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文檔簡介

2024屆重慶市綦江、長壽、巴南三校聯(lián)盟重點名校中考押題語文預(yù)測卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列對病句的修改不正確的一項是()A.我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(刪除“因為”)B.《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色,被譽為中國十大傳世名畫之一。(把“描繪的”改為“描繪了”)C.夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。(將“一連串”放到“事情”前)D.佛山某校開展的“最美校園衛(wèi)士”“感動你我他”評選活動,發(fā)揚了校園正氣,倡導(dǎo)了校園新風。(“開展”改為“創(chuàng)辦”)2.下面詞語中書寫完全正確的一項是()A.詰責更勝一籌禁錮恪盡職守B.褻瀆龍吟鳳穢清洌通宵達旦C.闌語相得益彰混淆翻來復(fù)去D.愜意神秘莫測沉緬斷壁殘園3.(2017年中考湖北省鄂州卷)下列各句中,加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春節(jié)剛過,武大的櫻花就開放了,花期僅一個多月,市民們趨之若鶩。即使是下雨天,校園內(nèi)也是人山人海。B.星期六上午,春光明媚,同學(xué)們相約來到西山公園,盡情揮灑自己的青春,共享天倫之樂。C.現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜,做事失去理性,嚴重影響到正常的生活、學(xué)習(xí)和工作。D.我們在學(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法,就會收到事倍功半的效果。4.下列詞語中沒有錯別字的一項是A.煥散電餅鐺琳瑯滿目震聾發(fā)聵B.秸梗城皇廟漠不關(guān)心青面獠牙C.寥廓烏紗帽岌岌可危掎角之勢D.盤踞好萊塢深思冥想光耀門眉5.下列加點詞語使用正確的一項是()A.大家都說他歌唱得好,以前未曾聽過,今天一番耳濡目染,才真正心服口服!B.中國人打造的第一部科幻電影《流浪地球》在社會上引起很大轟動,觀看者趨之若鶩。C.他的不滿情緒潛滋暗長,時間一長,他竟然離家出走了。D.父母或監(jiān)護人應(yīng)當自覺學(xué)家庭教育知識,正確履行對未成年人的監(jiān)護職責和贍養(yǎng)義務(wù)。6.根據(jù)下面提供的材料,按要求回答問題。①“臥佛云游小鎮(zhèn)”是一項民生工程、生態(tài)工程,體現(xiàn)了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念,正成為莒南縣加快旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新載體、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的新實踐、拉動有效投資的新引擎。②整個項目重點建設(shè)了臥佛寺公園、大地鄉(xiāng)居、佛光山色三大項目。③其中,臥佛寺公園由菩提禪境、臥佛圣境、禪林幽境、佛海秘境、花田心境五大功能區(qū)組成。④目前,整個一期建設(shè)了方丈院、藏經(jīng)閣、普渡橋、善緣廣場、水瓶壩、牌坊、覺樓、商業(yè)街等設(shè)施。(1)用一句話概括所給材料的主要內(nèi)容。(2)第②句話有語病,請改正。(3)選擇“方丈院、藏經(jīng)閣、普渡橋、善緣廣場、水瓶壩、牌坊、覺樓、商業(yè)街”中的一個,展開聯(lián)想和想象,運用“比喻、擬人”的修辭手法寫一句話,力求生動形象。7.默寫江山如此多嬌,__________________。(毛澤東《沁園春.雪》)____________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)造化鐘神秀,_________________。(杜甫《望岳》)

