廣西桂林市臨桂縣2024屆中考語文模擬預(yù)測試卷含解析

廣西桂林市臨桂縣2024屆中考語文模擬預(yù)測試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．選擇書寫完全正確的一項A．奇崛瑪瑙中流坻柱沖耳不聞 B．謊話旁騖借花獻佛如數(shù)奉還C．秀頎暫新言簡意賅以身徇職 D．傾刻恣睢強聒不舍璧壘森嚴2．下列句子中，沒有語病的一項是()A．我們既要腳踏實地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。B．一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是否有思想、有溫度。C．為防止校園暴力事件再次發(fā)生，在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，啟動校園安全綜合治理機制。D．《厲害了，我的國》這部記錄電影，從圓夢工程、創(chuàng)新驅(qū)動、綠色中國等角度，宣傳了我國的大國風(fēng)采。3．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項是()A．《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。我們學(xué)過的《劉姥姥進大觀園》就節(jié)選自此書。B．《海底兩萬里》中的康賽爾，他忠心耿耿，性格沉穩(wěn)，為人隨和，對分類學(xué)入迷。C．《天凈沙﹒秋思》是元代散曲作家馬致遠的名篇，本文被稱為“秋思之祖”。D．《狼》節(jié)選自清代作家蒲松齡的文言長篇諷刺小說《聊齋志異》。4．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．防疫春耕兩手抓，一列列鋼鐵巨龍晝夜兼程，飛馳在大江南北，為廣袤的田野帶去無限希望。B．愛心人士高飛和她的朋友沿著崎嶇的山路，走進廣西山區(qū)，給貧困的孩子們送去“溫暖包”。C．被貶謫到永州的柳宗元，流連山水，俯仰古今興廢，感慨深沉，流露出懷古傷今的濃烈情思。D．改革開放四十年來，中國進入高速發(fā)展的快車道，經(jīng)濟和文化水平相得益彰。5．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。不憤不啟，_________，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。(《(論語)八則》_____________________，只有香如故。（____________）《卜算子》）山河破碎風(fēng)飄絮，____________________。（文天祥《過零丁洋》）_____________，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）__________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）衣帶漸寬終不悔，__________________。（柳永《蝶戀花》）我寄愁心與明月，_____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣的詩句是“________________，________________”。6．閱讀下列名著選段，完成后面小題（甲）暴風(fēng)雪突然襲來，灰色的云層布滿了天空，低低地壓著地面緩緩移動。大雪紛紛揚揚。傍晚，風(fēng)刮得緊了，煙囪里發(fā)出嗚嗚的怒吼，樹林里響起呼呼的哀號。大風(fēng)追逐著機靈善變、飄忽不定的雪花兒，凄厲的怒嘯聲攪得森林不得安寧。暴風(fēng)雪咆哮不止，猖狂了一夜。雖然整夜都生著火，人們還是全身凍僵了：車站上的破舊房屋根本無法保住暖氣。清晨，人們?nèi)ド瞎さ臅r候，腳陷在深深的雪地里邁不開步。然而一輪紅日卻高高掛在樹梢，碧藍的天空萬里無云?？虏旖鸬男￡犝阽P除自己路段上的積雪。直到這時保爾才體會到寒冷給人造成的痛苦竟會如此難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊外套一點也不暖和，而那只套鞋里面總是有雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子隨時都有徹底完蛋的危險。因為睡在水泥地上，他的脖子上長了兩個很大的癰疽。托卡列夫把自己的毛巾送給他作了圍巾。瘦骨嶙峋的保爾雙眼紅腫，他狠狠地揮動著木锨。這時，一列客車慢慢地爬進了車站。奄奄一息的火車頭好不容易才把它拖到這里……（乙）天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明，在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土樓上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一一哆嗦，一痛快，有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直直腰，吐出口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，看著那裹著灰沙的風(fēng)從他面前掃過去，他點點頭。