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基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、選題本研究選取的是“基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)研究”。二、研究背景英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言,已成為全球最重要的交流工具之一。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性也不言而喻。而英語(yǔ)聽力作為英語(yǔ)能力的重要組成部分,也越來(lái)越受到重視。然而,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)聽力仍然是很難掌握的一項(xiàng)技能。本研究旨在探究如何通過(guò)4CID模式來(lái)設(shè)計(jì)大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué),以提高學(xué)生聽力水平,促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。三、研究問(wèn)題本研究主要探究以下問(wèn)題:1、什么是4CID模式?它是如何應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中的聽力教學(xué)中的?2、基于4CID模式,如何設(shè)計(jì)大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)課程?3、基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)的實(shí)施效果如何?四、研究目的本研究旨在探究基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì),以期提高學(xué)生的聽力理解能力,促進(jìn)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。五、預(yù)期結(jié)果本研究的預(yù)期結(jié)果如下:1、了解什么是4CID模式并能夠正確應(yīng)用。2、了解如何基于4CID模式設(shè)計(jì)大學(xué)英語(yǔ)聽力理解課程。3、發(fā)現(xiàn)基于4CID模式設(shè)計(jì)的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解課程的效果。六、研究方法1、文獻(xiàn)綜述:通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解4CID模式和大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)的最新研究進(jìn)展。2、案例分析:選擇典型的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)案例進(jìn)行分析,研究其實(shí)施效果。3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)一系列基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解課程,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證效果。4、統(tǒng)計(jì)分析:對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)果展示。七、研究步驟1、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。2、選取合適的案例進(jìn)行分析和總結(jié)。3、設(shè)計(jì)基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解課程,進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。4、收集數(shù)據(jù),進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。5、撰寫研究報(bào)告。八、研究進(jìn)度安排1、閱讀文獻(xiàn):1周。2、案例分析:1周。3、課程設(shè)計(jì):2周。4、教學(xué)實(shí)驗(yàn):4周。5、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示:2周。6、撰寫研究報(bào)告:2周。九、預(yù)期貢獻(xiàn)本研究對(duì)于基于4CID模式的大學(xué)英語(yǔ)聽力理解教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的參考價(jià)值,并可以為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)提
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