2023年語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇

2023年語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)1

學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已接近尾聲，俗語(yǔ)說(shuō)＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

幾年來(lái)，我們常常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。或許，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文老師》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特殊是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。

二、接著開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的`傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細(xì)聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍非常深厚。在此基礎(chǔ)上，舉薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參加備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。所以在上次是教化局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的打算，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組老師平常仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參與閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)和激勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參與了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順當(dāng)通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參加越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)溝通感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的獲得廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、主動(dòng)投身教科研活動(dòng)

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)激勵(lì)下，我組多位老師主動(dòng)投身于教化科研活動(dòng)，在仔細(xì)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與探討》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與探討》和《小學(xué)課堂關(guān)注老師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與探討》這兩分課題探討方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之，＂學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)2

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的蹤跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本;以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，主動(dòng)實(shí)施新課程教化，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)及教研工作。

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定自己的個(gè)人教學(xué)工作安排，并將安排細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的安排。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后剛好反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的.過(guò)程中，均有著或多或少的收獲

3.相互溝通——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的好用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展“相互溝通”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干老師介紹自己的勝利閱歷，讓廣闊老師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在老師上完展示課后，老師們相互點(diǎn)評(píng)，共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文老師主動(dòng)、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，主動(dòng)開(kāi)展校本教研

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)老師事跡”“優(yōu)秀的教化教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實(shí)踐，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞探討專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教化科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)也促使廣闊老師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)策略。三、展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成果，但問(wèn)題也不少，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國(guó)教化工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

三、新課程理念：

九年義務(wù)教化小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。面對(duì)全體學(xué)生；為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；全面提高，語(yǔ)文素養(yǎng)（學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、看法與價(jià)值觀，三個(gè)維度目標(biāo)的綜合）。

（二）正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)。豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；實(shí)踐性，

以實(shí)踐實(shí)力為培育目標(biāo)，以語(yǔ)文實(shí)踐為培育途徑；母語(yǔ)教化，學(xué)習(xí)資源，實(shí)踐機(jī)會(huì)，感性把握實(shí)力；漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教化的影響，起始階段的教化過(guò)程和方法，語(yǔ)感，整體把握。

（三）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。留意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn)，個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、新奇心、求知欲和進(jìn)取精神；培育學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；激勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)新。（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。綜合：溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系；實(shí)踐：主動(dòng)開(kāi)發(fā)和利用課程資源，課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合；創(chuàng)新：汲取新思路新觀念，運(yùn)用新技術(shù)新方法；適應(yīng)：滿(mǎn)意不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求；

四、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

五、輔導(dǎo)支配：

本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)安排的輔導(dǎo)。2、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、聽(tīng)課方法的輔導(dǎo)。4、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。5、寫(xiě)作業(yè)方法的輔導(dǎo)。

六、本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、相識(shí)450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。

3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

七、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

八、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%

九、教學(xué)措施：

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實(shí)力。

２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

３、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法的培育。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作安排，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，敏捷、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力探討語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)

要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己必需先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代須要，是老師實(shí)施課程改革的須要，不學(xué)習(xí)難為人師。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡老師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得溝通。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益

教學(xué)對(duì)話(huà)的主陣地在課堂。絕大多數(shù)老師能夠細(xì)心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的華蜜。每位老師都按安排慎重其事地上了教研課。課堂上，老師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，精確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱情，各顯特色，精彩紛呈。

課后，老師們能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)溝通，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校內(nèi)網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。老師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的'階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。

三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們依舊支配老師在每個(gè)雙周周五上午其次節(jié)集中集體備課，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組可以敏捷機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。特殊是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。

四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素養(yǎng)

活動(dòng)能熬煉人，培育人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面依據(jù)實(shí)際狀況自主支配開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面支配師生參與了區(qū)、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，《我心中志向的語(yǔ)文課堂》主題演講，書(shū)法競(jìng)賽，命題競(jìng)賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等，師生們主動(dòng)參加，有10多人次榮獲了省、區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。

工作中的不足及擬改進(jìn)措施：

1.過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)方法：聽(tīng)隨堂課并溝通

，定期進(jìn)行工作檢查并交換看法。

2.教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)方法：同事間加強(qiáng)合作探討，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)方法：自始至終抓看法，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀愛(ài)好的培育。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)5

在語(yǔ)文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級(jí)組語(yǔ)文教研活動(dòng)加大了教研、教改力度，營(yíng)造了開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中注意優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合，扎實(shí)全面地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)將主要工作及成果總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高課堂實(shí)效