風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了大陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直馳，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走，忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔，忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！勝利是祥子的！及至遇上順風(fēng)，他只須拿穩(wěn)了車把，自己不用跑，風(fēng)會替他推轉(zhuǎn)了車輪，像個很好的朋友。1．（甲）“清晨，人們?nèi)ド瞎さ臅r候”，人們“上工”是投入什么工作？（乙）選段中祥子“心中有了一定的主意”，這個“主意”是指什么？（1）“上工”指_________（2）這個“主意”是指_____________2．在歷經(jīng)磨難后，保爾的身份和祥子的性格都發(fā)生了重大改變。請結(jié)合原著簡述他們發(fā)生了怎樣的變化。3．（甲）（乙）兩個文段在人物刻畫方面有什么共同之處，請結(jié)合文段賞析。二、閱讀7．閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？滕子京①負大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽②（遺留）禍。然滕豪邁自負罕受人言正(文正)患無隙以規(guī)③之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。①[負]依仗。②[貽]遺留。③[規(guī)]勸誡。1．解釋劃線的字連月不開（______）（2）波瀾不驚（______）患無隙以規(guī)之（______）（4）故《記》中云（______）2．給乙文中劃線的句子斷句。然滕豪邁自負罕受人言正(文正)患無隙以規(guī)之3．下面句中劃線詞的意義相同的一組是（）A．或異二者之為為眾忌疾B．不以物喜扶蘇以數(shù)諫故《選自《陳涉世家》》C．先天下之憂而憂親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也（選自《出師表》）D．子京忽以書抵文正即書詩四句，并自為其名（選自《傷仲永》）4．翻譯下面各句噫！微斯人，吾誰與歸？自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。5．理解填空。從甲文可以看出，范仲淹具有_________品質(zhì)。從乙文可以看出滕子京是一個_______的人。6．九百多年前，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會生活，談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實意義。8．若夫熔鑄經(jīng)典之范，翔集子史之術(shù)①，洞曉情變，曲昭②文體，然后能孚甲新意，雕畫奇辭。昭體，故意新而不亂；曉變，故辭奇而不黷③。若骨采未圓，風(fēng)辭未練④，而跨略⑤舊規(guī)，馳騖⑥新作，雖獲巧意，危敗亦多。豈空結(jié)奇字，紕繆⑦而成經(jīng)矣。①翔集：詳察而采輯。術(shù)：道路，方法。②曲昭：詳盡明白。③黷：濫用。④練：熟練。⑤跨：超越。略：省略。⑥騖：追求。⑦紕（pī）繆：錯誤。⑧風(fēng)骨：要求內(nèi)容富有感染力和語言剛健挺拔。1．下列選項與文章畫線句“若骨采未圓，風(fēng)辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思相近的一項是（）A．獨具匠心 B．盲目創(chuàng)新 C．獨辟蹊徑 D．求同存異2．劉勰認為必須學(xué)習(xí)經(jīng)書，同時也要參考子書和史書，進而創(chuàng)作新意奇詞，才具有較強的感染力。這旨在告訴我們，文章只有在“_____”和“_____”兼?zhèn)涞幕A(chǔ)進行“_____”，才是理想的作品。9．閱讀下面的文言文，完成后面小題羅倫，字彝正，吉安永豐人。五歲嘗隨母入園，果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受。家貧樵牧①，挾書誦不輟。及為諸生，志圣賢學(xué)。知府張瑄憫其貧，周②之粟，謝不受。居父母喪，逾大祥③，始食鹽酪。倫為人剛正，嚴于律己。義所在，毅然必為，于富貴名利泊如④也。里居⑤倡行鄉(xiāng)約，相率無敢犯。衣食粗惡?；蜻z之衣，見道殣⑥，解以覆之。晨留客飲，妻子貸粟鄰家，及午方炊，不為意⑦．以金牛山人跡不至，筑室著書其中，四方從學(xué)者甚眾。學(xué)者稱一峰先生。①樵牧：打柴放牧。②周：接濟。③大祥：父、母喪后兩周年舉行的祭禮。④治如：恬淡無欲的樣子。⑤里居：住址。⑥殣（jǐn）：餓死的人。⑦不為意：不放在心上，意思是羅倫并未因此感到尷尬。1．下列各組句子中，加點字詞意義不相同的一項是()A．或遺之衣/將以遺所思（《庭中有奇樹》）B．及為諸生/及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）C．四方從學(xué)者甚眾/人知從太守游而樂（《醉翁亭記》）D．或遺之衣/或異二者之為（《岳陽樓記》）2．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的—項是()例句：見道殣，解以覆之。A．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）B．以我酌油知之（《賣油翁》）C．策之不以其道（《馬說》）D．