴劉國(guó)信①每當(dāng)夜晚，田園一片寂靜，遠(yuǎn)近傳來(lái)的陣陣蛙鳴，悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)?？扇缃?，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的情景很難再現(xiàn)了。近年來(lái)，非法獵捕行為嚴(yán)重危害了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致蟲(chóng)害肆虐，農(nóng)民不得不增施農(nóng)藥進(jìn)行防治，而農(nóng)藥的濫用又給青蛙、蟾蜍的生存帶來(lái)威脅，最終形成了惡性循環(huán)。②在我國(guó)，蟾蜍主要分為中華大蟾蜍和黑框蟾蜍兩種。一般來(lái)說(shuō)，蟾蜍科比蛙科更適應(yīng)陸地生活，其中一個(gè)重要原因就是，它們的皮膚角質(zhì)化程度更高，能阻止體內(nèi)水分的散失，所以人們感覺(jué)蟾蜍的皮膚更干硬、粗糙。蟾蜍主要生活于池塘、小河等靜水水域附近的農(nóng)田或雜草叢中。青蛙主要指的是黑斑蛙，它除了肚皮是白色的以外，頭部、背部都是黃綠色的，上面有些黑褐色的斑紋，體形較苗條，多善于游泳。青蛙等蛙類(lèi)由于皮膚裸露，一生離不開(kāi)水或潮濕的環(huán)境，它們具有光滑潮濕的皮膚，大部分生活在熱帶和溫帶多雨地區(qū)，怕干旱和寒冷。③對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，青蛙和蟾蜍都是消滅農(nóng)田害蟲(chóng)的能手?？茖W(xué)研究顯示，在消滅農(nóng)作物害蟲(chóng)方面，蟾蜍甚至要?jiǎng)龠^(guò)漂亮的青蛙。它捕食的對(duì)象包括隱翅蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)和蟋蟀等。青蛙與蟾蜍都是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分。④另一方面，青蛙和蟾蜍所代表的兩棲動(dòng)物是天然的環(huán)境變化指示劑。它們有滲透性的裸露皮膚，很容易吸收環(huán)境中的物質(zhì)，它們對(duì)溫度的改變、降水和紫外線的增加尤其靈敏。因此，從一個(gè)地區(qū)青蛙和蟾蜍的數(shù)量，就可以看出當(dāng)?shù)丨h(huán)境的好壞。⑤此外，青蛙與蟾蜍還有很高的藥用和科研價(jià)值。蟾酥和蟾衣是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥中的重要藥材。蟾酥是蟾蜍表皮腺體的分泌物，干燥后可以入藥。蟾酥最早提出的有效成分被稱(chēng)為蟾酥精，其藥理作用與洋地黃相似。⑥青蛙在發(fā)育時(shí)，其胚胎直接浸泡于水中，更容易受到致畸物的影響。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，通過(guò)激素致青蛙畸形的途徑，也可以影響到人。因此，蟾蜍和青蛙均被列入國(guó)家保護(hù)的有益或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)價(jià)值的野生動(dòng)物名錄。⑦目前，蟾蜍以及青蛙等蛙類(lèi)數(shù)量在全球范圍內(nèi)迅速減少。除了非法獵捕外，還有環(huán)境污染、氣候變化、人類(lèi)過(guò)度擴(kuò)張?jiān)斐蓷h(huán)境的縮小等原因。⑧其中，農(nóng)藥與蟾蜍、青蛙等蛙類(lèi)種群的大幅減少有密切關(guān)系。毒死蜱、丁草胺、百草枯等對(duì)中華蟾蜍蝌蚪屬于高毒農(nóng)藥，具有生殖毒性和致突變效應(yīng)。⑨專(zhuān)家表示，蟾蜍和青蛙從小就以害蟲(chóng)為食物，它們?cè)诰S護(hù)生態(tài)功能方面具有重要作用。如果蟾蜍和青蛙遭到大量盜捕，自然界的生態(tài)滅蟲(chóng)能力將大大下降，人們不得不施用更多的農(nóng)藥去消滅害蟲(chóng)。這樣容易造成農(nóng)藥的濫用，進(jìn)而污染環(huán)境，形成惡性循環(huán)，破壞自然生態(tài)的平衡。⑩青蛙不單單是害蟲(chóng)的天敵、豐收的衛(wèi)士。那熟悉而悅耳的蛙鳴，就如同大自然永遠(yuǎn)彈奏不完的美妙音樂(lè)，是一首恬靜而又和諧的田野之歌。（選自《百科知識(shí)》2018年第15期）1．選文從青蛙和蟾蜍的種類(lèi)和特征說(shuō)到青蛙和蟾蜍______________，再說(shuō)到____________，運(yùn)用了____________說(shuō)明順序。2．從全文看，青蛙和蟾蜍主要給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處？3．第②段使用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？4．第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“目前”能否刪去？為什么？目前，蟾蜍以及青蛙等蛙類(lèi)數(shù)量在全球范圍內(nèi)迅速減少。5．面對(duì)蛙類(lèi)數(shù)量迅速減少的現(xiàn)狀，請(qǐng)你寫(xiě)出三條保護(hù)措施。13．閱讀《心里的梔子花》，完成小題。心里的梔子花占愛(ài)群①小時(shí)候家門(mén)前種過(guò)一棵梔子花樹(shù)，媽媽把一只花枝插進(jìn)土里。第二年端午前后就開(kāi)花了，花樹(shù)上密密叢叢中擠滿了大朵大朵的白花，香氣濃郁，數(shù)米之外就能聞見(jiàn)著沁人心脾的馨香。②這也是父親最?lèi)?ài)的花。給花澆水、施肥、修剪枝葉是父親常做事情。