作為一名語(yǔ)文老師，我們知道自己必需要有“一杯水”，所以每位老師常常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，剛好了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科探討，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)引進(jìn)各種勝利的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。依據(jù)課堂教學(xué)中提問(wèn)充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問(wèn)，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和溝通。在平常的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，剛好對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫(xiě)隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過(guò)研討、評(píng)點(diǎn)、對(duì)比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還主動(dòng)投稿，xx等老師撰寫(xiě)的多篇論文在各類(lèi)雜志上發(fā)表。

2、開(kāi)展各種活動(dòng)提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們采納了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線(xiàn)的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒(méi)有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高，而是經(jīng)常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)行探討，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)教案提出了很多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽(tīng)課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還支配了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《贊揚(yáng)》一課，五年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級(jí)的`xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特殊是xx老師在試教過(guò)程中，我們年段的老師都主動(dòng)參加備課、聽(tīng)課、探討，提出了很多好的建議。課后，每位老師依據(jù)年段研訓(xùn)主題仔細(xì)撰寫(xiě)了聽(tīng)課心得，剛好上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使老師們的思索溝通更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的相識(shí)不斷得以提升。

3、抓好常規(guī)教化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在激勵(lì)語(yǔ)文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語(yǔ)文教研大組參與寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否剛好、仔細(xì)，是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的狀況來(lái)看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)足。

另外，我們接著加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，接著推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)高校生的閱讀面，培育閱讀愛(ài)好，提高閱讀實(shí)力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教化。接著抓好兩頭生，對(duì)差生要多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信念。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培育習(xí)作愛(ài)好，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表。

下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)6

這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)安排，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，不遺余力，為提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。

一、學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐課堂。

為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動(dòng)，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文老師》，親密關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行探討，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課，然后試教，相互聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課寫(xiě)好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力得到了全面提高，也提升了課堂效率。

二、重視習(xí)慣，時(shí)時(shí)指導(dǎo)。

在平常大家有空課時(shí)，主動(dòng)研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，提出困惑，主動(dòng)探討。提出必需嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。平常引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)必需做到心到、眼到、口到，做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)嬉戲活動(dòng)培育學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。并且還注意激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，幫助學(xué)生學(xué)問(wèn)積累。尤其是寫(xiě)字習(xí)慣的培育，我們始終在寫(xiě)字課上，通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的.示范培育學(xué)生正確的握筆姿態(tài)和坐姿，力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。

三、落實(shí)工作，提高效率。

我們一年級(jí)語(yǔ)文組定期開(kāi)展了教研活動(dòng)，落實(shí)了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)安排，還依據(jù)每個(gè)單元?jiǎng)偤脗湔n，修改教案，為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。定期溝通課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了激勵(lì)學(xué)生正確的寫(xiě)字我們組開(kāi)展了寫(xiě)字競(jìng)賽，讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參加，從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕獲問(wèn)題，做好教學(xué)方法的改進(jìn)，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)看法稿和20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實(shí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

二、工作重點(diǎn)：

落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書(shū)寫(xiě)上。注意記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書(shū)的閱讀。老師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書(shū)，課堂上自由閱讀以培育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。本學(xué)期以培育各種良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能視察生活、感悟文本，增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的相識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

2、利用每周一（上午）第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。

3、依據(jù)教育處的要求，同級(jí)同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4、集體備課的內(nèi)容是，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，探討每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的狀況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以探討探討為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。

6、定期溝通教化教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累閱歷，并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。

7、聽(tīng)課：依據(jù)教研組的支配，主動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

四、每周教學(xué)支配詳細(xì)如下：

一周開(kāi)學(xué)第一課1節(jié)

二周《春》3節(jié)（含背誦檢測(cè)），《濟(jì)南的冬天》2節(jié)，《比方擬人》1節(jié)6節(jié)

三周《雨的四季》1節(jié)，《古代詩(shī)歌四首》5節(jié)（含小測(cè)）6節(jié)

四周寫(xiě)作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試2節(jié)，《秋天的懷念》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

五周《漫步》2節(jié)，《散文詩(shī)兩首》2節(jié)，《詞義和語(yǔ)境》1節(jié)《世說(shuō)新語(yǔ)》1節(jié)，閱讀1節(jié)7節(jié)

六周?chē)?guó)慶中秋放假0節(jié)

七周《兩則》1節(jié)，《古代常見(jiàn)的敬辭和謙辭》1節(jié)，寫(xiě)作1節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，閱讀2節(jié)6節(jié)

