2024屆江西省婺源縣聯(lián)考中考聯(lián)考語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆江西省婺源縣聯(lián)考中考聯(lián)考語文試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()研究中國文化、探究中國文化精神,_____________,____________。___________,___________,___________。①注重田野調(diào)查②而要植根大地、連通地氣③為此,要堅持“讀萬卷書,行萬里路”④切不可坐在書齋里⑤一雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈A.③②⑤①④B.③④②⑤①C.④②③①⑤D.④③②①⑤2.下列各句中沒有語病的一項是()A.運動會即將舉行,體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚水平,取得佳績。B.各色的花兒次第綻放,五彩繽紛,把春天的濕地公園裝點得生機盎然。C.在閱讀文學(xué)名著的過程中,使我明白了許多做人的道理,感悟了人生真諦。D.為了防止肺炎疫情不再反彈,上級要求各小區(qū)加強管理,制定嚴(yán)密的防范措施。3.籍閱讀下面的文字,完成小題。最近,一款名為“旅行青蛙”的游戲風(fēng)靡一時。這只“特立獨行”的青蛙與你全程沒有交流,你能做的:①就是在庭院里采摘三葉草“賺錢”養(yǎng)它,然后發(fā)現(xiàn)它一聲不響地離開,再等它默默無聞地歸來。養(yǎng)蛙,養(yǎng)娃,相似的讀音,勾勒出的是相似的生活場景。回看你為這只蛙所做的一切,也像極了自己的父母。傍晚歸家,推開家門,總會看到餐桌上擺好了準(zhǔn)備已久的可口飯菜;②離開家鄉(xiāng),奔向遠(yuǎn)方,日益年邁的父母總是幫我們整理行囊、③多備些衣物吃食等等,將這份家的溫暖盡力延續(xù)得久一點。這份長情的付出,不也就是游戲內(nèi)外并無二致的父母深情?④1.文段中加點的詞語,運用不正確的一項是A.風(fēng)靡一時 B.默默無聞 C.勾勒 D.延續(xù)2.文段中畫線的標(biāo)點,使用有誤的一項是A.① B.② C.③ D.④4.下列各項中分析正確的一項是()青春,就應(yīng)該像是春天里的蒲公英,即使力氣單薄,藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。這樣,你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。飛翔,會讓你見識到你未曾見過的東西[]會讓你的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠(yuǎn)。A.“青春”是形容詞,“才”是副詞,“力氣單薄”是偏正短語。B.“即使力氣單薄,藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方?!边@個句子是遞進關(guān)系復(fù)句。C.文中[]處應(yīng)用的標(biāo)點符號是句號。D.畫線句子有語病,修改方法之一是:在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“的地方”。5.蒹葭蒼蒼,____________,所謂伊人,在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)征蓬出漢塞,歸雁入胡天。____________,____________。(王維《使至塞上》)四面邊聲連角起,____________,____________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)行路難,行路難!多歧路,今安在?____________,____________。(李白《行路難》)《江城子·密州出獵》中表達(dá)作者渴望重新得到朝廷重用,為國戍邊殺敵的句子是:____________,____________?仁者悲憫天下,心系蒼生。范仲淹在貶謫任上表達(dá)了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這樣先人后己的情懷,杜甫流落成都棲身草堂,仍然抒發(fā)了愿意舍身為人的心愿:____________,____________。詩可言志,詩可明理。這讓我們聯(lián)想到王安石《登飛來峰》詩中借登高所感展示遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),言說生活道理的名句:____________,____________。陶淵明《飲酒》中的“采菊東籬下,悠然見南山”表達(dá)了安守田園的樂趣,劉禹錫在《陋室銘》中以“____________,____________”書寫了自己遠(yuǎn)離官場的清凈安適。6.(A)我表演完這些奇跡之后,他們歡呼雀躍,在我的胸脯上手舞足蹈,又像起先那樣,一遍又一遍地高喊“海琴那·德古爾”。他們向我作了個手勢,讓我把這兩只酒桶扔下去,可是先警告下面的人躲開,高喊著地大約“勃拉契·米浮拉”。當(dāng)他們看到酒桶飛在空中時,齊聲高喊:海琴那·德古爾”。我得承認(rèn),當(dāng)這些人在我身上來來回回地走動時,我常想將最先走近我的四五十個一把抓住扔到地上去??墒窍肫饎偛盼宜缘目囝^,也許那還不是他們最厲害的手段;我也曾答應(yīng)對他們表示敬重(我是這樣解釋我那恭順的態(tài)度的),想到這些,我立即打消了以上的念頭。再說,他們?nèi)绱似瀑M而隆重地款待我,我也應(yīng)該以禮相待。然而,私下里我又不勝驚奇,這幫小人兒竟如此大膽,我一手已經(jīng)自由,他們還敢在我身邊及身上走來走去,在他們眼中我一定是個龐然大物,可見到我,他們居然抖都不發(fā)一個。