高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)病修改不合邏輯

修改病句

不合邏輯真題引路1、2022新2卷閱讀下面的文字，完成下面小題?！帮w天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。文中?huà)橫線的句子有三處語(yǔ)病：主賓倒置，“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)為賓語(yǔ)，所以把“現(xiàn)場(chǎng)演示”提前；“向全球同步直播此次‘天宮課堂’”中“此次‘天宮課堂’”應(yīng)為主語(yǔ)，所以它要提前，刪掉“并通過(guò)多種媒體平臺(tái)”的“并”；關(guān)聯(lián)詞缺失，后文用到了“還”，所以在“現(xiàn)場(chǎng)演示”前加上“不僅”?！敬鸢浮吭诮恍r(shí)的授課過(guò)程中，不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)多種媒體平臺(tái)，此次“天宮課堂”向全球同步直播。2、（2013年高考大綱卷）下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來(lái)信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并更改，要求修改后語(yǔ)言得體，語(yǔ)意連貫。（5分）我是一位退休的先生，長(zhǎng)期以來(lái)一直自費(fèi)訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識(shí)性強(qiáng)之外，也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅。因?yàn)橘F刊今年第I期刊載的《煙酒與健康》一丈不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯(cuò)誤，讓我大感意外。2、【答案】①“一位”改為“一個(gè)”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱呼；

③“也”改為“還”；④“因?yàn)椤备臑椤安贿^(guò)”；⑤“況且”改為“而且”。知識(shí)講解“不合邏輯”類病句十大癥狀（一）自相矛盾在同一句話中，前面已經(jīng)說(shuō)出了某個(gè)意思，后面又說(shuō)出與之相對(duì)或相反的意思，前后句缺乏一定的照應(yīng)，從而造成前后不一、互相矛盾的錯(cuò)誤。例如：這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。既然力量是“無(wú)比”的，又何須再“增強(qiáng)”？顯然是顧此失彼，前后不一致。（二）不合事理整個(gè)句子意思的表達(dá)與客觀現(xiàn)實(shí)或事理明顯地相違背，給人以不真實(shí)、不可信的感覺(jué)，讓人無(wú)法想象、無(wú)法感知、無(wú)法推斷。例如：1.桂林確實(shí)山清水秀，壯族的民俗風(fēng)情，使我像置身于畫(huà)卷之中，心曠神怡。2.我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的指南針，促進(jìn)了世界文明的發(fā)展，在航海事業(yè)中也很有實(shí)用的價(jià)值。第1句的“風(fēng)情”是不能“使我像置身于畫(huà)卷之中”的，明顯地有悖事理。第2句按一般事理，首先是“在航海事業(yè)中很有實(shí)用的價(jià)值”，然后也“促進(jìn)了世界文明的發(fā)展”，這樣才符合常理。（三）范圍不清在一個(gè)句子里，常常是包含與被包含關(guān)系的幾個(gè)不同的概念，并列在一起，使得部分與全體、特殊與一般、小范圍與大范圍之間界線不明，從而導(dǎo)致句意的模糊。例如：改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。句中并列不當(dāng)，“水產(chǎn)品”包括“魚(yú)、蝦、甲魚(yú)”等。（四）主客倒置在一句話中，同時(shí)說(shuō)到一個(gè)人或一件事、幾個(gè)人或幾件事時(shí)，將主要的和次要的混淆倒置，從而造成對(duì)象不明，主客關(guān)系不清。例如：例如：1.我們對(duì)“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀錢(qián)鐘書(shū)的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。2.他去年的學(xué)習(xí)精神和今年比較起來(lái)大不相同。3.一個(gè)平時(shí)不為人注意的醫(yī)生治好了我多年沒(méi)治好的胃病，這件事對(duì)我的感受很深。