八周《從百草園到三味書(shū)屋》2節(jié)，《再塑生命的人》2節(jié)，《動(dòng)詞》1節(jié)《十二章》1節(jié)6節(jié)

九周《十二章》2節(jié)（含小測(cè)）寫(xiě)作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)考試2節(jié)，名著導(dǎo)讀1節(jié)，6節(jié)

十周課外詩(shī)詞誦讀1節(jié)，課堂個(gè)別輔導(dǎo)2節(jié)，閱讀訓(xùn)練2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十一期中復(fù)習(xí)考試6節(jié)

十二期中考試卷講評(píng)1節(jié)，《紀(jì)念白求恩》2節(jié)，《詞語(yǔ)的感情色調(diào)》1節(jié)，《植樹(shù)的牧羊人》2節(jié)6節(jié)

十三《走一步，再走一步》1節(jié)，《形容詞》1節(jié)，《誡子書(shū)》2節(jié)，《反義詞》1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十四小測(cè)1節(jié)，寫(xiě)作1節(jié)，單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十五《貓》2節(jié)，《數(shù)詞與量詞》1節(jié)，《動(dòng)物笑談》2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十六《狼》3節(jié)（含小測(cè)），寫(xiě)作1節(jié)，老師個(gè)別輔導(dǎo)1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

十七單元復(fù)習(xí)與考試2節(jié)，《皇帝的新裝》2節(jié)，閱讀2節(jié)6節(jié)

十八《天上的街市》2節(jié)《代詞》1節(jié)，《女?huà)z造人》1節(jié)，《寓言四則》2節(jié)6節(jié)

十九寫(xiě)作1節(jié)，復(fù)習(xí)考試2節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)，名著導(dǎo)讀1節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

二十語(yǔ)基訓(xùn)練3節(jié)，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練2節(jié)，閱讀1節(jié)6節(jié)

二一課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)，作文訓(xùn)練與輔導(dǎo)2節(jié)，小測(cè)語(yǔ)基1節(jié)，機(jī)動(dòng)1節(jié)6節(jié)

二二期末總復(fù)習(xí)考試6節(jié)

排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)8

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)水平

仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，用新的教化理念指導(dǎo)教學(xué)工作，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。

二、仔細(xì)探討實(shí)施“有效教學(xué)”。

本學(xué)期，教研組緊緊抓住備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思這六個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改，努力做好減負(fù)增效。仔細(xì)備課：

做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。

組內(nèi)老師本學(xué)期將細(xì)心備課作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，重視在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

組內(nèi)依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的安排，明確常規(guī)要求，嚴(yán)格常規(guī)檢查。針對(duì)學(xué)校教育處的工作安排，對(duì)教案、作業(yè)、等進(jìn)行了檢查，每位老師的各項(xiàng)工作已經(jīng)形成常態(tài)，并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每位老師的教學(xué)行為。

在作業(yè)檢查中，發(fā)覺(jué)老師們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，精選適量的作業(yè)，以課文為主，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，并規(guī)范化；我們將重點(diǎn)放在作文本的檢查，我們每個(gè)備課組都根據(jù)學(xué)期作文要求和進(jìn)度完成了篇目要求，并且都仔細(xì)批改，除了的點(diǎn)評(píng)與語(yǔ)言運(yùn)用的點(diǎn)評(píng)都在眉批中得到了體現(xiàn)。

三、平常正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師主動(dòng)參加教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，主動(dòng)聽(tīng)課、思索，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我組老師都主動(dòng)參加校本課程開(kāi)發(fā)的課題探討，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的打算與探討到初步的項(xiàng)目確定，我們組將圍繞新教材七年級(jí)的課文將單元測(cè)試卷作為校本作業(yè)的抓手，本學(xué)期已經(jīng)從文言文、現(xiàn)代文板塊各從一個(gè)樣本的確定到一個(gè)單元的試卷初稿已完成樣卷的定稿，下學(xué)期將接著將七年級(jí)語(yǔ)文教材的各個(gè)單元的測(cè)試卷根據(jù)從課內(nèi)到課外的遷移分別擬定AB卷，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)完成我校的語(yǔ)文校本作業(yè)的探討課題，并在各個(gè)年級(jí)將這種形式的勝利做法推展。