(B)以前他也曾對我玩過一次下流的惡作劇,引得王后哈哈大笑,不過同時她也確實惱了,要不是我大度替他求情,王后早就叫他滾蛋了。王后從盤子里拿了一根髓骨,敲出骨髓后又照原樣把骨頭直立在盤子里。那侏儒見格蘭姆達(dá)爾克立契到餐具架那邊去了,就爬上她照顧我用餐時站的凳子,兩只手把我捧起來,捏攏我兩條腿就往髓骨里塞,一直塞到我腰部。我卡在里邊半天不得動彈,當(dāng)時的樣子十分可笑。我想差不多過了有一分鐘才有人發(fā)現(xiàn)我出了事,因為我沒敢呼叫,認(rèn)為那樣未免有失體面。不過帝王們很少吃滾熱的肉食,所以我的腿并沒有燙傷,只是襪子和褲子被弄得一塌糊涂。侏儒因為我替他求了情,只挨了一頓痛打,并沒有受到別的懲罰。1.(A)(B)選文都出自英國作家斯威夫特的小說《格列佛游記》,分別寫的是“我”在哪兩個國家發(fā)生的事情?2.(A)選文中說“可是想起剛才我所吃的苦頭”,請說說“我”吃了什么苦頭?3.除了(B)選文中的這一次“下流惡作劇”,這位侏儒還對“我”做過一次什么“惡作劇”,結(jié)果受到怎樣的懲罰?請結(jié)合小說的內(nèi)容說一下。二、閱讀7.閱讀下面的文段,完成后面小題(甲)秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對日:“臣未嘗聞也。”秦王日:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略?“此庸夫之怒也,非士之怒也,夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上,此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起,秦王色撓,長跪而謝之日:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策魏策四、唐唯不辱使命》)(乙)軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見,因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長,操其室。時恐急,劍堅,故不可立拔。荊軻逐秦王。秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度,而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下,非有詔不得上。方急時,不及召下兵,以故荊柯逐秦王,而卒惶急無以擊軻,而乃以手共搏之。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策●燕策三●荊軻刺秦王》)[注]①[揕]zhen,用刀劍等刺。②[絕]掙斷。③[卒]同“猝”,突然。④[郎中]宮廷的侍衛(wèi)。1.下列句子中,加點詞的意義相同的組是()A.懷怒未發(fā)/軻既取圖奉之,發(fā)圖B.夫?qū)VT之刺王僚也/手指不可屈伸,弗之怠C.徒以有先生也/以故荊軻逐秦王D.而卒惶急無以擊軻/故余雖愚,卒獲有所聞2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(2)荊軻逐秦王,秦王還柱而走。3.下列對兩段選文的理解和分析,正確的一項是()A.唐雎用專諸,聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事,表明要效法他們跟秦王拼命。B.秦王因為被唐雎威脅過,所以定下一條法律:帶刀的侍衛(wèi)不上殿,上殿的臣子不帶刀。C.兩文記敘的都是強國和弱國之間的外交斗爭,最終結(jié)果都是強國屈服,弱國取得勝利。D.兩文在人物刻畫上都使用襯托手法,以秦王的貪生生怕死,襯托唐雎和荊軻的英勇無畏。8.閱讀下面文章,完成下列小題。范宣①年八歲,后園挑②菜,誤傷指,大啼。人問:“痛邪?”答曰:“非為痛,身體③發(fā)膚,不敢毀傷,是以啼耳?!毙麧嵭辛s④,韓豫章⑤遺絹百匹,不受;減五十匹,復(fù)不受;如是減半,遂至一匹,既終不受。韓后與范同載⑥,就車中裂二丈與范,云:“人寧可使婦無裈⑦邪?”范笑而受之。①范宣:字宣子,居住在豫章郡,后被召為太學(xué)博士、散騎郎,推辭不就。②挑:挑挖。③身體:出自《孝經(jīng)》“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。”身,軀干。體,頭和四肢。④潔行廉約:品行高潔,廉潔儉省。⑤〔韓豫章〕韓伯,字康伯,歷任豫章太守、丹楊尹、吏部尚書。⑥同載:一起坐車。⑦裈(kūn):褲子。1.范宣大聲啼哭,主要是因為“_________________,________________”,可以看出他________品格。2.下列選項中的加點字的讀音和意思與“韓豫章遺絹百匹”中“遺”不同的一項是()A.父母歲有裘葛之遺(《送東陽馬生序》宋濂)B.是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》諸葛亮)C.深追先帝遺詔(《出師表》諸葛亮)3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。人寧可使婦無裈邪?4.范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹,還能說他“潔行廉約”嗎?5.請閱讀助讀資料,結(jié)合畫面內(nèi)容介紹這幅楊柳青年畫的寓意特點。[助讀資料]楊柳青年畫是中國著名民間木版年畫,年畫題材范圍極廣,包括風(fēng)俗、歷史故事、戲曲人物、娃娃、美人、花卉、山水等,尤以反映現(xiàn)實生活、時事風(fēng)俗、歷史故事等題材為特長,通過寓意、寫實等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望。