人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《統(tǒng)計》的說課稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《統(tǒng)計》的說課稿一、教材分析本課是在學(xué)生初步了解了統(tǒng)計的意義，初步會用簡單的統(tǒng)計方法收集和整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）二年級上冊第68.69頁的內(nèi)容。教材通過提出“你最喜歡哪種小動物？”這一問題，引出用統(tǒng)計方法來收集整理數(shù)據(jù)這一知識點，然后通過統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，再學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法，最后通過想想做做第1-3題進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過例1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，初步認(rèn)識統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在體驗中學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法。通過合作交流，理解統(tǒng)計的意義，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識，提高學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。三、教學(xué)重難點重點：體驗統(tǒng)計的全過程，掌握統(tǒng)計的方法。難點：理解并掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。四、教具準(zhǔn)備課件、調(diào)查表、統(tǒng)計表五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題課件出示教材第68頁的情境圖，問：同學(xué)們，我們的課本上有這么多小動物，你們最喜歡哪種小動物？請同學(xué)們先和同桌說說。再請幾個同學(xué)來說一說。剛才幾個同學(xué)說了喜歡的小動物很多種，我們能不能知道每種小動物喜歡的人數(shù)各是多少呢？這就需要我們對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《統(tǒng)計》。（板書課題）【設(shè)計意圖】：從學(xué)生喜歡的動物引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也使學(xué)生明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。（二）合作探究、學(xué)習(xí)新知數(shù)據(jù)的收集與整理。

（1）老師問：剛才我們說了那么多小動物，哪些是我們班上同學(xué)最喜歡的小動物呢？請同學(xué)們看一看課本第68頁的表，然后對每一種小動物做一個調(diào)查，每到一個同學(xué)面前發(fā)一個調(diào)查表，請同學(xué)們在調(diào)查表上畫上自己喜歡的小動物。老師說明一下調(diào)查表的使用方法：在“畫正”的一欄里如果畫一個正就表示你喜歡這種小動物，如果畫一個△就表示你不喜歡這種小動物?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始調(diào)查。調(diào)查完之后再把調(diào)查表交給老師。（教師巡視指導(dǎo)）【設(shè)計意圖】：通過調(diào)查活動使學(xué)生明確數(shù)據(jù)的收集方法，也使老師了解學(xué)生喜歡的小動物的情況。為下面教學(xué)例1打下基礎(chǔ)。（2）老師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況將數(shù)據(jù)輸入到統(tǒng)計表中。并問：這么多數(shù)據(jù)我們怎樣把它整理得更加清楚呢？引出可以用條形統(tǒng)計圖來表示這些數(shù)據(jù)。并說明條形統(tǒng)計圖的作用。（出示不完整的條形統(tǒng)計圖）讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖說說知道了什么信息。（喜歡每種小動物的人數(shù)）還想知道什么信息。（哪種小動物喜歡的人數(shù)最多或最少）引出可以用直條的長短來表示人數(shù)的大小。直條的長短可以直觀地反映數(shù)量的多少。（出示完整的條形統(tǒng)計圖）并說明每一部分表示的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】：通過觀察使學(xué)生明確條形統(tǒng)計圖的意義及作用，并學(xué)會讀圖。同時為后面做練習(xí)打下基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)的分析與預(yù)測。

（1）看圖提出數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖提出自己想知道的問題。（有的學(xué)生會提出喜歡哪種小動物的人最多或最少等一些比較簡單的問題）教師再提出一些問題如：比喜歡小白兔多幾人？比喜歡小猴少幾人？等問題讓學(xué)生進(jìn)行思考。引出下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——預(yù)測和決策。讓學(xué)生明白通過數(shù)據(jù)分析可以進(jìn)行預(yù)測和決策。如：如果下個星期組織一次秋游活動，根據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)可以預(yù)測哪種小動物可能會出現(xiàn)得最多等一些比較簡單的問題。還可以進(jìn)一步引深到根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以進(jìn)行決策如：下個星期組織一次秋游活動我可以買哪些小動物來迎接小朋友呢？等等一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考并討論解決的辦法?！驹O(shè)計意圖】：通過觀察使學(xué)生明確數(shù)據(jù)分析可以進(jìn)行預(yù)測和決策的重要作用。同時培養(yǎng)了學(xué)生的分析和解決問題的能力及創(chuàng)新意識。激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識及語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。（三）鞏固深化、拓展思維做練習(xí)十六的第1題讓學(xué)生讀題后根據(jù)題意進(jìn)行填寫統(tǒng)計表和繪制條形統(tǒng)計