_________________?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

斯是陋室,__________________。(劉禹錫《陋室銘》)_________________,蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)當人生困頓坎坷時,我們可以用李白《行路難》中的“__________,_______”的樂觀豪邁激勵自己。8.判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“×”)。母愛、自然、童真是冰心詩歌創(chuàng)作的永恒主題,“雨后——隨著蛙聲,荷盤上的水珠,將衣裳濺濕了”這首詩體現(xiàn)了母愛這一主題。(___)在去巴西種植園的途中,魯濱孫流落到荒島上,為了獲得穩(wěn)定的食物,他和“星期五”一起成功試種出大麥、水稻,解決了吃的問題。(___)一天晚上,簡·愛被莊園中奇怪的聲音驚醒,發(fā)現(xiàn)羅切斯特房間著了火,而羅切斯特正在酣睡,簡·愛澆滅了火,救了羅切斯特。(___)二、閱讀9.閱讀下面的詩詞,完成后面題目。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!1.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法?有什么表達效果?2.請結(jié)合詞句“了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情?10.閱讀下面的文言文,回答后面小題李泰伯改字范文正公守桐廬,始于釣臺建嚴先生①祠堂,自為記,其歌詞②曰:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之德,山高水長。”既成,以示李泰伯。泰伯讀之三,嘆味不已,起而言曰:“公之文一出,必將名世。某妄意易一字,以成盛美?!肮娜虎郏帐挚壑?。答曰:“云山江水之語,于義甚大,于詞甚溥④,而‘德’字承之,似局促,擬換作‘風’字如何?”公凝⑤坐頷首,殆欲下拜。①嚴先生:嚴子陵,東漢名士,后辭官歸隱富春江邊,其釣魚之處被稱為嚴子陵釣魚臺。②歌詞:指記文后的贊詞。③瞿然:驚訝的樣子。④溥(pǔ):大。⑤凝:注意力集中。1.解釋下列句中的加點詞語。范文正公守桐廬守:____________(2)以成盛美盛:___________握手扣之扣:____________(4)公凝坐頷首額首:_________2.下面哪一組句子中加點詞的意義或用法相同()A.①必將名世②名之者誰(《醉翁亭記》)B.①某妄意易一字②人之為學(xué)有難易乎(《為學(xué)》)C.①以成盛美②以光先帝遺德(《出師表》)D.①殆欲下拜②思而不學(xué)則殆(《<論語>十二章》)3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。既成,以示李泰伯。泰伯讀之三,嘆味不已。4.文中畫線句子有什么作用?5.結(jié)合選文,說說范仲淹是怎樣的人。11.閱讀下面的文字,完成后面小題①什么是美好生活?在不同時代、不同個體那里,人們會有不同的回答。對于一個個體和一個家庭來說,在金碧輝煌的廳堂里的一餐盛宴,小憩之后小啜一口咖啡,遠眺前方的青山綠水,品味帶著芳草醇香的空氣……這樣的辛?;蛟S是美妤生活的標志。不過,若是放眼個民族、一個囯家乃至全世界的范圍里,這樣的幸福觀就顯得有些狹隘了。在新時代的背景下,我們需要重新思索美好生活的含義。②當談到什么是美好生活時,我們首先想到的問題就是物質(zhì)生活上的富足。在春秋時期,齊國的管仲就提出“倉廩實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”。唯有實現(xiàn)了物質(zhì)上的富足,滿足物質(zhì)層面的生存需要,美好生活才具有可能性。這意味看,盡管我們不能簡單地將美好生活等同于物質(zhì)生活的富足,但是,倘若沒有物質(zhì)上的基本滿足,美好生活便無從談起。③。正如一位哲人所說:“我們有必要重視一下我們生活幸福的外部條件——物質(zhì)財富、但是千萬不要對其付出過多的愛,因為你是財富的主人,不是財富的奴隸?!睙o論是古羅馬的哲人,還是中國先秦的圣賢,他們都不會將物質(zhì)上的滿足視為幸福。相對于身體上的滿足,相對于生活條件的改善,古代的先賢們更看重精神上的偉大和恬靜。因此,在中國文化的背景下,蘇軾的“寧可食無肉,不可居無竹”成為中國士大夫們對生活方式的推崇,而顏回的“一簞食,一瓢飲,在陋巷"已經(jīng)成為中國文人堅守精神迫求的一個榜樣。