每年花開(kāi)時(shí)節(jié)，不善用言語(yǔ)表達(dá)情感的父親還會(huì)在傍晚采下幾支花苞插在清水里放在我的房間，那時(shí)候，靜幽幽的夜晚夢(mèng)都是清甜的。③氣溫高的夏夜，梔子花樹(shù)常常會(huì)一夜就開(kāi)出上百朵。清晨是摘花的最好的時(shí)候，我總會(huì)起的很早，趕著摘下這還帶著晨露的白色精靈?？墒?，有段時(shí)間，我摘到的花總是很少，即使前一天晚上，我已經(jīng)觀察到有很多即將盛開(kāi)的花苞。我忿忿不平地和父親抱怨，這些偷摘花的人難道都不睡覺(jué)半夜來(lái)的嗎？父親笑了笑說(shuō)，一定是咱們家的梔子花太香太好看啦。轉(zhuǎn)身拿了一個(gè)盆，去院里花樹(shù)上把能摘的花都摘了下來(lái)，然后帶著我挨家給左鄰右舍送去。我滿心的不高興：他們偷了我們的花，我們還要送花給他們，憑什么啊！父親說(shuō)，這叫贈(zèng)人梔子手有余香。收到花的那些鄰居們，有的很開(kāi)心，有的表情很復(fù)雜，但是之后，我家院子里的梔子花就再也沒(méi)有離奇地少過(guò)了。父親說(shuō)，花開(kāi)了，本來(lái)就是讓大家一起看一起聞的嘛。④有一年的端午節(jié)，父親很晚才回來(lái)，我迫不及待的問(wèn)他怎么那么晚，父親抱起我，我講了他下班后的事。父親下班后，本來(lái)也想趕快回家過(guò)節(jié)的，路過(guò)公交站的時(shí)候遇見(jiàn)一個(gè)比我大幾歲的男孩向他打聽(tīng)火車(chē)站怎么走，父親看到他獨(dú)自一人覺(jué)得不放心，就仔細(xì)問(wèn)了情況。原來(lái)是那個(gè)孩子和家里人吵架了，逃了出來(lái)，準(zhǔn)備坐火車(chē)離家出走。父親看到孩子餓了半天，先是帶他到商店買(mǎi)了些吃的，又給他講了家里人的擔(dān)心，最后做通孩子的思想工作，問(wèn)清楚他家地址，騎車(chē)把那孩子送回家。父親說(shuō)，把孩子送到家門(mén)口就沒(méi)進(jìn)去，我怕他再跑出來(lái)。又在門(mén)口多站了會(huì)兒。媽媽埋怨道：“你呀，又多管閑事，大過(guò)節(jié)的自己沒(méi)吃上飯，家里人也沒(méi)吃好。”父親說(shuō)：“我看那孩子也就比咱們女兒大不了幾歲，這樣走丟了，家里人得多著急?！卑职质莻€(gè)好脾氣的人，說(shuō)話聲音也是柔柔的。那天他說(shuō)的話。沒(méi)有什么特別的，但是總和那天晚上他身后開(kāi)得正旺的梔子花的香氣一起氤氳在我的記憶里，揮散不去。⑤后來(lái)父親生病了，梔子花也病了，花樹(shù)上長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，噴了藥水也無(wú)濟(jì)于事。就在那幾年里，梔子花也仍然到了花期就盛開(kāi)，雖然花樹(shù)早已千瘡百孔，一如父親，即使身患重病，也依然支撐著我們的家庭。父親得的是癌癥。癌痛的折磨非?？膳?，可父親一直堅(jiān)持工作幾乎到最后，也從沒(méi)有在我面前喊過(guò)疼。讓我一直誤以為他的病沒(méi)有什么要緊，依然沒(méi)心沒(méi)肺的過(guò)著我自己的生活。十五歲那年的暑假，爸爸應(yīng)該自知時(shí)日無(wú)多，一件一件的安排家里的事，也日日和我談心，囑咐一些事情。那時(shí)候我雖然聽(tīng)著，但總覺(jué)得父親是因?yàn)樯∽兊谋^了，他說(shuō)的話我并沒(méi)有一句句都記在心里，甚至在他要和我說(shuō)話時(shí)，我還常常不耐煩。后來(lái)我很努力地想回憶他和我說(shuō)的話，想起來(lái)的遠(yuǎn)不及十分之一。每每想到“子欲養(yǎng)而親不待”這句話，真的有切膚之痛。⑥安葬父親時(shí)，母親剪了一只梔子花枝插在父親的墳前，希望熟悉的香味能陪著父親。家門(mén)口的梔子花樹(shù)后來(lái)也一直病懨懨的，終于沒(méi)有挺過(guò)后來(lái)的寒冬。就這樣，那株陪伴我整個(gè)少年時(shí)代，帶給我無(wú)數(shù)美好記憶的梔子花，也離開(kāi)了。⑦再后來(lái)，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)?？墒敲棵繅?mèng)醒，梔子花好像又一直陪伴著我，那熟悉的味道，如一串記憶密碼，根植在我的生命里，也許，梔子花也早已經(jīng)種在我的心里吧，它一直默默地在我心底綻放香氣。⑧南方多梔子，夏來(lái)開(kāi)數(shù)枝。1．作者以梔子花為線索，講述了父親的幾件事。閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)（三件事即可）2．作者在第⑦段末尾說(shuō)“梔子花也早已經(jīng)種在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者為什么有這樣的感受。3．閱讀全文，從語(yǔ)言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)于你理解這篇文章的作用。問(wèn)題：說(shuō)明：4．結(jié)合文章內(nèi)容和下面的（鏈接材料），說(shuō)一說(shuō)你獲得了怎樣的啟示。我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！三、語(yǔ)言表述14．從鴻蒙初辟到現(xiàn)代文明，最能代表中華文化博大精深的要數(shù)漢字。請(qǐng)以“漢字之美”為話題，寫(xiě)一段文字。要求：至少運(yùn)用一種修辭，不少于40字。四、寫(xiě)作15．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論。③不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】

A詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。B不屑置辯。C相提并論。D譴責(zé)。2、C【解題分析】

C說(shuō)法不正確。應(yīng)改為“魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真”。3、D【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，說(shuō)明的是蚋對(duì)蟬卵的毀壞，②句是首句，排除AB兩項(xiàng)，③句中的“這”指代的是“蚋立刻就想把它毀掉”，也就是③句緊跟④句，排除C項(xiàng)，故選D。4、C【解題分析】試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。A紛至沓來(lái)：形容連續(xù)不斷紛雜而來(lái)。使用正確。B源頭活水：比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。使用正確。C推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。褒貶誤用。使用錯(cuò)誤。D沁人心脾：指吸入芳香、新鮮空氣或喝了清涼飲料，使人感到舒適。常用以形容優(yōu)美的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)。使用正確。據(jù)此，答案為C。5、B【解題分析】

此題考查組句成段的能力。按照邏輯順序，③為中心句，①?gòu)摹八哉f(shuō)”判斷，為結(jié)尾總結(jié)句。排除AD。⑥在的②的后面，正好舉例證明②的觀點(diǎn)。排除C，即可得出答案為所B。6、（1）扣住“夏天是個(gè)好節(jié)”這個(gè)中心句，（可從畫(huà)家、作曲家、雕刻家等角度去展開(kāi)2）臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高【解題分析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第（1）小題是對(duì)學(xué)生句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。例句是一個(gè)假設(shè)句，對(duì)照仿寫(xiě)即可。第（2）小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類(lèi)推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依次類(lèi)推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫(xiě)作對(duì)聯(lián)的大忌。分析上聯(lián)的句式特點(diǎn)，根據(jù)給出的幾個(gè)詞語(yǔ)擬寫(xiě)下聯(lián)即可。7、（1）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(2)了卻君王天下事，贏得生前身后名。（3）羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)（4）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山（5）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（6）國(guó)破山河在，城春草木深【解題分析】試題分析：考查理解性默寫(xiě)。顧名思義，理解了才能默寫(xiě)出來(lái)；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫(xiě)這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫(xiě)的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意“絮”“萍”“贏”“貽”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、（1）示例：①宋江，人稱(chēng)“及時(shí)雨”，仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，對(duì)來(lái)投奔他的人沒(méi)有不收留的；但后來(lái)主動(dòng)接受朝強(qiáng)招安、改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。②豬八戒，好吃懶做，一遇困難，就提出散伙回家；但他憨厚忠實(shí)，當(dāng)師徒受阻于流沙河，他幾次潛人水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護(hù)唐僧。③虎妞，大膽潑辣又有心機(jī)，如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚；但她對(duì)祥子也有真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的一面，常變著法子買(mǎi)些新鮮的東西給祥子吃。（2）示例：①阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈，陽(yáng)光照射下來(lái)，可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。②尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯一行三人來(lái)到印度洋的珠母沙，數(shù)以育萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀。他們還見(jiàn)識(shí)了洞里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母。最后，尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠，尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。③尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，他們?cè)诖讼萑氤炼鳌Ｎ蚁Ｍ乙材芟袼麄円粯?，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。④海底旅行快結(jié)束了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危險(xiǎn)，七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗，一名船員不率被章魚(yú)卷走，尼摩船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里，我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng)，我喜歡冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。【解題分析】

（1）此題考查的是對(duì)人物的理解。每個(gè)人都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的，這里結(jié)合內(nèi)容分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)即可。示例：①宋江：施耐庵塑造的宋江是一個(gè)多重性格的人物。但他的一生中，我們會(huì)時(shí)?？吹剿砩系拿苄裕囊簧?，我們會(huì)時(shí)?？吹剿砩系拿苄裕┠外肿プ∵@一系列的矛盾來(lái)刻畫(huà)宋江性格的多重性。一般讀者都認(rèn)為宋江是個(gè)忠義雙全的人。他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面。②豬八戒：優(yōu)點(diǎn)：八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，缺點(diǎn)：好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。③虎妞：?yōu)點(diǎn)：勇敢直爽，有氣魄。缺點(diǎn)：不夠細(xì)心，專(zhuān)橫，悍婦。（2）此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的感知。解答時(shí)結(jié)合所給故事情節(jié)，首先加以概括簡(jiǎn)述，然后簡(jiǎn)單談?wù)劯邢爰纯?。示例：①阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)），跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈，陽(yáng)光照射下來(lái)，可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。②尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯一行三人來(lái)到印度洋的珠母沙，數(shù)以育萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀。他們還見(jiàn)識(shí)了洞里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母。最后，尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠，尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。③尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，他們?cè)诖讼萑氤炼?。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。④海底旅行快結(jié)束了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危險(xiǎn)，七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗，一名船員不率被章魚(yú)卷走，尼摩船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里，我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng)，我喜歡冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。二、閱讀9、1．D2．重，沉重。既寫(xiě)出了船帆為雨所濕顯得重而滯的實(shí)景，又表現(xiàn)了惜別時(shí)的沉重心情，情景交融，渲染了深深的離愁別恨。3．李詩(shī)結(jié)尾借助自己和友人揮手分別，兩匹馬似有無(wú)限不舍之情而蕭蕭長(zhǎng)鳴的動(dòng)人場(chǎng)景，間接傳達(dá)出送別友人的不舍之情。韋詩(shī)尾聯(lián)直抒胸臆，無(wú)限的離愁別緒使淚水和雨絲交融在一起沾濕衣襟?！