四、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

作為全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的示范性學(xué)校，我們組幫助協(xié)作協(xié)調(diào)教育處、政教處等各相關(guān)老師，全面地將我校近幾年的語(yǔ)言文字方面的`工作和獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行整理匯報(bào)，通過(guò)了四年一度的區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范校的考核評(píng)審。依據(jù)區(qū)語(yǔ)委辦的要求，參與了“班班有書(shū)聲”中華經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，參與了學(xué)?！皶?shū)法名家進(jìn)校內(nèi)”的節(jié)目展出，為我校的特色辦學(xué)項(xiàng)目添磚加瓦。

除了初三老師以外，其余年級(jí)的老師開(kāi)設(shè)了《詩(shī)歌創(chuàng)作》《中外名著人物形象的探討》《紅領(lǐng)巾讀書(shū)會(huì)》等《民族樂(lè)器阮》拓展課，旨在擴(kuò)高校生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組老師將同心同德，通力合作，使我校語(yǔ)文教學(xué)教化再上了一個(gè)新的臺(tái)階。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的看法，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研安排中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的`徹底變更，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們激勵(lì)老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料（包括各類(lèi)文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的實(shí)力。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)論文、案例、審報(bào)課題。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中心電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟駕馭，我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的實(shí)力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能依據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

在此，特殊還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采納集體備課的方式，深化課堂聽(tīng)課并剛好予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課實(shí)力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。

四、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前打算以及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采納每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)10

中心小學(xué)語(yǔ)文教研組在校行政和教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞常熟市教研室的工作支配，仔細(xì)實(shí)行素養(yǎng)教化的精神，教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，加大課堂改革力度，推動(dòng)評(píng)價(jià)探討，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)“六仔細(xì)”工作的質(zhì)量，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素養(yǎng)上下功夫。本組老師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)中取得了較為突出的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，富有生氣。

1、在本教研組中，有18名成員，其中有青年老師10人，占55.6%，中師合格率達(dá)到100%，大專(zhuān)學(xué)歷以上的有12人，占66.7%，其中2名老師本科畢業(yè)，多名青年老師本科在讀，中年老師也在主動(dòng)進(jìn)修大專(zhuān)。全體成員都能注意自身修養(yǎng)的提高，能做到教書(shū)育人，為人師表。

2、為培育青年老師，學(xué)校制定了梯度培育安排，制定了明確細(xì)致的條例。現(xiàn)在本組中，已擁有市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，還有三名市級(jí)教學(xué)能手。更多的是年輕有活力的青年老師，他們工作踏實(shí)細(xì)致，勤奮刻苦，既能主動(dòng)向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，又能接受先進(jìn)的教化思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣，并在常熟市各類(lèi)競(jìng)賽中獲得較好的成果。

二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

1、本組老師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互探討、協(xié)商，老老師能關(guān)切青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，敬重老老師。本組老師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，接著探究適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“學(xué)問(wèn)與實(shí)力”、“過(guò)程與方法”、“情感看法與價(jià)值觀”都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開(kāi)展閱讀教學(xué)的探討，對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

我們以“葉研課題”為總課題，開(kāi)展實(shí)踐探討系列活動(dòng)：在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)葉研課題學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，供老師內(nèi)部運(yùn)用學(xué)習(xí)；老師實(shí)踐課必需以此為探討專(zhuān)題，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；老師在實(shí)踐基礎(chǔ)上寫(xiě)好案例反思。這樣，通過(guò)“學(xué)習(xí)備課——輪番上課——相互評(píng)課——案例反思”這一循環(huán)，促進(jìn)了老師對(duì)葉研課題、新課標(biāo)的再相識(shí)和再實(shí)踐。

通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使每位語(yǔ)文老師在理論上有了新的相識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷摸索提高。

2、本組老師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在“提優(yōu)補(bǔ)差”上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有成效。近年來(lái)，本學(xué)科在全市各種類(lèi)型考試中成果優(yōu)良，均能達(dá)到中上等水平。

三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作，教研組織健全，活動(dòng)能按安排正常開(kāi)展，能仔細(xì)實(shí)施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》，實(shí)行期初制訂的工作安排，仔細(xì)貫徹“六仔細(xì)”工作。在教育處組織的各項(xiàng)“六仔細(xì)”檢查中，本組老師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。

2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，相互敬重，共同探討，有良好的組風(fēng)。在平常的教學(xué)工作中，同軌班的老師、同室的`老師常常相互探討，鉆研教材，探究最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中，每位老師都能開(kāi)誠(chéng)布公地談自己的看法，形成了切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中，聽(tīng)課老師提出的恰當(dāng)看法，上課老師總能虛心接受，形成了熱情融洽的氣氛。

