《觀潮》的說課稿

《觀潮》的說課稿一、說教材《觀潮》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇課文，課文通過作者的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的浙江錢塘江大潮的雄偉景象。文章十分精巧地安排了描寫潮水來、潮水中的、潮水后的順序，并抓住潮水形象特點，把大潮的神奇雄偉描寫得淋漓盡致，使人有種身臨其境的感覺。課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，是一篇容量較大的散文，很適合于有一定基礎(chǔ)的四年級學(xué)生進行閱讀和欣賞。二、說教學(xué)目標四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過寫景的課文，通過以前的學(xué)習，對寫景的方法已有一定的了解，但作為四年級的學(xué)生，需要進一步通過詞句的學(xué)習，理解并欣賞風景之美。針對新大綱對小學(xué)高年級學(xué)段的要求和本單元訓(xùn)練重點：揣摩作者是怎樣通過語言文字來表達思想感情的；多讀，通過朗讀加深體驗，并積累優(yōu)美的詞句，我制定了以下教學(xué)目標：感受觀潮時的浩大聲勢，領(lǐng)悟文章中精彩的描述方法。學(xué)習本文層次清晰、條理分明的結(jié)構(gòu)特點，能從作者的角度展開想象描寫觀潮的過程。理解重點詞句，體會其含義和表達作用，提高學(xué)生品詞析句的能力。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。積累語言，豐富學(xué)生的語言內(nèi)存。三、說教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解大自然的壯美這一自然現(xiàn)象，通過讀、想、說的方法指導(dǎo)學(xué)生積累運用語言。難點：引導(dǎo)學(xué)生真正懂得文章如何分段，各段怎樣銜接；幫助學(xué)生形象地感受錢塘江大潮的壯觀景象，并能用自己的語言文字來表現(xiàn)大自然的鬼斧神工。四、說教法與學(xué)法教法：1.直觀教學(xué)法：因為學(xué)生對大自然的壯美現(xiàn)象缺乏直觀性感知，在課上給學(xué)生展示有關(guān)錢塘江大潮的雄偉景象的錄像，幫助學(xué)生理解和感受大自然的壯美。2.朗讀體會法：通過朗讀幫助學(xué)生體會作者筆下描繪的大自然的美。3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過啟發(fā)幫助學(xué)生自己領(lǐng)悟文章中精彩的描述方法。4.培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓學(xué)生讀、找、品、誦的方法學(xué)習課文。學(xué)法：1.朗讀感悟法：學(xué)生通過不同形式的朗讀來表現(xiàn)自己對文本的理解感悟。2.合作探究法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在小組中自主學(xué)習，大膽表達自己的見解。3.質(zhì)疑提問法：在學(xué)習中，學(xué)生能夠自己質(zhì)疑并嘗試自己解決問題，提高釋疑的能力。4.積累運用法：學(xué)生把自己對優(yōu)美語言文字的感悟理解變成自己的語言并加以運用。五、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們有沒有看過漲潮的景象？想不想看？今天老師就帶你們?nèi)タ匆粋€非常壯觀的漲潮景象。這個漲潮景象位于我國浙江省杭州灣的錢塘江上，每年的八月十六到十八日水勢最猛，人觀潮選在十七這一天的原因是因為這一天是漲潮最大的一天，這正是為了欣賞這一天的大潮奇觀。聽了老師介紹你們有什么疑問嗎？（讓學(xué)生質(zhì)疑）同學(xué)們提出的問題很有價值，這正是我們這節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容《觀潮》。（板書課題）（二）初讀課文整體感知同學(xué)們大聲朗讀課文，讀準字音讀通句子。找出不懂的詞句和問題作上記號。2.思考：文章是按什么順序來寫的？你是從哪里看出來的？一邊思考一邊勾畫。3.交流：本文是按“潮前、潮時、潮后”的順序來記敘的。（板書：潮前、潮時、潮后）（三）再讀課文分段學(xué)習學(xué)習第一段：自己讀第一段邊讀邊思考你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？2.學(xué)生交流：（1）理解“觀潮”的含義；（2）大潮來臨時人們的心情怎樣？從哪些詞語可以看出來？（人山人海、昂首東望）（3）江面上什么情景？（江面平靜，越往東越寬）（4）從哪里可以看出來？（僅是一條白線、橫貫江面、浩浩蕩蕩、山崩地裂）3