窘忸}分析】1．D對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確。乙詩(shī)頸聯(lián)渲染了一種迷蒙暗淡的氛圍，海門(mén)不見(jiàn)，浦樹(shù)含滋，境界迷蒙，極為邈遠(yuǎn)。此情此景更是詩(shī)人心中之感受，表達(dá)出對(duì)友人的懷戀和擔(dān)憂。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌句子的賞析能力，考生作答時(shí)，可以從語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感抒發(fā)等角度考慮。詩(shī)歌的頷聯(lián)“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲”兩句意思是“雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥(niǎo)兒飛得遲緩”，從景物狀態(tài)看，有動(dòng)，有靜，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)：帆來(lái)鳥(niǎo)去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥(niǎo)遲似不振翅，這又顯出相對(duì)的靜來(lái)。由此可見(jiàn)，這“遲”、“重”二字用意精深，化動(dòng)為靜，寫(xiě)出了帆重猶不能進(jìn)，鳥(niǎo)遲似不振翅的情形，而一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，作者借這景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)離別之時(shí)心情的沉重與不舍。同時(shí)，作者還用“漠漠”“冥冥”這兩個(gè)疊詞來(lái)渲染昏暗沉重的氛圍，來(lái)烘托出自己沉重的心境?？忌鞔饡r(shí)，要結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容進(jìn)行賞析，并分點(diǎn)作答。3．本題考查對(duì)詩(shī)歌的抒情方式的鑒賞能力，采用的是兩首詩(shī)對(duì)比鑒賞的題型。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀指定詩(shī)句，分別結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析，然后通過(guò)對(duì)比得出答案。抒情方式分為直接抒情和間接抒情，《送友人》尾聯(lián)為“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，意思是此刻揮手離去，我耳邊只聽(tīng)到離群之馬的哀鳴，采用的是間接抒情的方式。詩(shī)人沒(méi)有直接寫(xiě)自己對(duì)友人的不舍之情，而是借助兩匹馬之間的依依不舍表達(dá)自己與友人的不舍?！啊顿x得暮雨送李胄》尾聯(lián)為“相送情無(wú)限，沾襟比散絲”，意思是送別老朋友我情深無(wú)限，沾襟淚水象江面的雨絲。采用了直抒胸臆的方式，“情無(wú)限”，淚水“沾襟”，直接抒發(fā)出自己無(wú)限的離愁別緒。10、1．香花形容詞作動(dòng)詞，對(duì)……感到詫異通“邀”，邀請(qǐng)指妻子兒女，妻指男子配偶，子指子女2．（1）老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。（2）（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路（回去），處處都做了記號(hào)。3．D4．參考示例：①陶淵明筆下所描繪的桃花源世界雖然美麗，但那只是農(nóng)耕社會(huì)自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖景，具有極大的局限性，而且還只是一個(gè)理想并不現(xiàn)實(shí)，②當(dāng)今的祖國(guó)，社會(huì)和平安寧，科技實(shí)力雄厚，綜合國(guó)力強(qiáng)盛，國(guó)泰民安，生活在這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)、偉大的時(shí)代，我感到無(wú)比幸運(yùn)和自豪！我一定要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量！【解題分析】1．考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)．需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈活運(yùn)用。注意古今異義詞，“妻子”古義：指妻子兒。今義：專(zhuān)指男子配偶。詞類(lèi)活用詞，“異”形容詞作動(dòng)詞，對(duì)……感到詫異。通假字詞，“要”通“邀”，邀請(qǐng)。2．此題考查的是句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合．同時(shí)要注意重點(diǎn)的字詞，或特殊文言句式。重點(diǎn)詞有：垂髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，這里指小孩子。黃發(fā)，舊指長(zhǎng)壽的特征，這指老人。并：表承接（順接），而且。怡然：愉快的樣子。既：已經(jīng)；……之后。得：找到。扶：沿、順著。向：從前的，舊的。志：動(dòng)詞，作標(biāo)記。