④然而,真正的美好生活既不能停留在最基礎(chǔ)的身體和物欲的滿足上,也不只是像顏回、蘇軾一樣僅擁有精神的追求,更應(yīng)該是超越某個人或小群體,以兼濟天下的胸懷,創(chuàng)造個更公平、更和諧的共同體。這個共同體絕不停留在堆金積玉的物質(zhì)條件之上,也不僅僅追求自己的精神世界,而是彼此之間平等和諧,達到普遍的正義。這才是美好生活的最住方式。在這樣的共同體中,我們才能理解范文正公的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷。盡管這個目標仍然十分遙遠,但這確實是值得追求的美好生活。1.上面的文字告訴我們在新時代的背景下,美好生活就是__________________________。2.根據(jù)上下文的論證過程,在第③段的橫線處填寫句子,恰當?shù)囊豁検菦]有物質(zhì)上的富足,不足以實現(xiàn)真正的美好生活。只有擁有物質(zhì)上的富足,才能實現(xiàn)真正的美好生活。僅僅有物質(zhì)上的富足不足以實現(xiàn)真正的美好生活。3.結(jié)合你閱讀過的名著中的相關(guān)內(nèi)容,說說你對“美好生活”的理解。12.閱讀下面的文字,完成小題。細品寂寞王曉河①人生在世,既不甘寂寞,更要耐得住寂寞。既“不甘”又“耐得”,似乎冰炭不同爐,實則辯證統(tǒng)一。耐得寂寞是專心求一,厚實的底蘊在寂寞中沉淀,深邃的思想在寂寞中孕育,堅韌的意志在寂寞中磨煉;不甘寂寞是奮發(fā)向上,如火的激情在不甘中燃燒,驚人的創(chuàng)造在不甘中迸發(fā),追求的目標在不甘中接近?!澳偷谩背:粚?“不甘”促飛躍,“不甘”須“耐得”墊底,“耐得”須“不甘”引領(lǐng),“不甘”與“耐得”兩相交織,兩者兼?zhèn)?登得上乘境界。②“巴蜀鬼才”魏明倫甘于寂寞,7歲學(xué)戲,9歲成為四川自貢市川劇團的“九齡童”,工齡四十多年,居然沒有換過供職單位。他干巴的履歷只有一行:自貢川劇團。他不甘寂寞,以“九部大戲、幾卷雜文、兩打碑賦”名揚天下,他幽默地說:“我的成功秘訣是‘喜新厭舊、得寸進尺、見利忘義、無法無天’?!雹墼∑礁视诩拍?風里來雨里去研究雜交水稻;不甘寂寞,時刻瞄準更高的目標。耐得寂寞使無數(shù)才俊夢想成真,不甘寂寞使無數(shù)英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人,最能耐得住寂寞,耐住寂寞的人最不甘寂寞。④耐得寂寞,非是隱形遁跡,枯槁心靈;不甘寂寞,也非好高騖遠,四面出擊,而是專攻與博取同存,冷靜與激情共聚,埋頭與抬頭互輔。受得清冷,但不清貧,有自己廣闊的心靈世界;追求卓越,但不浮躁,保持默默耕耘的精神境界;心中有主,心地輕松,滿懷理想的綠洲和希冀的花朵。反差大,實相通,功夫深,境界高,“耐得”而中氣充足,“不甘”而神采飛揚,是一種上乘內(nèi)功的修煉。⑤二月河有一座右銘:“拿起筆來老子天下第一,放下筆來夾著尾巴做人?!彼?他有無波無浪的“靜靜地流淌”,也有“我來寫”的驚人一呼,成為寫帝王的作家第一人。著名作家葉永烈,長期從事“寂寞之道”,先以兒童文學(xué)、科幻文學(xué)、科普文學(xué)及紀實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容,創(chuàng)作科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物700多萬字。后來轉(zhuǎn)向從事當代重大政治題材紀實文學(xué)的創(chuàng)作,追尋探訪中國現(xiàn)當代重要歷史事件和重要人物,獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物,長期占領(lǐng)紀實文學(xué)制高點。耐得寂寞,非是百無聊賴,而是沉酣吸納,激情四射;不甘寂寞,也不是“拼命趕熱鬧,往熱鬧當中擠進去。從前白相大世界,越是亂哄哄、鬧稠稠的地方,好像越有趣”(劉海粟語)。而是瞄準正道,追求卓越。兩者渾然一體,互相砥礪,方有大成,方成大家。⑥對寂寞“耐得”和“不甘”,是人生的清醒之為,境界之為,積極之為,有為之為。好些事,存“耐得”,正是因為“不甘”,由于環(huán)境、能力、機遇等的限制,耐得住才有時機和可能,不甘心才有進取和提高。勾踐臥薪嘗膽,報仇雪恥;劉備韜晦蓄銳,天下三分。天下之事,相反相成,“板凳要坐十年冷”,當沉淀積蓄時則沉淀積蓄,“文章不寫一句空”,當卓越爆發(fā)時則卓越爆發(fā)。