2006年5月20日,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄。9.閱讀下文,完成小題。陸平湖先生先為嘉定令,邑有大盜為民患,更數(shù)令不治,至是將入寇①,捕者以聞。公戒吏民無動,令當(dāng)自治。騎馬直入盜中,盜見公皆愕。公諭之曰:“爾等皆良民,迫于捕逐②耳,今令來,欲與爾等共為善,能自新乎?各散還家,貰③汝罪;否則,官軍至,無遺類矣?!北娊粤魈槠逊茉唬骸肮娓改?,死生唯命!”公回縣,盜相率待罪。公曰:“業(yè)已許汝矣?!苯云萑?,盜遂息。①入寇:入侵,進犯(縣城)。②捕逐:(由于某事而被)抓捕追逐。③貰:赦免。故免。④蒲伏:匍匐。1.解釋文中加點詞。邑有大盜為民患業(yè)已許汝矣2.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.今天縣令來,想要勸導(dǎo)你們共同做好人,你們能改過自新嗎?B.現(xiàn)在縣令來,想要偕同你們共同做好事,你們能改過自新嗎?C.今天命令你們來,要讓你們一起做好人,你們能改過自新嗎?D.現(xiàn)在命令你們來,要和你們一起做好事,你們能改過自新嗎?3.“眾皆流涕蒲伏”的原因是___________________(用自己的話概括);文中陸平湖是個________、________的人。10.閱讀文段,回答問題有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他只說:“我不吃?!蔽抑x了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢?!蔽乙糙s忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理,站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水??墒俏液ε碌煤苛恕D侵苯┙┑纳眢w好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些沒有?”“早埋了。”“呀,他什么時候……”“什么時候死的?就是到您那兒的第二天?!彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民,埋在什么溝里。我也不懂,沒多問。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。1.依據(jù)示例,圍繞“我”和老王的關(guān)系概括選文內(nèi)容。收老王禮物,“我”付錢—_____________________—____________________2.選文中詳寫了老王的肖像、動作以及“我”的心理活動,請寫出你的探究結(jié)果。3.楊絳說:“唯有身處卑微的人,最有機緣看到世態(tài)人情的真相?!蔽恼伦詈笠欢握f“一再追憶老王和我對答的話”,探究其中的原因。11.閱讀下面的文章,完成后面小題老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲豸飛舞,沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼,不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡?!斑@榆木是好料,少說有20年了?!鄙2舆^陶子樹遞來的香煙,用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子?!皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼摹I2?,我就信你的手藝?!薄拔疫@手藝,賣給識貨的?!鄙2檬帜﹃餐?,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛兒子。娘死得早,桑果能體諒父親對木工活的感情,甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)??煲粋€月沒活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進來,桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說桑伯,這年月真有些不對勁了,就說我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進了苕溪里,到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語,只是聽著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙。借著酒力,刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。少頃,開始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發(fā),時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完,抽刀時,刀口劃進了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣,茶飯不思。桑果從水城趕了回來,隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果:一切正常。第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了。”“讓爸別干木工活了,又不缺錢花?!彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭:“當(dāng)心爸在后面聽見。”