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D錯(cuò)，詳寫(xiě)了桃花源中寧?kù)o的生活環(huán)境和淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。發(fā)現(xiàn)桃花源是略寫(xiě)。4．考查學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)和創(chuàng)意解讀能力。解答此類(lèi)試題，要先弄懂文章大意，了解文章的主題、內(nèi)容和作者表達(dá)的情感等，再明確題目要求，善于聯(lián)想，結(jié)合生活實(shí)際作答。聯(lián)系文本和鏈接材料，文章是虛構(gòu)的，是當(dāng)時(shí)人們的“夢(mèng)想”，這種理想的境界在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過(guò)對(duì)大同社會(huì)的構(gòu)想,藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會(huì)的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托。而鏈接材料所寫(xiě)的是今天人們正實(shí)現(xiàn)著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，表述言之成理即可?！绢}目點(diǎn)撥】識(shí)記和理解文言實(shí)詞的含義是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一。具體要求有準(zhǔn)確理解實(shí)詞的常用義；辨別通假字及其本字，并解釋其意思；正確理解一詞多義在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義；準(zhǔn)確理解古今異義詞的古義等。當(dāng)然理解常見(jiàn)文言實(shí)詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。譯文東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊?，往前行，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以?xún)?nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)??！”（漁人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。11、1．點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，用設(shè)問(wèn)引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。2．作比較，打比方。將哺乳動(dòng)物與其它動(dòng)物給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的方式和眼睛的獨(dú)特功能進(jìn)行對(duì)比，并將實(shí)現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹(shù)干上長(zhǎng)出的許多枝條，讓讀者對(duì)生物結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)更加明晰。3．不能。如刪去“幾乎”，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)，不符合生命演化過(guò)程的實(shí)際情況。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。4．撞擊等巧合，氧氣，水，生命結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化的“創(chuàng)新”。5．生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化，“創(chuàng)新”的智能的進(jìn)化過(guò)程；會(huì)使用工具、玩耍、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和傳承新技能。【解題分析】1．本題考查首段的作用。說(shuō)明文首段結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文，通常起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。本文第一段的作用是：點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，用設(shè)問(wèn)引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。劃線的句子運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法，將哺乳動(dòng)物與其它動(dòng)物給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)的方式和眼睛的獨(dú)特功能進(jìn)行對(duì)比，并將實(shí)現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹(shù)干上長(zhǎng)出的許多枝條，讓讀者對(duì)生物結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)更加明晰。