意將隧入以攻其后也。（《狼》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。知府張瑄憫其貧，周之粟，謝不受。4．文段中除了明確指出羅倫“為人剛正、嚴于律己”外，還表現(xiàn)了羅倫哪些形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。10．做客游睿①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。②青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發(fā)她的臉。③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。④說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽能回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？⑤此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽！青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。⑥爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。⑦爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。⑧孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。⑨我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。⑩真的嗎？怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。?太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。?叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。?……?在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。?說吧，不怕?；锇閭円矠樗佑?。?青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？?青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。1．“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請你結(jié)合全文說說小說以“做客”為標題有什么作用？2．小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？3．品讀下面句子中加點的詞語，分析青青說話時的心理。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？4．第?段省略了小伙伴說的話，請結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把其中兩個小伙伴說的話填補在下面橫線上。第一個小伙伴說：第二個小伙伴說：5．戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內(nèi)）11．閱讀下面的文字，完成后面小題從敬重文字開始周天一①中華民族歷史悠久如滔滔長河，若沒有語言文字的記載和留存，無論是漢唐盛世，還是唐詩宋詞，都將在后人的世界里湮滅無跡。因此，在所有的偉大發(fā)明中，最應(yīng)敬重的當(dāng)屬文字。②作為中華民族的通用語言符號，漢字具有神奇的魅力。它間架方正，音韻優(yōu)美，象形生動，表意鮮明?！拔粽邆}頡作書而天雨粟，鬼夜哭”，可見漢字的神奇上秉天意，中通人氣，下驚鬼蜮。“何處合成愁，離人心上秋”，宋人吳文英將“愁”字拆分釋義，便生發(fā)出天人合一的蕭索意緒。③瑞士語言學(xué)家索緒爾認為，語言具有歷時性和共時性特點，既在縱向發(fā)展中代代相傳，又在共有時空里人人互用。作為語言的符號，文字歷經(jīng)歷史陶冶與文化錘煉，形成完整的形、音、義系統(tǒng)，在社會群體中約定俗成，在現(xiàn)實生活里發(fā)揮書寫性靈、傳遞信息、協(xié)調(diào)行動、創(chuàng)造文明的重要作用。正因為受著語法修辭的規(guī)約，語言文字有著相對的穩(wěn)定性和普遍的通用性，因此，社會成員之間才借此相互理解和溝通。④文字一旦亂用、錯用，就會鬧出很多笑話。相傳古時候有個文人，家里的枇杷熟了，想請朋友來品嘗，隨手寫了請柬就讓人送出去。朋友接過請柬一看，上書：“琵琶（枇杷）結(jié)果，歡迎品嘗，敬請大罵（駕）光臨?！迸笥炎髟娨皇?，交與來人：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花。若是貴府迎大罵，相會定是龍虎掐?！濒[笑話尚且無傷大雅，若是錯字出現(xiàn)在不恰當(dāng)?shù)臅r候或不合理的場合，麻煩就大了。比如，王三向劉四借款5萬元，如果將“借于”錯寫成“借與”，那意思就滿擰了。⑤近年來，學(xué)校教育中，對于基礎(chǔ)的“小學(xué)”有忽視之嫌，以致很多學(xué)生文字基礎(chǔ)薄弱，錯字連篇。社會上流行的錯字，以訛傳訛，更不可小視。