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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯學前班教育教學個人的總結一、談談我對三門學科的熟悉
在我看來,對幼兒進行健康、社會、科學三門學科的教育,并不等同于幼兒常識教育,或者說不能僅僅局限于幼兒常識教育的范疇。針對這一熟悉,在學期初,我就分科制定教學方案,確立教學目標,在設計和實施教育活動時,也注意這三者之間的協調和統一,把這三方面的教育看成一個有機的統一的整體,共同促進幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的進展。
二、關于教育教學方面
在教學活動中,我仔細制訂教學方案和方案,仔細制作教具、課件,力求創(chuàng)新,寓教于樂。我認為在幼兒時期就應當建立良好的學習品質,因此在教學中,我就樂觀去鼓舞每個孩子,賜予他們適當
的機會,要求每個孩子都能樂觀地去參與教育過程,在學習和生活中體悟到勝利的喜悅,樹立自信念,讓每個孩子都感受到“我能行!”。在傳授學問的同時,培育孩子的想象力、思維力量和表述力量,使幼兒形成良好的共性。
由于在每個班,民族的孩子都占到肯定的比例,相對于漢族的孩子來說,他們的基礎要差一些,尤其在思維力量和語言表述力量方面,應受到特殊的關照。在課堂上,我盡量放慢語速,力爭能使他們理解,適當時還輔以各種動作,多講多練。在采用教學方法上,我先針對整個班級實施教育,利用整個群體的行為來影響個體行為的形成,“大家都這樣,那么我也要這樣”,再針對個別特別幼兒進行多提示,多關懷,多指導。
三、關于期末測評
學前班綜合學問測評包含了科學、健康、社會三方面的內容。本次測評主要考察同學對于正確的學問獲得的程度,以及對于一些常識概念的理解和分析、推理和推理的力量。主要采用筆試(試卷)結合口試一并進行。
利用測評結合各班同學在日常教學中的行為表現,我也發(fā)覺了一些問題。幼兒健康、社會、科學教育是幼兒教育內容的重要組成部分。結合教學實踐,我認為其有用性也是很強的,尤其在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成教育這一塊,主要表現為多數幼兒自覺性差,依靠性強?,F今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。在教學過程中,我也發(fā)覺有好多幼兒他們能夠熟悉好多的高新科技產品,但是對于生活中一般的勞動工具卻不熟識,勞動意識薄弱,自我服務力量差,缺乏起碼的生活意識,能夠看出家長在這些方面的培育也存在著偏差。因此,在教育過程中,就必需從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,最起碼應懂得自己的事情自己做。當然在這些方面,我們也要努力做好家長的工作,要求家長應正的確施家庭教育,尤其是,“受之以魚,不如授之以漁”。
經過一學期的教學,雖然有一些成果,但好像仍是微不足道的,要作為一名合格的幼兒老師,我深知自己在業(yè)務素養(yǎng)及實踐教學中還需進一步努力提升
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