“可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進城買了套組合式的?!鄙9拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來,村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水,時緩時急地淌著。桑伯毅然作出了決定,要把那套營生的家伙扔進火灶,被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點暖意,桑伯細(xì)瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了10多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。1.分析下列句子反映的人物心理。①“我這手藝,賣給識貨的?!鄙2檬帜﹃餐龋拔揖筒恍?,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?!雹谏2颂弁?,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出了眼眶。2.桑果不肯“接班”,又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進火灶,為什么?3.品味下面語句,分析語言特點及其表達(dá)效果。深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發(fā),時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?.你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)藝人木匠、補鍋匠、補鞋匠等的手藝?三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)。書是人類進步的階梯,書能影響人的心靈,能教我們心地善良,持重內(nèi)向,堅韌不拔和勇于創(chuàng)新,讀書是一種重要的學(xué)習(xí)途徑,是中華文化傳承的,為了營造良好的讀書環(huán)境,讓讀書之風(fēng)吹進我們的心里,班級開展了以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你為這次的“悠悠書香伴我行”活動設(shè)計兩個活動欄目。假如你是這次活動的主持人,你設(shè)計一段簡潔的開場白。(要求:至少用一種修辭手法,內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.按要求作文。請以“這不是一件小事”為題,寫一篇記敘文。要求:①不少于600字;②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、C【解題分析】此題考查學(xué)生排列語序的能力。做本題時注意上下的過渡和銜接,語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章,先確定中心句;然后再梳理各句之間的關(guān)系,如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的順序。④寫的是探究中國文化精神的錯誤做法,②為正確的做法,這兩句應(yīng)該連在一起;③為過渡句,①⑤為具體的做法。故選C。2、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng),“發(fā)揚”改成“發(fā)揮”;C.成分殘缺,去掉“使”;D.否定不當(dāng),把“不再”的“不”去掉;故選B。3、1.B2.A【解題分析】

1.B加點的詞語運用不正確。默默無聞:無聲無息,沒人知道。指沒有什么名聲。這里與“名聲”沒關(guān)系。所以應(yīng)改為“悄無聲息”。2.A畫線的標(biāo)點使用有誤。把“你能做的”后的冒號改為逗號即可。后面有“就是”一詞,所以不用提示。4、D【解題分析】

A項,“青春”是名詞,“力氣單薄”是主謂短語;B項,這個句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句;C項,應(yīng)該用“逗號”。5、(1)白露為霜(2)大漠孤煙直長河落日圓(3)千嶂里長煙落日孤城閉(4)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海(5)持節(jié)云中何日遣馮唐(6)何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足(7)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(8)無絲竹之亂耳無案牘之勞形【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“嶂”“滄”“兀”“牘”等字詞的書寫。6、1.小人國和大人國2.小人國的人們用箭射“我”,上百支箭射中了“我”的左手,又有很多箭落到我身上、臉上,使“我”感到疼痛,還有小人用矛刺“我”。3.惡作劇:一次是吃晚飯時,侏儒把“我”攔腰抓起,扔進盛著奶酪的一只大銀碗里就走了,讓“我”差點溺死。懲罰:侏儒挨了一頓痛打,并被逼喝下我泡過的整碗奶酪,還被送給一名貴婦人,再也沒有了重新得寵的機會?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況,對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題,熟讀原作品,記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識,還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗。此題考查的是與《格列佛游記》有關(guān)的文學(xué)常識。從語段一“我常想將最先走近我的四五十個一把抓住扔到地上去”分析,此段寫的是小人國。從語段二“我卡在里邊半天不得動彈”分析,“我”此時正在大人國。2.本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《格列佛游記》有關(guān)要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入,如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié),就無法正確全面地作答。如“剛才我所吃的苦頭”指的是小人國的人們用箭射“我”,上百支箭射中了“我”的左手,又有很多箭落到我身上、臉上,使“我”感到疼痛,還有小人用矛刺“我”。原文是“即刻就感覺有一百多支如針一樣的箭射中了我的左臂,非常疼痛;他們又向空中射了一陣,仿佛我們歐洲人放炮彈一般。我猜想許多箭是落到我身上了(盡管我并沒有感覺到),有些則落在我的臉上,我趕緊用左手去遮擋。一陣箭雨過后,我不勝悲痛地呻吟起來。接著再一次我掙扎著想脫身,他們就比剛才更猛烈地向我齊射,有幾個還試圖用矛來刺我的腰;幸虧我穿著一件米黃色的牛皮背心,他們刺不進去”。3.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《格列佛游記》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進行回答即可。惡作劇:原文是“一天吃晚飯的時候,我說的一句話把他惹怒了,這壞小子竟站到王后的椅子上,一把將我攔腰抓起,扔進盛著奶酪的一只大銀碗里,之后撒腿就跑。我當(dāng)時正要落座,沒想到有人要害我。由于沒有防備,結(jié)果連頭帶耳栽進了碗里,要不是我擅長游泳,很可能就要遭大罪了”。懲罰:原文是“侏儒挨了一頓痛打;他把我扔進那盛著奶酪的大碗里作為懲罰,他們就強迫他把碗里的奶酪全部喝了下去。這之后他被送給一名貴婦人,再也沒有了重新得寵的機會”。下文還寫到“再沒有見到他,這使我感到非常滿意,因為如果不是這樣,我真不知道這么一個壞小子還會怎樣來報復(fù)我呢。以前他也曾對我玩過一次下流的惡作劇,引得王后哈哈大笑,不過同時她也確實惱了,要不是我大度替他求情,王后早就叫他滾蛋了”。二、閱讀7、1.C2.(1)平民發(fā)怒,也不過是摘掉帽子光著腳,用頭撞地罷了。(2)荊河追趕秦王,秦于繞著柱子跑。3.D【解題分析】

1.此題考查的是一詞多義。A項:發(fā)作/打開。B項:用在主謂之間/代詞,指抄書這件事。C項:因為/因為。D項:侍衛(wèi)/最終。故選C。2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。(1)句中“布衣”指平民百姓,“徒跣”意思是“光著腳”,“以”意思是“用”,“搶”意思是“撞”。該句語序正常,據(jù)此翻譯。(2)句中“還”同“環(huán)”意思是“環(huán)繞”,“走”意思是“跑”。屬于正常語序,據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。A項中的這幾個人不是“平庸的人”而是“有才能有膽識的人”。B項中唐雎與秦王的故事不是史實,是虛構(gòu)的。所以秦王也不會因為這件事定下這條規(guī)矩。C項中“荊軻刺秦王”最終以失敗告終。故選D。譯文:(甲)秦王派人對安陵君(安陵國的國君)說:“我想要用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君一定要答應(yīng)我??!”安陵君說:“大王加以恩惠,用大的地盤交換我們小的地盤,這再好不過了,雖然是這樣,但這是我從先王那繼承的封地,我愿意一生守護它,不敢交換!”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說:“我用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君卻不聽從我,這是為什么?況且秦國使韓國魏國滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因,是因為我把安陵君看作忠厚的長者,所以不打他的主意?,F(xiàn)在我用安陵十倍的土地,讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土,但是他違背我的意愿,是他看不起我嗎?”唐雎回答說:“不,并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地,只想守護它,即使是方圓千里的土地也不敢交換,更何況只是五百里的土地(就能交換)呢?”秦王勃然大怒,對唐雎說:“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過。”秦王說:“天子發(fā)怒(的時候),會倒下百萬人的尸體,鮮血流淌千里?!碧砌抡f:“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說:“平民發(fā)怒,也不過就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了?!碧砌抡f:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時候,蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人,心里的憤怒還沒發(fā)作出來,上天就降示了吉兇的征兆。現(xiàn)在(專諸、聶政、要離)加上我,將成為四個人了。假若有膽識有能力的人(被逼得)一定要發(fā)怒,那么就讓兩個人的尸體倒下,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下百姓因此穿喪服,今天的情形就是這樣了?!