初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法

Word版本，下載可自由編輯初中學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法一、愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。我不喜愛(ài)"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的說(shuō)法，由于這樣會(huì)讓人覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事，學(xué)習(xí)似乎是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。俗話說(shuō)"知之者不如好之者"，這就說(shuō)明了學(xué)習(xí)愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的重大推動(dòng)作用。我們學(xué)校階段雖然科目較多，但是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中還是很有愛(ài)好可言的:數(shù)學(xué)課上當(dāng)你開(kāi)動(dòng)腦筋解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的;語(yǔ)文課上當(dāng)你賞析那篇篇佳作的時(shí)候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英語(yǔ)課上當(dāng)你流暢朗讀的時(shí)候，那些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的樂(lè)趣是融入過(guò)程之中的;地理課讓我們懂得寬闊，生物課讓我們認(rèn)識(shí)自然，歷史課讓我們明白過(guò)去，思品課讓我們學(xué)會(huì)做人，音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技、微機(jī)等等學(xué)科讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。所以，每個(gè)學(xué)科都是很有意思的，都是很有價(jià)值的，學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某晒?，而好的成果又使我們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的愛(ài)好，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

二、會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)好習(xí)的保障。學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵從的規(guī)律。依據(jù)正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的敏捷流暢，真正成為學(xué)問(wèn)的主人。我們從學(xué)校升到學(xué)校，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學(xué)重視理解、運(yùn)用，形成技能，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。因此要做一個(gè)好的學(xué)校同學(xué)，必需掌控好宜合學(xué)校的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為它主要包括“制訂學(xué)習(xí)方案--課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課外作業(yè)--過(guò)程考試”六個(gè)部分。

(一)學(xué)習(xí)方案。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，一般有三類(lèi)方案:學(xué)期方案、周方案和日方案。學(xué)期方案一般是在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下利用假期對(duì)新學(xué)期學(xué)問(wèn)概括的認(rèn)識(shí);周方案主要是過(guò)程中對(duì)每周學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的梳理;日方案就是每天按時(shí)完成老師布置的必做作業(yè)的基礎(chǔ)上穿插完成自主作業(yè)。

(二)課前預(yù)習(xí)。它是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)有利于提升聽(tīng)課水平，由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松，有可能把精力放在理解和思索問(wèn)題上。

(三)課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下積極地掌控學(xué)問(wèn)，形成技能，進(jìn)展智力和培育力量的過(guò)程。在上課的時(shí)候，我覺(jué)得就要既當(dāng)好觀眾的角色，仔細(xì)聽(tīng)老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌控學(xué)習(xí)的積極權(quán)。

(四)課后復(fù)習(xí)。不少同學(xué)埋怨:我課堂上明明聽(tīng)懂了，但往往作業(yè)不會(huì)做!這是由于同學(xué)們放學(xué)回家，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容還沒(méi)有復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂;哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒(méi)有記住，對(duì)老師講過(guò)的新課仍是模模糊糊。在這種狀況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書(shū)，一邊做作業(yè)。不但鋪張時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量肯定不高。這種做法不行取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是:一邊看書(shū)，把新學(xué)的課文認(rèn)真地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問(wèn)題。然后把書(shū)合起來(lái)，看能否把內(nèi)容記住?對(duì)于數(shù)學(xué)的定義，著重于理解要能夠用自已的語(yǔ)言表述出來(lái)，不能只滿意于會(huì)背誦;對(duì)公式不但要會(huì)背，而且要不看書(shū)會(huì)推導(dǎo);對(duì)例題要不看書(shū)會(huì)解答。這樣就把新學(xué)問(wèn)納入到已有的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)之中，建立新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，新學(xué)問(wèn)就成為自已學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的部分。只有在這種狀況下，才能夠著手做作業(yè)。

(五)課外作業(yè)。課外作業(yè)切忌掩耳盜鈴，它是訓(xùn)練自己?jiǎn)为?dú)思索，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能，提升學(xué)習(xí)力量的重要途徑。做作業(yè)時(shí)肯定要堅(jiān)持做到:“看書(shū)時(shí)不做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)”。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的同學(xué)，到真正考試時(shí)，你一點(diǎn)都不會(huì)緊急，肯定會(huì)獲得好成果。做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤(pán)考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。遇到較難的題目，還必需反復(fù)思索，在草稿紙上列出解答的步驟，最終有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。對(duì)發(fā)回來(lái)的作業(yè)本，要仔細(xì)閱讀，對(duì)那些錯(cuò)誤的地方肯定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。

(六)過(guò)程考試。首先，要合理支配好復(fù)習(xí)。留意抓好三點(diǎn)，即重點(diǎn)、生疏點(diǎn)和遺漏點(diǎn)。而對(duì)熟識(shí)的內(nèi)容則“一帶而過(guò)”。這樣分清主次，在學(xué)問(wèn)預(yù)備方面就能做到胸有成竹了。其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的心態(tài)檢