在街頭巷尾的各種廣告、標牌里，精品裝璜（潢）、補胎沖（充）氣等錯別字，不勝枚舉。更有甚者，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了“火星文轉(zhuǎn)換器”，比如“請不要使用錯別字”用“火星文轉(zhuǎn)換器”一轉(zhuǎn)換，就變成了“埥芣婹使鼡措莂牸”。每一個字都用的是漢字的偏旁部首，但是卻古怪離奇，難以理解。⑥這不由得讓我想起巴別塔的故事。傳說，人類聯(lián)合起來，準備造一座通天巨塔，上帝為了阻止這一宏大抱負，就混亂了人們的語言，讓他們彼此之間不能溝通，無法會意，建塔的工作再也無法進行下去。統(tǒng)一的語言是聯(lián)系社會成員的精神紐帶?？谷諔?zhàn)爭時期，日本人在我國東北地區(qū)推行奴化教育，其方式即是廢除漢字，逼迫中國人學(xué)日語，一些人為守護民族語言文字的純潔性而獻出寶貴生命。因此，我們不能以游戲的心態(tài)對待書寫的隨意和錯誤，而應(yīng)當(dāng)恪守文德，敬重漢字，把我們民族的優(yōu)秀文化書寫傳承下去。⑦上古時的結(jié)繩記事，伏羲氏的一畫開天，甲骨文、鐘鼎文、行楷隸篆，文字在漫長的發(fā)展中，為悠久的民族歷史和璀璨文明書寫了浩帙鴻篇。如果中華文明史的建構(gòu)，需要無數(shù)國人的不斷努力，那么文字的規(guī)范、語言的純潔將是其牢不可破的基石。試想，沒有這樣的社會儀軌，我們的文明因何延續(xù)？民族統(tǒng)一大業(yè)從何談起？復(fù)興與繁榮因何維系？當(dāng)我們談及文化自覺的時候，不要忘了，最基本的自覺就是尊重自己的語言文字，學(xué)好漢字，用好漢字，才能談得上為五千年的文明史續(xù)寫新篇章。1．下列對本文中心論點的概括，最準確的一項是A．在所有的偉大發(fā)明中，最應(yīng)敬重的當(dāng)屬文字。B．要敬重自己的語言。C．漢字是中華文化的載體，我們應(yīng)當(dāng)敬重漢字。D．尊重自己的語言，學(xué)好漢字，用好漢字。2．文章第④段提到“文字一旦亂用、錯用，就會鬧出很多笑話”下列例子不能證明這一觀點的一項是A．某報紙將“僧多粥少”與“狼多肉少”含混挪用，寫成了“僧多肉少”，最后招致宗教界人士提出抗議。B．馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個泌陽，不過這個地方與沁陽有千里之遙。馮玉祥的部隊接到命令，匆匆趕往泌陽，結(jié)果可想而知。C．兒子給媽媽寄信說：“媽媽，我在這里生活得很好。不過沒有命，附近也沒有賣的，請把家里的命給我寄來?！彼龐寢尞?dāng)時就嚇壞了，連忙去看她兒子，原來她兒子把“傘”寫成“命”了。D．有個笑話典故，清朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做祝壽詞助興。老紀脫口而出：“這個婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦犇樕笞儯鹾擦质謱擂?。老紀不慌不忙念出了：“九天仙女下凡塵?！?．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A．第②段作者運用舉例論證的方法，有力地證明了漢字具有神奇的魅力。B．第③段的分論點是“語言具有歷時性和共時性特點，既在縱向發(fā)展中代代相傳，又在共有時空里人人互用。”C．第⑥段列舉日本在東北廢除漢字，逼迫中國人學(xué)日語的事例證明了“漢字是中華文明的標志”的觀點。D．第⑦段劃橫線的句子運用了排比和反問，強調(diào)了文字規(guī)范、語言純潔的重要性，使論述更有說服力，從語氣來說更有氣勢。三、應(yīng)用12．“成也語文，敗也語文”“得語文者得中考”“得作文者得語文”，這些是所有人公認的事實。為了讓同學(xué)們寫出文質(zhì)兼美的中考作文，崇文學(xué)校組織同學(xué)們開展了以“考場作文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）你們小組的綜合性學(xué)習(xí)活動的選題是“中考作文得分技巧”，請你寫下三個考場受用的作文高分技巧。（2）如何才能讓自己的作文在考場上奪得高分？同學(xué)們就這一問題展開了激烈的討論。有的同學(xué)認為，作文靠技巧制勝；有的同學(xué)則認為，作文靠思想內(nèi)容取勝；還有的同學(xué)認為，語言文采是思想的外衣，是作文脫穎而出的關(guān)鍵。你對此有何見解？請你用簡明的語言闡釋你的見解。（要求：不少于200字。）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面材料，完成作文。在日常生活中，我們看到的、聽到的、遇到的并不一定都是真相。也許，令自己生氣的人，真相是一場無心的誤會；令自己驚喜的事，真相是一個精心的安排；令自己沉迷的東西，真相是一次成長的考驗……請以“你并不了解真相”為題，寫一篇文章。不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

A.中流砥柱，充耳不聞。C.嶄新，以身殉職。D.頃刻，壁壘森嚴。2、B【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；B正確；C缺少主語；D詞語搭配不當(dāng)，把“宣傳”改為“展示”。據(jù)此，答案為B。3、D【解題分析】

D.《聊齋志異》是文言短篇小說集。4、D【解題分析】