據(jù)此作答即可。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（刪還是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題分析“幾乎”在語(yǔ)句表達(dá)上的作用即可。不能刪?！皫缀酢北硎敬蟛糠?，如果刪去，表達(dá)過(guò)于絕對(duì)，不符合生命演化過(guò)程的實(shí)際情況。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“地球生命是幸運(yùn)的，它們的誕生離不開(kāi)一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水”和“進(jìn)化生物學(xué)家指出，地球生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化，離不開(kāi)一些關(guān)鍵‘創(chuàng)新’”理解作答即可。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解篩選。根據(jù)文中“進(jìn)化生物學(xué)家指出，地球生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化，離不開(kāi)一些關(guān)鍵‘創(chuàng)新’”和“它們會(huì)使用工具、玩耍、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和傳承新技能”篩選作答即可。12、1．對(duì)自然和人類(lèi)的益處蛙類(lèi)數(shù)量迅速減少的原因邏輯2．①是消滅農(nóng)田害蟲(chóng)的能手；②是天然的環(huán)境變化指示劑；③有很高的藥用和科研價(jià)值。3．①分類(lèi)別。詳細(xì)地說(shuō)明了蟾蜍的兩種主要類(lèi)型，使讀者更加明了其特征，讓人印象深刻；②作比較。把蟾蜍科和蛙科的皮膚特點(diǎn)和生活習(xí)性分別作比較，更加突出說(shuō)明了蟾蜍科比蛙科更適應(yīng)陸地生活。4．不能?！澳壳啊笔潜頃r(shí)間的副詞，如果刪去，表達(dá)就過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。5．示例：①禁止非法獵捕蟾蜍和青蛙；②不濫用農(nóng)藥消滅害蟲(chóng)；③保護(hù)蟾蜍和青蛙的棲息環(huán)境，控制人類(lèi)過(guò)度擴(kuò)張的行為?！窘忸}分析】

1．考查說(shuō)明的內(nèi)容和順序。速讀文章，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如一空可從3—6段概括為“對(duì)自然和人類(lèi)的益處”；二空可從7—9段概括為“蛙類(lèi)數(shù)量迅速減少的原因”。所以說(shuō)使用的是邏輯順序。2．提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段說(shuō)明的是消滅農(nóng)田害蟲(chóng)的能手；第4段說(shuō)明的是天然的環(huán)境變化指示劑；第5段說(shuō)明的是有很高的藥用和科研價(jià)值。分別提取語(yǔ)段的中心句即可。3．考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！霸谖覈?guó)，蟾蜍主要分為中華大蟾蜍和黑框蟾蜍兩種”明顯使用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。而“蟾蜍科比蛙科更適應(yīng)陸地生活……蟾蜍主要生活于池塘、小河等靜水水域附近的農(nóng)田或雜草叢中……青蛙等蛙類(lèi)由于皮膚裸露，一生離不開(kāi)水或潮濕的環(huán)境，它們具有光滑潮濕的皮膚，大部分生活在熱帶和溫帶多雨地區(qū)，怕干旱和寒冷”明顯屬于作比較的說(shuō)明方法。把兩者進(jìn)行比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。蟾蜍科的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了蟾蜍科比蛙科更適應(yīng)陸地生活。說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)就突出。4．考查說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。“目前”本義：當(dāng)前，現(xiàn)在。限制性的時(shí)間副詞。語(yǔ)境義：指蟾蜍以及青蛙等蛙類(lèi)數(shù)量在全球范圍內(nèi)迅速減少，是在“目前”這個(gè)范圍中。如果刪去，表達(dá)就過(guò)于絕對(duì)，不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。5．題干要求寫(xiě)出三條保護(hù)蛙類(lèi)的措施?？疾閷W(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)提建議。要針對(duì)第7段的“除了非法獵捕外，還有環(huán)境污染、氣候變化、人類(lèi)過(guò)度擴(kuò)張?jiān)斐蓷h(huán)境的縮小等原因”，第8段的“農(nóng)藥與蟾蜍、青蛙等蛙類(lèi)種群的大幅減少有密切關(guān)系”，第9段的“人們不得不施用更多的農(nóng)藥去消滅害蟲(chóng)。這樣容易造成農(nóng)藥的濫用，進(jìn)而污染環(huán)境，形成惡性循環(huán)，破壞自然生態(tài)的平衡”等句的問(wèn)題或現(xiàn)象提建議。