第1句應(yīng)該是“‘比較文學(xué)’對(duì)我們是個(gè)陌生的概念”。第2句，我們?cè)诒容^一先一后兩件事時(shí)，一般以后者為主體。本句“去年”屬前者，“今年”屬后者，因此應(yīng)將句中“去年”和“今年”調(diào)換位置。第3句，后半句應(yīng)該是“我對(duì)這件事感受很深”。（五）分類不明在語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中，由于沒(méi)有按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行界定，將幾種不同標(biāo)準(zhǔn)混雜在一起，對(duì)事物或概念進(jìn)行并列述說(shuō)，因而造成費(fèi)解。例如：例如：1.我觀賞過(guò)的戲劇的種類很多，有悲劇、話劇、歌劇、喜劇、正劇、歌舞劇等。2.在學(xué)習(xí)句子的時(shí)候，我們對(duì)陳述句、疑問(wèn)句、主謂句的特點(diǎn)一定要搞清楚。第1句中，悲劇、喜劇、正劇，是按戲劇沖突的性質(zhì)來(lái)分類，話劇、歌劇、歌舞劇是按表演方式來(lái)分類，不能交相并列。第2句中，陳述句、疑問(wèn)句是按語(yǔ)氣和用途來(lái)分類，主謂句是按句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)分類，三者同樣不能并列。（六）否定失當(dāng)在一個(gè)句子中，由于本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)了含有否定意義的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)之上又加上另外的否定詞語(yǔ)，造成了多重否定，從而導(dǎo)致句子的意思恰好與原來(lái)意思完全相反。例如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

