高一下期語文期末考試選做題復習1

PAGEPAGE4選做題復習（一）文學作品的個性化解讀的理由現(xiàn)象一：同一作品，閱讀時間不同，解讀不同現(xiàn)象二：同一作品，不同的人，解讀不同主要原因：讀者的差異性根本原因：作品內(nèi)容的豐富性、多樣性（二）探討個性化解讀文學作品的兩個基本原則1.重視體驗，張揚讀者個性?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”2.立足文本，尊重作者本意?！耙磺€哈姆雷特還是哈姆雷特”（三）必修三中的文學作品個性化閱讀要求一、名作重讀1.在你讀過的莎士比亞戲劇名作中，有哪些人物形象讓你念念不忘？你還記得當初喜歡他們的理由嗎？請說說你對其中一位主要人物形象有什么新的理解和評價。二、名作眾讀2、文學評論家常說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！闭堈f說你眼中的哈莫雷特是一個怎樣的人？在《鴻門宴》中，項羽錯失殺掉劉邦的極佳時機，導致劉邦最終得以在后來的楚漢爭霸中獲得勝利。有人認為項羽輸在“義氣”上，也有人認為項羽輸在“性格”上，還有人認為項羽輸在“時運”上，你對此有何看法？三、續(xù)寫改編4、續(xù)寫“祥林嫂改嫁”（四）高考文學作品個性化閱讀要求及題型1、鑒賞作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù)2．體悟作品的思想、情感及其處理方式3、探究作品的思想意蘊（二）交際中的語言得體學習目標：1、通過閱讀、練習等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；2、根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言，達到交際目的，培養(yǎng)梳理探究能力。過程與方法1、通過知識梳理和習題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識；2、自主梳理探究，課堂交流，講練結(jié)合，有所積累。梳理探究：一、稱謂語。明確原則：(1)“家大舍小令外人”A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。(2)另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。光臨：稱賓客來到。如：歡迎光臨。蒞臨：一般用于貴賓，來到，親臨。如：敬請蒞臨指導?；菖R：稱別人到自己這里來，敬辭。如日前惠臨，失迎為歉?；蓊櫍憾嘤糜谏痰陮︻櫩?。如：家具展銷，敬請惠顧?；荽妫嘿浰腿讼嗥?、書籍、紀念品時用的敬辭，請對方保存?；輹罕硎緞e人加惠于自己?；葙洠壕崔o，指對方贈予財物，表示對別人施與的感激、尊敬?；萑豢蟻恚壕崔o，表示歡迎客人來臨。雅正：把自己的詩文、書畫，贈人，在提上款時用的客氣話。希望對方提以意見加以改正。斧正：請人改文章，敬辭。拜讀：敬辭，閱讀。如：拜讀大作，獲益不淺。賜教：敬辭，給予指教。見教：客套話，指教我。如：有何見教。祺：吉祥，書信末尾的套語。如：敬頌近祺。教祺：用于給老師寫信，信末祝語。敬候：敬辭，等候。如：敬候回音，敬候光臨。敬賀：敬辭，祝賀別人。恭候：敬辭，等候。如：恭候光臨。忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。如：忝列門墻。汗顏：因羞愧而出汗，泛指慚愧。如：深感汗顏。垂詢（問）：敬辭，表示別人（多是長輩或上級）對自己的詢問。如：有關(guān)招生具體情況，可以說“咨詢”，也可以說“垂詢”。垂愛：敬辭，稱對方（多是長輩或上級）對自己的愛護（多用于書信）。垂范：書面語，給下級或晚輩示范，做榜樣。如：垂范后世。海涵（包涵）：大度包容（用于請人特別原諒）。如：招待不周，還望海涵。伏惟：下對上（皇上）陳述自己的想法時用的敬辭。如：伏惟陛下年甫弱冠。為荷：承受恩惠（多用于書信里表示客氣）如：請給予幫助為荷。鈞裁：敬辭，用于晚輩對上輩，下級對上級。足下：書信中稱呼朋友的敬辭。2、實例分析（1）那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處”（《傳奇文學選刊》）（2）校工說：“校長，你家兄來了！”（電視劇《松滋風云》）（3）唐僧說：“悟空，既然他家?guī)煵辉凇保娨晞　段饔斡洝罚?）“婆子馮氏，是吳背南的孀居。剛才是小女一鳴，冒犯了壯士，還請壯士海涵！”（5）諸葛瑾向劉備討荊州時，提出“想見乃弟（指諸葛亮）”。（電視劇《關(guān)公》）二、禁忌語（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“傘”，商人忌“干”、“蝕”）（4）私隱的禁忌語。（家庭情況、年齡、收入、感情生活）禁忌語解決方法（1）改換說法，尋找替代。例如：為終老準備的棺木是“壽材”（2）注意語言環(huán)境，以防產(chǎn)生反感。（3）注意語言對象，以免出現(xiàn)誤會。（4）入境問俗，入鄉(xiāng)隨俗。步說”“更不必說”等加以聯(lián)結(jié)?？傮w結(jié)構(gòu)以總——分、總——分——總為宜。先觀點后理由。（四）鞏固練習1．閱讀下面的新聞，完成題目。（5分）最犀利委員：孟學農(nóng)人民網(wǎng)上海1月26日電：反對公務(wù)員漲工資，官員讀博是圖虛名……這些犀利的言辭，出自全國政協(xié)委員、社會和法制委員會主任孟學農(nóng)之口，而且其觀點成為輿論焦點。孟學農(nóng)的仕途近年來并不順利。2003年曾因SARS事件辭去北京市市長職務(wù)，2008年又因山西臨汾特大礦難辭去山西省委副書記、省長職務(wù)。在中國政壇，“引咎辭職”的部級高官并不多見，短短5年內(nèi)兩度去職的更少。59歲的孟學農(nóng)兩次去職，曾引發(fā)人們對他的關(guān)注。此次兩會期間又大膽建言，獲得“最犀利委員”之稱。（1）針對新聞報道的內(nèi)容寫一篇短評（評人評事均可），談?wù)勛约旱目捶?。答?．2014十大熱詞選：時間都去哪兒了、中國大媽、點贊、女漢