建議要分條列出，切實(shí)可行?！绢}目點(diǎn)撥】說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：一、簡(jiǎn)潔性。說(shuō)明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。二、準(zhǔn)確性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。三、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。四、嚴(yán)密性。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，講究語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說(shuō)明事物就要按照它本身的條理來(lái)安排說(shuō)明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說(shuō)明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)。七、趣味性。葉圣陶先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說(shuō)得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說(shuō)明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦?dòng)的說(shuō)明。13、1．每年父親都會(huì)采花苞放“我”房間；“我”的夢(mèng)都是清甜的；父親采摘梔子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家的故事如視子花的香氣一樣氤氳在我的記憶里，揮散不去。2．因?yàn)楦赣H的善良與愛(ài)就像梔子花的馨香已深深根植在作者的生命里；對(duì)作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一聞到梔子花香，馬上就打開(kāi)回憶父親的大門(mén)。3．示例：?jiǎn)栴}：作者在第①段為什么用生動(dòng)的語(yǔ)描寫(xiě)梔子花及其馨香？說(shuō)明：第①段寫(xiě)梔子花是為了自然地引出回憶，寫(xiě)具有梔子花馨香般美好品德的父親；同時(shí)梔子花在全文中起到線索的作用。4．示例：我們年輕時(shí)，常常理解不了父親對(duì)我們的愛(ài)，就如作者。當(dāng)父親身患絕癥時(shí)關(guān)心她，她卻不愿意聽(tīng)。《背影》中朱自清嫌棄父親的嘮叨?？墒钱?dāng)我們長(zhǎng)大了理解了，卻常常是“子欲養(yǎng)而親不待”?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文以“梔子花”為線索，依次敘寫(xiě)了與父親有關(guān)的幾件事——父親給花澆水、施肥、修剪枝葉；父親采花苞放“我”房間；父親采摘梔子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家，像梔子花的香氣一樣氤氳在我的記憶里。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章敘寫(xiě)了“父親采花苞放‘我’房間，父親采摘梔子花送給左鄰右舍，父親將出走男孩送回家，帶病工作到最后”等幾件事，表現(xiàn)父親是一個(gè)愛(ài)孩子、愛(ài)家庭、善良友愛(ài)的人。父親的這些美好品質(zhì)就像梔子花的馨香一樣深深根植在“我”的生命里，所以一聞到梔子花香，就會(huì)回憶起父親，體會(huì)到父親的愛(ài)。所以作者說(shuō)“梔子花也早已經(jīng)種在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的閱讀理解分析能力。依據(jù)題目要的要求，從語(yǔ)言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。作答時(shí)可從語(yǔ)言特色（如修辭、詞語(yǔ)的使用）、寫(xiě)法（烘托（襯托）、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)、托物言志、情景交融、夾敘夾議等）方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題并解答。答案是多元的，符合題目要求即可。4．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在理解文章內(nèi)容和【鏈接材料】?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，分析出二者表達(dá)的共同點(diǎn)，從而提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。本文第5段和《背影》的鏈接材料，都寫(xiě)了對(duì)父親做法的不理解，又都表達(dá)了后悔之情。據(jù)此，可從文章所提到的“子欲養(yǎng)而親不待”來(lái)談啟示，不要讓自己留下遺憾。言之成理即可。三、語(yǔ)言表述14、例：漢字之美，在形體，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合；漢字之美，美在聲韻，抑揚(yáng)平仄傳遞音律和諧；漢字之美，美在意蘊(yùn)，法道墨儒彰顯中華容美?！窘忸}分析】試題分析：考查根據(jù)主題要求遣詞造句的能力。首先要圍繞著“漢字之美”來(lái)組織語(yǔ)言，其次至少運(yùn)用一種