闭f完(唐雎)挺劍而起(劍未出鞘)。秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說:“先生請坐,怎么會到這種地步!我明白了:韓國、魏國滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因,只是因為有先生您啊!”(乙)荊軻拿了地圖捧送給秦王,打開地圖,地圖全部打開,匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖,右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上,秦王非常驚駭,自己掙扎著站起來,扯斷袖子。秦王拔劍,劍太長,就握住劍鞘。當(dāng)時情況十分危急,劍插得很緊,所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王,秦王繞著柱子跑。秦國在殿上的臣子們都被驚嚇到了,事情突然發(fā)生,意料不到,大家都失去了常態(tài)。按照秦國的法律,在殿上侍奉的臣子們,不能帶兵器;那些持有武器的侍衛(wèi),都在宮殿的臺階下面列隊站好,沒有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時候,來不及召喚階下的侍衛(wèi),因此導(dǎo)致荊軻追逐秦王,大家倉促間驚惶失措,沒有武器用來擊殺荊軻,僅僅用空手一起同荊軻搏斗。8、1.身體發(fā)膚不敢毀傷孝敬父母,想父母之所想,急父母之所急2.C3.一個人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎?4.我認(rèn)為范宣接受了韓豫章的二丈絹,仍能說他“潔行廉約”。因為之前韓康伯以太守身份送他絹綢,所謂禮下于人必有所求,以范宣之廉潔,不論多少,必不能受;而后來,韓與范同車出游,韓在車?yán)锼合露山伨I給范宣,說:“作為丈夫難道能讓妻子沒有衣褲穿嗎?”范宣才笑著接受了。這里我認(rèn)為,既是同車“出游”,就已經(jīng)是拋開了工作上的事情,屬于私人情誼,并且絹綢是臨時從“車?yán)锼合隆?,而不是預(yù)先準(zhǔn)備好的,所以此時接受二丈絹綢,可以說他“潔行廉約”。如果不收,反而會讓人覺得古板,不近人情。5.示例:這幅名為《蓮年有余》的年畫中娃娃體態(tài)豐腴、活潑可愛,懷抱鯉魚,手拿蓮花,諧音為“連年有余”,寓意生活富足,畫面鮮明活潑、喜氣吉祥,表現(xiàn)了人們美好的情感和愿望?!窘忸}分析】1.試題分析:通過理解文意可知,范宣大哭,不是因為痛,而是因為身體發(fā)膚都授之于父母,傷了自己的就等于傷了父母,范宣不敢傷害父母,所以大哭。可見范宣孝敬父母,想父母之所想,急父母之所急的品質(zhì)。2.試題分析:本題考查文言實詞“遺”。題干句“韓豫章遺絹百匹”中“遺”讀作wèi,是“送給,給”的意思;A、B項與題干句的“遺”意思相同;C項“深追先帝遺詔”中的“遺”意思是“遺留下來的”,所以選C。點睛:一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3.試題分析:本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“寧”“可”“使”“裈”重點字詞的翻譯及反問語氣。4.試題分析:本題考查在理解文章的基礎(chǔ)上,談觀點看法。此類題需先明確觀點,并結(jié)合文章內(nèi)容對觀點進行闡釋,答題注意調(diào)理。如范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹,還能說他“潔行廉約”,可從私人情誼的角度作答。讀懂文句是作答的前提。5.試題分析:本題考查說明類寫作。首先,整體觀察畫面的組成部分,解釋每個要素的內(nèi)容和象征意。注意“木質(zhì)”的傳統(tǒng)元素、“蓮花”諧音連連、“魚”代表年年有余等。其次,運用恰當(dāng)?shù)恼f明順序,行文條理。最后,結(jié)合助讀資料,闡述代表的寓意特點。譯文:范宣八歲時,在后園挖菜,不小心弄傷了手指,就大哭起來。有人問:“疼嗎?”他回答說:“不是因為疼,人的身體四肢頭發(fā)肌膚,都是來自于父母,不該隨意毀傷,因此才哭!”范宣為人廉潔簡樸,豫章太守韓伯送給他一百匹絹綢,他不接受;減去五十匹,仍不接受;就像這樣一半一半遞減,直到剩下一匹絹,仍然不接受。后來,韓伯與范宣同車出游,韓伯便在車?yán)锼合露山伨I給范宣,說:“作為丈夫難道能讓妻子沒有衣褲穿嗎?”范宣才笑著接受了。9、1.成為答應(yīng)2.B3.感動于縣令理解他們本是良民,被迫為盜。感激縣令既往不答,給他們改過自新的機會。治理有方;高度責(zé)任感、智勇雙全等言之有理【解題分析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題很容易,沒有古今異義詞。如“為”與“許”在現(xiàn)代漢語中也分別有“成為”和“答應(yīng)”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.B理解最恰當(dāng)。翻譯注意直譯,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯,如“今”:現(xiàn)在。排除AC兩項?!傲睢保嚎h令。排除D項。3.一問,文言文要點的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“眾皆流涕蒲伏”的原因可從感動于縣令理解他們本是良民,只是被迫為盜的角度作答。