A.廣袤，有廣闊的意思，一般用來形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。使用恰當(dāng)；B.崎嶇，意思是地面高低不平的樣子。有時也比喻人生艱難。使用恰當(dāng)；C.懷古傷今，追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。使用恰當(dāng)；D.相得益彰，意思是指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。適用對象有誤；故選D。5、不悱不發(fā)零落成泥碾作塵陸游身世浮沉雨打萍老驥伏櫪入則無法家拂士為伊消得人憔悴隨風(fēng)直到夜郎西無可奈何花落去，似曾相識燕歸來【解題分析】此題考查的是學(xué)生對名句名篇以及文學(xué)常識的掌握。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“悱”“碾”“櫪”“燕”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、1．筑路。攢錢買車2．①保爾前期在戰(zhàn)場上搏殺，在工地上磨煉，經(jīng)歷了四次死里逃生，是一個英勇頑強、斗爭經(jīng)驗豐富的革命者,是一個忘我工作的建設(shè)者。后期全身癱瘓、雙目失明，通過文學(xué)創(chuàng)作來繼續(xù)斗爭。②祥子前期拼命拉車，努力生活，對生活抱有美好的希望。經(jīng)歷三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾，成了一具自暴自棄的行尸走肉。3．（1）善于通過外貌描寫刻畫人物性格：如（甲）文中保爾“瘦骨嶙峋”，衣著破舊，但仍然拼命鏟雪，體現(xiàn)了他的鋼鐵般的意志。（乙）文中祥子在冷風(fēng)中“全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御”，刻畫了祥子的身強力壯、不畏困難。（2）通過環(huán)境描寫來塑造人物形象：如（甲）文中的暴風(fēng)雪，（乙）文中的狂風(fēng)。惡劣環(huán)境下更能襯托出主人公們的意志堅定、不畏艱辛?！窘忸}分析】1．本題考查名著情節(jié)的掌握。（甲）文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾修路這一情節(jié)，所以“上工”是指筑路；（乙）文選自《駱駝祥子》第八章，祥子在曹先生家拉車，同是幫工的高媽勸他放高利貸或者起會，他都不敢，而是打定主意攢錢買車；所以“主意”就是攢錢買車。2．本題考查對名著內(nèi)容的理解。保爾出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，才有所改善。保爾先后經(jīng)歷四次死里逃生，即保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷，右眼失明；在筑路中得了肺炎和傷寒；保爾被繁重的肅反工作擊倒不得不回家養(yǎng)??；保爾在波蘭白軍中退部受傷并得了風(fēng)寒。后到省肅反委員會工作。妻子是達雅·柯察金娜，第三個戀人。后期全身癱瘓、雙目失明，通過文學(xué)創(chuàng)作來繼續(xù)斗爭。祥子是個身材高大，年輕力壯的洋車夫。為全書靈魂人物。祥子是個個性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神，他一直夢想著能有自己的一輛車，但是在經(jīng)歷了三起三落之后，他漸漸地對生活失去了信心，變得不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊藏有反抗的要求。他一貫要強和奮斗，不安于卑賤的社會地位。但他被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。最后變成了自暴自棄的行尸走肉。3．本題考查人物描寫方法。從甲文中的“保爾瘦骨嶙峋，衣著破舊”以及乙文中的“他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御”可知，都運用了外貌描寫；從甲文“暴風(fēng)雪突然襲來，灰色的云層布滿了天空，低低地壓著地面緩緩移動。大雪紛紛揚揚。傍晚，風(fēng)刮得緊了，煙囪里發(fā)出嗚嗚的怒吼，樹林里響起呼呼的哀號。大風(fēng)追逐著機靈善變、飄忽不定的雪花兒，凄厲的怒嘯聲攪得森林不得安寧。”以及乙文中“地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土樓上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天”這些句子可以看出，都運用了環(huán)境描寫來進行人物塑造。二、閱讀7、1．放晴起、動擔(dān)心、憂慮所以2．然滕豪邁自負/罕受人言/正(文正)患無隙以規(guī)之3．B4．（1）唉！如果沒有這種人，我追隨投奔誰呢？（我同誰一道呢？）（2）從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。5．以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后德才兼?zhèn)?、豪邁自負、很少接受他人意見6．圍繞“以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后，奮發(fā)有為、奉獻社會”來答即可【解題分析】1．本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！