入世中有淡定,淡定中有追求。淡定不與世隔絕,不頹唐沮喪,追求不心浮氣躁,不急功近利,總是充實、修養(yǎng)、打造自己,總是在搏擊、前進。⑦“腹有詩書氣自華”,境界到了,功夫到了,“耐得”和“不甘”,便成了騰飛之兩翼,左右相助,得心應(yīng)手,有志竟成,獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。1.下列對第③段運用的論證方法判斷正確的一項是()A.舉例論證道理論證B.舉例論證比喻論證C.道理論證比喻論證D.道理論證引用論證2.下列對“耐得寂寞”的理解,不符合原文意思的一項是()A.耐得寂寞是要專心求一,沉淀底蘊,孕育思想,磨煉意志。B.耐得寂寞是要受得清冷,心無所求,心靈寧靜,默默耕耘。C.耐得寂寞是要沉下心來,不斷吸收,充實提升。D.耐得寂寞是要坐得了冷板凳,即使環(huán)境、能力、機遇等受限也堅持不放棄。3.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.開篇提出主要觀點“人生在世,既不甘寂寞,更要耐得住寂寞”。B.古今名人并舉,目的是使論據(jù)全面而典型,論證更具說服力。C.文章前部分論證“甘于寂寞”,后部分論證“不甘寂寞”。D.選文的論述結(jié)構(gòu)為:提出問題(①)——分析問題(②③④⑤⑥)——解決問題(⑦)。13.現(xiàn)代文閱讀與蟲混戰(zhàn)的日子蔡志忠⑴二哥蔡高雄小學(xué)畢業(yè)后,便到臺北當學(xué)徒。那年冬天的一個傍晚,母親在廚房煮飯,我坐在爐灶前幫忙把柴火丟入灶中。13歲的二哥忽然從臺北回家,蹲在灶前不發(fā)一語。⑵母親說:“臺北工作怎么樣?。可盍?xí)慣嗎?”⑶二哥默默不語,紅了眼眶。母親接著問:“我托你堂哥帶棉被給你,聽說你拿到棉被便開始哭,到底怎么回事?”二哥突然哭起來:“原本我已經(jīng)和老板講好,要回家拿棉被,堂哥卻送來了,我就不能回家了啊!”二哥說完,又開始哭,原來他想家想得緊,一心想逃離臺北,借故回家。⑷三年級暑假,家中接到一封來自臺北的電報:“雄,車禍,父母速來?!雹筛改讣奔泵γψ疖嚾ヅ_北。原來二哥在臺北水電行工作時,騎自行車送貨,在赤峰街平交道的坡上,被一輛人力三輪板車撞了個正著,內(nèi)臟嚴重受損,生命垂危,必須立刻動開腹手術(shù)。母親留在臺北醫(yī)院看護二哥,父親趕回彰化向親友借了四萬元,又急忙趕去臺北。⑹此后三個月,父母都在醫(yī)院全心照顧二哥,偶爾回彰化來,也只住一天就急忙離去,生怕二哥的病情隨時發(fā)生變化。⑺第一次開刀,二哥病況仍不穩(wěn)定。醫(yī)生立刻開第二次刀,二哥卻依然在死亡邊緣掙扎。⑻第三次開刀時,二哥的身體狀況已經(jīng)無法打麻醉劑,只好無麻醉開刀,聽說他有如來自地獄的慘叫聲震動了醫(yī)院整棟大樓。可憐的二哥,肚皮上留下了三條長疤,每一道疤痕都長達二十厘米。⑼父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了,沒留下一分生活費給我們姐弟三人,更別說零用錢了。漫漫三個月,我和大姐、妹妹三人相依為命,自己料理生活起居。唯一能依靠的是:一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜。⑽我大嫂是秀水鄉(xiāng)富豪的長女,娘家經(jīng)營醬油工廠。除制作醬油,也利用制作醬油的豆瓣生產(chǎn)豆腐乳和醬瓜。自從大哥結(jié)婚后,我們家中的醬油、豆腐乳、醬瓜就從未缺過。⑾姐弟三人苦守家園的日子正逢梅雨季,天天下小雨,白米長米蟲,醬油、豆腐乳、醬瓜也都長滿肥胖蠕動的蛆,看起來很可怕。⑿整甕白米都生滿了約一厘米長的黑色小蟲,淘米時無法篩選干凈,煮成飯后,上面密密麻麻爬著幾百只小蟲,看起來挺嚇人;煮成稀飯,蟲子會漂浮在上面,再用勺子撈干凈。⒀這三個月我們每天吃稀飯,配豆腐乳和醬瓜。我與姐姐對瓶子里的蟲子不在意,妹妹則要我們替她挑選方方正正、沒被蟲子咬過的豆腐乳,她才敢吃。⒁三個月后,二哥健健康康地回到家鄉(xiāng),大家都感到欣喜萬分。走在他后面拎著衣服雜物的父母,開朗的笑容背后是掩不住的疲憊,雙頰明顯凹陷下去,看起來好像老了好幾歲。⒂我知道父母親度過了一段精神與體力極度耗竭的歲月,而二哥也真的沒有辜負這段少年時期父母對他的悉心呵護。在父母過世之前的十幾年歲月里,他是我們兄弟姐妹五人當中,真正照顧雙親到老的孝子。而我只是名義上給父母增添光彩,實際上是華而不實的角色。