二空,把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點,我們可以分析具體事件,因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫,因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“爾等皆良民,迫于捕逐耳”“業(yè)已許汝矣”等語言描寫,即可考查陸平湖是個具有高度責(zé)任感且智勇雙全的人?!绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:陸平湖管拜嘉定令,管轄的區(qū)域有大盜擾民,并且多次治理沒有成效,眼見馬上就壯大成流寇了。抓捕的人(就是陸平湖)聽說了這件事。于是他告誡官吏和人民不要管,我當(dāng)自己解決。他騎馬直沖進盜賊那里,大盜們見他自己沖過來都很驚訝。陸平湖對他們下令說:“你們這些人都是純良的百姓,只是因為抓捕追逐被迫做盜賊,現(xiàn)在我來了,想要勸你們向善,你們能改過自新么?各自遣散了回家,赦免(貰)你們的罪責(zé);不然的話,官兵馬上來了,沒要人逃的過!。”這些盜賊都痛哭流涕的拜伏在地說:“您真是我們的再生父母,是生是死我們都聽您的(或者我們把生死都交給您)?!标懫胶氐搅丝h衙,盜賊相繼來等待降罪。陸平湖說:“我已經(jīng)答應(yīng)你們免罪了,不會懲罰你們的?!蹦切┤硕伎拗x著走了,這一帶于是就沒有了盜賊為患。10、1.送老王下樓,我擔(dān)心;知老王死去,我愧怍2.文中寫作者“開門看見老王直低僵地鑲嵌在門框里”,畫風(fēng)突變,令人不由聯(lián)想到“相框中的遺像”;“直低僵的”“他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳”,這副恐怖的面容,不由令人聯(lián)想到“僵尸”。作者接著描述自己的心理活動:“他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的低尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨?!边@暗示作者從直覺出發(fā),已隱約感到老王身上散發(fā)的死亡的氣息。作者詳細(xì)描寫老王駭人的病容以及自己的心理活動,為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊3.作者一家讓孤獨的老王感受到人情的溫暖,所以老王在離開這個世界之前,抱病登門用自己的方式致謝。然而,作者卻沒有意識到這是最后一次見面,也沒有完全領(lǐng)會老王當(dāng)時的心意,忙亂中,習(xí)慣性地回贈老王錢款,自認(rèn)為不讓老王在錢上吃虧,就是對老王最大的善意。而不善言辭的老王也不愿拂了作者的美意,接受了帶著關(guān)照之意的錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子”,“直著腳一級一級下樓去”作者回過神來,忽然感到抱歉,又產(chǎn)生了不祥的預(yù)感。當(dāng)?shù)玫嚼贤醯乃烙嵑螅氨浮鄙墳椤安话病?,所以作者通過“一再追憶”“琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意”來安慰自己,說服自己【解題分析】

1.此題考查的是對文章情節(jié)的梳理。圍繞“我”和老王的關(guān)系,首先寫了老王為“我”送來了雞蛋和香油,“我”給了老王錢,接著“我”目送老王下樓,時隔不久,老王去世了“我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。據(jù)此作答。2.此題考查的是對人物的描寫。“直僵僵地鑲嵌在門框里”,“他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳”,“簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮”這些形象地表現(xiàn)了老王的病態(tài),暗示了他將不久于人世,“我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的?!睂懗隽恕拔摇鼻饫贤醯挠靡獾脑?。據(jù)此理解作答。3.此題考查的是文章結(jié)尾的作用。老王是一個善良的人。他愿意給作者家送冰塊,車費減半;送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠;接受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。然而,作者卻沒有意識到這是最后一次見面,也沒有完全領(lǐng)會老王當(dāng)時的心意,忙亂中,習(xí)慣性地回贈老王錢款。老王去世幾年后,作者感到當(dāng)年對老王的行為“是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”據(jù)此理解作答。11、1.①桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。②桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍,對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。2.因為桑果對木工手藝興趣不大,認(rèn)識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎,所以不肯“接班”;因為他理解和尊重父親對木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄,所以他苦苦請求。3.