思想政治理論課發(fā)展性評價考試改革研究的中期報告

思想政治理論課發(fā)展性評價考試改革研究的中期報告一、研究背景：隨著中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，思想政治理論課在高校的重要性越來越凸顯。作為一門培養(yǎng)學(xué)生愛國、弘揚中華優(yōu)秀文化、堅定中國特色社會主義道路自信心和理論自信心的基本課程，思想政治理論課在高校擔(dān)負著不可或缺的使命。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的不斷崛起，并且受到海外教育理念和經(jīng)驗的影響，思想政治理論課的教育方法和考試方式已經(jīng)存在不足和需要改革的問題。因此，對于這些問題的深入研究和解決，對推進思想政治理論課教學(xué)和教育改革都具有重要意義。二、研究目的：本研究旨在對思想政治理論課的發(fā)展性評價考試進行改革研究，主要目的如下：1、探討當(dāng)前思想政治理論課發(fā)展性評價考試存在的問題和原因。2、明確思想政治理論課教育目標，將發(fā)展性評價考試與教育目標相匹配。3、基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)思想政治理論課考試的電子化、自適應(yīng)等新模式。三、研究內(nèi)容：1、當(dāng)前思想政治理論課發(fā)展性評價考試的現(xiàn)狀分析。2、思想政治理論課的教育目標分析。3、思想政治理論考試改革的方法與策略。4、基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的思想政治理論課考試改革方案研究。四、研究方法：本研究采用文獻資料分析法、問卷調(diào)研法、訪談?wù){(diào)查法等方法進行，1、文獻資料分析法：對當(dāng)前思想政治理論課發(fā)展性評價考試的研究進行文獻資料分析，了解其現(xiàn)狀與存在問題。2、問卷調(diào)研法：通過調(diào)查方式獲取學(xué)生、教師等參與者對發(fā)展性評價考試的看法。3、訪談?wù){(diào)查法：通過與相關(guān)教師、專家進行深入訪談，獲取對改革方案的建議和意見。五、預(yù)期成果：通過本研究，預(yù)期得到以下成果：1、對思想政治理論課發(fā)展性評價考試的問題進行深入剖析，明確其需要解決的關(guān)鍵問題；2、在思想政治理論課的教育目標基礎(chǔ)上，依據(jù)發(fā)展性評價考試的特點，提出合理的改革措施；3、提出一套基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的思想政治理論課考試改革方案；4、通過實驗性推行，驗證改革方案的可行性。六、研究進度安排：本研究的進度安排如下：1、前期準備（2周）：確定研究問題、目的、方法等。2、文獻資料搜集和分析（4周）：收集和分析當(dāng)前思想政治理論課發(fā)展性評價考試的相關(guān)文獻資料。3、調(diào)研（6周）：開展問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，并對結(jié)果進行統(tǒng)計和分析。4、方案設(shè)計（4周）：依據(jù)調(diào)研結(jié)果制定基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的思想政治理論課考試改革方案。5、方案實施與評價（6周）：根據(jù)方案的實施效果和反饋進行修改和完善。七、研究的意義：本研究通過對思想政治理論課發(fā)展性評價考試的改革研究，旨在探討當(dāng)前思想政治課的教育模式和考試方式的不足和需要改進的問題，提出合理的改革策