這印證了父親常說的一句話:“有能力的子女飛上天,沒能力的子女留身邊?!雹晕覀兘愕苋酥豢恳桓装酌缀蛶桩Y豆腐乳及醬瓜,沒花一塊錢度過三個月的那段日子,也讓我對錢有了新的認識:“過多的錢只是為了滿足對財富的貪欲,不是為了生活。”蔡志忠,男,1948年出生于臺灣彰化,著名漫畫家。先后拍攝了《老夫子》、《烏龍院》等長篇動畫電影。192年開始創(chuàng)作四格漫畫,已有100多部作品在30多個國家和地區(qū)以多種語種版本出版,銷量超過了3000萬冊。1981年獲得金馬獎最佳卡通片獎,194年獲選臺灣十大杰出青年,1999年獲荷蘭克勞斯王子基金會頒獎,2011年獲"金漫獎"終身成就獎。1.“與蟲混戰(zhàn)的日子”,“我們”一家主要經(jīng)歷了哪些事情?2.第⑼段在文章中有什么作用?3.第⑿段中為什么細致描寫“嚇人”的“蟲子”?4.下面這段文字中的加點詞語富有表現(xiàn)力,請進行賞析。走在他后面拎著衣服雜物的父母,開朗的笑容背后是掩不住的疲憊,雙頰明顯凹陷下去,看起來好像老了好幾歲。5.第⒂段中的“而我只是名義上給父母增添光彩,實際上是華而不實的角色。”有怎樣的含義?三、語言表述14.口語交際?!昂坪剖幨幋T項湖,芳香千畝櫻花園?!贝T項湖生態(tài)濕地公園已逐漸成為灌南一景。假如你正帶領(lǐng)外地親戚走到湖畔,你將如何向客人介紹碩項湖生態(tài)濕地公園?請你當一回小導(dǎo)游。四、寫作15.作文給自己一個笑臉,讓自己擁有一份坦然;給自己一條退路,讓自己擁有一份希望;給自己一個祝福,讓自己擁有一份快樂……親愛的同學(xué)們,你愿意給自己一個什么呢?請以“給自己一_______”為題,寫一篇文章。要求:①將題目補充完整,然后作文;②立意自定;③除詩歌外,文體自選;④不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、D【解題分析】

此題考查的是病句的辨析與修改。D項存在用詞不當?shù)拿?,“正氣”不能是“發(fā)揚”,要用“弘揚”。故選D。2、A【解題分析】

關(guān)于字形,要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項正確。BCD三項修改為:B.龍吟鳳噦;C.翻來覆去;D.沉湎斷壁殘垣。3、C【解題分析】試題分析:本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩:比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂:指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半:形容做事的方法費力大,收效小。與語境不符。頂禮膜拜:形容對人崇拜恭敬到了極點。符合語境?!究键c定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。4、C【解題分析】

C詞語中沒有錯別字。A渙散,振聾發(fā)聵。B桔梗,城隍廟。D光耀門楣。5、C【解題分析】

試題分析:A.耳濡目染:耳朵經(jīng)常聽到,眼睛經(jīng)??吹剑恢挥X地受到影響,句中沒有聽得多,見得多之意,用在此不恰當。B.趨之若鶩:比喻人們成群地爭著前去。常含貶義,用在此處褒貶誤用;C.潛滋暗長:暗暗地不知不覺地生長。與語境相合,使用正確。D.贍養(yǎng):指供給生活所需,特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進行幫助。適用對象錯誤。據(jù)此,答案為C。6、(1)“臥佛云游小鎮(zhèn)”是莒南縣一項民生、生態(tài)工程,正成為旅游升級、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、拉動有效投資的新載體、新實踐和新引擎。(2)“整個項目”改為“整個工程”?;虬选罢麄€項目”改為“小鎮(zhèn)”。(3)示例:普渡橋呈弓形,像人的背,將游人從河的這岸背到那一岸?!窘忸}分析】