3、面對(duì)新校落成啟用及輔導(dǎo)組一中心一完小的布局，我們?cè)谠幸?0周歲以下老師人人上好一堂實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，在外出取經(jīng)傳帶及自身壓擔(dān)上下功夫，合理支配外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，為老師更新觀念、接受外界先進(jìn)教研信息供應(yīng)了保障。并能在外出聽(tīng)課中人人支配學(xué)習(xí)要求，或評(píng)課反饋傳達(dá)及整理出教案發(fā)布在校內(nèi)網(wǎng)上（基本要求，人人必需完成），或移植作課，或培訓(xùn)溝通展示研討，或課題探討課評(píng)優(yōu)……多層次的教研會(huì)課活動(dòng)豐富了教研內(nèi)容，收到了良好的效果。本組老師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。

四、教研氣氛濃，教研成果突出。

1、我校在市級(jí)課題《探究語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法，提高學(xué)生素養(yǎng)》結(jié)題的基礎(chǔ)上，落實(shí)了新的課題探討，即“葉圣陶教化思想的探討”，并于當(dāng)年起先課題探討工作。本課題以金群校長(zhǎng)為課題總負(fù)責(zé)人，并撰寫(xiě)探討方案，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合，并不斷做好總結(jié)分析工作。謝瀅老師執(zhí)教課題探討課《矛與盾》，獲得課題組成員較高的評(píng)價(jià)。多位老師參加了“葉研”課題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，1位老師參加了“葉研”課題評(píng)優(yōu)課，其中2位老師獲市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比三等獎(jiǎng)，1位老師獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。金群校長(zhǎng)撰寫(xiě)的《“葉研”課題中期報(bào)告》在蘇州市獲三等獎(jiǎng)，由李校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，從學(xué)校教學(xué)探討的現(xiàn)狀考慮，撰寫(xiě)了《問(wèn)題教學(xué)有效策略探討》課題方案，被批為市級(jí)立項(xiàng)。

2、在市教研室組織的論文征集及各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)中，全體組員都能依據(jù)教學(xué)閱歷及教學(xué)前沿理論撰寫(xiě)教學(xué)論文。特殊是金群老師身為副校長(zhǎng)兼教育，工作極其繁忙，仍身先士卒帶頭撰寫(xiě)論文，多次獲常熟市論文一等獎(jiǎng)。青年老師還能主動(dòng)投稿參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，謝瀅（現(xiàn)已調(diào)出）等人在省“金箔”杯競(jìng)賽中獲三、四等獎(jiǎng)。年底，吳麗芳老師的論文《淺談問(wèn)題教學(xué)》在市年會(huì)上書(shū)面溝通。

3、尤為突出的是李校長(zhǎng)的論文《閱讀教學(xué)生活化例談》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng)，《游藝類(lèi)作文指導(dǎo)三步曲》在中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)11

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛深厚，全組老師同心同德，認(rèn)仔細(xì)真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。

一、閱讀為本，提高老師理論素養(yǎng)

一學(xué)期來(lái)，依據(jù)上級(jí)精神，我組老師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特殊濃。廣闊老師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的實(shí)力。

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，仔細(xì)開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，削減了老師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，老師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充溢情趣，充溢活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的特性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的實(shí)施安排，每一次活動(dòng)都有詳細(xì)的分工；每一次活動(dòng)都有仔細(xì)的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪番課的老師能?chē)@自己的探討課題上出新思路，每次評(píng)課大家都能主動(dòng)主動(dòng)地參加探討、溝通。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，老師之間團(tuán)結(jié)一樣，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出深厚的教研氛圍，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

三、校本研修，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

借助人人一節(jié)課的活動(dòng)契機(jī)，本組中青年老師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱。通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了老師的實(shí)踐實(shí)力，又使他們的相識(shí)水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、主動(dòng)備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動(dòng)中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合實(shí)力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

四、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

本組老師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，實(shí)力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的'一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好、信念、意志、毅力等。要求老師相識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要足夠一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位老師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開(kāi)課，并剛好總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對(duì)待差生做到“愛(ài)心、耐性、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng)，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

我組老師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫(xiě)學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來(lái)、徐余仁參與藝術(shù)節(jié)（篆刻）競(jìng)賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)。她的《句群仿寫(xiě)》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書(shū)寫(xiě)讀后感”征文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)思品課的活動(dòng)教學(xué)探究》在全國(guó)獲獎(jiǎng)，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎(jiǎng)；年輕活潑的周潔榮獲“被評(píng)為縣教壇新秀”光榮稱(chēng)號(hào)。