伴_”，古今異義，今義為“打開”，這里的意思為“放晴”；“驚”，古今異義，今義為“吃驚”，這里的意思為“起、動”；“患”，古今異義，今義為“禍患”，古義為“擔(dān)心、憂慮”；“故”，一詞多義，有“原來”“所以”“原因，緣故”等意，這里意為“所以”。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句中可借助句意、句子結(jié)構(gòu)來斷，本句由兩個主謂句組成，第一個主語是“滕（滕子京）”，“豪邁自負”和“罕受人言”是兩個連續(xù)的謂語；第二個主謂句“正(范文正)患無隙以規(guī)之”中間不用斷開。故在“負”“言”后斷開即可。3．本題考查文言詞語，平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語境，具體分析。A．為：心理活動/被；B．以：因為/因為；C．先：在……之前/前，前面的；D．書：書信/寫。4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：(1)微，沒有；斯，這，這種；歸，歸依。“吾誰與歸？”是一個倒裝句。(2)謫，貶官；辭，言語；色，神色。5．本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等?！安灰晕锵?，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的高貴品質(zhì)；“負大才”“豪邁自負”表現(xiàn)了滕子京的德才兼?zhèn)洹⒑肋~自負，“罕受人言”說明他很少接受他人意見。6．本題考查發(fā)散思維。首先要理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，這是一種以天下為己任、憂國憂民、吃苦在前享樂在后的思想；然后聯(lián)系社會生活，談這種思想在今天的社會里仍有它存在的必要性，談人們應(yīng)如何奮發(fā)有為、奉獻社會。參考譯文：甲：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？乙：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽統(tǒng)帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語中和臉色上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很驕傲自負，很少聽人勸。范仲淹擔(dān)心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的意思大概就在規(guī)勸好友了。8、1．B2．風(fēng)骨文采創(chuàng)新【解題分析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解。“若骨采未圓，風(fēng)辭未練，而跨略舊規(guī)，馳警新作”意思是倘若風(fēng)骨和文采還沒有圓熟，有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，結(jié)合下文“雖獲巧意，危敗亦多”，意思是告訴我們不要盲目創(chuàng)新。故選B。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。理解文意，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“若骨采未圓，風(fēng)辭未練，而跨略舊規(guī)，馳騖新作，雖獲巧意，危敗亦多”，意思是倘若風(fēng)骨和文采還沒有圓熟，有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多。這里強調(diào)了風(fēng)骨和文采的作用，只有在這兩者兼?zhèn)涞那闆r下，才能“騖新作”，即創(chuàng)新。參考譯文：至于依照經(jīng)書的規(guī)范來熔鑄提煉創(chuàng)作，吸取諸子史傳創(chuàng)作的方法，洞徹通曉感情的變化，詳盡明白文章的體制，然后才能像草木百果萌芽新生一樣，創(chuàng)造新穎的文意，修飾不平常的文辭。明白了各種體制，那么才能做到文意雖新穎而不用不恰當(dāng)?shù)奈捏w；通曉寫作上的變化，那么才能做到文辭雖奇巧但并不違反嚴正的修辭手法。倘若骨力和文采還沒有圓熟，有關(guān)駕馭風(fēng)力言辭的方法還沒有提煉，卻要超越舊有的規(guī)范，好高騖遠去追逐新的創(chuàng)作，雖然能夠獲得奇巧的文意，然而遭到失敗的也很多，難道徒然用了一些奇特的字句，就能把錯誤看成正常嗎？9、1．D2．D3．知府張瑄可憐他貧困，救濟他以小米，倫拒絕，不接受。4．從“果落，眾競?cè)。瑐惇氋n而后受”可看出文明守禮；從“家貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學(xué)；從“居父母喪，逾大祥，始食鹽酪”可看出他孝敬父母；從“義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也”可看出他淡泊名利；從“或遺之衣，見道殣，解以覆之”可看出他寬厚仁慈?！窘忸}分析】1．D項句子中加點字詞意義不相同。A、贈送。B、等到。C、跟從。D、有的人/或許。2．D選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同，例句：用來。