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文檔簡介

第第頁中班科學教案詳案分析：認識動物的耳朵

中班科學教案詳案分析：認識動物的耳朵

教學目標：

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、援助幼兒初步掌控系統(tǒng)的、有序的觀測方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡約判斷的技能。

活動預備：較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程：

一、老師拿出預備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨別，并能有序的觀測動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今日有一些動物伙伴要來我們班級作客，小伙伴們認不認識他們呀?

幼"認識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧!假如這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?

幼：(寧靜下來，假設有所思)

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物伙伴的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對?，F在我們根據老師的要求來說好不好，先說外形，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小伙伴們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、老師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨別。

三、老師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結束。

活動分析：

從感知覺記憶思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀測事物，并記憶下來，還能依據此閱歷判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我預備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒愛好的東西，他們很簡單留意到這些可愛、艷麗的物品，并很愿意根據我的要求，去觀測動物的耳朵。起先他們的觀測很任意，很無序，有的說顏色，有的說外形，在我的引導下，他們很快能夠有序的根據規(guī)章觀測特征。觀測過程給了他們短時的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調的線條畫出耳朵外形，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最末，玩了一個配對的游戲，究竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差別的，但是幼兒通過觀測顯著已經能夠獲得類的概念，也能很快的運用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并訂正過來，可見，他

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