幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《竹蜻蜓》及教學(xué)反思

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幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《竹蜻蜓》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究對(duì)稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的神秘。

2.看懂圖示，嘗試用對(duì)折、畫(huà)剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

3.養(yǎng)成活動(dòng)后整理整理材料工具的習(xí)慣，體驗(yàn)勝利的愉悅心情。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蝴蝶圖片一張

2.工具材料預(yù)備：剪刀、吸管、透亮膠、人手一張畫(huà)報(bào)紙(稍厚)、記號(hào)筆

3.制作流程圖七幅

4.五角星(鼓舞制作勝利的幼兒用)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示蝴蝶，認(rèn)識(shí)左右對(duì)稱師：今日老師給大家?guī)?lái)了一只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)一下，它的翅膀有什么特點(diǎn)?

(二)制作左右對(duì)稱圖形

1.爭(zhēng)論制作左右對(duì)稱圖形的方法提問(wèn)：你們會(huì)做左右對(duì)稱的圖形嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(幼兒爭(zhēng)論回答)

2.幼兒嘗試用畫(huà)報(bào)紙制作左右對(duì)稱圖形

3.出示圖示，總結(jié)方法：紙兒長(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線起始圖案畫(huà)，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣!

(三)制作竹蜻蜓

1.出示范例竹蜻蜓提問(wèn)：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?

2.幼兒看圖示并理解提問(wèn)：誰(shuí)看懂了?有沒(méi)有看不懂的地方?誰(shuí)來(lái)援助他?

3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導(dǎo)

(四)探究竹蜻蜓飛行的神秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探究竹蜻蜓飛行的神秘提問(wèn)：你的竹蜻蜓能勝利飛行嗎?你是怎么玩的?發(fā)覺(jué)了什么?(為勝利飛行及發(fā)覺(jué)神秘的幼兒貼五角星，表示鼓舞)

2.老師小結(jié)：告知大家一個(gè)奧秘，竹蜻蜓在我國(guó)已經(jīng)流傳了2000多年的歷史，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的?？磥?lái)這小小的玩具中還藏著大道理呢!

活動(dòng)延伸：

將制作的竹蜻蜓投放在科學(xué)操作區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)探究發(fā)覺(jué)它飛行的更多神秘，并相互溝通探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀測(cè)、思索、探究的愛(ài)好。

活動(dòng)建議：平?？梢栽趨^(qū)域活動(dòng)中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動(dòng)手技能及看圖示制作的本事，為此活動(dòng)打下基礎(chǔ);建議沒(méi)有制作閱歷的幼兒可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次活動(dòng)練習(xí)剪對(duì)稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動(dòng)進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探究飛行的神秘。

活動(dòng)反思：

生態(tài)課堂的理念讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：幼兒的進(jìn)展不僅要全面化、性格化，更應(yīng)是可持續(xù)、終身的進(jìn)展。此活動(dòng)始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論、圖示、制作、探究等方法與手段，讓幼兒在動(dòng)手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的閱歷與技能，幼兒學(xué)得有趣，老師指導(dǎo)方法得體，充分表達(dá)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時(shí)空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺(tái)前，在有