部編人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓隨課微寫作

部編人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓隨課微寫作匯報人：朱老師2023-12-09CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)評價與反饋教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)資源與拓展01教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧和表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，將生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受用文字表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。030201教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生的觀察力和想象力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)2通過微寫作的形式，讓學(xué)生逐步掌握寫作的基本技巧和方法。教學(xué)重點(diǎn)3教學(xué)重點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟通過提問和展示圖片的方式，復(fù)習(xí)與“荷葉”相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)知識通過展示荷葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述荷葉的特點(diǎn)，引出新課《荷葉圓圓》。引出新課導(dǎo)入新課新課教學(xué)介紹課文作者和寫作背景，幫助學(xué)生了解課文的創(chuàng)作背景和意圖。通過朗讀課文、講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主旨和寫作手法。通過拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解更多與荷葉相關(guān)的知識，加深對課文的理解。講解課文背景講解課文內(nèi)容分析課文結(jié)構(gòu)拓展閱讀以“荷葉是我的……”為開頭，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己對荷葉的感受和情感。寫作主題通過示范和講解寫作技巧，幫助學(xué)生掌握寫作方法和技巧。寫作指導(dǎo)學(xué)生自主寫作，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生寫作通過學(xué)生自評、互評和教師評價等多種方式，對學(xué)生的寫作進(jìn)行全面評價，幫助學(xué)生提高寫作水平。寫作評價隨課微寫作03教學(xué)方法與手段通過模擬荷葉圓圓的故事情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)學(xué)生對故事的理解和感受。情境創(chuàng)設(shè)法任務(wù)驅(qū)動法示范法個性化教學(xué)法教師設(shè)置寫作任務(wù)，如描述荷葉的外形、顏色、質(zhì)感等，讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的寫作練習(xí)。教師提供優(yōu)秀的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析并學(xué)習(xí)其寫作技巧和表達(dá)方式。針對學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。教學(xué)方法利用多媒體設(shè)備展示荷葉圓圓的圖片、視頻等素材，讓學(xué)生更加直觀地了解荷葉的特點(diǎn)和故事情節(jié)。多媒體教學(xué)通過在線平臺或社交媒體等網(wǎng)絡(luò)渠道，提供拓展閱讀材料和寫作資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段04教學(xué)評價與反饋

學(xué)生自評寫作興趣學(xué)生是否能對寫作保持積極的態(tài)度，是否愿意嘗試寫作，并樂于分享自己的作品。寫作技能學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，是否能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和錯別字。創(chuàng)意性學(xué)生作品是否具有想象力和創(chuàng)意，是否能表達(dá)出自己的獨(dú)特想法。語言運(yùn)用教師評價學(xué)生是否能正確、流利地運(yùn)用語言，是否能使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法。內(nèi)容理解教師評價學(xué)生是否能理解課文內(nèi)容，是否能將所學(xué)知識運(yùn)用到寫作中。寫作技巧教師評價學(xué)生是否能掌握基本的寫作技巧，如分段、標(biāo)點(diǎn)使用等。教師評價家長評價孩子在寫作過程中的參與度和積極性。參與度家長評價孩子在寫作方面是否有進(jìn)步和成長。進(jìn)步與成長家長可以提供對教學(xué)方法或教材的建議和意見，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)。建議與意見家長反饋05教學(xué)反思與改進(jìn)對于本課時的微寫作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異，確保每個學(xué)生都能在寫作中得到鍛煉和提高。教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)方法的選擇應(yīng)針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法選擇教學(xué)評價應(yīng)采用多種方式，注重過程評價和作品評價的結(jié)合，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和寫作熱情。教學(xué)評價教學(xué)反思針對學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異，可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能在寫作中得到有效的鍛煉和提高。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容可以采用更加生動、形象、有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。創(chuàng)新教學(xué)方法在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題和困難，提高學(xué)生的寫作水平和能力。加強(qiáng)指導(dǎo)與反饋教學(xué)改進(jìn)06教學(xué)資源與拓展多媒體資源投影儀、電腦、教學(xué)PPT等。教具教學(xué)卡片、荷葉實(shí)物等。課本教材部編人教版語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓》。教學(xué)資源《荷葉圓圓》作者的其他作品；關(guān)于荷葉和夏天自然景觀的科普文章等。相關(guān)文章適合一年級學(xué)生閱讀的有關(guān)自然景觀、科普知識的繪本、故事書等。書籍推薦拓展閱讀觀察自然組織學(xué)生走進(jìn)自然，觀察荷葉和其他植物的生長狀態(tài)，培養(yǎng)觀察力和熱愛大自然情感