使用疊詞和整齊的句式,朗朗上口,富有節(jié)奏感,表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝;使用對比和比喻,生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余;“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。4.示例:文章通過塑造桑伯這一人物.引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài),思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值,進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題。5.言之成理即可。【解題分析】1.本題考查學(xué)生對人物心理的揣摩。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀,揣摩字里行間蘊含的情感。(1)“我就不信”體現(xiàn)出桑伯很自信?!耙淮肪推啤北砻魉床黄鹦率浇M合家具。(2)結(jié)合上文“陶子樹”的話“我說桑伯,這年月真有些不對勁了,就說我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候?,F(xiàn)在那些補鍋匠連個影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進了苕溪里,到水城去擺水果攤了……”給桑伯的心理影響分析。此時桑伯有不舍,有悔恨,對自己的現(xiàn)狀無力改變而苦惱。2.本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。要求學(xué)生對桑果的行為分析。認(rèn)同父親的手藝,但能認(rèn)清社會行情。站在兒子的角度,能理解父親。所以明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄,所以他苦苦請求。3.本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子要從修辭、遣詞造句,表現(xiàn)手法等角度分析。分析這句話“深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發(fā),時而剛似快刀斬麻?!北揪浏B詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口?!霸诖植诘氖掷?,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來?!辈捎昧吮扔?,本體是:雕刻刀;喻體是:泥鰍。生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余。4.本題考查學(xué)生對文本主旨的把握。要求學(xué)生從社會等深層次的角度發(fā)掘原因。結(jié)合桑伯的木工手藝的遭遇。映射出現(xiàn)代社會傳統(tǒng)手工藝的傳承遭遇到?jīng)_擊。傳統(tǒng)手工藝人面臨一種窘境,無法繼續(xù)生存。進而反思如何保護和傳承傳統(tǒng)文化的問題。三、應(yīng)用12、(1)經(jīng)典誦讀(2)書目推薦(讀書交流會、小百家講壇等)(3)親愛的老師們、同學(xué)們:大家好!書是我們的良師益友,是精神食糧。培根曾說:“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才。”要想做“腹有詩書氣自華”的人,就來讀書吧!下面讓我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之行?!窘忸}分析】

(1)活動方案的主題已經(jīng)給定,我們只要圍繞給定的主題設(shè)計其他部分即可。切忌偏離主題。自擬活動欄目應(yīng)該做到:從內(nèi)容上看,要與給定的材料密切相關(guān),不可脫離材料設(shè)計的“悠悠書香伴我行”的活動主題。比如讀書方法、好書推薦等。內(nèi)容要有可操作性。(2)精彩的演講開場白,是演講者與聽眾的一座引橋,是演講者與聽眾建立初步友誼的紐帶,它在整個演講過程中起著不可低估的作用。語言要做到簡潔明快,具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力??汕捎眯揶o手法。修辭是語言藝術(shù)的花朵,用比喻、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法,可以使開場白生動形象,增強宣傳效果。如:親愛的老師們、同學(xué)們:大家好!書,似濃茶,苦而微甘,讓我留戀于美的享受之中。書,如甘露,滋潤我們的心田,要想做“腹有詩書氣自華”的人,就來讀書吧!下面我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅吧!四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、這不是一件小事記得那場雨如一盆水傾盆而下,我望著那扇緊關(guān)的門窗,團在那溫暖的懷抱里……一天,外婆要去嬸嬸拿玩,因為家里沒有人,她又不能把握一個人扔在家里,所以只好把握也帶過去。我們梳好辮子就去嬸嬸家了。到了嬸嬸家后,嬸嬸和外婆聊了很久,又在嬸嬸家吃完了飯才回去。就在我們已經(jīng)走了一半路的時候,原本開心的“天神”卻是畫風(fēng)一變,哭了起來。而且哭得很傷心,豆瓣的雨點打在我的身上,我一開始還沒感覺到什么,但是雨越下越大,不一會兒,我感到很冷了。就對外婆說:“外婆,我有些冷了,能開快點嘛?”“好的,好的!還有一段路就到了!”外婆說。過了好一會,我終于到家了,可外婆一摸口袋,大聲喊道:“呀!不好了!”“什么事不好了?”我奇怪地問?!拔业蔫€匙

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