A、因為。B、憑借。C、按照。D、用來。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“憫”：憐憫、可憐?！爸堋保褐軡?、救濟?！爸x”：謝絕。4．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征如從“果落，眾競?cè)?，倫獨賜而后受”可看出文明守禮；從“家貧樵牧，挾書誦不輟”可看出他勤奮好學(xué)。所以說讀懂文言文中的情節(jié)與描寫是作答的前提?！绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：羅倫，字蠡正，是吉安永豐人。五歲的時候曾經(jīng)和母親一起到園子里去，有果子落下來，眾人爭著去拿，只有倫一個人讓他們拿然后自己才拿。家里窮以砍柴放牧為生，一直沒有放棄學(xué)習(xí)。等到成為諸生的時候，品德圣賢，學(xué)識出眾。知府張瑄可憐他貧困，救濟他以小米，倫拒絕，不接受。在父母逝世的時候，過了大祥(兩周年)后，才開始吃鹽和奶酪(指正常的食物)。倫為人剛正，嚴于律己。道義所在，毅然去做到，把富貴名利視若無物。辭官返鄉(xiāng)居住時提倡實行鄉(xiāng)約，鄉(xiāng)民都遵從沒有人敢違背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾經(jīng)送了他衣服，他看到路邊有餓死的人，就脫下來給他蓋上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向鄰居家借小米，到中午才做飯，他也不在意。在沒有人去的金牛山上，建造屋子在里面寫書，周圍跟著他學(xué)習(xí)的人非常多。學(xué)者稱他為一峰先生。10、1．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示小說的主題；③“到父母家做客”違背常理，給人以震撼，使小說具有感染力。2．由點到面，說明青青只是眾多留守兒童的代表，凸顯留守兒童的普遍性，深化了小說的主題。3．寫出了青青面對鏡頭時失望中包含希望，企盼中略帶擔(dān)憂，緊張、膽怯、猶豫等復(fù)雜心理。4．（示例）（1）爸爸媽媽，你們回家過年吧。（2）爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了一百分，給我一點獎勵吧。5．（示例1）關(guān)注留守兒童，就是關(guān)注祖國的未來。（示例2）獻出你我愛心，呵護留守兒童?！窘忸}分析】1．考查對文章題目作用的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。誰做客？到誰家做客？設(shè)置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現(xiàn)象，引起讀者思考。2．考查對對比襯托的理解。此文描寫的主要人物是青青，寫那群小伙伴是為了起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。3．考查對人物心理的探究。運用神態(tài)和動作描寫，“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；“小心翼翼”是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。4．考查學(xué)生的補寫能力。補寫的內(nèi)容要與上下文的內(nèi)容契合，反映出農(nóng)村留守兒童對外出打工父母的渴望即可。如爸爸媽媽，你們回家過年吧。爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了100分。你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽話了。5．開放性試題，擬寫的標語要與文章內(nèi)容相符，有感染力即可。如，爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日。為了孩子，為了明天，為了末來。11、1．B2．D3．C【解題分析】1．找議論文論點，方法有三：1、審清題目有時題目就是中心論點，有的議論文題目不是卻提供了線索；2、找中心句在開頭或結(jié)尾作者對所論問題表明態(tài)度的語句；3、提煉歸納弄清作者對論題的態(tài)度，在據(jù)此概括，也可以有幾個分論點加以匯聚，以一個完整的語句表達出來。本文的論點在開頭第一段中。故選B。2．D項錯，這個例子說明了紀曉嵐會說話，與“文字一旦亂用、錯用，就會鬧出很多笑話”觀點不符。3．考查對文章的理解與分析。C項錯，第⑥段列舉日本在東北廢除漢字，逼迫中國人學(xué)日語的事例證明了“統(tǒng)一的語言是聯(lián)系社會成員的精神紐帶”的觀點。三、應(yīng)用12、（1）【示例1】①選材上，有理有據(jù)，聯(lián)系實際，實話直說不拐彎，傾訴內(nèi)心真情，流露生活感受，蘊人生哲理，揭生命真諦；②主題上，揚傳遞正能量，凸出社會關(guān)懷；③語言上，巧用修辭，詞句鮮活，彰顯時代特色?！臼纠?】①寫好題目，給閱卷老師良好的第一印象；②用引入別致的小標題開頭，串聯(lián)起來，彰顯主題，突出中心；③用巧設(shè)懸念、妙用標點，一語雙關(guān)等手法讓你的文章滿眼皆春，舉目芳菲。【示例3】①引用名言警句，或化用唐詩宋詞等手法增加你文章的光鮮度、亮點度、醒目度、思考度；②明確讀者對象，抒發(fā)真情實感；③盡量把字跡寫工整、