由于用了“就不”，意思剛好同原來(lái)的相反（七）對(duì)應(yīng)不一一個(gè)句子前面所說(shuō)的內(nèi)容與后面所說(shuō)的內(nèi)容，不能很好地相照應(yīng)，造成一面與另一面不統(tǒng)一的情況，使得句子令人費(fèi)解。例如：1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才。2.說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。第1句中的“加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才”是“電子工業(yè)能迅速發(fā)展”的“關(guān)鍵”，如果“不迅速發(fā)展”，也就無(wú)所謂這個(gè)“關(guān)鍵”了。這是屬于“兩面對(duì)一面”的邏輯性錯(cuò)誤。應(yīng)刪去“否”字。第2句中“能否被刊用”與“沒(méi)報(bào)太大的希望”照應(yīng)失當(dāng)。（八）偷換概念在一個(gè)句子里，前面部分陳述的對(duì)象是一種事物，到后面部分陳述的對(duì)象卻變成了另外一種事物，這種邏輯錯(cuò)誤就是偷換概念。例如：1.這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。第1句前面部分的主語(yǔ)是“歌唱組合”，到后面卻變成了“作品”，也是偷換了概念，應(yīng)改為“這一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信他們的平均年齡僅20歲?！保ň牛?qiáng)加因果在語(yǔ)言的表述過(guò)程中，把沒(méi)有因果關(guān)系（或只有部分因果關(guān)系）的情況說(shuō)成有因果關(guān)系，或者根據(jù)前面的部分原因想當(dāng)然地推斷出某一個(gè)結(jié)果來(lái)，這就是犯了強(qiáng)加因果的邏輯錯(cuò)誤。例如：1.宋朝以來(lái)，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣(mài)柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。2.周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運(yùn)動(dòng)，所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者、歷史學(xué)家。第1句中所提的這些作品文筆清新，耐人尋味，主要原因并不是它們具有積極的思想傾向。第2句中周先生投身于“五四”運(yùn)動(dòng)，與他成為學(xué)者、歷史學(xué)家并無(wú)直接的因果關(guān)系。（十）誤用倍數(shù)倍數(shù)只能用于提高、增加、擴(kuò)大等方面的情況，而不能用于降低、減少、縮小等詞語(yǔ)的后面。但在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中，倍數(shù)常常被誤用。例如：1.夏天即將來(lái)臨，空調(diào)的價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌價(jià)格甚至下降了1~2倍。2.我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家的同類教材要少好幾倍。3.這種賽車(chē)按國(guó)際一級(jí)方程賽車(chē)式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車(chē)大多少。4.（2007年江西卷）南昌至上海、杭州的火車(chē)動(dòng)車(chē)組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車(chē)硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車(chē)硬座票價(jià)要低一倍多。這四句的共同特點(diǎn)，就是在下降、減少、縮小等的情況下使用倍數(shù)，造成意思的費(fèi)解，語(yǔ)義的模糊。當(dāng)堂演練請(qǐng)辨析下面句子不合邏輯的具體原因他經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的寫(xiě)作練習(xí)，不僅能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的理論文，而且能寫(xiě)一般的應(yīng)用文。1辨析：“能寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的理論文”和“能寫(xiě)一般的應(yīng)用文”孰高孰劣？從文體角度看無(wú)本質(zhì)區(qū)別。因而用表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就顯得牽強(qiáng)些了。2、我們應(yīng)當(dāng)充分利用有利因素，不斷培養(yǎng)抗寒的品種，克服和改造低溫、秋旱、風(fēng)大等不利因素，把我省廣闊富饒的亞熱帶資源開(kāi)發(fā)利用起來(lái)。2辨析：該句的主要內(nèi)容有三方面，其排列次序?yàn)椤翱朔透脑臁暴ぉぁ俺浞掷谩暴ぉぁ安粩嗯囵B(yǎng)”。從語(yǔ)序的銜接上看，“有利因素”和“不利因素”也應(yīng)放在一起。3、在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，改變著人生軌跡，壓迫著人們的心靈。3辨析：該句中“改變著人生軌跡”和“壓迫著人們的心靈”兩句應(yīng)對(duì)調(diào)。從銜接上看，前講“一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)”，順接則就是“壓迫著人們的心靈”﹔而從這兩句所表達(dá)的內(nèi)容上看，一句是心靈的感受，而另一句則是通過(guò)理性的認(rèn)識(shí)后產(chǎn)生的結(jié)果4、由于我對(duì)于學(xué)科有偏重，因而對(duì)于數(shù)理就不感興趣。4辨析：前后兩句從內(nèi)容看，一句是說(shuō)自己學(xué)習(xí)中存在一個(gè)問(wèn)題，一句是說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的具體表現(xiàn)，根本就不存在因果關(guān)系。而另外一種情況就是說(shuō)話者將原因與結(jié)果弄顛倒了，錯(cuò)將因說(shuō)成果，將果說(shuō)成因而造成語(yǔ)病。5、無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。5辨析：“無(wú)論”是個(gè)連詞，表是條件關(guān)系。當(dāng)用來(lái)排除一切條件或一定范圍內(nèi)的條件，構(gòu)成表示條件關(guān)系的句子時(shí)，后面常帶“如何”“怎樣”“什么”“誰(shuí)”等，表示周遍性，再與“都”“總﹙是﹚”“也”“還是”等關(guān)聯(lián)詞呼應(yīng)。在排除兩個(gè)以上范圍內(nèi)的條件時(shí)，在“無(wú)論”后面應(yīng)是并列項(xiàng)，在各項(xiàng)之間常用選擇連詞“還是”“或”“或者”連接。當(dāng)然，這個(gè)句子中的“毫無(wú)例外”與“無(wú)論”還有重復(fù)的語(yǔ)病。6、由于改編者沒(méi)有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性6辨析：該句中“反而”用錯(cuò)了，應(yīng)為“從而”。因?yàn)榍爸v原因，后講結(jié)果。7、警方已經(jīng)組織力量對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了仔細(xì)分析、勘查取證，基本確定犯罪嫌疑人系該公司內(nèi)部人員。7辨析：該句中的“仔細(xì)分析”和“勘查取證”是短語(yǔ)的并列，由于這兩方面在時(shí)間上有先有后，應(yīng)將“仔細(xì)分析”置于后面為好。8、近日國(guó)際黃金價(jià)格再次出現(xiàn)波動(dòng)，截至上周末，國(guó)際黃金市場(chǎng)的價(jià)格上漲最高點(diǎn)已達(dá)290美元以上。8辨析：該句中“已達(dá)”與“以上”說(shuō)法不一致，相互矛盾。9、凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。9辨析：該句里“凡”和“不少”兩個(gè)詞所表示的范圍是不等的，一個(gè)表示所有，一個(gè)表示大部分。這種語(yǔ)病從本質(zhì)上說(shuō)，還是出現(xiàn)在概念上。10、青年男女不再以財(cái)產(chǎn)的多寡和門(mén)第的高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。答：

10辨析：該句中的第一個(gè)分句單看是不存在問(wèn)題的，而后一句是講在另一個(gè)時(shí)期人們擇偶的標(biāo)準(zhǔn)，既然如此，那么前一句也應(yīng)為前一時(shí)期人們擇偶的條件，刪掉“寡”和“低”就可以了。

11、《條例》對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和周密而深刻的說(shuō)明。11辨析：該句中前面的并列短語(yǔ)“理論”和“政策”與后面的并列短語(yǔ)“詳細(xì)的規(guī)定”“周密而深刻的說(shuō)明”沒(méi)能一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)改為“政策上作了詳細(xì)的規(guī)定”和“從理論上作了周密而深刻的說(shuō)明”。