(1)此題考查的是對材料的概括,首先要整體感知內(nèi)容,確定文段中的陳述對象是人、事還是物,可以用的答題模式是:人+所做的事;事(物)+結(jié)果。從中找出關(guān)鍵詞,組織成句。材料中寫到的是“臥佛云游小鎮(zhèn)”,其特點是“是一項民生工程、生態(tài)工程”,“正成為莒南縣加快旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新載體、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的新實踐、拉動有效投資的新引擎”。據(jù)此理解作答。(2)此句用詞用詞矛盾,應(yīng)將“整個項目”改為“整個工程”。(3)此題屬于開放性試題。發(fā)揮想象,運用要求的修辭手法擬寫即可。示例:普渡橋呈弓形,像人的背,將游人從河的這岸背到那一岸。7、(1)引無數(shù)英雄競折腰(2)煙籠寒水月籠沙(3)陰陽割昏曉(4)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(5)惟吾德馨(6)揮手自茲去(7)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海【解題分析】

考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題,也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“競、籠、鄉(xiāng)關(guān)、惟、馨、自茲、滄”等字詞容易寫錯。8、(1)×(2)×(3)√【解題分析】

試題分析:(1)“雨后——隨著蛙聲,荷盤上的水珠,將衣裳濺濕了”表達了作者對自然的贊美之情。不是體現(xiàn)了母愛這一主題。(2)魯濱孫是自己種植大麥和水稻,而不是和星期五一起。(3)正確。據(jù)此可作答。二、閱讀9、1.比喻,形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。2.“了卻君王天下事,贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土、建功立業(yè)的雄心壯志;“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。(每點1分,結(jié)合詞句分析加1分,意思對即可)【解題分析】試題分析:1.了解常用的修辭手法,根據(jù)詩句來判斷?!榜R作的盧飛快,弓如霹靂弦驚?!笔潜扔?,閱讀詩歌,把握詩歌內(nèi)容,然后結(jié)合詩歌內(nèi)容,分析其作用,使用評價語“生動形象”。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。2.此題考查學(xué)生分析作者的情感。首先要了解此詩句文字上的意思,即(我)一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè),取得世代相傳的美名??蓱z已成了白發(fā)人!從“了卻君王天下事,贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土、建功立業(yè)的雄心壯志;從“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情?!究键c定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。10、1.做郡太守大問點頭。2.C3.(1)(范仲淹)寫完后,把它拿給李泰伯看。(2)李泰伯讀了多遍記和贊詞,贊嘆回昧不止。4.畫線句通過描寫范仲淹聽了李泰伯改字之后的神態(tài)和動作,表現(xiàn)了他對所改之字的肯定和認同,側(cè)面襯托了李泰伯“風”字改得巧妙。5.他是一個才華出眾,具有開闊胸襟,虛心聽取別人意見的人【解題分析】1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如盛:大??郏和僮衷~,問。所以千萬不要以今釋古。守:名詞作動詞,做郡太守。2.A揚名/命名。B改換/容易。C都是連詞,“用來”。D幾乎/疑惑。3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如既:已經(jīng)。三:指多次。嘆:贊嘆。味:玩味,品味。示:給……看。4.考查對句子作用的理解。劃線句子的意思是:范仲淹坐在座位上仔細思考推敲,不住點頭,幾乎就要下拜李泰伯。當范仲淹聽到李泰伯把“德”字換成“風”字的解釋后的動作神態(tài)描寫,從側(cè)面襯托出李泰伯“風”字改得巧妙。5.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對人(事)物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。