幼兒園中班語言領(lǐng)域語言教案《七彩蝦》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言領(lǐng)域語言教案《七彩蝦》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、勸慰等。

2.學(xué)會援助別人、關(guān)懷別人。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.彩虹圖片

2.《七彩蝦》ppt

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的愛好喜歡，情愿傾聽故事。

1.猜謎語師：小伙伴們，今日老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，我們一起來猜一猜?

謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平常不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的?

師：小伙伴們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，(顏色呀、外形呀等許多方面。)師：剛才小伙伴說了許多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等小伙伴們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個謎語，小耳朵聽好哦!

謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。;本文.來源：;(噢，是蝦子)今日呀，老師還給小伙伴們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰?

二、聽故事

1.老師有感情地講解并描述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?

2.第二次傾聽故事(重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時候會涌現(xiàn)?誰把自己變成了一條七彩魚?他為什么要變?

3.第三次聽故事

(1)引導(dǎo)幼兒爭論：體會援助、關(guān)懷別人的情感。

①小青魚是什么時候背蝦公公到河面上去的?當(dāng)時小青魚是怎么對蝦公公說的?哪個小伙伴來試一試?

②蝦公公看見了什么?(出示畫面)蝦公公把彩虹當(dāng)什么了?

③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的?他的心情怎么樣?哪個小伙伴學(xué)蝦公公的語氣說一說?

④師：小青魚看到蝦公公難過的樣子，心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

三、爭論

1.組織爭論：你喜愛小青魚嗎?為什么?

師小結(jié)：由于小青魚援助別人、關(guān)懷別人、富有憐憫心、敬愛老人

2.你在生活中是怎樣對待老人的?

師：小伙伴說得很好，老人年齡大了，行動不方便，很多事情不能自己來做，小伙伴你們可以援助它們，把你見的新鮮的事情告知他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，敬愛他們。

四、結(jié)束活動延伸：依據(jù)故事情節(jié)繪畫。

1.畫出主要人物的形狀特征(小青魚、蝦公公)。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動了小青魚來了蝦公公看到了彩虹蝦公公想去和七彩蝦談天小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了?鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方