在今后的教化、教學(xué)工作中，我們將接著相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為試驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)12

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教務(wù)處、教科處的教學(xué)工作要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（一）開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心，特殊是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的相識(shí)，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，始終是語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)的探究的話(huà)題，探討的主體。在老師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動(dòng)的集體探討、溝通共享中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

（二）開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組課堂教學(xué)的探討主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。經(jīng)過(guò)各位老師的學(xué)習(xí)溝通、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的評(píng)析及反饋，經(jīng)過(guò)不斷溝通、實(shí)踐、反思的螺旋式探討，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，更重要的是提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到學(xué)校課題探討中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題探討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力，堅(jiān)固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

二、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)接著在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。如葉老師《比尾巴》低年級(jí)教學(xué)，陳玉琴老師的《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》為我們展示了中年級(jí)段落教學(xué)、導(dǎo)練結(jié)合的課堂教學(xué)范例，蔡玉華老師的《這片土地是神圣的》成為語(yǔ)文老師對(duì)高段教學(xué)導(dǎo)練式課堂模式的思索……教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的相識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。如教研室組織的“三導(dǎo)式”課堂探討課例的探討；連片教研中，兄弟學(xué)校的語(yǔ)文課堂展示也為語(yǔ)文老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)；再則“千課萬(wàn)人”的閱讀課、習(xí)作探討課，語(yǔ)文組的老師總是主動(dòng)參加，對(duì)提高語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)水平供應(yīng)了很大的平臺(tái)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“綠色風(fēng)”第三期，還實(shí)行了環(huán)保征文和科技小論文的評(píng)比活動(dòng)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、主動(dòng)開(kāi)展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動(dòng)參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞“課前預(yù)習(xí)設(shè)置”的教研主題，“導(dǎo)練”結(jié)合課堂模式的探討，仔細(xì)踐行在每堂語(yǔ)文課上，以此來(lái)加大教科研的力度，并在實(shí)踐中相互溝通所感所得，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。

五、教研組工作存在的`不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，沒(méi)有發(fā)揮出老師們優(yōu)秀資源的共享與共同提高。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、語(yǔ)文老師閱讀的資料、書(shū)籍不夠足夠，以至于老師們的本身素養(yǎng)有待提高。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組成員之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高語(yǔ)文組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全組老師的切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念！

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)13

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組安排作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成果：

（一）更新觀念，提升實(shí)力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，著眼備好課，上好課；為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深化的研討；本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教化教學(xué)理論的'學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充溢情趣、富有朝氣的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

2。、組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想，促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1。、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中，老師們共同參加備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛。

2。、我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提高。本學(xué)期我們接著堅(jiān)持“一幫一工程”，以老帶新，優(yōu)秀老老師上示范課，年輕新老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，老老師親臨新老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)閱歷。在活動(dòng)中，上課的老師主動(dòng)打算，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差“六仔細(xì)”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不定時(shí)檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)狀況，每次檢查結(jié)果都特別志向。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以“備好課、上好課”為主題，課題的探討貫穿于平常的教化教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開(kāi)探討，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多老師有劇烈的教科研意識(shí)，能仔細(xì)寫(xiě)好課后反思、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)才智，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了深厚的教研氛圍，并仔細(xì)寫(xiě)出案例和反思，促進(jìn)了自己的提高。

2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參與了“慶祝六一暨新中國(guó)成立60周年”征文、歌詠活動(dòng)，五六年級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)等，一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動(dòng)中脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中到處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

3、組織語(yǔ)文老師主動(dòng)參與市、區(qū)的各種教學(xué)教研活動(dòng)，許多老師的教研論文、案例、課堂教學(xué)在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成果。

二、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加教科探討，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深化開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充溢信念。

語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)14

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教初二（3）班語(yǔ)文。這個(gè)班是我從初一帶上來(lái)的的，對(duì)他們的狀況較了解。這個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)踏實(shí)，有上進(jìn)心，目標(biāo)明確，有比較扎實(shí)的基本功。

但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，看法馬虎，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)有較大的難度。教學(xué)中，我將針對(duì)這些狀況適時(shí)地調(diào)整教學(xué)，提優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取使全體學(xué)生在初二的學(xué)習(xí)生活中有所得，特殊是幫助他們重塑信念，激勵(lì)他們，以便他們能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、教材分析

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

三、教學(xué)措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，