范仲淹在文學(xué)方面出眾,但他不以權(quán)威自居而輕視他人,虛心聽取李伯泰的意見,勇于承認不足,并及時改正??梢姺吨傺褪且粋€才華出眾,具有開闊胸襟,虛心聽取別人意見的人?!绢}目點撥】翻譯范仲淹在桐廬做太守的時候,最早在釣魚臺建了一個嚴先生祠堂(紀念嚴光),自己做了一篇記文,文章內(nèi)說:云山蒼蒼,江水泱泱。先生之德,山高水長;(范仲淹)將傳記及歌詞寫完后,拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后,回味贊嘆不止,站起來說:先生的這篇文章寫出來之后,必將會在世上成名,我就隨意改動一個字,使歌詞更完美;范公很高興地拱手請教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來修飾"德"字,好像有點局促了,我想把"德"字換"風"字,你看怎么樣啊?范公坐在那里點頭,幾乎要下拜!11、1.超越某個人或小群體,以兼濟天下的胸懷,創(chuàng)造一個更公平、更和諧的共同體。2.丙3.在《朝花夕拾》中,魯迅回憶起兒時種種:鮮美可口的蔬果、親密無間的伙伴、淳樸善良的阿長、妙趣橫生的游戲…這種充滿溫情與童趣的自由生活,就是我所理解的美好生活?!窘忸}分析】1.此題不難回答,根據(jù)“真正的美好生活既不能停留在最基礎(chǔ)的身體和物欲的滿足上,也不只是像顏回、蘇軾一樣僅擁有精神的追求,更應(yīng)該是超越某個人或小群體,以兼濟天下的胸懷,創(chuàng)造個更公平、更和諧的共同體。”提取原句作答即可。2.解答此題要看上下文的銜接,根據(jù)上文第②段“當談到什么是美好生活時,我們首先想到的問題就是物質(zhì)生活上的富足?!笨芍劦氖俏镔|(zhì)生活,第③段精神方面的,此句應(yīng)是承上啟下的句子,故選丙合適。3.能結(jié)合名著中的相關(guān)內(nèi)容,寫出對“美好生活”的理解即可。如,在《童年》中,高爾基的童年是悲慘的,三歲時父親病死了,母親改嫁了,一直住在外祖父家中,可是外祖父脾氣很暴躁,把家里弄得亂七八糟;他喜歡在雪地上觀察小鳥,喜歡在花園里營造自己的一角;他常常在夏夜的星空下沉思和閱讀《安徒生童話》,并由此不時感到驚喜和感悟。這便是高爾基苦難童年里的美好記憶,美好生活吧!12、1.A2.B3.C【解題分析】1.本題考查學(xué)生辨析論證方法的能力。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等,結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。結(jié)合第③段內(nèi)容可知,先列舉袁隆平的例子,屬于舉例論證;緊接著是道理論證。A項表述正確。2.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合文中對“耐得寂寞”的論述,根據(jù)各個選項的描述,然后一一判斷正誤即可。B項與原文內(nèi)容不符,從第(4)段“受得清冷,但不清貧,有自己廣闊的心靈世界;追求卓越,但不浮躁,保持默默耕耘的精神境界……”可以看出。3.本題考查論證過程、論證思路、論證內(nèi)容、論證結(jié)構(gòu)等知識點,根據(jù)各個選項的描述,然后一一判斷正誤即可。ABD分析正確;C項表述錯誤,結(jié)合文章內(nèi)容可知,前部分論證“不甘寂寞”,后部分論證“耐得住寂寞”。故選:C。13、1.二哥遭遇車禍,父母前往臺北照顧了三個月,并將家中所有的錢都用來搶救二哥了。“我”和大姐、妹妹三人相依為命,自己料理生活起居,依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園,等到二哥三個月后健康歸來。2.承上啟下的過渡作用。(或承上啟下,或過渡)承接上文二哥車禍住院的事情,引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。3.體現(xiàn)“我們”生活的艱難,點明文章標題“與蟲混戰(zhàn)”。4.“拎著”寫父母的動作,“疲憊”寫父母的神態(tài),“凹陷”寫父母的外貌,這三個詞語體現(xiàn)了父母對二哥的付出與愛,生動地寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老。5.寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽,卻并沒有做到盡孝的職責,表達了自己的愧疚之情?!窘忸}分析】1.要求學(xué)生仔細閱讀文本,從整體上把握文本脈絡(luò),然后結(jié)合文本內(nèi)容用簡潔的語言概括即可。答題區(qū)間是⑷至⒁段。把原因,經(jīng)過,結(jié)果寫出即可。原因是:二哥遭遇車禍,父母前往臺北照顧了三個月,并將家中所有的錢都用來搶救二哥了;經(jīng)過:“我”和大姐、妹妹三人相依為命,自己料理生活起居,依靠一缸白米、幾甕豆腐乳及醬瓜苦守家園;結(jié)果:等到二哥三個月后健康歸來。2.理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮:一個是結(jié)構(gòu)上的作用,一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上,承上啟下,總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明題目,作為線索,埋下伏筆,為下文作鋪墊;內(nèi)容上,深化主旨,暗示主題,強化情感。文章第第⑼段在結(jié)構(gòu)上:承上啟下的過渡作用。(或承上啟下,或過渡);內(nèi)容上:承接上文二哥車禍住院的事情,引出下文“與蟲混戰(zhàn)”事情的記敘,使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。3.要求學(xué)生仔細閱讀文本。結(jié)合“父母將家中所有的錢都用來搶救二哥了,沒留下一分生活費給我們姐弟三人,更別說零用錢了?!狈治?,“整甕白米都生滿了約一厘米長的黑色小蟲,淘米時無法篩選干凈,煮成飯后,上面密密麻麻爬著幾百只小蟲,看起來挺嚇人;煮成稀飯,蟲子會漂浮在上面,再用勺子撈干凈”,體現(xiàn)“我們”生活的艱難。結(jié)合題目分析,點明文章標題“與蟲混戰(zhàn)的日子”。4.要求學(xué)生從描寫的角度賞析詞語的表達效果?!傲嘀笔菍Ω改傅膭幼髅鑼懀弧捌v”是對父母的神態(tài)描寫;“凹陷”是對父母的外貌描寫。然后結(jié)合人物描寫的作用寫出表達效果即可。動過對父母的動作、神態(tài),外貌描寫,生動形象的表達了父母對二哥的付出與愛,生動形象的寫出了父母照顧二哥三個月后的疲勞與蒼老。5.理解語句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語段中,把語段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“有能力的子女飛上天,沒能力的子女留身邊”和“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容分析,寫“我”在事業(yè)上獲得了一定的聲譽,卻并沒有做到盡孝的職責,表達了自己的愧疚之情?!绢}目點撥】常見的描寫方法及作用:(1)外貌描寫(描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等):作用:交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。(2)語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動地表現(xiàn)人物的思想感情,深刻地反映人物的內(nèi)心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲得深刻的印象。(3)動作描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。(作用)(4)心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想,揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。(5)神態(tài)描寫:指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格,使讀者對人物加深印象并產(chǎn)生進一步的了解。三、語言表述14、示例:碩項湖位于江蘇省灌南縣境內(nèi),歷史悠久,風景秀麗,湖鮮特產(chǎn),文化燦爛,久負盛名。【解題分析】此題考查學(xué)

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